016-2017學(xué)年春季學(xué)期部編新人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)劃

53人，其中女生人，男生人，男女比例相差不大。從去年的檢測(cè)成績上看，我必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重周次時(shí)間課本教學(xué)內(nèi)容拓展內(nèi)容7、操場(chǎng)上第八周第十六周5.31——6.221小壁虎借尾巴語文園地八詞語復(fù)習(xí)黑板上寫)看你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示春夏秋冬的圖片)引出課題《春夏秋冬》教學(xué)1:教學(xué)2:3.師設(shè)計(jì)問題，我們學(xué)習(xí)的是哪個(gè)漢字寶寶?怎么發(fā)音的?誰還記得，他們都說5.我們一起來看看是怎么書寫和田字格中的占位，先寫什么、再寫什么、再寫教學(xué)效果延伸(作業(yè)):動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共口天——()子小——()言午——()姓：,共()畫；什：,共()畫；國：,共()畫；方：,共()畫；①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫2個(gè)"青"字。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察課型新授1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。。1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。了解猜字謎字謎。教教學(xué)活動(dòng)學(xué)過第(1)課時(shí)程2課時(shí)整理與修改一激趣導(dǎo)入1查：帶音節(jié)的生字。3檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時(shí)。三再讀第一則1指名朗讀，要求讀通順。2采用多種方法一猜。2交流展示小組猜字謎的成果。五布置作業(yè)和家人一起猜字謎。第(2)課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一談話導(dǎo)入說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?二初讀第二則整理與修改1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2檢查：帶音節(jié)的生字。3檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4指導(dǎo)寫字：動(dòng)、萬。利。3交流討論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?4小結(jié)猜字謎的方法。四拓展訓(xùn)練1出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。2全班交流猜一猜。五布置作業(yè)以猜字謎為主題，辦一份手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)4、猜字謎秋青點(diǎn))4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖5.和大人一起朗讀兒歌，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。6.感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。課前準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程引言：(課件出示語文王國圖片)語文王國趣味多!今天我們就一起到語文王國去快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢?(動(dòng)畫演示：漫天雪花2.教師放大動(dòng)畫音量，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子4.小組交流：你從這首小詩中讀懂了什么?6.教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字，交流識(shí)字：(1)你會(huì)寫哪一個(gè)生字?它的筆順是怎樣的?每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置?把你觀察到的和小組同伴說一說。(3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評(píng)議：哪一筆寫得好?好在哪里?升了識(shí)字實(shí)效，又尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。三、情境活動(dòng)，對(duì)比差異1.引言：瞧，天晴了!漢字王國的居民們?cè)跉g迎我們呢!(課件出示6個(gè)居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。)2.小組交流：看，每對(duì)雙胞胎兄弟長得都很像，你能區(qū)分他們嗎?認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。么順序?qū)懙?要注意書寫姿勢(shì)。什么樣的書寫姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的呢?請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作，一邊說。最后練寫。注意坐姿端正，握好筆。勢(shì)是否正確，學(xué)生寫字的基本技能是否掌握，從細(xì)節(jié)之處明確要求，嚴(yán)格要求，才能促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。1、(3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持)師：你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?1、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字)6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考7、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把交上朋友了!2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足)3、想象、擴(kuò)展五、練習(xí)書寫“忘、想、念”2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說，老課文2、我多想去看看課時(shí)安排2課時(shí)師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎?(指名讀、齊讀詞語：天安門)北京在哪兒?(指名讀，齊讀詞：北京)北京是什么地方?(北京是我國的看看天安門的升旗儀式?(播放天安3、一個(gè)接一個(gè)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本課是一首兒童詩。作者用兒童最自然的語言講了一個(gè)一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩朋友在玩什么游戲嗎?你們知道怎么玩嗎?(學(xué)哪些經(jīng)歷?3.出示填空。月夜，正玩著,就聽大人叫著：!”正做著,又聽見大人在叫：(!”正和小伙伴們玩著,操場(chǎng)上卻 2課時(shí)。(3)第四段：(5)學(xué)生畫畫。(課件播放音樂—種太陽)(6)展示作品，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的想法和意見?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【教學(xué)過程】第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)過程】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)過程】(我想積累的是...)第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)過程】里幫助爸爸媽媽做了很多家務(wù)事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的情況?(如果沒【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。6.樹和喜鵲.......….…...................7.怎么都快樂.........................................2～3課時(shí).2～3課時(shí)課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。(1)從課題上看，這篇課文講的是誰和誰的故事?(小公雞和小鴨子)字音，能讀完整的句子。(讀2遍課文)1.老師范讀，生邊聽邊思考：這篇課文一共有幾個(gè)自然段?幾幅圖?(4個(gè)自然段，2幅圖)(一)學(xué)習(xí)第一自然段(二)學(xué)習(xí)第二自然段(2)為什么小鴨子捉不到蟲子?(三)同法學(xué)習(xí)3、4段(1)為什么小公雞捉到很多蟲子?(2)為什么小鴨子捉不到蟲子?捉魚?(2)“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的!”(2)“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的!”四、歸類觀察，總結(jié)課文。(用時(shí)：10分鐘)請(qǐng)學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)，教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)：5分鐘)也近四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。(用時(shí)：5分鐘)1.師小結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課在回憶課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)了7個(gè)生字的書寫，課文師：(課件出示小公雞和小鴨子圖片)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，畫面上有什么小動(dòng)物?他們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)是怎樣互相幫助的?找出有關(guān)句子來體會(huì)一下吧。2017新部編版一年級(jí)下冊(cè)語文6樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)說明課文用生動(dòng)的朋友》;課時(shí)安排；2課時(shí)；教學(xué)過程；第一課時(shí)；一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容；設(shè)計(jì)說明課文用生動(dòng)的語句和細(xì)膩的語言描寫了喜鵲和樹由孤單到快樂的2課時(shí)。第一課時(shí)第二課時(shí)從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜2.你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺如何?7怎么都快樂；教案設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)說明本課語言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多；課前準(zhǔn)備；1.教學(xué)輔助課件；2.借助拼音自讀課文；課時(shí)安排；2課時(shí)；教學(xué)過程；第一課時(shí)；一、談話導(dǎo)入，引出課題；1.師：孩子們，剛才的7怎么都快樂課前準(zhǔn)備2課時(shí)。第一課時(shí)1.師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)4.指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?設(shè)計(jì)意圖：以課2.學(xué)習(xí)新字新詞。怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表3.再讀課文，讀出節(jié)奏。3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。5.完成小創(chuàng)作?？梢?可以9.男女生比賽讀。一個(gè)人很好兩個(gè)人很好三個(gè)人很好許多人更好教學(xué)反思】小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)→語文教案→教學(xué)設(shè)計(jì)2017-02-12手機(jī)版師做出掛紅旗的動(dòng)作，踮起腳尖、很困難的樣子),誰愿意幫老師拿個(gè)凳子?(一同學(xué)趕忙把自己的凳子搬給老師),謝謝你。某某同學(xué)你能為老師看看紅旗掛歪了沒?……謝謝。生1:可以請(qǐng)老師幫忙。生2:可以請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙。生1:喂，幫我一下!生2:我?guī)筒涣四?生2:因?yàn)樗麤]有禮貌，還命令我，我才不幫他呢!2.生朗讀詞語。生(齊):明白了!生1:小明，請(qǐng)你幫幫我，這個(gè)小坡我爬不上去!生2:我下去背你上來吧!生1:謝謝你!生2:說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。生1:叔叔您好!我想請(qǐng)您幫個(gè)忙!生2:沒問題。生1:我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎?生1:謝謝您，叔叔!生2:不用謝!生1:李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎?生2:可以啊，你拿去用吧。生1:(作拿筆涂色狀)生1:李山，謝謝你!我涂好了，還你水彩筆。生2:(接過筆)不用謝!我們是好朋友嘛。生1:大姐姐，你好!我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。生2:行啊。讓我給你找找。(驚喜)啊，找到了!(作扔球動(dòng)作)生1:(撿到球)謝謝你，大姐姐!我玩球去了。生2:不用謝!你去玩吧。2.合作表演，增強(qiáng)能力。教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方法第一課時(shí)我會(huì)認(rèn)1我會(huì)認(rèn)21、出示：[秋燈]“展示臺(tái)”(如果學(xué)生答出語文園地中學(xué)的識(shí)字方法，此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園我會(huì)讀友都能正硝讀讀背背散步吧!延伸活動(dòng)8靜夜思設(shè)計(jì)說明2.熟讀《靜夜思》,預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)2課時(shí)。第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題1.導(dǎo)言：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎(3)引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)這三個(gè)字的方法。這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?是怎么認(rèn)識(shí)的?能給它們找找伙伴嗎?5.課件演示秋夜李白望月圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖：這是什么時(shí)候?誰在干什2.播放古詩朗誦課件，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽記古詩內(nèi)容。4.教師指名讀古詩，評(píng)議是否讀準(zhǔn)字音。靜夜思念床前月光疑問舉頭遠(yuǎn)望低頭故鄉(xiāng)你了?！?.讀古詩我們還應(yīng)該注意什么?(停頓)3.師范讀，學(xué)生練讀。5.指名說說。6.提出不懂的地方。教師追問：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么,就把文章讀明白了?4.師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己6.教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此(夜晚的景色)學(xué)生齊讀課題別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評(píng)議。為什么又不怕了?然后帶著問題讀文。(2)根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不害怕的原因。學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上文中含義。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)：咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。2.板書課題，提出問題。(1)同桌互讀，討論問題。4.小組派出代表，回答問題。三.學(xué)習(xí)生字1.出示本課7.游戲鞏固生字。四.指導(dǎo)書寫。1.觀察字形。2.指導(dǎo)書寫。真字最后一橫要長。豆的第一橫要短3.描紅，書寫。4.作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。五.總結(jié)你今天有哪些收獲?板書設(shè)計(jì)10.端午粽端午粽子節(jié)日中間總是帶回去知道據(jù)說懷念糯米作業(yè)設(shè)計(jì)1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。2.把端午節(jié)的由來文，檢查。二.美文賞析1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。2.賞析“盼著”。3.用“盼著”說一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。4.學(xué)習(xí)第2,3自然學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。三.指導(dǎo)朗讀。長句子的斷句。學(xué)哪些收獲?作業(yè)設(shè)計(jì)1.你喜歡過那個(gè)節(jié)日，為什么?寫一寫板書設(shè)計(jì)10.端午粽青青的箬葉白白的糯米粽子各式各樣花樣多熱愛思念11彩虹2課時(shí)。1.猜謎激趣。吧!(學(xué)生齊讀課題)4.學(xué)習(xí)“虹”字。加一加：蟲十工=虹換一換：江—氵十蟲=虹音節(jié)。)廣+坐=座，合十手=拿，扌十是=提，扌十兆=挑，酒——=灑。相機(jī)指導(dǎo)2.學(xué)生自由交流。第二課時(shí)二、精讀感悟1.導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋啊!文中的“我”想做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，用“”畫出描寫“我”想怎么做的句子，用“”畫出“我”2.學(xué)生按要求自學(xué)第二自然段。3.小組內(nèi)交流。4.匯報(bào)交流。③如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎?為什么?2.小組內(nèi)交流3.匯報(bào)交流。③如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎?為什么?①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話和第二句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)④如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎?為什么?1.導(dǎo)言：多么可愛的小女孩啊!讓我們有滋有味地再來讀讀這篇小文章吧!2.導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)讀讀課文的第二至四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么?能仿照其中一個(gè)教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。5、動(dòng)物兒歌教案設(shè)計(jì)兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。4.指名邊做動(dòng)作邊讀課文。5.你最喜歡哪種小動(dòng)物?讀出你的喜愛之情。6.小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。設(shè)計(jì)意圖：本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩6古對(duì)今(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段(3)師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎?生：對(duì)子。(4)師：課文的對(duì)子中寫了哪些事物?生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、(學(xué)生自由回答)(1)自由試背，同桌互背。的，這節(jié)課從這些對(duì)子中你學(xué)到了什么?板書設(shè)計(jì)：識(shí)字6古對(duì)今和風(fēng)細(xì)雨古對(duì)今鶯歌燕舞快樂無限鳥語花香課后反思：通過本堂課的教學(xué)以及課下的課時(shí)：第1課時(shí)學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子可以做哪些游戲呢?小組幾個(gè)呀?教師依次出示詞語(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)字呢?學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。(三)拓展升華1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的?你喜歡他們的才.2.自羲農(nóng)2015年3月16日一、教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦本段三字經(jīng)2、知道中國的古代史，了解中國歷經(jīng)的幾十個(gè)朝代3能按照朝代的先后順序背誦.4知道孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中華民國推翻了兩千多年的封建統(tǒng)治.5通過搜集資料、誦讀和說故事比賽，積累相關(guān)歷史掌故，提高學(xué)習(xí)興趣。6初步感文2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。(1)、讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏強(qiáng)學(xué)生的背誦.2讓學(xué)生查一下自己感興趣的朝代的資料，小組匯報(bào).3.昔仲尼2015年3月23一、教學(xué)目標(biāo)1、能流利地朗讀和背誦本段三字經(jīng)2、知道中國的古代人物刻苦學(xué)習(xí)的故事3通過搜集資料、誦讀和說故事比賽，積累相關(guān)歷史掌故，提高學(xué)習(xí)興趣。4初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語言文字的熱愛，明白修身、立德、處事等方面的道理。5幫助學(xué)生辯證看待《三字經(jīng)》,取其精華，去其糟粕。二、教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀原文，隨時(shí)正音，(5)、小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。(6)、開火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。(1)、讀古文不僅要讀地方?(2)、在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。(3)、小結(jié)，可見，刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)我們的成長是多么的有利啊!三、深化課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)。1、聽映雪囊螢用的人。四、老師贈(zèng)送格言。1、少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。2、欲得真學(xué)問，須下苦工夫。3、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。4.師生2015年3月30日教學(xué)目標(biāo)：誦讀《師生》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。教學(xué)過程：啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們我們的中主要的內(nèi)容有哪些?是什么意思?2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的?3、學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。4簡介楊震賀循蘇章游楊的故事，5學(xué)生默讀師生這段話的意思.6教師講解立雪程門的故事.7同學(xué)們，你知道該怎樣尊敬自己的老師嗎?(學(xué)生交流)三、交流方法展示成果。1、同學(xué)們運(yùn)法，使我們的學(xué)習(xí)更加有趣。四、課堂拓展深化認(rèn)識(shí)。你想對(duì)老師說一句什淀深厚的文化底蘊(yùn).5.花木2015年4月6日教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《花木》讀，增長知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1背誦花木這段文字2連線.3你還知道那些花的名字?把他們的名字記下來.4背誦花木《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1有感情的朗讀課文.2借助課文提供的卡片讀懂課文的原禹是怎樣的一個(gè)人。4我們來看看大禹治水的結(jié)果。經(jīng)過13年的辛勤勞動(dòng)，這樣的行為是勇敢的行為。教學(xué)過程：一故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1講述愚公移山的故事。2你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎?二初讀課文，整體感知。1內(nèi)容。三多種形式，讀通課文。1師帶讀課文。(提醒學(xué)生注意聽讀不認(rèn)識(shí)的字)2指名讀。(其他同學(xué)注意聽并進(jìn)行評(píng)議)3開火車讀課文。四感情朗讀、感情朗讀。五課外延伸、拓展想象。學(xué)了這個(gè)神話故事，你將如何評(píng)價(jià)精衛(wèi)呢?想對(duì)她說些什么呢?第二單元名人長廊------孔子2015年4月20日7、事的準(zhǔn)則——孔子語錄》2015年4月27的至理名言。今天我們就來了解一下。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言。2、解釋名言的意思。(1)歲寒，然后知松柏之后年中最寒冷的時(shí)候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。(2)敏而好學(xué)，不恥下問。得通，同時(shí)也要幫助別人事事行得通。三、總結(jié)。9.《孟子》2015年5月7日一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孟子的生平及主要事跡。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孟子這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組的同學(xué)說說孟子是怎樣上當(dāng)?shù)?2、有感情的朗讀孟子格言!3、你還知道他的哪些作品?四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。10.《晏子》2015年5月14一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。二、影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子《晏子春秋》,體會(huì)晏子的性格特點(diǎn)。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)晏步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的?2、有感情的朗讀《晏子春秋》3、了解杜甫草堂。4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點(diǎn)。四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。11.《孔融》2015動(dòng)廣角。1、與同組的同學(xué)說說孔融是怎樣重視詩歌語言的?4、查閱資料，了解孔融的主要特點(diǎn)。四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。第三單元名勝佳境---------黃河12.《黃河勝景》2014年11月28一、教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀了解黃河名勝。4.背誦。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦教學(xué)措施：自讀懂3.了解歷史名人諸葛亮、周瑜4.熟讀馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)。7.查資料①你還查閱到還有哪些黃河號(hào)子嗎?②哪幾組黃神》2014年12月12一、教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合圖畫，把《公元渡河》讀正確、業(yè)：15.《黃河頌歌》2014年12月19日一、教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞五句黃河贊美自讀P55給出的五句詩，了解作者及出處。3.結(jié)合譯文，理解詩句大意。4.8.作業(yè)：16.五岳獨(dú)尊——泰山2014年12月26日1.《泰山美景》一、教學(xué)解詩句，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。二、教學(xué)重句大意。3.欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。詩《泰山石》7.當(dāng)堂檢測(cè)同桌之間互背《望岳》,如果背過了，就在你的成長文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。3.了解譯文，領(lǐng)略登山抒懷，欲小天下之氣勢(shì)。2.理解登泰山而抒懷的詩句，并從中中的意境。4.能用自己的話講講泰山的典故，并說學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。3、能認(rèn)真聽明白、把話說清楚，學(xué)習(xí)說簡短的電話》,導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一說明對(duì)方電話占線，要稍等再打。二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)號(hào)碼是8760032(板書),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。2.個(gè)人準(zhǔn)備。要吧、呢”的用法，并且會(huì)用它們說疑問句，發(fā)展語言。4、能正確流利地朗讀兒歌，感受大自然的美，培養(yǎng)語感。教學(xué)重點(diǎn)；認(rèn)讀生字、詞語，正確語卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)(情景導(dǎo)入)一、我會(huì)認(rèn)(一)、展示課件：出示“說話讀訴誰課”:1、友讀。3、指名說一說，這些字都是“計(jì)”的，都是左右結(jié)構(gòu)。(二)、出示“作、仔、住、體、什、做、他”和“呢、啊、嗎、吧、聽、唱、響、嘴、哪”用同樣的方法認(rèn)識(shí)這些生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(三)、你還知道哪些帶有“”“亻”“口”的生字，說給小朋友聽聽。二、我會(huì)讀(一)、展示課件：出示下列詞語天空廣場(chǎng)這里那些、長城紅旗景色美好、回家再見仔細(xì)高興指名讀，請(qǐng)讀得好的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀2、全班齊讀詞語。3、開小火車讀。(橫著讀，豎著讀)4、選擇自己喜歡的詞語說字的字音日--白目-自木--本開--升馬--鳥四--西2、比一比：仔細(xì)觀察六比寫寫”中的字、詞，變序抽讀、開火車讀，鞏固字詞。)這節(jié)課，我們?cè)偃フZ文園地參加兩項(xiàng)比賽，小朋友，有興趣嗎?)一、讀句、說句比賽。就是你的朋友吧?”老師范讀，小朋友輕輕地跟讀。2、指名讀，注意強(qiáng)調(diào)好?(二)、練習(xí)說句1、四人小組合作，用“嗎、呢、吧”分別說句。要么?從中感知白云的各種姿態(tài)，初步感受大自然的美。3、看課文118頁，自由拼讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀、不會(huì)讀的字請(qǐng)小朋友幫忙。4、指導(dǎo)朗讀：(1)、組際交流難讀、不會(huì)讀的字、句，互幫互助，當(dāng)堂解決。(2)老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)、讀好“站、躺、涼、肥、才”這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生邊要求正確、流利、有感情。三、擴(kuò)展練習(xí)1、全班討論交流：根據(jù)平時(shí)的12、故事二首《池上》;2、能認(rèn)識(shí)古詩中5個(gè)生字；3、會(huì)寫2個(gè)生字：首、采。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫2個(gè)字；朗讀古詩。教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀5個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)通過4場(chǎng)比賽來完成，首先我們來比比誰能把古詩的字音讀得準(zhǔn)確。二、比賽一：朗讀古詩。(第一次“先學(xué)后教”)(一)先學(xué)1、生輕聲拼讀。2、聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。(二)后教1、指名讀，糾錯(cuò)正音。2、齊讀易首蹤跡浮萍1、生自己練讀。2、同桌相互檢測(cè)。3、指名讀并口頭組詞。孩?五、比賽四：比寫字(第四次“先學(xué)后教”)現(xiàn)在咱們比比誰能把要求會(huì)寫的生字寫得不僅正確，而且美觀。(一)先學(xué)1、生觀察二個(gè)字在田字格8、師范寫。9、生再描紅書寫。10、展示比賽。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、書寫2個(gè)會(huì)寫字，并組詞。2、試背誦古詩。七、板書設(shè)計(jì)12、古詩兩首池上偷采不解能認(rèn)識(shí)古詩中7個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字。3、認(rèn)識(shí)偏旁“水”、采字頭。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫5個(gè)字；朗讀古詩。教學(xué)難點(diǎn)：正確識(shí)讀7個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片教學(xué)過程：一、揭題示標(biāo)這一、揭題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)第一首古詩《小池》,這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(略)為了更好的詩的字音讀得準(zhǔn)確。二、比賽一：朗讀古詩。(第一次“先學(xué)后教”)(一)糾錯(cuò)正音。2、齊讀易錯(cuò)音。3、賽讀古詩。三、比賽二：學(xué)會(huì)認(rèn)字(第二次泉流愛柔荷露角1、生自己練讀。2、同桌相互檢測(cè)。3、指名讀并口頭組詞。認(rèn)識(shí)偏旁“水”。4、同桌互查并組詞。5、識(shí)字比賽。四、比賽三：理解古詩(第三次“先學(xué)后教”)能把古詩讀得流利，小池教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫課文。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解詩句意思，體會(huì)作者感情。2.根據(jù)詩意，體會(huì)意境是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備電腦制作小池作景、小荷、蜻蜓、詞庫等軟件。教學(xué)過程一、激趣引入。同學(xué)們學(xué)過很多古詩，你還記得哪首，請(qǐng)你給大家背一背。這些古詩韻律優(yōu)美，語言簡潔，好讀又好記，大家都喜歡讀古詩，今天我們要再學(xué)習(xí)一首古詩，題目叫《小池》,板書題目。先聽老師把課文讀一遍。二、現(xiàn)在請(qǐng)同理解題目意思。3.學(xué)會(huì)生字新詞。演示課件詩人介紹、全詩圖文、字義詞庫。三、檢查自學(xué)情況。1.小池的作者是誰?他是什么朝代的人?2.題目你詩中有幾個(gè)生字?示柔字，這個(gè)字讀作什么?(1)柔是什么結(jié)構(gòu)?怎樣拆分，編碼是什么?(2)柔可以組哪些詞?在詩中組的什么詞?(3)柔有四種意思，晴柔的柔選哪種字義比較合適?(4)把柔字打三遍，再用柔字組兩個(gè)詞。4.再讀古詩?？催€有沒有不懂的詞。四、同學(xué)們前面三個(gè)要求學(xué)得不錯(cuò)，請(qǐng)大家繼續(xù)按下面的要求學(xué)生。理解詩句意思。抽讀要求。1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全詩，其他同學(xué)邊聽邊看圖，想想這首詩寫了哪些景物?演示課件。2.寫泉眼詩人是怎樣寫的?演示課件。泉眼的水是怎樣流的?惜是什么意思?誰舍不得誰?誰喜愛的語氣。5.寫小荷和蜻蜓作者又是怎樣寫的呢?讀三、四行，演示課件。這兩行詩寫的是小池里的景物。小荷指什么?才在這兒是什么意思?嫩和荷葉剛露出什么?蜻蜓就怎樣?早和才詩人用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字我樣讀才能表達(dá)出生動(dòng)、有趣的情景呢?指導(dǎo)朗讀。6.把四行詩的意思連貫起是啊，清清的泉水，茂密的大樹，嬌嫩的荷葉，可愛的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩人要把這小池寫下來，這里真是太美啦!五、通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們理解了詩句的意思，下面我們?cè)偻ㄟ^感情朗讀和意哪些地方有停頓，哪些地方有重音?課件演示。2.下面請(qǐng)同學(xué)們利用計(jì)算機(jī)里的導(dǎo)讀要求練讀。3.抽讀評(píng)價(jià)。4.背誦全詩。七、小結(jié)學(xué)法。今天我今后同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩都可以用這種學(xué)習(xí)方法。八、打開計(jì)算機(jī)，按要求做練教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)課型綜合課否分析重點(diǎn)自主識(shí)記12個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過程第一課第二課時(shí)是怎樣在荷葉上玩的?讀課文找4個(gè)動(dòng)詞。再指名用完整的話回6貼畫游戲應(yīng)的位置1、小水珠著小水珠的樣子，把小水珠舒服，快樂的心情讀出來?(指名讀、齊讀)2、小蜻蜓3、小青蛙(1)小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽，它可有些不服氣呢，瞧，它把(3)你們能不能學(xué)學(xué)小青蛙蹲在荷葉上那可愛的樣子?4、小魚兒我覺得它特別聰明，把荷葉當(dāng)作涼傘。我來讀讀這一段。(1)荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠＃闪撕商晾镒蠲利惖?2)你們想想荷葉還會(huì)給誰帶來快樂呢?還有哪些小動(dòng)物把荷葉當(dāng)作什么呢?看誰1、小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，讀了一篇很美很美的課文，那么,你們還能寫出很美很美的字嗎?它們的朋友，我們能為它們做些什么呢?美美地朗讀課文，背誦課文。理期待，又緊緊抓住低年級(jí)語文教學(xué)的要領(lǐng)。也力圖增加認(rèn)字機(jī)會(huì)，提高生字的呈現(xiàn)率，也提高課堂識(shí)字效率。欲。同時(shí)把過去學(xué)過的知識(shí)與新知聯(lián)系起來，起到以舊帶新的目的。)板書設(shè)計(jì)14荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機(jī)坪立小青蛙歌臺(tái)蹲小魚兒涼傘游背誦課文【教學(xué)要求】第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，知道下雨前會(huì)出現(xiàn)“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”【教學(xué)過程】2.提問：(1)這段有幾句話?讀了第一句你知道了什么?小白兔是怎樣割草6.燕子的話有幾句?誰來讀讀第二句和第三句?(指名讀)7.“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了?什么時(shí)候空氣就很潮濕呢?8.“正忙著”的“正”是什么意思?“忙著”又是什么意思?9.小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎?10.燕子說“要下雨了”,他是怎么知道要下雨的?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)燕子的思考過程。)11.男女生分角色讀小白兔和燕子的對(duì)話。(三)學(xué)習(xí)四、五、六段2.聽了燕子的話，小白兔是怎么想的?(引讀。出示句子：是要下雨了嗎?)這句話用了什么符號(hào)?說明小白兔對(duì)燕子的話是相信還是不相信?4.小白兔是怎么問的?(引讀)“有空”是什么意思?5.小魚是怎么說的?(引讀)“透透氣”又是什么意思?6.誰能說說小魚游到水面的原因?師歸納：平時(shí)小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來透透氣。7.指名兩位學(xué)生分角色讀小白兔和小魚的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小魚對(duì)小白兔的關(guān)心。(四)學(xué)習(xí)第七段。一年級(jí)語文《要下雨了》最新教案設(shè)計(jì)2.小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎?你怎么知道的?(出示“連忙”)“連忙”是什么意思?小白兔趕快干什么?什么是挎?(師表演挎籃子)3.小白兔在回家的路上看見了誰?是多少螞蟻?他們?cè)诟墒裁?(板書：往高處搬家)為什么要往高處搬家?4.指名學(xué)生讀第七段，學(xué)生邊聽邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了?5.指導(dǎo)讀“是要下雨了。”(指名讀、齊讀)(五)學(xué)習(xí)八、九自然段1.聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的?(出示：加快步子)他一邊跑還一邊喊什么?(引讀)2.正在這時(shí)候，一陣?yán)茁?，嘩嘩嘩，雨就下起來了。(師畫雨點(diǎn))這雨下得3.指導(dǎo)朗讀第九段(齊讀)學(xué)了這課，你知道要下雨了會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(學(xué)生用自己的話回答)4課時(shí)第一課時(shí)(我的發(fā)現(xiàn))(2)出示：豬—猴圖，引出胖、瘦一對(duì)詞。1.大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶到的果子獎(jiǎng)勵(lì)給摘對(duì)的同學(xué)。(多設(shè)些果子)打魚，打球，打個(gè)問號(hào)。(讀一個(gè)出示一個(gè)。)第二課時(shí)(日積月累)2.它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?(都是a)3.我們學(xué)過的漢語拼音字母都有一個(gè)好朋友。1.找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?2.仔細(xì)看，哪些大小寫字母相近?3.剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母?怎樣記住?4.小組內(nèi)探究識(shí)記大小寫字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫字母，讀準(zhǔn)音，記2.找朋友游戲，師把小寫字母卡片課前放到每個(gè)學(xué)生坐位上，指名手持大寫字4.任選一個(gè)大寫字母，說一說它們象我們生活中的什么事物的形狀。5.猜字游戲，一生用身體或手勢(shì)做出一個(gè)大寫字母的形狀看誰能最快讀出字母。6.給小動(dòng)物治病大屏幕出示大小寫字母站錯(cuò)內(nèi)容，指名說哪個(gè)小動(dòng)物錯(cuò)了，把它改正過來。學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，背誦字母表。五、游戲感悟(《人有兩件寶》)1.出示謎語：兩棵小樹十個(gè)權(quán)，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活2.畫一畫：將自己的小手畫在紙上。3.我們的小手畫畫的時(shí)候是誰在為他們下達(dá)命令(支配他們)?(大腦)六、讀中感悟，悟中讀1.帶著你的體會(huì)自由讀兒歌。2.請(qǐng)同學(xué)自己試著讀。3.師生共同正音，師范讀。4.指名讀，小組讀。5.選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。6.讀過兒歌說說自己知道了什么。7.選自己最喜歡的一段背下來。第三課時(shí)(口語交際)2.學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語，把自己搜集到謎語擺到自己的桌面上。二、猜謎高手過三關(guān)1.比一比，看誰能把收集或自編謎語的過程介紹給大家，說一說自己是怎么想把意思表達(dá)明白。說得好的同學(xué)師發(fā)給小禮物(蘋果型小卡片)2.賽一賽，看誰最先猜對(duì)謎語，組織學(xué)生積極猜謎。序。鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇站出，直接說出答案，誰最先說出答案，師發(fā)給小禮物。(桃子型小卡片)禮物。(桔子型小卡片)第四課時(shí)(展示臺(tái))15、文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀10個(gè)生字，認(rèn)真學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)1.感。2.指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.識(shí)字、詞語卡片2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。3.課文插圖。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪?2.快去找小貝貝商量商量吧。面是三橫。2.八筆寫成。(三)給足朗讀時(shí)間，讀準(zhǔn)生字字音。1.借助拼音讀課文，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。2.同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。困難的語句畫下來。2.同桌互助，幫助對(duì)方把課文讀通順。如果兩人都讀不好，并聽邊認(rèn)讀生字。(五)整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。1.用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。2.你有什么想和大家談的問題嗎?(六)聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑，的問題嗎?你想過為什么嗎?2.讀文，從哪些詞語中你能體會(huì)到貝貝像媽媽疼她一鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法。(七)選擇性閱讀、激發(fā)學(xué)生讀書興趣。1.選自己最喜歡的段落讀背積累。2.賽讀、賽背。(八)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，導(dǎo)。5.生字找朋友——組詞練習(xí)，鞏固記憶。6.描紅、抄寫字頭。(寫字好的同學(xué)可以為有困難的同學(xué)抄寫字頭。)7.教師巡視，隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。(四)推薦全班交流”的流程進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)6、文具的家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀文[教學(xué)要求]1.學(xué)會(huì)本課"欠、元、包"等8個(gè)生字及由生字組成的詞語，會(huì)認(rèn)"鐘、零"等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。[教學(xué)重難點(diǎn)]1.學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文。2.讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。[課前準(zhǔn)備]生字卡片[課時(shí)安排]兩課時(shí)第一課時(shí)[教學(xué)目的]1.借助拼音朗讀課文，識(shí)記生字。2.初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。[教學(xué)過程]一、出示課題。1.板書課題，齊讀課題。2.感知一分鐘。同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時(shí)間。二、初讀課文。1.學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。2.又同桌互讀課文，糾正讀音。3.指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事?三、學(xué)習(xí)生字詞。1.認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。2.小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。嘆、哈：都是四字旁。鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。3.擴(kuò)詞，幫助識(shí)字。4.認(rèn)清字形，指導(dǎo)書寫。元、欠：上窄下寬。包：將"巳"寫在"勺"內(nèi)，寫緊湊。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)"市"字，寫時(shí)里面部分要寫得緊湊。四、鞏固練習(xí)。1.抽生字卡片，指名讀。2.完成"找找說說",看誰組的字最多。(十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十之=進(jìn)門十市二鬧尺十之=遲)3.教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。第二課時(shí)[教學(xué)目的]1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，明白時(shí)間不等人，要珍惜時(shí)間的道理。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)。1.指名讀生字卡片。2.指名分自然段讀課文。,二、學(xué)習(xí)第1自然段。1.指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么?(鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。)(板書：再睡一分鐘)2.齊讀第1自然段。重讀"一分鐘",表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。三、學(xué)習(xí)第2自然段。1.自由分鐘就好了。)3.元元可能會(huì)想些什么?4.分組輪讀第2自然段。遇到紅燈了會(huì)怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第3、4自然段。1.指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么?2.學(xué)生交流。(1)元元等了好一會(huì)兒，才走過十字路口。這說明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時(shí)間。(相機(jī)理解"才",說明時(shí)間等的長。)(2)要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。(3)元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。(相機(jī)理解："一直",說明等的時(shí)間很長。)3.指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。五、學(xué)習(xí)第5自然段。1.齊讀第5然段。2.學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭?從這段中你讀懂了什么?認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘的概念。3.板書：遲到了20分鐘。六、學(xué)習(xí)第6自然段。1.齊分鐘，以后我一定要珍惜時(shí)間。)七、自由讀課文，總結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文，1、今天老師見到你們真高興，想去玩嗎?(想)那就走吧!3、這些動(dòng)物你們平時(shí)都在什么地方見到?(動(dòng)物園)今天就讓我們一起漫游動(dòng)物王國。(板書課題)3、飼養(yǎng)員介紹“孔雀公主”1、小博士：你們看這是什么?(出示投影：蝙蝠)一塊(kuài)玉米地里一棵桃(táo)樹下△教學(xué)：圓(kē)。還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學(xué)。結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。小猴子下山拿過哪些東西?最后又去追什么?(小兔子)小猴子下山結(jié)果得到了什么?(什么也沒得到。)(教學(xué)以上生字均以手的動(dòng)作演示，以幫助理解字義。)扛、捧、扔都是表示手的動(dòng)作，都是“,重點(diǎn)指導(dǎo)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，出示小卡片：:工、奉、乃。2.指導(dǎo)讀流利。小猴子/扛著玉米，走到/一棵桃樹/下。它/看見/滿樹的桃子/又大又紅，非常/高興，就/扔了玉米/去/摘桃子。1).不看書說，記不清了再看書。(各自練習(xí))2).指名復(fù)述。1.第一節(jié)，語氣像講故事一樣.b.獨(dú)立用“又......又.....”說話。又....又.....。3.繼續(xù)指導(dǎo)朗讀。(第二節(jié)一第六節(jié)。)表現(xiàn)出很得意的樣子。(示范)你們有沒有想到它會(huì)把玉米扔了?(覺得猴子可笑的口氣)(指導(dǎo))(要讀出猴子灰溜溜的、失望的神情。)提示：①老猴子會(huì)怎么問?②小猴子可能怎么回答?③聽完了小猴子的(板書設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：家。(課件出示兒歌)(1)我不知道同學(xué)們是從哪里把我找出來的，能說一說嗎?(2)同學(xué)們能不能互相猜猜我是誰，謎底是什么?(3)你真聰明能猜出我是誰，能給大家說說你是怎么猜的嗎?(謎語寶寶說：你真聰明一定能闖過的!加油!)2.師生評(píng)價(jià)，對(duì)說清楚說完整的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。(這一要求單學(xué)生都能得到紅旗)時(shí)間。)趣呀!”大聲說說清楚認(rèn)真聽想、大膽問說出謎底),并念出謎面。你猜猜我的謎語吧?！?.師生對(duì)話。(注意讓學(xué)生在回答時(shí)要回答完整)了解猜謎時(shí)的思考過程，或猜謎游戲大聲說清楚認(rèn)真聽想、問、猜2.引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)1.(出示識(shí)字卡片)學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求2.指名說一說填上哪一個(gè)字?(心)3.你從中發(fā)現(xiàn)了什么識(shí)字方法?(我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法)第二課時(shí)1.通過練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞句?！爸挥凶约悍N，才有吃不完的菜。”“自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！?.說說你讀懂了什么?慢 快2.邊讀邊想，短文主要講了什么?用鉛筆畫出自己喜愛的句子。3.鼓勵(lì)學(xué)生在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細(xì)。1.看圖(課件出示)了解故事。①.請(qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到②.請(qǐng)幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。③.(出示課件)請(qǐng)同學(xué)門看著課件說說，看誰講得最清楚。法對(duì)嗎?5.師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好?為什么?請(qǐng)以小組討論一下。又十寸=對(duì)禾十口=和木十朱=株門十口=問蟲十下=蝦門十木=閑吐絮1.出示課題：棉花姑娘(板書)1)學(xué)習(xí)生字：出示句式：棉花姑娘生病了，她請(qǐng)()、()和()幫她捉害蟲，可是他們都幫不了她。最后，()幫助她治好了病。2.交流：1)棉花姑娘生病了(第一句):A病得怎么樣，從哪些詞語看出來(許多蚜蟲)2)盼望句：2.交流劃線部分，并馬上改正3.出示這三句話，請(qǐng)你幫我捉害蟲吧!體會(huì)你發(fā)現(xiàn)了什么?:著課文說一說，自由準(zhǔn)備，指名說一說(2人)看教師范寫，你要提