2023二年級數(shù)學(xué)下冊 4 表內(nèi)除法（二）第2課時 用9的乘法口訣求商教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊4表內(nèi)除法（二）第2課時用9的乘法口訣求商教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自二年級數(shù)學(xué)下冊，第四章“表內(nèi)除法（二）”，第2課時。主要內(nèi)容包括利用9的乘法口訣來求商。具體的教學(xué)內(nèi)容有：

1.讓學(xué)生通過之前學(xué)習(xí)過的乘法口訣，理解并掌握除法的基本概念和運算方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用9的乘法口訣，進(jìn)行除法運算，求出商。

3.通過對具體例子的分析和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用9的乘法口訣進(jìn)行除法運算。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)乘法口訣與除法運算之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣建立除法運算的模型，幫助學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和運算方法。

3.數(shù)學(xué)運算：通過具體的例子和練習(xí)，提高學(xué)生運用9的乘法口訣進(jìn)行除法運算的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了基本的乘法口訣的學(xué)習(xí)，對于乘法運算有一定的理解和掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的初步概念，了解了一些基本的除法運算方法，但對于利用乘法口訣進(jìn)行除法運算可能還比較陌生。

在學(xué)習(xí)能力方面，二年級的學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)能力和好奇心，他們喜歡通過觀察和操作來學(xué)習(xí)新知識。同時，他們也具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，這有助于他們理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。這可能會對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加強引導(dǎo)和管理，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師需要充分考慮學(xué)生的特點和需求，設(shè)計符合他們認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)過程中，可以通過直觀的教具演示、有趣的數(shù)學(xué)游戲和實際問題的解決等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，我將運用講授法向?qū)W生講解乘法口訣與除法運算之間的關(guān)系，以及利用乘法口訣求商的方法。

（2）實踐操作法：讓學(xué)生通過實際操作，運用乘法口訣進(jìn)行除法運算，從而加深對知識的理解和掌握。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和交流，共同解決問題，提高合作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：運用PPT展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣與除法運算之間的關(guān)系。

（3）實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行除法運算，運用乘法口訣求商，教師巡回指導(dǎo)。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行成果分享，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示乘法口訣表、實例及操作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放一些與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或?qū)嵗曨l，幫助學(xué)生更好地理解知識。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行除法運算練習(xí)，及時反饋結(jié)果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）教具：準(zhǔn)備一些實物教具，如乘法口訣卡片、除法運算道具等，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)知識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2023二年級數(shù)學(xué)下冊4表內(nèi)除法（二）第2課時用9的乘法口訣求商》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用9的乘法口訣求商的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索用9的乘法口訣求商的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解用9的乘法口訣求商的基本概念。用9的乘法口訣求商是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了用9的乘法口訣求商在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)用9的乘法口訣求商和……這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與用9的乘法口訣求商相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示用9的乘法口訣求商的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“用9的乘法口訣求商在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了用9的乘法口訣求商的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對用9的乘法口訣求商的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解用9的乘法口訣求商的知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《數(shù)學(xué)故事會：乘法口訣的由來》

（2）《乘法口訣表的演變過程》

（3）《9的乘法口訣在生活中的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解乘法口訣表的歷史背景和趣味故事。

（2）邀請家長參與，讓學(xué)生在家中也進(jìn)行用9的乘法口訣求商的練習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）鼓勵學(xué)生自己編寫一些用9的乘法口訣求商的實際問題，并嘗試解決。

（4）學(xué)生可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同探討用9的乘法口訣求商的技巧和方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（5）課后可以進(jìn)行一些與用9的乘法口訣求商相關(guān)的競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的用9的乘法口訣求商的知識，請完成以下作業(yè)：

1.用9的乘法口訣求商，計算以下除法運算的結(jié)果：

（1）36÷4=（答案：9）

（2）54÷6=（答案：9）

（3）72÷8=（答案：9）

2.請列出5個生活中可以用到9的乘法口訣求商的實際例子，并計算出結(jié)果。

（1）一個籃子里有36個蘋果，如果每次拿出9個蘋果，需要拿幾次才能拿完？答案：4次。

（2）一本故事書有54頁，如果每天看9頁，需要幾天才能看完？答案：6天。

（3）一根繩子長72米，如果每次剪9米，需要剪幾次才能剪完？答案：8次。

（4）一個班級有36名學(xué)生，如果每組坐9人，需要分成幾組？答案：4組。

（5）一輛公交車可以坐72人，如果每組坐9人，可以坐幾組？答案：8組。八、板書設(shè)計①重點知識點：用9的乘法口訣求商的方法和步驟。

②關(guān)鍵詞：9的乘法口訣、除法運算、商、步驟。

③句描述：首先，我們將除數(shù)乘以9，然后用被除數(shù)減去乘積，得到余數(shù)。如果余數(shù)為0，則商為除數(shù)；如果余數(shù)不為0，則商為除數(shù)減1。例如，36÷4=9，因為4乘以9等于36，沒有余數(shù)。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中，可以使用圖形、顏色和符號等元素，使板書更具吸引力。例如，用一個乘法口訣表的圖案來表示9的乘法口訣，用不同的顏色標(biāo)注除法運算的步驟，或者用符號表示商的計算方法。這樣的設(shè)計不僅有助于學(xué)生理解和記憶，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.用9的乘法口訣求商的基本概念和重要性。

2.利用9的乘法口訣進(jìn)行除法運算的步驟和方法。

3.實際應(yīng)用場景中用9的乘法口訣求商的問題解決策略。

當(dāng)堂檢測：

1.請用9的乘法口訣求商，計算以下除法運算的結(jié)果：

（1）45÷5=（答案：9）

（2）63÷7=（答案：9）

（3）81÷9=（答案：9）

2.請列出5個生活中可以用到9的乘法口訣求商的實際例子，并計算出結(jié)果。

（1）一個籃子里有45個蘋果，如果每次拿出9個蘋果，需要拿幾次才能拿完？答案：5次。

（2）一本故事書有63頁，如果每天看9頁，需要幾天才能看完？答案：7天。

（3）一根繩子長81米，如果每次剪9米，需要剪幾次才能剪完？答案：9次。

（4）一個班級有45名學(xué)生，如果每組坐9人，需要分成幾組？答案：5組。

（5）一輛公交車可以坐81人，如果每組坐9人，可以坐幾組？答案：9組。

3.請根據(jù)以下條件，用9的乘法口訣求商，并計算結(jié)果。

（1）一個數(shù)字除以5，商是9，求這個數(shù)字。答案：45。

（2）一個數(shù)字除以6，商是9，求這個數(shù)字。答案：54。

（3）一個數(shù)字除以7，商是9，求這個數(shù)字。答案：63。

（4）一個數(shù)字除以8，商是9，求這個數(shù)字。答