7-2-2烴有機(jī)高分子材料教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)

7-2-2烴有機(jī)高分子材料教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7-2-2烴有機(jī)高分子材料教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第二冊(cè)第七章第二節(jié)中的7-2-2烴有機(jī)高分子材料。內(nèi)容包括烴的概念、分類、性質(zhì)及其在有機(jī)高分子材料中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如碳的化學(xué)鍵、有機(jī)化合物的命名等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解烴這一重要有機(jī)化合物的類別，探究其性質(zhì)及其在合成高分子材料中的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)有更深入的理解和實(shí)踐。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解烴在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位，為后續(xù)學(xué)習(xí)高分子化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與思維：運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，分析烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，提高學(xué)生科學(xué)探究能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：結(jié)合烴的性質(zhì)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的有機(jī)高分子合成實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

3.科學(xué)觀念與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)烴在生活、工業(yè)中的應(yīng)用，樹立綠色化學(xué)觀念，提高社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4.交流與合作：通過小組討論、匯報(bào)等形式，加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.信息化素養(yǎng)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集烴相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、分析和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，如碳的化學(xué)鍵、有機(jī)化合物的命名、簡(jiǎn)單的有機(jī)反應(yīng)類型等知識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)烷烴、烯烴和炔烴等烴類化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)也有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過實(shí)踐操作和觀察來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力逐漸提高，但部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理掌握程度有限。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和分享來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：烴類化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象理解不夠深入，對(duì)高分子材料的合成過程和機(jī)理理解困難，以及在學(xué)習(xí)過程中對(duì)綠色化學(xué)觀念的樹立和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)等方面存在一定的難度。此外，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力有待提高。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-投影儀、電腦等多媒體設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)儀器和試劑（用于烴類化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)）

2.軟件資源：

-化學(xué)教學(xué)軟件（如分子模型構(gòu)建軟件）

-PowerPoint等演示文稿制作工具

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)（發(fā)布課程資料、作業(yè)和通知）

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論）

4.信息化資源：

-電子教材和教學(xué)視頻

-烴類化合物相關(guān)教學(xué)動(dòng)畫和圖片

-網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源（如數(shù)字化教材、化學(xué)科普文章）

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-分組討論和合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-案例分析

-課堂提問與解答

-課后作業(yè)與反饋教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于烴類化合物預(yù)習(xí)的PPT和文檔資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞烴類化合物的性質(zhì)與分類，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過課程管理平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，了解烴類化合物的定義和基本性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，如烴類化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備，了解烴類化合物的基本知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過現(xiàn)實(shí)生活中的高分子材料案例，引出烴類化合物的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解烴類的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及其在高分子合成中的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析不同烴類化合物的特點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生問題，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)烴類化合物的性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過實(shí)驗(yàn)觀察烴類化合物的實(shí)際性質(zhì)。

-提問與討論：對(duì)不理解的地方提出問題，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解烴類化合物的復(fù)雜性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)烴類化合物性質(zhì)的理解，掌握其在高分子材料中的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻，供學(xué)生深入了解烴類化合物。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固烴類化合物的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類化合物的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)烴類化合物性質(zhì)和應(yīng)用的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)烴類化合物在現(xiàn)實(shí)世界中作用的認(rèn)識(shí)。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《有機(jī)化學(xué)》（人民教育出版社）：該書詳細(xì)介紹了有機(jī)化學(xué)的基本概念、原理及有機(jī)化合物的性質(zhì)、反應(yīng)等，可供學(xué)生深入了解烴類化合物相關(guān)知識(shí)。

-《高分子材料》（化學(xué)工業(yè)出版社）：本書介紹了高分子材料的性質(zhì)、合成方法、應(yīng)用領(lǐng)域等，有助于學(xué)生了解烴類化合物在高分子材料中的重要地位。

-《綠色化學(xué)》（科學(xué)出版社）：本書闡述了綠色化學(xué)觀念、原理及其在化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，有助于學(xué)生了解如何利用烴類化合物實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)合成。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）烴類化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象

學(xué)生在課后可以進(jìn)一步研究烴類化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，了解不同類型的同分異構(gòu)體及其在化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)上的特點(diǎn)。例如，探究以下問題：

-烷烴、烯烴和炔烴中，哪些化合物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象？

-同分異構(gòu)體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有何異同？

-同分異構(gòu)現(xiàn)象在實(shí)際應(yīng)用中有哪些意義？

（2）烴類化合物在高分子材料中的應(yīng)用

學(xué)生可以研究烴類化合物在高分子材料中的應(yīng)用，了解其作用和重要性。以下是一些探究方向：

-烴類化合物在高分子材料合成中起到了哪些作用？

-常見的高分子材料有哪些？它們的主要成分是什么？

-烴類化合物在高分子材料中的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？

（3）綠色化學(xué)與烴類化合物

學(xué)生可以探索綠色化學(xué)觀念在烴類化合物合成和應(yīng)用中的體現(xiàn)，研究以下問題：

-綠色化學(xué)原則在烴類化合物合成中有哪些應(yīng)用？

-如何降低烴類化合物合成過程中的環(huán)境污染？

-烴類化合物在綠色化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)是什么？教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、提問和課堂互動(dòng)情況。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性和安全性，以及觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如專注聽講、認(rèn)真筆記等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的成果，包括對(duì)烴類化合物性質(zhì)、應(yīng)用和同分異構(gòu)現(xiàn)象的分析深度和廣度。

-評(píng)估學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)提出、資料搜集、報(bào)告整理和展示表達(dá)等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)烴類化合物知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-通過測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)烴類化合物性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用的理解和應(yīng)用。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的獨(dú)立思考和問題解決能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的建議和意見，促進(jìn)教學(xué)相長。

7.家長評(píng)價(jià)與反饋：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長對(duì)教學(xué)的意見和建議。

-結(jié)合家長反饋，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有機(jī)化學(xué)導(dǎo)論》（科學(xué)出版社）：該書詳細(xì)介紹了有機(jī)化學(xué)的基本概念、原理及有機(jī)化合物的性質(zhì)、反應(yīng)等，有助于學(xué)生深入了解烴類化合物相關(guān)知識(shí)。

-視頻資源：烴類化合物在高分子材料中的應(yīng)用（如塑料、橡膠、纖維等）。

-網(wǎng)絡(luò)資源：綠色化學(xué)與烴類化合物合成相關(guān)網(wǎng)站、文章，了解如何利用烴類化合物實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)合成。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需記錄拓展學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，并在課堂分享交流。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

3.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《高分子材料科學(xué)》（化學(xué)工業(yè)出版社）：該書介紹了高分子材料的性質(zhì)、合成方法、應(yīng)用領(lǐng)域等，有助于學(xué)生了解烴類化合物在高分子材料中的重要地位。

-視頻資源：烴類化合物在生物體中的應(yīng)用，如生物體內(nèi)的烴類化合物及其功能。

-網(wǎng)絡(luò)資源：綠色化學(xué)與烴類化合物合成相關(guān)網(wǎng)站、文章，了解如何利用烴類化合物實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)合成。

4.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需記錄拓展學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，并在課堂分享交流。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

5.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《綠色化學(xué)導(dǎo)論》（科學(xué)出版社）：該書闡述了綠色化學(xué)觀念、原理及其在化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，有助于學(xué)生了解如何利用烴類化合物實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)合成。

-視頻資源：烴類化合物在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如生物降解材料、環(huán)保涂料等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：烴類化合物在新能源領(lǐng)域的研究進(jìn)展，如生物燃料、太陽能電池等。

6.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需記錄拓展學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，并在課堂分享交流。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

7.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》（人民教育出版社）：該書介紹了化學(xué)在生活中的應(yīng)用，包括烴類化合物在日常生活、工業(yè)、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用。

-視頻資源：烴類化合物在藥物合成中的應(yīng)用，如合成藥物、生物制藥等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：烴類化合物在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空燃料、航天材料等。

8.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需記錄拓展學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，并在課堂分享交流。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①烴的概念

②烴的分類（烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴）

2.烴的性質(zhì)

①烷烴的性質(zhì)（穩(wěn)定性、燃燒反應(yīng)、氧化反應(yīng)）

②烯烴的性質(zhì)（雙鍵的活潑性、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)）

③炔烴的性質(zhì)（三鍵的活潑性、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)）

④芳香烴的性質(zhì)（芳香性、取代反應(yīng)、氧化反應(yīng)）

3.烴的應(yīng)用

①烴在有機(jī)高分子材料中的應(yīng)用（塑料、橡膠、纖維等）

②烴在藥物合成中的應(yīng)用

③烴在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用（生物降解材料、環(huán)保涂料等）

④烴在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用（生物燃料、太陽能電池等）

4.烴的綠色化學(xué)

①綠色化學(xué)原則

②烴的綠色合成方法

③烴的綠色應(yīng)用領(lǐng)域

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理性和重點(diǎn)突出，通過簡(jiǎn)潔明了的文字和圖表，幫助學(xué)生快速理解和記憶烴的概念、分類、性質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，可以運(yùn)用藝術(shù)性的布局和色彩搭配，增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新引入：通過現(xiàn)實(shí)生活中的高分子材料案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)烴類化合物重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)用性。

-實(shí)踐教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握烴類化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.存在主要問題

-教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，教學(xué)效果受到影響。

-教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理掌握程度有限，需要更有