2024版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治模擬試卷

2024版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治模擬試卷專業(yè)課試題部分一、選擇題（每題1分，共5分）A.拾金不昧B.考試作弊C.亂扔垃圾D.侮辱他人2.我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，未滿多少周歲的未成年人不得單獨(dú)居??？A.14周歲B.16周歲C.18周歲D.20周歲A.小學(xué)B.初中C.高中D.大學(xué)A.掌握法治知識(shí)B.培養(yǎng)道德品質(zhì)C.提高法治素養(yǎng)A.憲法B.刑法C.民法D.行政法二、判斷題（每題1分，共5分）1.道德與法治課程是初中階段的必修課。（√）2.未成年人犯罪不需要承擔(dān)法律責(zé)任。（×）3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。（√）4.義務(wù)教育階段，學(xué)生可以隨意選擇是否上學(xué)。（×）5.我國(guó)憲法規(guī)定，公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。（√）三、填空題（每題1分，共5分）1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的公民個(gè)人層面的道德準(zhǔn)則包括愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、______。2.我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿______周歲的未成年人。3.道德與法治課程旨在培養(yǎng)具有道德品質(zhì)、法治素養(yǎng)和______的公民。4.我國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家尊重和保障人權(quán)，包括平等權(quán)、______、宗教信仰自由等。5.______是全體公民共同遵循的道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)個(gè)人品質(zhì)的基本依據(jù)。四、簡(jiǎn)答題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述道德與法治課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.請(qǐng)列舉三個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3.請(qǐng)說(shuō)明未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人受教育權(quán)的保護(hù)措施。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)憲法的基本原則。5.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在生活中踐行道德與法治課程所學(xué)知識(shí)。五、應(yīng)用題（每題2分，共10分）1.小明在公交車上主動(dòng)給老人讓座，這是踐行了哪個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀？2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谛@中開展法治教育活動(dòng)。3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)家庭教育培養(yǎng)未成年人的道德品質(zhì)。5.請(qǐng)談?wù)勅绾卧诎嗉?jí)管理中貫徹道德與法治課程的理念。六、分析題（每題5分，共10分）1.結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國(guó)未成年人保護(hù)法在保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)方面的作用。七、實(shí)踐操作題（每題5分，共10分）1.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)以“法治教育”為主題的班會(huì)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)步驟等。2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诒镜貐^(qū)開展未成年人保護(hù)法宣傳活動(dòng)。八、專業(yè)設(shè)計(jì)題（每題2分，共10分）1.設(shè)計(jì)一個(gè)以“尊重他人”為主題的班會(huì)活動(dòng)，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)步驟。2.設(shè)計(jì)一份針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的法治知識(shí)宣傳手冊(cè)，列出主要內(nèi)容。3.設(shè)計(jì)一個(gè)幫助同學(xué)解決沖突的方案，包括解決步驟和注意事項(xiàng)。4.設(shè)計(jì)一份關(guān)于“環(huán)保意識(shí)”的調(diào)查問(wèn)卷，列出至少五個(gè)問(wèn)題。5.設(shè)計(jì)一個(gè)以“誠(chéng)信考試”為主題的宣傳海報(bào)，描述海報(bào)的主要內(nèi)容。九、概念解釋題（每題2分，共10分）1.解釋什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.解釋什么是未成年人的受教育權(quán)。3.解釋什么是法治意識(shí)。4.解釋什么是公民的基本道德規(guī)范。5.解釋什么是青少年的自我保護(hù)意識(shí)。十、思考題（每題2分，共10分）2.思考如何通過(guò)法治教育提高青少年的法治素養(yǎng)。3.思考家庭教育在未成年人成長(zhǎng)中的作用。4.思考網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年道德觀念的影響。5.思考如何在學(xué)校中營(yíng)造尊重師長(zhǎng)的氛圍。十一、社會(huì)擴(kuò)展題（每題3分，共15分）1.分析當(dāng)前社會(huì)中青少年違法犯罪的主要原因，并提出預(yù)防措施。2.討論如何通過(guò)社區(qū)活動(dòng)提高居民的法律意識(shí)。3.闡述如何利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行道德與法治教育。4.探討如何在農(nóng)村地區(qū)推廣未成年人保護(hù)法。5.分析在全球化背景下，如何加強(qiáng)青少年的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。一、選擇題答案1.A2.B3.D4.D5.A二、判斷題答案1.√2.×3.√4.×5.√三、填空題答案1.友善2.163.法治素養(yǎng)4.人身權(quán)利5.社會(huì)公德四、簡(jiǎn)答題答案1.道德與法治課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：培養(yǎng)具有道德品質(zhì)、法治素養(yǎng)和實(shí)踐能力的公民。2.示例：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信。3.未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人受教育權(quán)的保護(hù)措施包括：保障未成年人接受義務(wù)教育的權(quán)利，禁止任何組織或個(gè)人招用未滿16周歲的未成年人，保障未成年人受教育的平等權(quán)利等。4.我國(guó)憲法的基本原則包括：人民主權(quán)原則、法治原則、平等原則、權(quán)利保障原則等。5.示例：在家庭中尊敬父母，在學(xué)校中遵守紀(jì)律，在社會(huì)中遵守法律法規(guī)。五、應(yīng)用題答案1.小明在公交車上主動(dòng)給老人讓座，這是踐行了“友善”這一社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.示例：開展法治知識(shí)競(jìng)賽、組織法治主題班會(huì)、進(jìn)行法治教育講座等。3.示例：通過(guò)家庭故事會(huì)、親子閱讀、家庭勞動(dòng)等方式培養(yǎng)未成年人的道德品質(zhì)。4.小華應(yīng)該認(rèn)識(shí)到作弊的錯(cuò)誤，向老師道歉，并承諾以后誠(chéng)實(shí)守信，努力學(xué)習(xí)。5.示例：在班級(jí)管理中實(shí)行民主制度，尊重學(xué)生意見，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和道德品質(zhì)。六、分析題答案1.未成年人保護(hù)法在保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)方面的作用包括：為未成年人提供特殊的保護(hù)措施，保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)，預(yù)防和減少未成年人犯罪等。2.網(wǎng)絡(luò)暴力、校園欺凌的分析：這些現(xiàn)象侵犯了公民的人格尊嚴(yán)和身心健康，違反了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要通過(guò)法治教育和道德教育來(lái)加以預(yù)防和整治。七、實(shí)踐操作題答案1.略2.略1.道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀未成年人保護(hù)法憲法基本原則公民基本道德規(guī)范2.道德與法治實(shí)踐能力設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)、宣傳手冊(cè)、解決沖突方案調(diào)查問(wèn)卷、宣傳海報(bào)的制作法治教育的實(shí)際應(yīng)用3.道德與法治思維方法分析社會(huì)現(xiàn)象探討問(wèn)題解決方案思考道德與法治教育的意義各題型知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：選擇題：考察學(xué)生對(duì)道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、未成年人保護(hù)法等。判斷題：考察學(xué)生對(duì)道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)的理解，如憲法基本原則、公民基本道德規(guī)范等。填空題：考察學(xué)生對(duì)道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容、未成年人保護(hù)法的規(guī)定等。簡(jiǎn)答題：考察學(xué)生對(duì)道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，如法治教育的目標(biāo)、未成年人受教育權(quán)的保護(hù)