2024-2025學年小學生命唯一一次珍惜每一份關愛班會教學設計

2024-2025學年小學生命唯一一次珍惜每一份關愛班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學生命教育班會

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.生命意識：理解生命的寶貴，認識到每個人只有一次生命，學會珍惜和尊重生命。

2.關愛他人：學會關心和關愛身邊的人，培養(yǎng)同理心和善良品質，樂于助人，傳遞正能量。

3.責任感：樹立責任意識，明白自己的行為對他人和環(huán)境的影響，主動承擔起關愛他人的責任。

4.溝通能力：提高有效的溝通技巧，學會傾聽和表達，與他人建立良好的人際關系。

5.自我認知：認識自己的情感和需求，學會自我調節(jié)和管理，保持積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。重點難點及解決辦法重點：

1.生命意識的培養(yǎng)：理解生命的寶貴和唯一性。

2.關愛他人的能力：學會關心和尊重身邊的人。

3.責任感的樹立：明白自己的行為對他人和環(huán)境的影響。

4.溝通能力的提升：學會傾聽和表達，建立良好的人際關系。

5.自我認知和調節(jié)：認識自己的情感和需求，保持積極心態(tài)。

難點：

1.理解生命的價值：對于生命唯一的理解可能較為抽象，難以深入體會。

2.關愛他人的行動：將關愛他人轉化為具體行動，需要學生具備一定的社交技巧和同理心。

3.責任感的實踐：將責任感應用到日常生活中，做出符合道德和倫理的決策。

4.溝通技巧的掌握：學會有效溝通，表達自己的想法和傾聽他人的需求。

5.自我認知的培養(yǎng)：幫助學生認識自己的情緒和需求，學會自我調節(jié)和管理。

解決辦法：

1.利用多媒體和故事：通過生動的故事和多媒體資源，讓學生更直觀地理解生命的價值。

2.小組討論和角色扮演：分組討論生活中的關愛行動，進行角色扮演來實踐關愛他人。

3.案例分析和討論：提供具體的案例，讓學生分析和討論責任感的重要性和實踐方法。

4.角色扮演和模擬游戲：通過角色扮演和模擬游戲，提高學生的溝通能力。

5.情緒管理和自我認知的活動：開展情緒管理和自我認知的活動，幫助學生認識自己的情緒和需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學生命教育》教材或相關的學習資料，以便跟隨課程內容進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示生命的寶貴、關愛他人、責任感的重要性以及溝通技巧和自我認知的培養(yǎng)。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，需要準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以組織一次關于生命循環(huán)的實驗，準備植物種子、土壤、花盆等器材，讓學生親自動手體驗生命的成長過程。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。可以設置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和討論桌，鼓勵學生進行小組合作和交流。同時，也可以設置實驗操作臺，配備必要的實驗設備和材料，為學生提供實踐操作的空間。

5.實踐活動材料：根據(jù)課程中的實踐活動要求，準備相應的材料。例如，可以準備一張大白紙和彩色筆，讓學生在紙上繪制出自己對生命的理解和關愛的象征，然后進行分享和討論。

6.角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，用于角色扮演活動，幫助學生更好地投入到角色中，提高溝通能力和同理心。

7.情緒管理卡片：準備一套情緒管理卡片，上面印有不同情緒的圖片和描述，學生可以隨機抽取一張，分享自己的情緒體驗和應對策略，促進自我認知和情緒調節(jié)的能力。

8.小組討論指南：準備一份小組討論的指南，引導學生進行有效的討論和交流，確保每個學生都能參與到討論中，并發(fā)表自己的觀點。

9.學生反饋表格：準備一份學生反饋表格，讓學生在課程結束后填寫，收集他們對課程內容、教學方法和教學資源的反饋，以便進行教學改進和調整。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生命教育的興趣，激發(fā)其對生命寶貴性的探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生命是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于生命的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生命的魅力或特點。

簡短介紹生命教育的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生命教育基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生命教育的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命教育的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生命教育的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生命教育案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生命教育的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生命教育案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生命教育的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生命教育解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生命教育相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生命教育的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調生命教育的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生命教育的的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生命教育在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生命教育。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生命教育的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.生命教育主題活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的生命教育主題活動，如志愿者活動、慈善捐款、環(huán)保行動等，讓學生將課堂上學到的知識付諸實踐，培養(yǎng)關愛他人和責任感的行動力。

2.生命教育電影賞析：推薦學生觀看一些與生命教育相關的電影，如《不見不散》、《天堂電影院》等，通過電影的形式讓學生思考生命的意義和價值，提高生命意識。

3.生命教育繪本閱讀：推薦學生閱讀一些關于生命教育的繪本，如《愛心樹》、《小王子》等，通過繪本的故事性，讓學生感受生命的美好和關愛他人的重要性。

4.生命教育講座或研討會：鼓勵學生參加生命教育講座或研討會，邀請專家或社會人士分享他們的生命故事和關愛他人的經(jīng)驗，讓學生從不同角度了解生命教育的意義和價值。

5.生命教育網(wǎng)絡資源學習：提供一些與生命教育相關的網(wǎng)絡資源，如教育平臺、博客、論壇等，讓學生在課后自主學習中深入了解生命教育的知識體系和實際應用。

6.生命教育實踐基地參觀：組織學生參觀生命教育實踐基地，如孤兒院、養(yǎng)老院、醫(yī)療機構等，讓學生親身感受生命的脆弱和關愛他人的實際行動，培養(yǎng)生命意識和責任感。

7.生命教育主題作文比賽：鼓勵學生參加生命教育主題的作文比賽，讓學生通過寫作的方式表達自己對生命的理解和關愛他人的行動，提高表達能力和創(chuàng)造力。

8.生命教育手工制作活動：組織學生進行生命教育手工制作活動，如制作生命教育宣傳海報、制作關愛他人的手工制品等，讓學生通過動手制作的過程加深對生命教育的認識和理解。

9.生命教育戲劇表演：鼓勵學生參與生命教育戲劇表演，通過角色扮演和劇情推進，讓學生體驗生命的各種情感和關愛他人的重要性，提高同理心和表演能力。

10.生命教育攝影比賽：組織學生參加生命教育攝影比賽，讓學生通過鏡頭捕捉生命的美好瞬間，培養(yǎng)對生命的敏感度和審美能力，同時加深對生命教育的理解和感悟。課后拓展1.拓展內容

閱讀材料：

-《生命的意義》（《讀者》雜志）

-《生命的禮物》（《青年文摘》雜志）

-《生命教育讀本》（專用教材）

視頻資源：

-《生命的故事》（紀錄片，CCTV-9）

-《生命的奇跡》（紀錄片，NHK）

-《生命教育短片》（網(wǎng)絡教育資源）

2.拓展要求

（1）閱讀理解：學生需在課后自主閱讀上述材料，并撰寫讀書筆記或讀后感，分享對生命教育的理解和感悟。

（2）視頻觀看：學生需在課后自主觀看上述視頻資源，并撰寫視頻觀后感，分析視頻中的生命教育主題和寓意。

（3）小組討論：學生可分組進行討論，分享各自的閱讀和觀看心得，互相提問和解答疑問，深化對生命教育的認識。

（4）課題研究：學生可選擇一個與生命教育相關的課題進行研究，如生命的價值、關愛他人的方法等，撰寫研究報告或論文。

（5）創(chuàng)意表達：學生可結合本節(jié)課的內容，進行生命教育的創(chuàng)意表達，如繪畫、攝影、手工制作等，展示對生命的理解和關愛他人的行動。

（6）實踐活動：學生可參與生命教育的實踐活動，如志愿者服務、慈善捐款、環(huán)保行動等，將課堂上學到的知識付諸實踐。

3.教師指導

（1）推薦閱讀材料：教師可根據(jù)學生的興趣和閱讀水平，推薦適合的閱讀材料，并提供閱讀指導。

（2）解答疑問：教師可設立課后答疑時間，解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題。

（3）小組討論：教師可提供討論話題和問題，引導學生進行深入的討論和思考。

（4）課題研究：教師可提供研究方法和指導，幫助學生完成研究報告或論文。

（5）創(chuàng)意表達：教師可提供創(chuàng)意表達的思路和技巧，鼓勵學生進行創(chuàng)新和創(chuàng)作。

（6）實踐活動：教師可提供實踐活動資源和信息，引導學生參與生命教育的實踐。板書設計-生命教育的定義：培養(yǎng)學生對生命的認知、尊重和關愛。

-生命教育的重要性：培養(yǎng)學生的生命意識、關愛他人、責任感、溝通能力、自我認知。

2.生命教育的組成部分和功能

-生命教育的組成部分：教育內容、教育方法、教育環(huán)境。

-生命教育的功能：提高學生的生命意識、培養(yǎng)關愛他人的能力、樹