八年級歷史下冊 8 經(jīng)濟體制改革教案 新人教版

八年級歷史下冊8經(jīng)濟體制改革教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊8經(jīng)濟體制改革教案新人教版教材分析本節(jié)課選自八年級歷史下冊，主題為“8經(jīng)濟體制改革”，以新人教版為教材依據(jù)。該章節(jié)內(nèi)容緊扣我國改革開放以來的重要歷史進程，重點介紹經(jīng)濟體制改革的背景、內(nèi)容及影響。通過本節(jié)課的學習，學生能深入理解經(jīng)濟體制改革的目的、過程和成果，認識到改革開放對于我國社會發(fā)展的重要意義。教材內(nèi)容豐富，案例典型，適合八年級學生的認知水平，有助于培養(yǎng)學生的歷史思維能力和愛國主義情感。教學設計將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重引導學生分析歷史現(xiàn)象，理解經(jīng)濟體制改革的核心價值。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：一是歷史理解能力，通過學習經(jīng)濟體制改革的背景、內(nèi)容，使學生能夠深入理解改革開放的歷史必然性及其深遠影響；二是史料實證能力，指導學生分析教材中的史料，掌握經(jīng)濟體制改革過程中的關(guān)鍵事件和典型案例；三是歷史解釋能力，培養(yǎng)學生能夠運用所學知識，合理解釋經(jīng)濟體制改革帶來的社會變革及其在我國的實際成效；四是價值觀念，通過學習，使學生認識到改革開放是強國之路，樹立愛國主義情懷和繼續(xù)推進全面深化改革的責任感。這些核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，有助于提升學生的綜合素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了我國改革開放初期的一些基本情況，如改革開放的提出、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施等。此外，學生對計劃經(jīng)濟體制也有一定的了解，這為學習經(jīng)濟體制改革奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對歷史課程具有一定的興趣，尤其是與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的分析、概括和表達能力，喜歡通過討論、合作等方式進行學習。此外，學生具有較強的求知欲和好奇心，對于經(jīng)濟體制改革這一重大歷史事件，他們愿意主動探索和學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：經(jīng)濟體制改革涉及到的理論知識較多，學生可能在理解上存在一定難度，如對市場經(jīng)濟的認識、經(jīng)濟體制改革過程中的政策把握等。此外，學生在分析歷史事件時，可能會受到已有觀念的影響，對改革過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)缺乏全面、客觀的認識。在解讀史料時，學生可能難以準確把握史料之間的聯(lián)系，導致對經(jīng)濟體制改革的理解不夠深入。

針對以上分析，教師應采取適當?shù)慕虒W策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學習者分析，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，為學生講解經(jīng)濟體制改革的背景、內(nèi)容和影響，幫助學生建立基本的知識框架。

（2）討論法：組織學生就教材中的案例和政策進行分析、討論，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維。

（3）案例研究法：選取具有代表性的經(jīng)濟體制改革案例，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施、城市經(jīng)濟體制改革等，引導學生深入剖析，提高分析問題的能力。

（4）項目導向?qū)W習法：將學生分成小組，以項目研究的形式，讓學生自主探究經(jīng)濟體制改革對各行各業(yè)的影響，培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：組織學生模擬經(jīng)濟體制改革過程中的決策者、參與者等角色，讓學生站在不同立場思考問題，增強對歷史事件的共鳴。

（2）實驗：設計“模擬市場”實驗，讓學生體驗市場經(jīng)濟中的供求關(guān)系、價格波動等，加深對經(jīng)濟體制改革的理解。

（3）游戲：開發(fā)與經(jīng)濟體制改革相關(guān)的歷史知識游戲，如“改革開放之路”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。

（4）辯論賽：組織學生就經(jīng)濟體制改革過程中的爭議問題展開辯論，培養(yǎng)學生的辯證思維和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作生動形象的PPT，展示經(jīng)濟體制改革的背景、內(nèi)容、影響等，幫助學生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與經(jīng)濟體制改革相關(guān)的紀錄片、訪談等，讓學生更深入地了解歷史背景和實際過程。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如“改革開放40年”專題網(wǎng)站、歷史知識問答平臺等，拓展學生的學習視野，提高學習效果。

（4）實物展示：展示與經(jīng)濟體制改革相關(guān)的實物，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任書的復印件、改革開放初期的商品等，讓學生更加直觀地感受歷史變遷。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《經(jīng)濟體制改革》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否注意到了我國經(jīng)濟的一些變化？”比如，超市里的商品種類變多了，家里的生活條件改善了等。這些問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這些問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索經(jīng)濟體制改革的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解經(jīng)濟體制改革的基本概念。經(jīng)濟體制改革是指在我國社會主義基本制度下，對不適應社會生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟管理體制進行改革。它是推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵動力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施。這個案例展示了經(jīng)濟體制改革在農(nóng)村地區(qū)的實際應用，以及它如何解放生產(chǎn)力，提高農(nóng)民生活水平。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)經(jīng)濟體制改革的目的、內(nèi)容這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與經(jīng)濟體制改革相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬市場實驗。這個操作將演示市場供求關(guān)系、價格機制等基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“經(jīng)濟體制改革在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了經(jīng)濟體制改革的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對經(jīng)濟體制改革的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.經(jīng)濟體制改革的背景

-改革開放初期我國經(jīng)濟面臨的困境

-社會主義制度下經(jīng)濟管理體制的弊端

-鄧小平理論關(guān)于經(jīng)濟體制改革的思想

2.經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容

-農(nóng)村經(jīng)濟體制改革

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施

-農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-農(nóng)村經(jīng)濟組織改革

-城市經(jīng)濟體制改革

-國有企業(yè)改革

-市場經(jīng)濟體制的建立

-價格、稅收、金融等領(lǐng)域的改革

3.經(jīng)濟體制改革的影響

-國民經(jīng)濟的快速發(fā)展

-人民生活水平的顯著提高

-社會主義市場經(jīng)濟體制的初步建立

-我國國際地位的提升

4.經(jīng)濟體制改革的階段與特點

-改革初期：以農(nóng)村改革為重點，解決溫飽問題

-改革深化：城市經(jīng)濟體制改革，建立市場經(jīng)濟體制

-改革攻堅：全面深化改革，解決發(fā)展中的問題

5.經(jīng)濟體制改革的成功案例

-深圳經(jīng)濟特區(qū)的設立

-上海浦東新區(qū)的開發(fā)

-農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推廣

-國有企業(yè)改革取得的成果

6.經(jīng)濟體制改革中的爭議與挑戰(zhàn)

-改革與保守的較量

-社會主義市場經(jīng)濟體制的理論探討

-改革中的利益調(diào)整與矛盾沖突

-國有企業(yè)改革中的失業(yè)、下崗問題

7.經(jīng)濟體制改革的啟示與展望

-堅持和完善社會主義基本制度

-發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用

-深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

-推進全面深化改革，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展教學反思與改進在教學過程中，我注意到學生在理解經(jīng)濟體制改革的概念和背景方面存在一定難度。為了評估教學效果并找出需要改進的地方，我計劃進行以下反思活動：

1.學生反饋：在課后，我會向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題。這樣可以幫助我掌握學生的學習情況，從而調(diào)整教學方法。

2.同行聽課：邀請同事來聽課，并就教學方法和策略提出建議。通過借鑒同行的經(jīng)驗，提高我的教學水平。

3.自我反思：在課后，我會回顧整個教學過程，思考以下幾個方面：

-教學內(nèi)容的安排是否合理，是否與學生的實際生活緊密相關(guān)；

-教學方法是否適合學生的認知水平，是否有助于激發(fā)學生的學習興趣；

-對學生的引導和啟發(fā)是否到位，是否有助于培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.結(jié)合學生的興趣和實際生活，調(diào)整教學內(nèi)容，使之更具吸引力。例如，可以增加一些與經(jīng)濟體制改革相關(guān)的時事案例分析，讓學生感受到歷史與現(xiàn)實的關(guān)系。

2.豐富教學手段，如運用多媒體、實物展示等，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

3.加強課堂討論，鼓勵學生提出問題、發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

4.針對不同學生的學習需求，制定個性化的教學方案，關(guān)注每個學生的成長。

5.在未來的教學中，注重對學生的引導和啟發(fā)，提高他們的自主學習能力。典型例題講解例題1：分析經(jīng)濟體制改革背景的原因及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

解答：

原因：

1.改革開放初期我國經(jīng)濟面臨的困境，如生產(chǎn)力低下、經(jīng)濟發(fā)展緩慢等。

2.社會主義制度下經(jīng)濟管理體制的弊端，如計劃經(jīng)濟體制的僵化、效率低下等。

3.鄧小平理論關(guān)于經(jīng)濟體制改革的思想，提出“發(fā)展是硬道理”的論斷，強調(diào)改革開放的重要性。

影響：

1.國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟體制改革的實施使我國經(jīng)濟逐步擺脫困境，實現(xiàn)了持續(xù)增長。

2.人民生活水平的顯著提高，改革促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，改善了人們的物質(zhì)文化生活。

3.社會主義市場經(jīng)濟體制的初步建立，為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了更加靈活的體制機制。

4.我國國際地位的提升，經(jīng)濟體制改革使我國在國際競爭中嶄露頭角，成為全球重要的經(jīng)濟體。

例題2：闡述經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容。

解答：

1.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動農(nóng)村經(jīng)濟多元化發(fā)展。

-農(nóng)村經(jīng)濟組織改革，促進農(nóng)民專業(yè)合作社等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的興起。

2.城市經(jīng)濟體制改革

-國有企業(yè)改革，推動國有企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制，提高經(jīng)濟效益。

-市場經(jīng)濟體制的建立，使市場在資源配置中起決定性作用。

-價格、稅收、金融等領(lǐng)域的改革，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

例題3：分析經(jīng)濟體制改革的階段與特點。

解答：

1.改革初期：以農(nóng)村改革為重點，解決溫飽問題。特點是以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制為核心，解放農(nóng)民生產(chǎn)力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

2.改革深化：城市經(jīng)濟體制改革，建立市場經(jīng)濟體制。特點是推行國有企業(yè)改革，發(fā)展非公有制經(jīng)濟，逐步建立市場經(jīng)濟體制。

3.改革攻堅：全面深化改革，解決發(fā)展中的問題。特點是以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，深化各領(lǐng)域改革，推動高質(zhì)量發(fā)展。

例題4：列舉經(jīng)濟體制改革的成功案例。

解答：

1.深圳經(jīng)濟特區(qū)的設立，成為我國改革開放的窗口和試驗田，推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展。

2.上海浦東新區(qū)的開發(fā)，成為我國對外開放的重要平臺，帶動了長江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。

3.農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推廣，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

4.國有企業(yè)改革取得的成果，如中國石油化工集團、中國電信集團等，成為國際知名企業(yè)。

例題5：探討經(jīng)濟體制改革中的爭議與挑戰(zhàn)。

解答：

1.改革與保守的較量，一些人擔心改革會動搖社會主義制度的基礎(chǔ)，而改革者則強調(diào)改革是為了更好地發(fā)展社會主義。

2.社會主義市場經(jīng)濟體制的理論探討，如何在市場經(jīng)濟體制下發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)勢，實現(xiàn)公有制和多種所有制經(jīng)濟的共同發(fā)展。

3.改革中的利益調(diào)整與矛盾沖突，如國有企業(yè)改革中的下崗問題、收入分配差距擴大等。

4.國有企業(yè)改革中的失業(yè)、下崗問題，如何妥善解決改革過程中產(chǎn)生的就業(yè)問題，保障人民群眾的基本生活。板書設計一、標題

經(jīng)濟體制改革

二、主體框架

1.背景原因

-經(jīng)濟困境

-管理體制弊端

-鄧小平理論

2.主要內(nèi)容

-農(nóng)村改革

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-經(jīng)濟組織改革

-城市改革

-國企改革

-市場經(jīng)濟體制

-價格/稅收/金融改革

3.影響與成果

-經(jīng)濟發(fā)展

-生活水平提高

-市場經(jīng)濟體制建立

-國際地位提升

4.階段與特點

-初期：農(nóng)村改革

-深化：城市改革

-攻堅：全面深化

5.案例分析

-深圳特區(qū)

-浦東新區(qū)

-農(nóng)村承包

-國企改革成果

6.爭議與挑戰(zhàn)

-改革與保守

-理論探討

-利益調(diào)整

-失業(yè)/下崗問題

三、總結(jié)與展望

-堅持社會主義制度

-發(fā)揮市場作用

-深化供給側(cè)改革

-高質(zhì)量發(fā)展

四、藝術(shù)性與趣味性設計

-使用不同顏色粉筆區(qū)分主題和重點

-