新人教小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《制作活動日歷》示范教學(xué)設(shè)計

《制作活動日歷》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教科書第83頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生通過自主探索與合作交流，綜合運用年、月、日的知識和正方體的特征解決問題，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。2．在探索日歷制作方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題和解決問題的能力，積累數(shù)學(xué)思維活動的經(jīng)驗。3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣。教學(xué)重點活動日歷的制作方案。教學(xué)難點確定每個制作的步驟。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、4個正方體木塊（或紙盒）和一個底座。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入課件出示：古時候，有兩個商人在臘月三十到集市上賣東西，一個商人賣的是鋤頭，一個商人賣的是黃歷，也就是現(xiàn)在的日歷。過了中午，賣鋤頭的商人說：“不賣了，回家過年，等來年開春賣個好價錢”。賣鋤頭的商人收拾好貨物就準(zhǔn)備回家了。賣黃歷的商人一看，也學(xué)著賣鋤頭的商人說：“不賣了，回家過年，等來年開春賣個好價錢”。賣鋤頭的商人聽了哈哈大笑。師：同學(xué)們，你們知道賣鋤頭的商人為什么笑嗎？預(yù)設(shè)：因為日歷不能重復(fù)使用，等來年就過期了。大部分同學(xué)說能，準(zhǔn)備試試看。師：那今天我們就利用所學(xué)的知識做一個屬于自己的日歷吧！二、探究新知1．組織學(xué)生交流日歷的特征師：同學(xué)們，請回憶一下，我們見過的日歷有哪些特征呢？大部分學(xué)生知道日歷中的每頁都是由月份、星期和日期組成的，每一年都有12個月，每個星期都有7天，但每個月的天數(shù)就不同了，有31天、30天、29天或28天。2．組織學(xué)生討論制作方案（1）活動一師：活動日歷要表示出任意月、日、星期，如何用4個正方體木塊（或紙盒）和一個底座，做一個可以擺出任意某月某日某星期的活動日歷呢？先獨立思考，再和組內(nèi)同學(xué)交流，并完成【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生探究，教師巡視，收集信息。預(yù)設(shè)1：1個正方體表示月，1個正方體表示星期，另外2個正方體表示日。預(yù)設(shè)2：每個正方體有6個面，其中1個正方體表示月，每個面表示2個月，正好6個面表示12個月；1個正方體表示星期，星期一至星期五各用一個面，用了5個面，剩下一個面表示星期六和星期日；另外2個正方體表示1～31天。（2）活動二師：同學(xué)們，怎樣用2個正方體表示每個月的任意一天呢？你是怎么想的？請大家在小組內(nèi)交流一下。教師巡視，適時指導(dǎo)。學(xué)生可能會遇到下面的困難。困難1：學(xué)生能想到正方體每個面，可以表示2天，如1，2，把0～9十個數(shù)字分配在困難2：有些學(xué)生把兩個正方體的每個面只寫一個數(shù)字，如0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，學(xué)生在交流的過程中，就會發(fā)現(xiàn)一些問題。如：11日、22日等日期無法表示。集體討論解決方案，課件出示：師適時追問：為什么不標(biāo)上9呢？引導(dǎo)學(xué)生明確：6上下調(diào)轉(zhuǎn)可作9用。3．小組合作修改制作方案師：還有同學(xué)能想出更完整、一目了然的制作方案嗎？請同學(xué)們再開動自己的小腦筋，以小組為單位繼續(xù)討論制作方案。（如果學(xué)生還有困難，可以給予適當(dāng)?shù)奶崾?。）預(yù)設(shè)1：用1個木塊表示12個月。一年有12個月，1個正方體木塊有6個面，可以把每個面分成上、下兩部分，然后在每個面上寫相鄰的兩個月份，如圖：需要哪個月，就把那個面的那個月份朝上即可。預(yù)設(shè)2：用1個木塊表示星期一到星期日。一個星期有7天，一個正方體木塊有6個面，可以在一個正方體木塊的前5個面上分別寫上周一到周五，把最后一個面分成上、下兩部分，然后寫上周六、周日。預(yù)設(shè)3：用2個木塊表示1～31天。大月有31天，小月有30天，平年2月有28天，閏年2月有29天，需要有2個小正方體木塊表示1～31天。因此，在第一個小正方體木塊的6個面上分別寫上0，1，2，3，4，5，在第二個小正方體木塊的6個面上分別寫上0，1，2，6，7，8（6上下調(diào)轉(zhuǎn)可作9用）。適當(dāng)調(diào)換兩個木塊上的數(shù)字，就可使活動日歷日期欄顯示出1～31之間的數(shù)字。4．小組合作完成日歷的制作師：請同學(xué)們按照上面修改的制作方案，開始動手制作活動日歷吧！學(xué)生以小組為單位合作制作，教師巡視并指導(dǎo)。5．展示活動成果預(yù)設(shè)：最后我們將它們和底座組合起來，一個簡單的活動日歷就做好了！（制作日歷的方法有很多，放手讓學(xué)生操作，只要能表達(dá)出月份、星期、日期就行。）6．活動日歷的優(yōu)點和缺點師：我們制作的活動日歷，有哪些優(yōu)點和缺點呢？預(yù)設(shè)優(yōu)點：用4個正方體木塊和紙盒做的日歷可以表示1～12月每個月的日期和星期，靈活方便，外形美觀。預(yù)設(shè)缺點：它不能像單張日歷那樣一目了然，也不能像由日歷組成的年歷那樣有很多生