2025屆高考語文復(fù)習(xí)：古詩詞鑒賞之抒情手法 課件

古詩詞鑒賞——之抒情手法——一直抒胸臆二借景抒情三情景交融四敘事抒情五托物言志六用典抒情七借古諷今抒

情一直抒胸臆直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊?！瓎韬?！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！結(jié)尾直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為了天下貧寒的知識分子而犧牲自己的真摯感情。二借景抒情詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

這首詩歌抒發(fā)什么情感？是怎么抒情的？全詩抒發(fā)朋友惜別之情，卻沒有一字說惜別，沒有一字說傷懷，但傷懷惜別之情悠悠無盡，隨水長流?？芍^“不著一字，盡得風(fēng)流”，意蘊含蓄深遠。三情景交融詩句因情布景，以景襯情，情景交融。（景中藏情、情中藏景、情景并茂。）

《山居秋暝》王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！扒橛诰爸小保喝珜懢埃坪鯖]有個人的情感在里面，但是就在這幽靜閑適，清新宜人的風(fēng)景中，卻寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求。

《登幽州臺歌》陳子昂前不見古人

，

后不見來者

。念天地之悠悠

，

獨愴然而涕下?！本安厍橹小埃捍嗽姴o直接的寫景，但是我們可以想象詩人給我們描繪的空間：詩人獨自一人登上幽州，視目無邊的天宇，沉思于歷史的長河中，表現(xiàn)出作者壯志難酬，愴然淚下。四托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感使詩中的物帶有了人格化的色彩。（多運用于詠物詩中）《紅梅》蘇軾好睡慵開莫厭遲。自憐冰臉不時宜。偶作小紅桃杏色，尚馀孤瘦雪霜姿。

休把閑心隨物態(tài)，酒生微暈沁瑤肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

這首詩托物詠志，緊扣紅梅既艷如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立的獨特品格，抒發(fā)了自己達觀超脫的襟懷和不愿隨波逐流的傲骨。五用典抒情用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。它的作用是言簡意豐，耐人尋味，深化內(nèi)涵委婉含蓄?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧沸翖壖睬Ч沤?，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否？

用了五個典故：孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗。辛棄疾借用它們來表達自己殺敵無路、報國無門的悲慨?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧沸翖壖睬Ч沤?，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否？

六借古諷今這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

（多運用于詠史詩中）《泊秦淮》杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花“《赤壁》杜牧”東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬“《登樓》杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟?！兜菢恰范鸥ń邩莻托?，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。詩人感嘆連劉禪這樣的人竟然還有祠廟。這事借眼前古跡慨嘆劉禪榮幸佞臣而亡國，暗諷唐代宗信用宦官招致禍患。聊為：不甘心這樣做而姑且這樣做。梁甫吟：古樂府中一首葬歌《三國志》說諸葛亮躬耕隴畝，好為梁父吟。借以抒發(fā)空懷濟世之心，聊以吟詩以自遣。七敘事抒情夾敘夾議，通過敘事，來抒發(fā)自己的情感。（多運用于敘事詩中）杜甫《石壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。白居易《賣炭翁》賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直?？荚嚧痤}技巧鏈接1、提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2、提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)于法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的些表現(xiàn)手法。第1種模式

分析技巧型

答題步驟：（1）準確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句閘釋為什么是用了這種手法（3）此于法有效傳達出詩人怎樣的感情。晚練591、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？?2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？第一種模式?：分析意境型?解答分析：所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。?答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。?③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。?【2005年全國卷1】《春行即興》????李

華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！敬鸢浮窟@首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色(步驟一)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。?【2018年天津卷】癸卯歲始春懷古田舍（其二）陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時息，行者無問津。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。問（1）“平疇交遠風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？問（2）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？

問（1）“平疇交遠風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？

問（2）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？平曠的田野上，從遠處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出蓬勃生機。詩人躬耕田園，避世隱逸的寧靜之情。濟世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。?【單元測試卷三15題】《長安秋望》趙

嘏gǔ??云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。1、提問方式：表達了怎樣的思想感情？主旨是什么？

2、提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩