12 寓言二則2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案

12寓言二則2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案一、課程基本信息

1.課程名稱：寓言二則

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月25日上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠理解和運(yùn)用寓言故事中的成語(yǔ)和詞語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和分析能力，能夠理解寓言故事所蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，讓學(xué)生了解我國(guó)古代寓言故事的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察和思考能力，能夠從寓言故事中提取生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《狐假虎威》、《濫竽充數(shù)》等寓言故事，對(duì)寓言故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有了一定的了解。學(xué)生能夠理解寓言故事中的成語(yǔ)和詞語(yǔ)，并且能夠運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)寓言故事充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在語(yǔ)言表達(dá)方面，他們能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)和記憶，例如通過(guò)圖片、視頻等方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)寓言故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的成語(yǔ)和詞語(yǔ)，需要老師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能需要更多的直觀材料和活動(dòng)來(lái)幫助理解和記憶。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過(guò)講解、演示和引導(dǎo)，向?qū)W生傳授寓言故事的內(nèi)容、成語(yǔ)和詞語(yǔ)的含義以及寓言故事所蘊(yùn)含的道理。

1.2討論法：學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，共同探討寓言故事中的成語(yǔ)和詞語(yǔ)的用法，以及寓言故事所傳達(dá)的道德觀念和價(jià)值觀念。

1.3實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)角色扮演、故事復(fù)述和創(chuàng)作等方式，將寓言故事中的成語(yǔ)和詞語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦和白板等，展示寓言故事的相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如寓言故事閱讀軟件、成語(yǔ)詞典軟件等，幫助學(xué)生理解和記憶成語(yǔ)和詞語(yǔ)的含義和用法。

2.3互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、社交媒體和即時(shí)通訊軟件等，進(jìn)行師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.4實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物，如成語(yǔ)卡片、寓言故事書(shū)和角色扮演道具等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶成語(yǔ)和詞語(yǔ)的含義和用法。

2.5小組合作：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同完成寓言故事的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

2.6作業(yè)和練習(xí)：布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，如成語(yǔ)填空、故事復(fù)述和創(chuàng)作等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

（一）拓展資源

1.寓言故事書(shū)籍：《中國(guó)古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，這些書(shū)籍中包含了豐富的寓言故事，可以幫助學(xué)生了解更多寓言故事，提高閱讀能力。

2.寓言故事動(dòng)畫(huà)：通過(guò)寓言故事動(dòng)畫(huà)，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，可以讓學(xué)生更直觀地理解寓言故事的內(nèi)容和寓意，提高學(xué)生的觀看興趣。

3.寓言故事網(wǎng)站：如寓言故事網(wǎng)、寓言故事大全等，這些網(wǎng)站提供了大量的寓言故事，可以讓學(xué)生自由選擇閱讀，提高閱讀能力。

4.寓言故事APP：如寓言故事、寓言故事大全等，這些APP提供了大量的寓言故事，可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀寓言故事，提高閱讀能力。

（二）拓展建議

1.閱讀寓言故事書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀寓言故事書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解更多的寓言故事，提高閱讀能力。

2.觀看寓言故事動(dòng)畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生觀看寓言故事動(dòng)畫(huà)，通過(guò)觀看更直觀地理解寓言故事的內(nèi)容和寓意，提高學(xué)生的觀看興趣。

3.在寓言故事網(wǎng)站上進(jìn)行閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上閱讀寓言故事，通過(guò)閱讀提高閱讀能力。

4.使用寓言故事APP進(jìn)行閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生使用寓言故事APP進(jìn)行閱讀，隨時(shí)隨地閱讀寓言故事，提高閱讀能力。

5.進(jìn)行寓言故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寓言故事創(chuàng)作，通過(guò)創(chuàng)作提高自己的想象力和創(chuàng)造力。

6.進(jìn)行寓言故事表演：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寓言故事表演，通過(guò)表演提高自己的表達(dá)能力和表演能力。

7.進(jìn)行寓言故事討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寓言故事討論，通過(guò)討論提高自己的思考能力和判斷能力。

8.進(jìn)行寓言故事游戲：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寓言故事游戲，通過(guò)游戲提高自己的合作能力和溝通能力。七、典型例題講解

例題一：

題目：請(qǐng)用“狐假虎威”造句。

答案：狐貍假裝自己很厲害，狐假虎威地嚇唬其他動(dòng)物。

例題二：

題目：請(qǐng)用“濫竽充數(shù)”造句。

答案：他雖然不會(huì)吹竽，但是濫竽充數(shù)地混進(jìn)了樂(lè)隊(duì)。

例題三：

題目：請(qǐng)用“井底之蛙”造句。

答案：他見(jiàn)識(shí)短淺，就像井底之蛙一樣，只知道自己的一片天地。

例題四：

題目：請(qǐng)用“掩耳盜鈴”造句。

答案：他以為自己捂住耳朵就可以聽(tīng)不到鈴聲，掩耳盜鈴地偷走了別人的東西。

例題五：

題目：請(qǐng)用“刻舟求劍”造句。

答案：他看到船上的劍掉進(jìn)了水里，就立刻在劍落水的位置刻了一個(gè)記號(hào)，想要刻舟求劍地找回來(lái)。

例題六：

題目：請(qǐng)用“畫(huà)蛇添足”造句。

答案：他本來(lái)已經(jīng)畫(huà)好了蛇，但是覺(jué)得不夠完美，就畫(huà)蛇添足地加上了腳，結(jié)果畫(huà)得不像蛇了。

例題七：

題目：請(qǐng)用“盲人摸象”造句。

答案：他只看到了事情的一部分，就像盲人摸象一樣，對(duì)整個(gè)事情的理解都不準(zhǔn)確。

例題八：

題目：請(qǐng)用“杯弓蛇影”造句。

答案：他看到杯中的影子，以為是蛇，結(jié)果杯弓蛇影地嚇了自己一跳。

例題九：

題目：請(qǐng)用“螳臂當(dāng)車”造句。

答案：他試圖用微小的力量去阻擋強(qiáng)大的對(duì)手，就像螳臂當(dāng)車一樣，結(jié)果失敗了。

例題十：

題目：請(qǐng)用“黔驢技窮”造句。

答案：他所有的技巧都用完了，黔驢技窮地?zé)o法解決問(wèn)題。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：寓言故事的主要內(nèi)容和寓意。

-重點(diǎn)詞：成語(yǔ)和關(guān)鍵詞匯。

-重點(diǎn)句：寓言故事中的經(jīng)典句子。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或圖案來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-運(yùn)用不同的字體和顏色來(lái)區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容。

-通過(guò)有趣的布局和設(shè)計(jì)，使板書(shū)更具吸引力。

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)的制作和設(shè)計(jì)，讓他們成為課堂的一部分。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和愛(ài)好，設(shè)計(jì)相關(guān)的板書(shū)內(nèi)容。九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過(guò)寓言故事的動(dòng)畫(huà)、圖片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)寓言故事的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)身體語(yǔ)言和表情來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容，增加課堂的趣味性。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生共同討論和分享對(duì)寓言故事的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在寓言故事的成語(yǔ)和詞語(yǔ)的理解上存在困難，需要更多的指導(dǎo)和解釋。

2.課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)不