4 古詩(shī)三首【新課標(biāo)版】-三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

親愛(ài)的同學(xué)們：秋天有碩果累累，金桂飄香，也有秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛紛。秋天從古至今都激發(fā)著人們的情思。現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟隨我的腳步，一起去領(lǐng)略別樣金秋吧!古詩(shī)三首鋪滿金色巴掌的水泥道秋天的雨聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音◎運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)?！?qū)W習(xí)寫(xiě)日記。走進(jìn)金秋畫(huà)卷，彩繪別樣秋景任務(wù)二：沐浴秋天，彩繪秋色賞楓林晚景惜橙黃橘綠品秋夜思鄉(xiāng)步行梧桐道，觀金色巴掌漫步秋雨中，品繽紛秋色聆聽(tīng)秋之聲，彩繪秋之色任務(wù)一：踏古尋秋跡，多面解秋意任務(wù)三：我在秋天寫(xiě)日記日記初印象日記初體驗(yàn)穿越古代共話詩(shī)題書(shū)寫(xiě)秋意為詩(shī)配圖我來(lái)寫(xiě)日記日記交流會(huì)任務(wù)：踏古尋秋跡多面解秋意

古詩(shī)三首4語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)穿越古代共話詩(shī)題第一課時(shí)活動(dòng)1知曉題意我能行《贈(zèng)劉景文》就是詩(shī)人蘇軾送給好友劉景文的詩(shī)。《夜書(shū)所見(jiàn)》應(yīng)該是詩(shī)人記錄夜晚的所見(jiàn)所聞。《山行》就是在山間行走、游覽。詩(shī)中美景我知曉這三首詩(shī)描寫(xiě)的都是秋天的景色。惜橙黃橘綠活動(dòng)2詩(shī)人帶我賞秋色

蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家，“唐宋八大家”之一。代表作有《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏，并圈畫(huà)出描寫(xiě)秋天的景物。詩(shī)中秋景大發(fā)現(xiàn)再次朗讀古詩(shī)，試著運(yùn)用多種方法理解詩(shī)意，想象畫(huà)面，和小組成員交流。結(jié)合注釋聯(lián)系生活傲霜斗寒寫(xiě)景議景還，尚且。查閱字典難解詞句我來(lái)釋荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面。

詩(shī)意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那殘菊的花枝還傲霜斗寒。對(duì)偶荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

詩(shī)意：朋友，一年中最好的景致你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。蘇軾給好友劉景文贈(zèng)詩(shī)的目的是什么呢？詩(shī)中情感我體會(huì)蘇軾想送給朋友勸勉與鼓勵(lì)。希望他珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上，切莫意志消沉。遇到困難要像殘菊傲霜那樣勇于面對(duì)，積極向上。古詩(shī)背誦有方法贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。借助關(guān)鍵詞借助插圖理解詩(shī)意有竅門(mén)總結(jié)一下，學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解詩(shī)意有哪些方法？聯(lián)系生活借助注釋借助插圖想象畫(huà)面查閱字典語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)

古詩(shī)三首4賞楓林晚景活動(dòng)3杜牧（803-852），字牧之，唐代文學(xué)家。他的詩(shī)在晚唐成就頗高，與李商隱并稱“小李杜”。有《樊川集》。詩(shī)人帶我賞秋色自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏，并圈畫(huà)出描寫(xiě)秋天的景物。詩(shī)中秋景大發(fā)現(xiàn)再次朗讀古詩(shī)，運(yùn)用多種方法理解詩(shī)意，和小組成員交流。借助插圖結(jié)合注釋聯(lián)系生活查閱字典難解詞句我來(lái)釋山間小路彎彎曲曲。比。一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。根據(jù)注釋和插圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。置身于這樣的美景中，詩(shī)人會(huì)產(chǎn)生什么樣的情感呢？小組內(nèi)討論。詩(shī)人面對(duì)這樣的美景，內(nèi)心充滿了對(duì)大自然的喜愛(ài)。詩(shī)中情感我體會(huì)品秋夜思鄉(xiāng)活動(dòng)4

葉紹翁，字嗣宗，一字靖逸，南宋詩(shī)人。詩(shī)以七言絕句最佳。代表作《游園不值》，歷來(lái)為人所傳誦。詩(shī)人帶我賞秋色自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏，并圈畫(huà)出描寫(xiě)秋天的景物。詩(shī)中秋景大發(fā)現(xiàn)挑挑tiāotiǎo挑戰(zhàn)挑燈挑選挑剔多音字我會(huì)讀挑促織寒冷凄涼身在異鄉(xiāng)悲喜溫馨快樂(lè)再次朗讀古詩(shī)，運(yùn)用多種方法理解詩(shī)意，并說(shuō)說(shuō)從詩(shī)中看到了哪些畫(huà)面。難解詞句我來(lái)釋蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。詩(shī)人觸景生情

詩(shī)意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，江上吹來(lái)秋風(fēng)，使客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。根據(jù)注釋和插圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

詩(shī)意：詩(shī)人看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在撥弄蟋蟀。后兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？詩(shī)人想到了什么呢？后兩句寫(xiě)由深秋夜晚的燈火想到的生活場(chǎng)景。這勾起了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。詩(shī)中情感我體會(huì)書(shū)寫(xiě)秋意為詩(shī)配圖活動(dòng)5蓋菊橙贈(zèng)殘君霜點(diǎn)擊生字觀看生字視頻正確書(shū)寫(xiě)我可以寒徑斜送挑落gài上半部分一豎不出頭，幾個(gè)橫長(zhǎng)短相似，距離勻稱，第三橫在橫中線上。下半部分最后一橫要寫(xiě)長(zhǎng)，托起整個(gè)字。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)jú下半部分的“米”，左邊有一部分寫(xiě)在“勹”的外面，使整個(gè)字重心更穩(wěn)。cán左半部分的“歹”不要多一點(diǎn)，位置不要超過(guò)豎中線。右半部分的斜鉤要寫(xiě)得舒展，不要忘寫(xiě)右上角的點(diǎn)。我為古詩(shī)來(lái)配圖欣賞了這么多有趣的詩(shī)句，你的腦海中是不是出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面？請(qǐng)你任選一首詩(shī)，試著把它變成一幅畫(huà)吧！跨學(xué)科學(xué)習(xí)秋天的葉子為什么會(huì)變色？每到秋天的時(shí)候，葉子就呈現(xiàn)出黃色、橙色和紅色。樹(shù)的葉子為什么會(huì)變色呢？這主要?dú)w結(jié)于大自然中的三種重要色素：葉綠素、類胡蘿卜素和花青素。在春夏的時(shí)候，白天長(zhǎng)，光照足，大樹(shù)的葉子呈嫩綠、黃綠和翠綠色。這主要是因?yàn)槿~綠素的作用。隨著秋天的到來(lái)，白天變短，溫度降低，光照也沒(méi)有春夏充足，樹(shù)葉中的葉綠素遭到破壞，以至于漸漸消失，而所有的葉子中類胡蘿卜素都一直存在，當(dāng)葉綠素減少和消失的時(shí)候，葉子就呈現(xiàn)出黃色或橙色。光照產(chǎn)生的另外一個(gè)作用就是花青素。一方面因?yàn)榍锾熳兝涞脑?，一方面因?yàn)榍锾烊~片含水量的降低，而降低后會(huì)被酸性物質(zhì)取代，花青素一遇到酸性物質(zhì)就會(huì)變紅，這就是葉子變紅的原因。大自然有春夏秋冬，不同的樹(shù)木在春夏秋冬里給我們帶來(lái)了不一樣的美，讓我們保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)大自然的美的饋贈(zèng)吧！練一練“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！弊屛覀兏拼?shī)人杜牧的腳步，一覽寒山深處的美景，將所見(jiàn)景物定格在秋游手賬中吧！秋游手賬讀著杜牧的《山行》，我仿佛看到了“

__________________________”這些景物，我還能把它們畫(huà)下來(lái)呢！寒山、楓林、

霜葉秋天的景色美不勝收，描繪秋天的好詞佳文更是數(shù)不勝數(shù)。請(qǐng)你從以下詞語(yǔ)中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)中的秋景，完成秋游筆記。秋游筆記讀著蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，我眼前浮現(xiàn)出了____________的秋天（從以下詞語(yǔ)中任選一個(gè)）。秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登碩果累累碩果累累秋天寄托了詩(shī)人濃濃的情感，或贊美，或敬佩，或思鄉(xiāng)，或孤獨(dú)。詩(shī)人葉紹翁借《夜書(shū)所見(jiàn)》抒發(fā)了自己怎樣的情感呢？讀讀古詩(shī)，完成秋游心得。秋游心得