6《畫》教學設計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

6《畫》教學設計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容為《畫》這首古詩，屬于2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版教材。本詩通過簡潔的語言描繪了一幅美麗的山水畫，表達了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。

教學內容包括：

1.學習生字詞：畫、山、水、花、鳥、蟲、魚。

2.理解詩意：通過圖片、動作、語言等多種方式，幫助學生理解詩句中的畫面和意境。

3.朗讀與背誦：指導學生正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩，感受詩的韻律美。

4.拓展延伸：引導學生觀察周圍的大自然，發(fā)現(xiàn)美，并用簡單的語言表達出來。

教學目標：

1.學生能夠正確朗讀和背誦古詩《畫》。

2.學生能夠理解古詩中的基本畫面和意境。

3.學生能夠通過觀察和表達，培養(yǎng)對大自然的熱愛和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析圍繞以下幾個方面展開：

1.語言素養(yǎng)：通過學習《畫》這首古詩，學生能夠理解和掌握生字詞，提高語言表達能力。同時，通過朗讀和背誦，培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力。

2.審美素養(yǎng)：古詩《畫》描繪了一幅美麗的山水畫，通過學習這首詩，學生能夠欣賞到大自然的美麗，提高審美能力。同時，通過觀察和表達，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。

3.思維素養(yǎng)：在理解詩意的過程中，學生需要運用思維能力，分析詩句中的畫面和意境。通過思考和討論，培養(yǎng)學生的思維敏捷性和批判性思維能力。

4.文化素養(yǎng)：古詩《畫》蘊含了中國傳統(tǒng)文化的精髓，通過學習這首詩，學生能夠了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，提高文化素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是理解和掌握《畫》這首古詩的生字詞、詩意和朗讀技巧。通過學習這首詩，學生能夠提高語言表達能力，感受古詩的韻律美。

重點一：生字詞學習

《畫》這首詩中包含了“畫、山、水、花、鳥、蟲、魚”等生字詞。教師需要引導學生通過圖片、動作等方式，理解和掌握這些生字詞的讀音、字形和意義。

重點二：詩意理解

《畫》這首詩描繪了一幅美麗的山水畫，表達了詩人對大自然的熱愛和贊美。教師需要通過圖片、動作、語言等多種方式，幫助學生理解詩句中的畫面和意境。

重點三：朗讀與背誦

教師需要指導學生正確、流利、有感情地朗讀和背誦《畫》這首古詩，感受詩的韻律美。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是學生對生字詞的理解和記憶，以及對詩意和朗讀技巧的掌握。教師需要采取有效的教學方法，幫助學生突破這些難點。

難點一：生字詞的記憶

由于《畫》這首詩的生字詞較多，學生可能會出現(xiàn)記憶困難。教師可以通過制作生字詞卡片、編寫順口溜等方式，幫助學生記憶生字詞。

難點二：詩意的理解

《畫》這首詩的意境較為抽象，學生可能難以理解。教師可以通過圖片、動作、語言等多種方式，幫助學生理解和感受詩句中的畫面和意境。

難點三：朗讀技巧的掌握

朗讀《畫》這首古詩需要正確的發(fā)音、流暢的語調和恰當?shù)恼Z氣。學生可能需要教師的具體指導和反復練習，才能掌握朗讀技巧。四、教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課的教學方法包括講授、討論和朗讀。講授法用于講解生字詞和古詩的意境，討論法用于引導學生理解和表達詩句中的畫面，朗讀法用于提高學生的語言表達能力。

2.教學活動

本節(jié)課的教學活動包括生字詞卡片游戲、詩意角色扮演和古詩朗讀比賽。生字詞卡片游戲用于幫助學生記憶和理解生字詞，詩意角色扮演用于加深學生對古詩意境的理解，古詩朗讀比賽用于提高學生的朗讀技巧和參與度。

3.教學媒體和資源

本節(jié)課的教學媒體和資源包括PPT、視頻和古詩朗讀音頻。PPT用于展示生字詞和古詩的意境圖片，視頻用于播放古詩朗讀示范，古詩朗讀音頻用于學生跟讀練習。

具體的教學方法與策略如下：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的描述，講解生字詞的含義和古詩的意境，引導學生理解和掌握生字詞和古詩的意義。

2.討論法：教師提出問題，引導學生進行思考和討論，讓學生通過自己的思考和交流，理解和表達詩句中的畫面和意境。

3.朗讀法：教師指導學生正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩，通過朗讀和背誦，提高學生的語言表達能力和對古詩韻律美的感受。

4.生字詞卡片游戲：教師制作生字詞卡片，學生通過抽取卡片，回答生字詞的讀音、字形和意義，通過游戲的方式，幫助學生記憶和理解生字詞。

5.詩意角色扮演：教師選擇古詩中的一個場景，學生分組進行角色扮演，通過扮演不同的角色，讓學生深入理解和表達詩句中的畫面和意境。

6.古詩朗讀比賽：教師組織學生進行古詩朗讀比賽，鼓勵學生積極參與，通過比賽的形式，提高學生的朗讀技巧和參與度。

7.PPT展示：教師制作PPT，展示生字詞和古詩的意境圖片，通過圖片的展示，幫助學生更好地理解和感受古詩的意境。

8.視頻播放：教師播放古詩朗讀示范視頻，讓學生通過觀看視頻，學習正確的朗讀技巧和方法。

9.音頻跟讀：教師提供古詩朗讀音頻，學生跟讀練習，通過跟讀練習，提高學生的朗讀能力和對古詩韻律美的感受。五、教學流程一、導入新課

（寫200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《畫》這首古詩。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描寫大自然的詩句？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩《畫》的奧秘。

二、新課講授

（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩《畫》的基本概念。這首詩通過簡潔的語言描繪了一幅美麗的山水畫，表達了詩人對大自然的熱愛和贊美。它是我國古代詩歌中的經(jīng)典之作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了古詩《畫》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解和感受大自然的美麗。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調生字詞的記憶和詩意的理解這兩個重點。對于朗讀技巧的掌握這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩《畫》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示古詩《畫》的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古詩《畫》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

（寫200字，用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古詩《畫》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古詩《畫》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.生字詞：畫、山、水、花、鳥、蟲、魚。

2.詩意理解：《畫》這首詩描繪了一幅美麗的山水畫，表達了詩人對大自然的熱愛和贊美。

3.朗讀技巧：正確、流利、有感情地朗讀和背誦《畫》這首古詩，感受詩的韻律美。

4.生字詞記憶方法：制作生字詞卡片、編寫順口溜等。

5.詩意理解方法：圖片、動作、語言等多種方式。

6.朗讀技巧掌握方法：具體指導和反復練習。

7.生字詞記憶策略：多次復習、聯(lián)想記憶等。

8.詩意理解策略：聯(lián)系生活實際、提問引導等。

9.朗讀技巧掌握策略：示范、模仿、反饋等。

10.教學方法：講授、討論、朗讀等。

11.教學活動：生字詞卡片游戲、詩意角色扮演、古詩朗讀比賽等。

12.教學媒體和資源：PPT、視頻、古詩朗讀音頻等。

13.教學流程：導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論、總結回顧等。

14.教學目標：學生能夠正確朗讀和背誦古詩《畫》、理解古詩中的基本畫面和意境、通過觀察和表達培養(yǎng)對大自然的熱愛和審美能力等。

15.教學難點：生字詞的記憶、詩意的理解、朗讀技巧的掌握等。

16.教學重點：生字詞學習、詩意理解、朗讀與背誦等。

17.教學方法與策略：選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，設計具體的教學活動，確定教學媒體和資源的使用等。

18.教學評價：通過學生的朗讀、討論和實踐活動，評價他們對生字詞、詩意理解和朗讀技巧的掌握程度。

19.教學拓展：引導學生觀察周圍的大自然，發(fā)現(xiàn)美，并用簡單的語言表達出來。

20.教學反思：教師在課后對教學過程進行反思，總結經(jīng)驗，改進教學方法和策略。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.生字詞鞏固：要求學生抄寫并默寫《畫》這首古詩中的生字詞，以鞏固生字詞的記憶。

2.詩意理解：要求學生用自己的話描述《畫》這首古詩中的畫面和意境，以加深對詩意理解。

3.朗讀練習：要求學生朗讀《畫》這首古詩，并錄制朗讀視頻，以提高朗讀技巧。

4.觀察與表達：要求學生觀察周圍的大自然，用簡單的語言描述所觀察到的美景，以培養(yǎng)對大自然的熱愛和審美能力。

作業(yè)反饋：

1.生字詞鞏固：批改學生的生字詞抄寫和默寫作業(yè)，指出錯誤并給出正確答案，鼓勵學生加強對生字詞的記憶。

2.詩意理解：批改學生的詩意描述作業(yè)，指出描述中的不足之處，給出改進建議，幫助學生更好地理解和表達詩意。

3.朗讀練習：觀看學生的朗讀視頻，評價朗讀的準確性、流暢性和情感表達，給出具體的改進建議，幫助學生提高朗讀技巧。

4.觀察與表達：批改學生的觀察與表達作業(yè)，指出描述中的不足之處，給出改進建議，鼓勵學生多觀察、多表達，培養(yǎng)對大自然的熱愛和審美能力。

在批改作業(yè)的過程中，教師需要關注每個學生的學習進度和問題，給予個性化的反饋和建議。同時，鼓勵學生積極提問和參與討論，共同解決學習中的問題。通過作業(yè)的布置與反饋，促進學生的學習進步和核心素養(yǎng)的提升。八、課后作業(yè)1.生字詞鞏固：請抄寫并默寫《畫》這首古詩中的生字詞。

2.詩意理解：請用自己的話描述《畫》這首古詩中的畫面和意境。

3.朗讀練習：請朗讀《畫》這首古詩，并錄制朗讀視頻。

4.觀察與表達：請觀察周圍的大自然，用簡單的語言描述所觀察到的美景。

5.生字詞卡片制作：請制作生字詞卡片，包括生字詞的讀音、字形和意義。

例題型及答案：

1.請寫出《畫》這首古詩中的生字詞。答案：畫、山