【小數(shù)-青島版(六三制)】五下第4單元 2 根據(jù)方向和距離確定物體的位置、描述簡(jiǎn)單路線圖 教案

【小數(shù)-青島版(六三制)】五下第4單元2根據(jù)方向和距離確定物體的位置、描述簡(jiǎn)單路線圖教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容【小數(shù)-青島版(六三制)】五下第4單元2根據(jù)方向和距離確定物體的位置、描述簡(jiǎn)單路線圖教案

教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：

1.讓學(xué)生掌握利用方向和距離來(lái)確定物體的位置的方法。

2.學(xué)會(huì)如何描述簡(jiǎn)單的路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和表達(dá)能力。

本章節(jié)的內(nèi)容涉及到方位的識(shí)別、距離的測(cè)量以及位置的確定，都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的知識(shí)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)繪制簡(jiǎn)單的路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)如何利用方向和距離確定物體的位置，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，提高他們的空間想象能力和解決問(wèn)題的能力。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如繪制路線圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.交流與合作素養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、交流探討的良好習(xí)慣，提高他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.信息素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高他們的信息素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.利用方向和距離確定物體的位置。

2.繪制簡(jiǎn)單的路線圖，培養(yǎng)空間想象能力和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握利用方向和距離確定物體位置的方法。

2.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決。

解決辦法：

1.利用實(shí)際情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解利用方向和距離確定物體位置的方法。

2.通過(guò)小組討論、操作演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，突破難點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提倡合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、量角器、直尺、鉛筆、橡皮等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示、視頻資料、在線練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、實(shí)踐操作法、小組討論法、問(wèn)答法等。

5.教學(xué)輔助工具：地圖、圖片、模型等。

6.教材和教參：青島版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材、教學(xué)參考書(shū)、相關(guān)教案等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《根據(jù)方向和距離確定物體的位置、描述簡(jiǎn)單路線圖》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要根據(jù)方向和距離來(lái)確定物體位置的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索確定物體位置的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何根據(jù)方向和距離來(lái)確定物體的位置。這個(gè)方法是……（詳細(xì)解釋概念）。它在我們生活中有很多重要的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何根據(jù)方向和距離確定物體的位置，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何根據(jù)方向和距離確定物體的位置以及如何描述簡(jiǎn)單路線圖這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與根據(jù)方向和距離確定物體位置相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何根據(jù)方向和距離確定物體的位置的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何根據(jù)方向和距離確定物體的位置以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何根據(jù)方向和距離確定物體的位置以及如何描述簡(jiǎn)單路線圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)日記：方向和距離的奇妙之旅》：一篇介紹方向和距離在日常生活和探險(xiǎn)中的重要作用的數(shù)學(xué)日記。

《測(cè)量大師》：一篇講述如何使用測(cè)量工具和技巧來(lái)確定物體位置的文章。

《路線圖的藝術(shù)》：一篇介紹如何繪制清晰、簡(jiǎn)潔的路線圖的文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解方向和距離在導(dǎo)航、地圖制作等領(lǐng)域的應(yīng)用。

(2)學(xué)生可以嘗試在戶外或室內(nèi)環(huán)境中，利用測(cè)量工具和實(shí)踐方法，確定某個(gè)物體的位置，并將過(guò)程和結(jié)果記錄下來(lái)。

(3)學(xué)生可以嘗試?yán)L制一張從家到學(xué)校的路線圖，或者從學(xué)校到圖書(shū)館、電影院等其他熟悉地點(diǎn)的路線圖，并嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述路線。

(4)學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友，一起進(jìn)行一次“方向和距離”的探險(xiǎn)活動(dòng)，例如，在公園或社區(qū)中，根據(jù)地圖和指示，尋找隱藏的寶藏或達(dá)到特定的目的地。

(5)學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或文章，了解歷史上著名的測(cè)量學(xué)家和他們的重要成就。

(6)學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一篇關(guān)于方向和距離在某個(gè)實(shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用的故事或短文。反思改進(jìn)措施在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問(wèn)題，并提出了一些改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生日常生活中遇到的方向和距離問(wèn)題，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。

2.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方向和距離確定物體位置的方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.小組討論：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了學(xué)生的交流和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在小組討論過(guò)程中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)部分的內(nèi)容仍然較為抽象，需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化講解和提供更多實(shí)例。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：課后評(píng)價(jià)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)路線圖的繪制和描述仍存在一定的困難，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：在今后的教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格管理課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)提前明確討論的主題和范圍，引導(dǎo)學(xué)生更加專注地參與討論。

2.教學(xué)方法：對(duì)于難點(diǎn)部分的內(nèi)容，我將在講解時(shí)更加細(xì)致，結(jié)合更多實(shí)際例子進(jìn)行闡述，以便學(xué)生更好地理解和掌握。此外，我還計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以便更好地檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，我將在課后安排一些專門(mén)的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)有困難的學(xué)生提供額外的幫助。同時(shí)，我還將調(diào)整評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況外，還將增加對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的考核，以確保他們真正掌握了所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)方向和距離確定物體的位置，以及如何描述簡(jiǎn)單的路線圖。通過(guò)導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了這些知識(shí)。下面，我們來(lái)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.方向和距離確定物體位置的方法：

首先，我們需要確定一個(gè)觀察點(diǎn)，以觀察物體相對(duì)于觀察點(diǎn)的方位。然后，我們可以使用量角器和直尺等工具，測(cè)量物體與觀察點(diǎn)之間的距離和角度，從而確定物體的具體位置。

2.描述簡(jiǎn)單路線圖的方法：

在描述路線圖時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

(1)明確起點(diǎn)和終點(diǎn)：首先，我們需要知道要從哪里出發(fā)，到哪里去。

(2)確定方向：在描述過(guò)程中，我們要明確指出方向，例如“向北直走”、“向右轉(zhuǎn)”、“向東走”等。

(3)描述距離：我們可以使用“大約”、“超過(guò)”、“不到”等詞語(yǔ)來(lái)描述距離。

(4)簡(jiǎn)化路線：在描述路線圖時(shí)，我們要盡量簡(jiǎn)化路線，避免過(guò)多的曲折和重復(fù)。

1.選擇題：

(1)當(dāng)我們需要確定物體的位置時(shí)，首先要確定的是什么？

A.觀察點(diǎn)

B.物體的大小

C.物體的顏色

D.物體的形狀

(2)在描述路線圖時(shí)，我們應(yīng)該怎樣描述距離？

A.使用具體的數(shù)字

B.使用“大約”、“超過(guò)”、“不到”等詞語(yǔ)

C.使用“很遠(yuǎn)”、“很近”等形容詞

D.不描述距離

2.填空題：

(1)確定物體位置的方法主要包括____和____兩個(gè)步驟。

(2)在描述路線圖時(shí)，要從____出發(fā)，經(jīng)過(guò)____、____、____等，到達(dá)____。

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。

4.應(yīng)用題：

小明要從家出發(fā)到學(xué)校，家位于學(xué)校的東北方向，距離學(xué)校大約3公里。小明應(yīng)該怎樣描述從家到學(xué)校的路線圖？板書(shū)設(shè)計(jì)1.方向和距離確定物體位置的方法：

①確定觀察點(diǎn)

②測(cè)量角度和距離

③計(jì)算物體位置

2.描述簡(jiǎn)單路線圖的方法：

①明確起點(diǎn)和終點(diǎn)

②確定方向

③描述距離

④簡(jiǎn)化路線

3.實(shí)踐操作：

①分組討論

②實(shí)驗(yàn)操作

③展示成果

4.小組討論：

①討論主題：如何在實(shí)際生活中應(yīng)用方向和距離

②引導(dǎo)與啟發(fā)

③成果分享課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《數(shù)學(xué)家的故事：測(cè)量大師》：介紹著名數(shù)學(xué)家如伽利略、開(kāi)普勒等在測(cè)量領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和故事。

《生活中的數(shù)學(xué)：方向與距離》：展示日常生活中如何運(yùn)用方向和距離知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的案例。

《地圖制作與閱讀》：介紹如何制作和閱讀地圖，以及地圖在方向和距離確定中的作用。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀以上拓展內(nèi)容，增加對(duì)方向和距離知識(shí)的理解和應(yīng)用。

(2)學(xué)生可以嘗試在戶外或家