人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第1頁(yè)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第2頁(yè)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第3頁(yè)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第4頁(yè)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩27頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

篇一:新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第幾教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)第幾

學(xué)習(xí)內(nèi)容:課本20頁(yè)內(nèi)容

課標(biāo)要求:

在現(xiàn)實(shí)情境中理解5以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)5以內(nèi)

的數(shù),能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在具體的情境中,學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù),理解幾個(gè)和

第幾的不同。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):能區(qū)分幾個(gè)和第幾。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):掌握區(qū)分幾個(gè)和第幾的方法。

任務(wù)評(píng)價(jià):

任務(wù)1:通過(guò)提問(wèn):一共有幾人排隊(duì)?誰(shuí)排在第5?檢測(cè)

目標(biāo)一的達(dá)成情況。任務(wù)2:通過(guò)提問(wèn):5和第5一樣嗎?檢

測(cè)目標(biāo)二的達(dá)成情況。

第1頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣

今天,老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方,想知道

是哪里嗎?出示掛圖第20頁(yè)的圖畫(huà)。小朋友,你知道這是什

么地方嗎?有哪些人?

二、探究新知

1、初步感知

(1)有幾人排隊(duì)?小朋友排在第幾?他前面有幾人?后

面有幾人?

(2)小朋友排在第幾?誰(shuí)排第一?解放軍阿姨呢?最后

一位叔叔排第幾?

(3)從圖中還可以提出什么問(wèn)題?

提醒:在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì),遵守公共秩序。

2、體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義

(1)一共有多少人在排隊(duì)買票?誰(shuí)能指一指排在第5的

是誰(shuí)?

(2)穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了,后面的人依次上前。

第2頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

這時(shí)有幾個(gè)人在排隊(duì)?誰(shuí)排第4?小朋友排第幾?解放叔

叔呢?

3、區(qū)別幾個(gè)和第幾

5和第5一樣嗎?4和第4一樣嗎?

強(qiáng)調(diào):第幾表示確定的位置,幾個(gè)表示數(shù)量的多少。

4、動(dòng)手操作,深化感知

拿出4個(gè)圓片和一個(gè)三角形,把三角形放在第二的位置上

可以怎樣擺?思考:為什么會(huì)有兩種擺法?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第

幾是相對(duì)的。

三、鞏固練習(xí):

1、完成第20頁(yè)的做一做。2、做第23頁(yè)的第1、2題。

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有什么不懂的問(wèn)題?

作業(yè)設(shè)計(jì):

填空:

(1)圖中一共有()個(gè)小動(dòng)物。

第3頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

(2)從左數(shù)是第O,從右數(shù)它是第O。

(3)從右數(shù)是第O,從左數(shù)它是第()板書(shū)設(shè)計(jì):

第幾

排第5一共有5人

第幾表示確定的位置幾個(gè)表示數(shù)量的多少

教學(xué)反思:

篇二:新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案板書(shū)設(shè)計(jì)

課題:準(zhǔn)備課一一數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:教材第2?5頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程,初步

認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

過(guò)程與方法:初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程,

初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察

現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在他人的幫助下,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的意義與樂(lè)趣。

第4頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

教學(xué)重點(diǎn):初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn):初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)用具:多媒體課件等。

教學(xué)方法:情境演示

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

談話:小朋友們都愛(ài)玩,你們最想到哪兒去玩呢?

(學(xué)生交流)

這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

(課件出示美麗校園情境圖)

二、自主探索,維持興趣。

1、初步感知。

提問(wèn):在美麗校園里,你們看見(jiàn)了什么?分小組交流后

集體交流。

學(xué)生描述:在燦爛的陽(yáng)光下,綠樹(shù)成蔭,鮮花怒放。鳥(niǎo)兒

歡快地歌唱,蝴蝶快樂(lè)地飛舞,小朋友們玩得多開(kāi)心呀!他們

第5頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

有的在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機(jī),有的在滑滑

梯。

2、數(shù)數(shù)交流。

提問(wèn):美麗校園里有好多東西,你們能數(shù)出它們各有多少

個(gè)嗎?

學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽(tīng)。

選幾名學(xué)生做小老師,帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

總結(jié)方法。

展開(kāi)討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?

生分小組討論后集體交流。

師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。

(從左往右,從上往下等)

3、搶答練習(xí)。

①提問(wèn):1個(gè)一一(學(xué)生接:1個(gè)滑梯〉;2架一一(學(xué)生

接:2架秋千)??

(課件演示,從主題場(chǎng)景圖中逐個(gè)抽取10幅片段圖)

第6頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

②學(xué)生自己看圖說(shuō)圖意。如:3架木馬??

4、用點(diǎn)子圖表示數(shù)。

①我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),你們想

用什么符號(hào)來(lái)表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1

個(gè)點(diǎn)子表示〔演示出1個(gè)點(diǎn)子〉。

②怎樣表示秋千的架數(shù)?為什么這樣表示?怎樣表示木

馬、飛機(jī)的數(shù)量?你還有什么想法?(讓學(xué)生暢所欲言)

③探索:什么物體的數(shù)量用7個(gè)點(diǎn)子表示?

8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么物體的數(shù)量?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?

10個(gè)點(diǎn)子表示的是什么物體的數(shù)量?

三、寓教于樂(lè),興趣體驗(yàn)

過(guò)渡:小朋友!美麗的校園就是我們的樂(lè)園,讓我們一起

到校園中去玩吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,觀察校園)

1、找找數(shù)娃娃。

美麗的校園里藏著許多數(shù)娃娃,你們?cè)敢馊フ宜鼈儐???/p>

到后與好朋友(包括老師)交流。

2、說(shuō)說(shuō)數(shù)娃娃。

第7頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

學(xué)生暢所欲言地談自己從課本第2、3頁(yè)上找到的物體及

其個(gè)數(shù)。

3、練練用點(diǎn)子表示數(shù)。

學(xué)生嘗試用點(diǎn)子表示剛才所說(shuō)的物體的個(gè)數(shù)。

四、課堂演練

練習(xí)一1、2題

五、小結(jié)提升,興趣延伸

談話:數(shù)與我們的生活緊緊相連,數(shù)學(xué)王國(guó)的每一個(gè)成員

都眨著智慧的眼睛在看著我們呢!你們想與它們交朋嗎?你們

打算今后怎樣做?

學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)一數(shù)

123456789

課題:準(zhǔn)備課一一比多少

教學(xué)內(nèi)容:教材第6頁(yè)的內(nèi)容,以及第7頁(yè)"做一做",第

8頁(yè)練習(xí)一的第3、4題。

第8頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:使學(xué)生知道"同樣多"的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操

作、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。

過(guò)程與方法:初步學(xué)會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,

理解“多”“少”的含義

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確地

進(jìn)行"多、少"的比較。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)比幾個(gè)物體的多、少。

教學(xué)用具:將第6頁(yè)的主題圖做成動(dòng)畫(huà)課件;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)

具卡片。

教學(xué)方法:情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。

小朋友們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?誰(shuí)能根據(jù)我們看到的動(dòng)畫(huà)課件,

給大家講一個(gè)故事呢?

第9頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

2、學(xué)生講故事。

兔媽媽看到小兔們一天天長(zhǎng)大了,就決定蓋一間大房子,

小豬也來(lái)幫忙。小兔搬磚,小豬扛木頭,它們終于蓋了新房子!

你怎么知道是小兔要蓋房子?

〔從房子上面的頭像知道的)

你觀察得真仔細(xì)!你們看水中的小魚(yú)也在為它們加油呢!

同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助,我們應(yīng)該向它們

學(xué)習(xí)。

二、合作學(xué)習(xí),自主探究

1、小組合作。

觀察動(dòng)畫(huà)片,組內(nèi)交流。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的物體的個(gè)數(shù)。

2、小組交流。

(我知道有4個(gè)蘿卜,3個(gè)蘋(píng)果;我知道有3只小豬,4只

小兔;有4根木頭,4個(gè)小凳;我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒(méi)有

多余的磚或兔子)

同學(xué)們說(shuō)得很好,兔子和磚是一一對(duì)應(yīng)的,這時(shí)我們就說(shuō)

兔子和磚同樣多。你們記住了嗎?

第10頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

(板書(shū):同樣多)

看舂,動(dòng)畫(huà)片里還有什么和什么同樣多?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)?

0只小豬吃1個(gè)蘋(píng)果,小豬和蘋(píng)果同樣多;1只小兔吃1

個(gè)蘿卜,小兔和蘿卜同樣多;我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木,還

剩1根木頭)

你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)多誰(shuí)少嗎?(木頭多,小豬少)(板書(shū):多

少)

很好,還可以怎么說(shuō)?

(木頭比小豬多,小豬比木頭少)

同學(xué)們真聰明,剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知

識(shí)。I

(板書(shū)課題:比多少)

3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

動(dòng)畫(huà)片中還有什么與什么同樣多?什么比什么少?什么比

什么多?

三、鞏固運(yùn)用,深化拓展

1、同桌合作,擺學(xué)具卡片,邊擺邊說(shuō)。

第11頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

①一個(gè)同學(xué)先擺,同桌需擺得和他同樣多。

②同桌合作,一個(gè)擺得多,一個(gè)擺得少。

同學(xué)們合作得真好,想一想,怎樣擺,老師一眼就可以看

出誰(shuí)多,誰(shuí)少,或者同樣多?(數(shù)一數(shù),寫(xiě)上數(shù)。對(duì)齊擺,長(zhǎng)

的表示多,短的表示少,一樣長(zhǎng)的表示同樣多)他們的方法

都好,你們是怎樣擺的呢?我們應(yīng)該多動(dòng)腦,多思考,講究方

法。

2、說(shuō)說(shuō)生活中1‘同樣多""多些""少些''的例子。

誰(shuí)能用"同樣多""多些""少些"說(shuō)說(shuō)生活中的事?

(我有兩只手,左手和右手的手指同樣多。我家女的比男

的多,男的比女的少??)

同學(xué)們說(shuō)了這么多,說(shuō)得這么好,原來(lái)生活中處處有數(shù)學(xué)。

3、比一比,誰(shuí)最聰明。

教師拿出一串紅、白相間的珠子,讓學(xué)生判斷哪種顏色的

珠子多。,

①生在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

②小組交流匯報(bào)。

第12頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

(用數(shù)的方法比較:數(shù)出紅、白珠子各有幾顆,再比較。

用找朋友的方法比較:一顆紅珠子和一顆白珠子是一對(duì)朋友,

最后剩下哪種顏色的珠子,哪種顏色的珠子就多。還可以這樣

比較:因?yàn)檫@串珠子是按一顆紅珠子,一顆白珠子,一顆紅珠

子,一顆白珠子的順序串起來(lái)的,如果最后一顆是白色的,那

就可以說(shuō)兩種

珠子同樣多;反之,就比紅珠子多)

4、課堂演練。

①完成第7頁(yè)的"做一做"。先擺一擺,再說(shuō)一說(shuō)。

②練習(xí)一第3、4題。

第3題:先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖,判斷兩種動(dòng)物是不是同樣

多,再讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)生回答后教師可以引

導(dǎo)學(xué)生思考:公雞和鴨子雖然擺得一樣長(zhǎng),但疏密不同,進(jìn)而

判斷擺得密的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。

第4題:鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法比較。

A、用數(shù)的方法:先數(shù)出紅珠子有幾顆,黃珠子有幾顆,

再比較。

第13頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

B、.一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對(duì)朋友,最后剩下哪

種顏色的珠子,哪種顏色的珠子就多。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們可真聰明,說(shuō)得妙極了!這節(jié)課大家學(xué)得很好.其

實(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里還有許多奧秘呢!只要我們處處留心,好好學(xué)習(xí),

一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

比多少

同樣多多少

課題:第二單元位置一一上下前后

教學(xué)內(nèi)容:教材第9頁(yè)主題圖以及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:1.在具體活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后

的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2.能確定物體上下、前后的位置與順序,并能用自己的

語(yǔ)言表達(dá)。

第14頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

過(guò)程與方法:經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過(guò)程,

初步體會(huì)認(rèn)識(shí)物體空間位置的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):能確定物體上下、前后的位置與順序,

并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。

教學(xué)用具:課件,交通情景掛圖,十二生肖圖。

教學(xué)方法:情境教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感知位置

師:現(xiàn)在交通便捷,而且有序,大家都很遵守交通規(guī)則,

想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫(huà)面。(畫(huà)面一:汽車通過(guò)十字路口,

行人在等待;畫(huà)面二:汽車停止前進(jìn),行人通過(guò)斑馬線)

二、探究新知

(1)教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。

①觀察畫(huà)面,認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系。

師:這么有序的交通,你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈)

第15頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

師:對(duì),是紅綠燈,它們的作用可真大。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的

呢?與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)。

聯(lián)系實(shí)際提問(wèn):剛才,同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系

說(shuō)得很清楚,(板書(shū):上下)再看看,在我們的教室有這樣的

上、下位置關(guān)系嗎?我們的身體上呢?

②練習(xí)。

把數(shù)學(xué)書(shū)放存課桌的上面,把文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面,

然后把你的雙手壓在文具盒上面。說(shuō)一說(shuō),數(shù)學(xué)書(shū)上面是什

么?你的雙手下面是什么?

(2)教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系。

①認(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系。

下面,請(qǐng)小朋友繼續(xù)看畫(huà)面,綠燈亮了,汽車?yán)^續(xù)前行,

這時(shí),畫(huà)面上有幾輛車,你能不能用“前、后”來(lái)說(shuō)說(shuō)它們又

是什么位置關(guān)系呢?

學(xué)生交流。(教師適時(shí)板書(shū):前、后)

師:你喜歡哪輛車,就用“前、后”說(shuō)說(shuō)它的位置。

第16頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

⑦練習(xí)。

a.出示十二生肖圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排在最前面,誰(shuí)排在

最后面,誰(shuí)排在誰(shuí)的前面,誰(shuí)排在誰(shuí)的后面。b.教室里的座

位也有前、后這樣的位置關(guān)系,看看你座位前面是誰(shuí),后面是

誰(shuí)。也可以說(shuō),你在這個(gè)同學(xué)的在另一個(gè)同學(xué)的(被念到的

同學(xué)請(qǐng)站起來(lái))。還可以問(wèn):從前往后數(shù),他的前面有幾個(gè)人?

后面呢?

三、運(yùn)用知識(shí).鞏固練習(xí)

(1)師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位

玩邊說(shuō)方向位置邊拍手的游戲。

⑵做“說(shuō)反話”游戲。

四、質(zhì)疑總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書(shū))“上”“下”

“前”“后”在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到,你能向老師這樣舉

例子說(shuō)明嗎?學(xué)會(huì)了“上、下、前、后”的位置知識(shí),我們就

要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。請(qǐng)小朋友回家后結(jié)情境給父

母說(shuō)一說(shuō)生活巾的“上、下、前、后”。

課題:左右

第17頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

教學(xué)內(nèi)容:教材第10頁(yè)主題圖以及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:(1)學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義,初步

感受“左、右”的相對(duì)性。

(2)能確定物體“左、右”的位置關(guān)系,并能用自己的

語(yǔ)言表達(dá)。

過(guò)程與方法:經(jīng)歷“左、右”空間觀念的形成過(guò)程,初步

體會(huì)認(rèn)識(shí)物體空間位置的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情

感體驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)

“左、右”的位簧關(guān)系,能正確確定“左、右”的位置。

教學(xué)難點(diǎn):在具體情景中體會(huì)“左、右”的相對(duì)性:

教學(xué)用具:教師:課件,水果。學(xué)生:鉛筆、橡皮、鉛筆

盒等學(xué)具。

教學(xué)方法:引導(dǎo)探究法。合作探究法,交流討論法。

教學(xué)過(guò)程:

一、初步認(rèn)識(shí)“左”和“右”

第18頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

(1)活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)漢字“左”“右”。'

①教師:老師知道你們沒(méi)上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)好多字了,

對(duì)不對(duì)?

出示漢字:左、右

②教師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)把手舉得高高的。

③教師:你們真棒!那么多同學(xué)都認(rèn)識(shí)!你舉的是左手,還

是右手?你用右手做什么?

(2)活動(dòng)二:介紹自己的左手和右手。

①教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手,哪是

你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么?

篇三:2019年新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)及

教學(xué)反思

一、準(zhǔn)備課

1、數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第2?5頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo):

第19頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

1.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初

步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

滲透思想品德教育。教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片的方法;用語(yǔ)言表達(dá)觀察的結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備:第2?3頁(yè)彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第

4?5頁(yè)彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入課題:

小朋友們,從今天開(kāi)始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一

起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它你就能

增長(zhǎng)本領(lǐng),會(huì)解決許多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)?

我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?

誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根

手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)

二、看圖數(shù)數(shù):

第20頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

1.激發(fā)觀察興趣。

(1)師出示教科書(shū)第2?3頁(yè)彩圖。

(2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學(xué)校。

今天是開(kāi)學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看

看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

(3)問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么?還有什么?

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國(guó)旗?(配合學(xué)

生回答,貼一面國(guó)旗圖(2)師:一面國(guó)旗,就可以用數(shù)字“1”

表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1"。)

(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。

(4)小朋友們?cè)僬乙徽?,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”

來(lái)表示?

(5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

三、認(rèn)讀1?10各數(shù):

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小

朋友互相讀一讀。

第21頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

四、數(shù)身邊的事物:

師:這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示,那么我們

身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢?

你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

黑板的上邊貼了幾個(gè)字?

五、小結(jié):

今天,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木

和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門(mén)、窗、鉛筆等事物。

下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,

再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴

你的家人,好不好

板書(shū)設(shè)計(jì):

第22頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

數(shù)一數(shù)

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

教學(xué)反思:

“數(shù)一數(shù)”一課時(shí)一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為

了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,我一上課就運(yùn)用了輕松的談

話方式喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的

數(shù)數(shù)活動(dòng),吸引剛剛走入課堂的學(xué)生和其注意力,激發(fā)學(xué)生興

趣。學(xué)生們興致勃勃地?cái)?shù)了生動(dòng)活潑的主題圖中的事物,再抽

象出數(shù),然后再回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)

律。我發(fā)現(xiàn):許多學(xué)生沒(méi)入學(xué)前就會(huì)數(shù)數(shù),情境圖中的數(shù)數(shù)難

不住這些學(xué)生們。但也有出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生數(shù)錯(cuò)的情況。

2、比多少

教學(xué)目的:

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng),知道同樣多的含義;初步學(xué)

會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多,少的含義。

2、通過(guò)操作、觀察,初步體驗(yàn)數(shù)感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

第23頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

掌握比較的方法,會(huì)正確的進(jìn)行比較。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)情境圖,小兔頭圖片,小豬頭圖片,磚塊圖片,木頭

圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問(wèn)題

1、聽(tīng)故事,《小豬幫小兔蓋房子》。

同學(xué)們,大家好!你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)

片嗎?(喜歡)你們最喜歡動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)呢?大家異口同聲地

說(shuō):“喜羊羊。”今天呀老師就把這個(gè)貴賓請(qǐng)到了我們的課堂,

大家高興嗎?(出示課件:喜羊羊),它還給大家?guī)?lái)了一個(gè)

非常好聽(tīng)的童話故事,下面就請(qǐng)欣賞童話故事《小豬幫小兔蓋

房子》,(多媒體播放小白兔、小豬蓋房子的動(dòng)畫(huà)課件,進(jìn)

行助人為樂(lè)的思想教育)

2、引導(dǎo)觀察,初步感知。

師:同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事,看著這個(gè)畫(huà)面,你能從中發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?生1:圖上有4只小白兔、3只小豬、2條魚(yú)。

生2:有1張桌子、4把凳子。

第24頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

生3:桌子上還擺有3個(gè)蘋(píng)果、4根蘿卜。

生4:小豬扛木頭、小白兔搬磚。

同學(xué)們觀察真仔細(xì),聽(tīng)的真認(rèn)真。今天我們就和喜羊羊一

起來(lái)學(xué)習(xí)比較多少。(板書(shū)課題:比多少)

二、探索交流,解決問(wèn)題。

1、教學(xué)“同樣多”

(1)、師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這個(gè)動(dòng)畫(huà)課件,圖上有

幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少塊磚?

(學(xué)生一邊回答,教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。)

(2)一只小兔搬一塊磚,有沒(méi)有多余的磚頭?有沒(méi)有多

余的小兔?

學(xué)生回答后教師說(shuō)明:像這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè),小白兔有4

只,水泥磚也有4塊,都沒(méi)有多余的,我們就說(shuō)。小白兔的只

數(shù)和水泥磚的塊數(shù)同樣多(或一樣多)。(板書(shū):和同樣

多。)

第25頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

(3)、小組合作,找一找,除了小白兔的只數(shù)和水泥磚

的塊數(shù)同樣多外,還有什么和什么同樣多呢?(引導(dǎo)學(xué)生找出

小豬只數(shù)與蘋(píng)果個(gè)數(shù)、小白兔只數(shù)與蘿卜個(gè)數(shù)等同樣多)

(4)、.操作。(教科書(shū)第8頁(yè)“做一做”第1題)

a、教師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。

教師擺六塊橡皮后,請(qǐng)學(xué)生對(duì)著橡皮擺鉛筆,要求鉛筆和

橡皮擺得同樣多。指1名學(xué)生到投影儀上擺,其他學(xué)生在課

桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。

b、全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。(擺5個(gè)蘋(píng)果,擺的梨

片要和蘋(píng)果片同樣多。)

2、教學(xué)”多些、少些

(1)、師:同學(xué)們剛才我們已經(jīng)知道了兔子和磚頭同樣

多,那你們知道小豬和木頭分別有多少嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿

出學(xué)具在桌面上動(dòng)手?jǐn)[一擺。

教學(xué)反思:

在教學(xué)本課時(shí),要重點(diǎn)利用教材情境圖,以講故事的形式

導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及語(yǔ)

言表達(dá)能力,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。通過(guò)擺一擺、數(shù)一

第26頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

數(shù)、比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較物體的多少,重點(diǎn)學(xué)會(huì)

—對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較。在教學(xué)中有令人欣喜的地方,如在

學(xué)習(xí)“同樣多”是,學(xué)生的觀察能力真令人佩服,課上學(xué)生除

了說(shuō)“小兔和蘿卜同樣多,小豬和蘋(píng)果同樣多。。。。。。”

還觀察到“橋和房子同樣多”。

篇四:人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)0的認(rèn)識(shí)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

篇五:2019新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)市

級(jí)公開(kāi)課教案

《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材上冊(cè)2?5頁(yè)。

二、教材分析

“數(shù)一數(shù)”這部分教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情境,

一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活

并滲透思想品德教育,使學(xué)生知道自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了,

小學(xué)生要遵守紀(jì)律,要按時(shí)到校,要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),還

要好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)鍛煉身體;另一方面圖中的人和物的數(shù)

量都用到10以內(nèi)各數(shù)表示,使學(xué)生通過(guò)這些數(shù),初步感知10

第27頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

以內(nèi)各數(shù)表示的意義,并體會(huì)到數(shù)存在于我們的生活中,數(shù)是

人類的好朋友,并且使老師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語(yǔ)言表

達(dá)能力的情況,為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、確定教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo):

從具體情境中抽象出數(shù)數(shù)的過(guò)程,會(huì)數(shù)、會(huì)讀10以內(nèi)的數(shù)。

體會(huì)數(shù)的意義。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,初步感受到數(shù)的規(guī)律,感受到生活中處處

有數(shù)學(xué),獲得良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的情況,掌握數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn):按一定順序指導(dǎo)數(shù)數(shù)。

四、學(xué)情分析,確定教法學(xué)法

入學(xué)前多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技能,知道一些

簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)方法,基本能用一一對(duì)應(yīng)的方式點(diǎn)數(shù)物體。但是,

一年

級(jí)的學(xué)生好奇心很重,好玩好動(dòng)注意力不容易集中,習(xí)慣

以自我為中心,不認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,還有的學(xué)生只知道問(wèn)

第28頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

題的結(jié)果,對(duì)于解決問(wèn)題的方法并不了解,這都需要老師在教

學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)和培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,:no的數(shù)字卡片。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入

小朋友們,從今天開(kāi)始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一

起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它你就能

增長(zhǎng)本領(lǐng),會(huì)解決許多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

(多媒體出示:美麗的校園圖)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們與老師一起

走進(jìn)美麗的校園,認(rèn)真觀察一下你都發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)他們

分別有多少,好嗎?(揭示課題:數(shù)一數(shù))

(設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生對(duì)新環(huán)境、新生活的好奇心理,通

過(guò)課件播放美麗的學(xué)校校園畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)

(二)探究新知

1.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與數(shù)數(shù)方法。

師:在數(shù)里,要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)

觀察、能觀察的眼睛,我們一起來(lái)看一看,播放的畫(huà)面中有些

第29頁(yè)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

什么?大家別急!先和同桌互相交流一下,說(shuō)一說(shuō)你們都看到

了些什么。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生間互動(dòng),體會(huì)合作與參加所帶來(lái)的數(shù)

學(xué)樂(lè)趣

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論