數(shù)學(xué)一年級上電子教案

北師板一年級上冊

教學(xué)分析及教學(xué)措施

一、教材概況：

本教材強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成

數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維

能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上

學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)生掌握比較慢，但同時也

是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減

法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自

己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2.第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出

數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對

大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的

學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進

一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進

位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問

題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與

日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不

同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，

2.第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形

的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進

一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩

子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)

游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物

進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩

子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏

輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！

三、教學(xué)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進行合作交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

5.創(chuàng)造性地使用教材。

教學(xué)進度:

日期周次內(nèi)容課時

9.2—-9.51可愛的校園3

9.9—-9.122快樂的家園2

玩具2

9.15-——9.193小貓釣魚1

文具1

9.22-——9.264快樂的午餐1

動物樂園1

綜合2

9.29-——10.35國慶放假

10.6-——10.106過生日2

下課啦2

10.13-——10.177蹺蹺板2

機動2

10.20-——10.248一共有多少2

還剩下多少2

10.27-——10.319可愛的小貓2

練習(xí)一2

11.3-——11.710猜數(shù)游戲2

背土豆2

11.10——11.1411跳繩1

可愛的企鵝2

小雞吃食1

11.17——11.2112乘車1

練習(xí)二2

做個加法表1

做個減法表1

11.24—11.2813整理房間1

一起來分類2

12.1——12.514前后1

上下1

左右1

12.8——12.1215教室2

機動2

12.15——12.1916認識圖形

我說你做4

機動

12.22—12.2617故人計數(shù)2

搭積木1

有幾瓶牛奶1

12.29——12.3118有幾棵樹2

有幾只鳥2

1.5——1.919練習(xí)三4

做個加法表4

1.11——1.1620認識鐘表4

1.19——總

復(fù)

習(xí)

課時教學(xué)方案

教學(xué)課題可愛的校園課時第1課

知識目標：通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感

教學(xué)受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。

能力目標：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生

目標的觀察能力。

情感目標：體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

學(xué)校教育的開始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，教學(xué)時教師應(yīng)當注

學(xué)情分析重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

重點、初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。

難點

教學(xué)輔助準備實物投影

教學(xué)過程及環(huán)節(jié)設(shè)計設(shè)計意圖二次修改

一、談話導(dǎo)入：

小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一

起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它，你就會談話引入

解決很多生活中的問題,大家想不想學(xué)好它？大家會從1數(shù)到10

嗎？

二、探索新知：

1、尋找身體上的數(shù)

師：I——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就

有許多，快找一找，說一說！

（學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，數(shù)學(xué)與生

教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。）活的緊密

2、尋找教室里的數(shù)關(guān)系

師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來

看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？

（學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47

名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。）

3、尋找校園里的數(shù)

師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

4、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現(xiàn)什么呢？

這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)

三、課堂總結(jié)

數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都睜著

智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎？你打算怎么做？

課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下

來，明天上課和大家一起交流。

板書設(shè)計：

板書設(shè)計可愛的校園

1頭大象2只兔子3個蘑菇4只松鼠5個漢字

6只小熊7朵花8棵樹9只鳥10只蝴蝶

12345678910

在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請你們回家去數(shù)一數(shù)，

教學(xué)練習(xí)并且按一定的順序排排隊。

設(shè)計及意圖

教學(xué)反思

課時教學(xué)方案

教學(xué)課題快樂的家園課時第2課

1.知識經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體，

教學(xué)認識1~10各數(shù)；初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對應(yīng)”的思

想。

目標2.能力理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運用數(shù)表示日常生活中的一些

事物，并進行交流。培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察能力。

3.情感初步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，體會交

流的樂趣；滲透思想品德教育，啟迪智慧，豐富想象力。

教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨立完成。在學(xué)

學(xué)情分析生做練習(xí)的過程中，教師應(yīng)注意加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

教學(xué)正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個的物體，也可以表示一個

重點、集合。

難點理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)輔助準備rio的數(shù)學(xué)卡片

教學(xué)過程及環(huán)節(jié)設(shè)計設(shè)計意圖二次修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

同學(xué)們，你們看這是什么？

體會1

(一個圖釘，一把掃帚，一臺電視，一雙筷子。)

這些物品和數(shù)量用的是哪個數(shù)來表示的？

1的作用事真大。

二、探究新知，講授新課

1、出示主題圖，今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游，

你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，看一看圖上有什么？1可以表

示什么？

生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1個單個物體，也可

以是一個整體，能表示很小的東西，也能表示很大的東西。第一

名也用數(shù)字表示?！?”可以表示這么多事物，你知道生活中“1”

還可以表示什么嗎？

2、認識其它和數(shù)：

說一說，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓勵學(xué)

生多說。從1的認識

開始引出2

3、看圖：

和3、4

(1)圖上小朋友們在做什么？你喜歡踢足球嗎？

(2)請學(xué)生讀出運動員衣服上的號碼。衣服上的數(shù)字表示什么？

(數(shù)有基數(shù)與序數(shù)之分)

(3)與5號運動員相鄰和有誰？

(4)你還能提出哪些問題？

三、鞏固練習(xí)，形成能力

1、看懂題意，獨立連線

2、數(shù)一數(shù)，畫一畫

引導(dǎo)學(xué)生弄清題意、自己試做，然后集中交流。

4、第3頁3題、

引導(dǎo)學(xué)生先弄清題意：數(shù)出左邊要求的數(shù)量，畫出相應(yīng)

的符號來，看誰畫得快又準。

四、小結(jié)：

誰能說一說這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？

學(xué)習(xí)了1-10各數(shù)的認識及在生活中的應(yīng)用。

快樂的家園

板書設(shè)計

表示一個人、一座山、一個蘿卜.....也可以表

示一群

小鳥、一筐等卜....還可以表示1號。

表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

完成課后練一練1、2、3題

教學(xué)練習(xí)

設(shè)計及意圖

教學(xué)反思

課時教學(xué)方案

教學(xué)課題玩具課時第3課

進一步正確地數(shù)出5以內(nèi)物體的具數(shù)；識田字格，能按要求正確、規(guī)范、

教學(xué)整潔地書寫廣5各數(shù)；進一步理解基數(shù)和序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。(正確數(shù)出5

以內(nèi)物體的個數(shù)，會正確、美觀地寫出廣5各數(shù))

目標

必須嚴格要求學(xué)生的書寫格式和書寫方法

學(xué)情分析

「5的書寫

教學(xué)r5的書寫格式，2和3的書寫。

重點、

難點

教學(xué)輔助準備各小組準備一些玩具、主題圖、廣5數(shù)字卡片、田字格黑板。

教學(xué)過程及環(huán)節(jié)設(shè)計設(shè)計意圖二次修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

出示主題圖，在這幅圖上你看到了什么？數(shù)一數(shù)和同桌說一說。

二、探究新知，講授新課

1、指名說

2、每說一種在練習(xí)本上用圓圈表示。

3、指導(dǎo)寫1-5各數(shù)。

形象記憶：1象小棒2象鴨子3象耳朵4象小旗5象秤鉤

將數(shù)字形

要求學(xué)生對數(shù)的書寫逐步達到整齊、勻稱、熟練。

1-5象化便于

三、鞏固練習(xí)，形成能力學(xué)生的記

1、寫數(shù)：理解題意，第一行，仔細數(shù)一數(shù)，認真寫出數(shù)；憶

第二行通過觀察發(fā)現(xiàn)要寫涂色的三角形的個數(shù)。

2、練一練第2題：看數(shù)畫線，畫的方法不唯一，但盡量培養(yǎng)學(xué)

生思維的有序性。

3、第3題：數(shù)一數(shù)，填一填

(1)一共有幾節(jié)車廂/

(2)擋住的是第幾節(jié)車廂？

(3)用數(shù)字表示出來。

(4)你還能提出哪些問題？如1的后面是幾？5的前面是幾？和

3相鄰的數(shù)是幾？

四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1-5各數(shù)的寫法，請大家要注意認

真書寫。比一比看誰寫的好。

1——5的認識

板書設(shè)計12345

教學(xué)反思

課時教學(xué)方案

教學(xué)課題小貓釣魚課時第4課

1.知識

教學(xué)認識0是怎么產(chǎn)生的；理解0的含義；會讀、寫0。

2.能力

目標體會數(shù)的意義的多樣性，拓展學(xué)生的思維空間；發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3.情感

在生活中會運用，初步培養(yǎng)學(xué)生的運用意識；進一步體會數(shù)與生活的

聯(lián)系。

學(xué)情分析

認識“0”可以表示沒有

教學(xué)認識“0”的其它含義

重點、

難點

教學(xué)輔助準備主題圖

教學(xué)過程及環(huán)節(jié)設(shè)計設(shè)計意圖二次修改

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

誰會講小貓釣魚和故事書中有4只小貓結(jié)伴到河邊釣

魚，直到傍晚才回來，我們一起看他們的收獲吧！

二、探究新知，講授新課

1、出示小貓釣魚圖：

(1)誰來介紹一下第一只小貓釣了幾條魚？用幾來表示？第

初步認識

2只小貓呢？第三只小貓呢？第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎

0的意義

么了？一條魚也沒釣著用幾表示呢？

(2)指導(dǎo)寫0。數(shù)字0占田字格的右半格，從右上角起筆向

左下角運筆逆時針軌跡。回到起筆處，一筆寫成。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計。

這是什么？誰來介紹一下是做什么用的？這上面畫的這些是

0表示起

什么？師指出0刻度以上是表示零上溫度，0刻度以下是零

點，0表不

下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。刻度,0表

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺圖。示位置

(1)把自己的直尺拿出來，看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)仔細觀察直尺是由哪個數(shù)字開始的？從0開始，。是起

點。它在1的前面，比1小。

4、0的含義。

通過剛才的學(xué)習(xí)，0都有哪些含義？說明：。表示沒有，0表

示起點，0可以表示刻度，0還有占位的作用，比如10。

5、日常生活中還有什么地方用到0,表示什么？

三、鞏固練習(xí)，形成能力

1、練一練第1題看一看，填一填。

2、第2題：讀一讀，寫一寫，照樣子獨立完成。

3、一筆畫分析題意。

4、怎樣數(shù)得快？鵬三角形、正方形、圓形有幾個。

四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么我們認識了0,0在日常生活

中有廣泛的應(yīng)用。

0的認識

板書設(shè)計0表不沒有，0表不起點，。表不刻度，。表示位置

完成課后練一練1、2、3題

教學(xué)練習(xí)

設(shè)計及意圖

教學(xué)反思

課時教學(xué)方案

教學(xué)課題文具課時第5課

1.知識

教學(xué)認識6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù)；正確讀、寫6~10各數(shù)；

順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

目標2.能力

通過學(xué)生的動手參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；初步培養(yǎng)學(xué)生

的反思和檢查能力。

3.情感：

讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，

滲透愛科學(xué)的德育教育。

學(xué)情分析

教學(xué)6~10各數(shù)的書寫

8的寫法

重點、

難點

教學(xué)輔助準備田字格

教學(xué)過程及環(huán)節(jié)設(shè)計設(shè)計意圖二次修改

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課從學(xué)生的

日常用品

同學(xué)們每天上課都要用到文具，你能說一說文具里都放些

引入課堂

什么嗎？

教學(xué)

復(fù)習(xí)1-5各數(shù)。

二、探究新知，講授新課

1、老師給大家?guī)砹艘恍┪木哒埓蠹矣^察一下：圖畫上畫了些

什么？

2、知道怎么做了嗎？每一種文具各有多少/分別用數(shù)字幾來表

示？連線，指名說。

3、生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用6-10這幾個數(shù)來表示？

4、6-10的寫法。

形象記憶：6象哨子，7象鐮刀，8象葫蘆，9象“q”。

重點講9一筆寫成，8從右上角起筆，上圓稍小，下圓稍大，10

是由1和0組成，0從右上角起筆向左下角運筆，回到起筆處。

三、鞏固練習(xí)，形成能力

1、練一練，第一題：看圖畫線，學(xué)生獨立完成。

2、第二題，數(shù)一數(shù)，寫出數(shù)，再畫圈。

3、第三題；填數(shù)，發(fā)射火箭倒計時，從10寫到0。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6-10各數(shù)，并會寫6-10各數(shù)。

6——10的認識

板書設(shè)計678910

完成課后練一練1、2、題

教學(xué)練習(xí)

設(shè)計及意圖

教學(xué)反思

課時教學(xué)方案

教學(xué)課題快樂的午餐課時第6課

1、結(jié)合具體情境感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系；在比較事物的多少的過

教學(xué)2、程中，滲透對應(yīng)的思想方法。能運用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

目標

與學(xué)生多講述、練習(xí)、討論

學(xué)情分析

教學(xué)重點

教學(xué)能正確比較數(shù)量是10以內(nèi)的事物的大小。

教學(xué)難點

重點、理解事物的多少的相對性。

難點

教學(xué)輔助準備實物圖片

教學(xué)過程及環(huán)節(jié)設(shè)計設(shè)計意圖二次修改

問題導(dǎo)入

幾只小松鼠到森林餐館吃午餐，好客的服務(wù)員為每只小松鼠擺上

了精美的餐具?？靵韼椭?wù)員數(shù)一數(shù)還缺哪幾種餐具，各缺多

少？

說一說

1、比較松鼠和餐具的數(shù)量(同樣多)感知同樣

說一說：比較松鼠和餐具多少的方法多的概念

(1)先數(shù)小松鼠的只數(shù)，再數(shù)餐具的個數(shù)。

(2)把小松鼠和餐具一一對應(yīng)進行比較。

2、比較兩個事物的多少

(1)比較松鼠和湯匙的數(shù)量

松鼠的數(shù)量比湯匙的數(shù)量多

湯匙的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少比較事物

(2)比較松鼠和杯子的數(shù)量的多少

松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少

杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多

3、比較三個事物的多少

說一說，哪個最多？哪個最少？

說一說比較的方法

(1)用一一對應(yīng)的方法比較

(2)用數(shù)數(shù)法比較

體驗多和少的相對性

三、練一練

1、畫一畫

2、哪一堆正合適？

3、比一比，最多的是誰？最少的是誰？

4、猜一猜，松鼠采了多少個蘑菇？

四、總結(jié)

快樂的午餐

板書設(shè)計比多少

同樣多最多最少

完成課后練一練1、2、3、4題

教學(xué)練習(xí)

設(shè)計及意圖

教學(xué)反思

課時教學(xué)方案

教學(xué)課題動物樂園課時第7課

1、借助“動物樂園”這情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生數(shù)一數(shù)、比一比的

教學(xué)活動中，初步體會一一對應(yīng)的思想。

2