19敕勒歌（教案）二年級上冊語文部編版

19敕勒歌（教案）二年級上冊語文部編版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《敕勒歌》，這首詩選自二年級上冊語文部編版教材的第四章《古詩二首》?！峨防崭琛肥且皇酌枥L我國北方草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的詩歌，通過學(xué)習(xí)這首詩，讓學(xué)生了解敕勒人的生活方式，感受大自然的神奇與美麗。二、教學(xué)目標1.知識與技能：能夠正確朗讀和背誦《敕勒歌》，理解詩歌大意，把握詩歌的形象和情感。2.過程與方法：通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然和民族文化的熱愛，培養(yǎng)他們的愛國情懷。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解詩歌的意象和情感，體會敕勒人的豪放性格。2.教學(xué)重點：正確朗讀和背誦詩歌，掌握詩歌的基本內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示一幅草原風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容，進而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《敕勒歌》。2.朗讀詩歌：讓學(xué)生自由朗讀詩歌，注意停頓和語氣，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。3.理解詩意：結(jié)合課文注釋，講解詩歌中的生僻字詞，幫助學(xué)生理解詩歌大意。4.例題講解：挑選一首與《敕勒歌》意境相近的古詩，進行對比分析，讓學(xué)生進一步把握詩歌的意象和情感。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述詩歌內(nèi)容，提高他們的表達能力和對詩歌的理解。六、板書設(shè)計1.課題：《敕勒歌》2.內(nèi)容：詩歌全文及重點字詞解釋七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)《敕勒歌》的意境，畫一幅草原風(fēng)光的畫。2.答案：學(xué)生作品，以草原、天空、牛羊等元素為主，體現(xiàn)詩歌意境。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對詩歌的朗讀和背誦較為熟練，但在理解詩歌意象和情感方面仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他描繪自然風(fēng)光和民族風(fēng)情的古詩，如《塞下曲》、《涼州詞》等，提高他們的閱讀興趣和文化素養(yǎng)。重點和難點解析一、詩歌的朗讀和背誦《敕勒歌》的朗讀和背誦是本節(jié)課的基礎(chǔ)，我注重引導(dǎo)學(xué)生正確把握詩歌的節(jié)奏和韻律。在教學(xué)過程中，我會親自示范朗讀，強調(diào)停頓和語氣，讓學(xué)生在模仿中體會詩歌的音樂美。二、理解詩歌的意象和情感1.結(jié)合課文注釋，詳細解釋生僻字詞，降低理解難度。2.通過展示草原風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生直觀地感受詩歌中的自然景象。3.對比分析其他描繪類似景象的古詩，如《塞下曲》，讓學(xué)生在比較中把握詩歌的意象和情感。三、課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計課堂小結(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行梳理，強調(diào)詩歌的朗讀、背誦以及意象和情感的理解。1.讓學(xué)生根據(jù)詩歌意境繪制草原風(fēng)光的畫，培養(yǎng)他們的審美情趣和動手能力。2.布置閱讀其他描繪自然風(fēng)光和民族風(fēng)情的古詩，提高學(xué)生的閱讀興趣和文化素養(yǎng)。一、詩歌的朗讀和背誦1.朗讀時要保持語氣平和，避免過于生硬或拖沓。2.注意詩句之間的停頓，使詩歌的節(jié)奏更加明顯。3.在背誦過程中，可以讓學(xué)生分組進行，互相監(jiān)督和鼓勵，提高背誦效果。二、理解詩歌的意象和情感1.逐句解析詩句，讓學(xué)生分享自己對詩句的理解和感受。2.引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中提煉出關(guān)鍵詞，如“天蒼蒼”、“野茫茫”等，分析這些詞匯在詩歌中的作用。3.組織小組討論，讓學(xué)生探討詩歌中的意象如何表現(xiàn)敕勒人的豪放性格和民族精神。三、課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計1.詩歌的朗讀和背誦是提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。2.理解詩歌意象和情感是深入把握詩歌內(nèi)涵的關(guān)鍵。3.課堂學(xué)習(xí)要與實際生活相結(jié)合，將所學(xué)知識運用到實踐中。1.繪畫作業(yè)時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將詩歌中的意象融入畫作中。2.閱讀其他古詩時，要求學(xué)生做好筆記，記錄自己的閱讀心得和感悟。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在課堂上，我注重語言的抑揚頓挫，通過調(diào)整語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在朗讀詩歌時，我盡量使語氣和節(jié)奏與詩歌的情感相符合，讓學(xué)生在聆聽中感受詩歌的美。二、時間分配我將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。尤其在理解詩歌意象和情感這一難點部分，我預(yù)留了更多的時間，讓學(xué)生充分討論和思考。三、課堂提問我善于運用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。提問時，我注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。四、情景導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通過展示草原風(fēng)光的圖片，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景。讓學(xué)生在感受大自然美的同時，自然而然地進入詩歌學(xué)習(xí)。教案反思：一、關(guān)于課堂氛圍二、關(guān)于教學(xué)難點在講解詩歌意象和情感時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍存在理解困難。為此，我將在今后的教學(xué)中嘗試更多生動形象的教學(xué)方法，如通過故事、視頻等手段，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。三、關(guān)于課堂互動雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢發(fā)言。針對這一問題，我將在以后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予他們鼓勵和支持。四、關(guān)于作業(yè)設(shè)計通過本次作業(yè)設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于繪畫和閱讀其他古詩的興趣較為濃厚。在今后的教學(xué)中，我將進一步豐富作業(yè)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后提升一、選擇題A.天蒼蒼，野茫茫B.紅花綠柳滿江南C.大漠孤煙直，長河落日圓D.春水碧于天，畫船聽雨眠答案：A2.《敕勒歌》中“敕勒川，陰山下”一句中的“敕勒川”指的是？（C）A.山川之名B.河流之名C.部族之名D.地名，指敕勒人居住的地方答案：C二、填空題1.《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！币痪涿枥L了______的草原風(fēng)光。答案：遼闊、壯美2.《敕勒歌》的作者通過對草原景象的描繪，表現(xiàn)了敕勒人______的性格特點。答案：豪放、勇敢三、簡答題1.請簡要分析《敕勒歌》中的意象，并說明這些意象如何體現(xiàn)敕勒人的精神風(fēng)貌。答案：《敕勒歌》中的意象有天、野、風(fēng)、草、牛羊等。這些意象展現(xiàn)了敕勒人生活的廣闊草原，表現(xiàn)了他們豪放、勇敢的精神風(fēng)貌。如“天蒼蒼，野茫茫”描繪了遼闊的草原，展現(xiàn)了敕勒人開闊的胸襟；“風(fēng)吹草低見牛羊”則表現(xiàn)了他們勤勞、勇敢的生活態(tài)度。2.請談?wù)勀銖摹峨防崭琛分袑W(xué)到了什么，以及這首詩對你的啟發(fā)。四、實踐題根據(jù)《敕勒歌》的意境，創(chuàng)作一首描繪自然風(fēng)光和民族風(fēng)情的現(xiàn)代詩。草原之歌天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。牧人放歌逐云影，駿馬奔騰赴草原。山川壯麗，畫卷長，敕勒豪情，代代傳。熱愛自然，珍惜緣，共筑美好，家國夢。一、學(xué)生反應(yīng)課堂上，大多數(shù)學(xué)生對《敕勒歌》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極投入詩歌的朗讀、背誦和討論中。通過情景導(dǎo)入和生動講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地理解詩歌的意境和情感。二、教學(xué)效果1.詩歌的朗讀和背誦：學(xué)生基本掌握了正確的朗讀節(jié)奏和韻律，能熟練地背誦《敕勒歌》。2.理解詩歌意象和情感：通過對比分析、小組討論等形式，大部分學(xué)生能較好地把握詩歌的意象和情感，體會到敕勒人的豪放性格。3.課堂氛圍：整體課堂氛圍輕松、愉快，學(xué)生積極參與，教學(xué)效果較好。三、存在不足1.課堂時間分配：在講解詩歌難點時，部分環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。2.課堂提問：對于部分內(nèi)向的學(xué)生，我的關(guān)注和引導(dǎo)還不夠，導(dǎo)致他們參與度不高。3.作業(yè)設(shè)計：雖然作業(yè)形式豐富，但部分作業(yè)難度較大，學(xué)生完成起來較為吃力。1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，提高課堂效果。2.對于課堂提問，我會更加關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，鼓勵他們大膽