感動校園教師先進(jìn)事跡10篇

感動校園教師先進(jìn)事跡10篇感動校內(nèi)老師事跡（篇1）

感動校內(nèi)老師事跡（篇2）

在我們身邊，有這么一個人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦；對教育心懷赤誠、全力奉獻(xiàn)。她，就是張__老師。張老師工作近10年，從沒停留過她勞碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對工作的責(zé)任，奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對教育的摯愛。她好像遺忘了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，悄悄譜寫著季節(jié)的春華秋實(shí)，猶如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開放的寒梅，傲然直立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。

她是“80后”老師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)；在同學(xué)和家長的眼里，她待人懇切熱忱，友善易親近。

“把教書育人當(dāng)成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)抱負(fù)，為了能更好地勝任學(xué)校的教學(xué)工作，她仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，作為青年老師虛心向老老師請教學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級的物理成果也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可與確定。

她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，面對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是盼望”。老師是一個重復(fù)性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅(jiān)持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、暖和、感動每一位同學(xué)。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習(xí)上給與同學(xué)關(guān)懷的同時，在生活上也要賜予無微不至的關(guān)懷。同學(xué)消失問題或心情波動時她是傾聽者，關(guān)心同學(xué)調(diào)整心情，走出低谷；同學(xué)生病時她是家長為同學(xué)跑前忙后，班上有個同學(xué)得了胃炎，醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物，她就每天為同學(xué)熬粥、做飯。她開玩笑說：“老師有時就像個‘全陪’，陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、談天，陪他們哭陪他們笑?！薄?0后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。

同學(xué)感受著她的熱忱和愛，她也在感動著同學(xué)給她的幸福。同學(xué)在和諧歡樂的集體中學(xué)習(xí)地也輕松快樂，成果當(dāng)然也不在話下；她注意熬煉培育同學(xué)各方面的力量，同學(xué)全部參加到班級的管理中來，班里的許多事情同學(xué)都主動的為她出謀劃策，為她分憂。

俗話說：行得春風(fēng)有夏雨。家長常常對她說：“張老師，孩子交給你我們很放心！”“教學(xué)方法獨(dú)特、新奇”，“和同學(xué)有共同語言，更懂得敬重、理解同學(xué)，很簡單獲得同學(xué)的認(rèn)同與擁護(hù)?！边@是老老師對她的評價。她常常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是同學(xué)對她的認(rèn)同。沒有精彩紛呈、瀟灑拘束的生活，但幸福都布滿在與同學(xué)朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把老師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營，讓自己的青春的這三尺講臺上閃光！

日出日落，年輪更替，不變的是張老師那愛崗敬業(yè)的心；

潮漲潮落，情懷照舊，不變的是張老師用教書育人的情。

誠心得祝福張老師笑容永久絢爛——那是同學(xué)和家長們最盼望看到的風(fēng)景！

感動校內(nèi)老師事跡（篇3）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

今日，依據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府的支配，讓我在這里為大家作先進(jìn)事跡報告，實(shí)在不敢當(dāng)。由于：我作為一名山區(qū)農(nóng)村學(xué)校老師，還有很多方面、很多工作做得不如大家，還得虛心向你們請教和學(xué)習(xí)。在這里只能說向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報一下我從教33年來的學(xué)習(xí)、工作狀況，以期得關(guān)心與共勉。

自1981年高中畢業(yè)還鄉(xiāng)就在x縣x鄉(xiāng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)工作至今。曾在鄉(xiāng)下的x廠、x等村小任教，教過五、六班級復(fù)式班的語文、數(shù)學(xué)和自然并擔(dān)當(dāng)班主任，也教過學(xué)前班并擔(dān)當(dāng)班主任。在工作中，仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事；敬重家長，關(guān)懷同學(xué)。堅(jiān)持人民群眾的利益高于一切，聽從安排，哪兒需要我，就到哪兒去。尤其懂得鋪張別人的時間就等于圖財害命，誤人子弟如殺人父兄之告誡。始終堅(jiān)持做好本職工作就是對同學(xué)負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，也就是對自己負(fù)責(zé)。為了嚴(yán)格要求自己，于1992年7月1日加入中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員；為了適應(yīng)工作需要，于__年12月學(xué)校教育專業(yè)?？聘叩冉逃詫W(xué)考試準(zhǔn)予畢業(yè)。

回顧在村小的那些日子，苦中有樂。既要上好兩、三個班級的課，還要給同學(xué)燒開水、熱午飯。尤其是有時同學(xué)把飯倒了或不慎被野狗吃了，我就得回家為他們煮。前不久一名五班級同學(xué)在作文里寫到：“馮老師在村小教我背《春曉》，狗把飯吃了，他回家給我煮好了?！边€有天氣變化，下雨漲水，我就只好叫妻子和我分別背送同學(xué)過學(xué)校上邊和下邊兩道河，才能確保同學(xué)平安回家，不然同學(xué)搶過河心切，我一人忙不過來。雖常常不能按時休息，按時吃飯，曾因此而胃出血住進(jìn)縣醫(yī)院，在住院期間，總是放不下學(xué)校工作，時刻惦記著同學(xué)。我怕因自己生病而耽擱同學(xué)的功課，再者由他人代課心里也過意不去。病情有所好轉(zhuǎn)我就要求出院，經(jīng)反復(fù)和醫(yī)生說明狀況，醫(yī)生才牽強(qiáng)同意出院治療。邊治療邊上課，回到同學(xué)當(dāng)中就覺得快樂，就覺得充實(shí)。通過與疾病的較量，使我熟悉到珍愛生命就別鋪張時間，在短暫的人生中應(yīng)多做些事。懂得了生命在于運(yùn)動的真正含義。正如我的一名同學(xué)所說的：“您那種戰(zhàn)勝困難的精神和仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，給了我力氣，激勵我今日成了一名中學(xué)老師?！钡拇_是同學(xué)也給了我戰(zhàn)勝胃潰瘍的力氣。我在32年的班主任工作生涯中，明白了以人為本，情感至上，用師愛管理同學(xué)，用才智管理班級的道理。

村小條件差，缺炊具，我就出錢買；缺乒乓球臺，我就出木料做?！?.12”地震后還出200元錢請當(dāng)?shù)赝鹾婉T修理校舍。在當(dāng)學(xué)前班的班主任時，還為單親兒童出錢打預(yù)防針。本期開學(xué)又為班上27名優(yōu)生出4百多元錢發(fā)獎培優(yōu)，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人帶動全班。做到以獎促學(xué)，以學(xué)促研，以研促教，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教，力求做同學(xué)喜愛和敬重的老師。曾被評為__市“德育工作先進(jìn)個人”、“__市優(yōu)秀老師”、旺蒼縣“模范班主任”和學(xué)校平安管理工作“先進(jìn)個人”以及“閱讀推動先進(jìn)老師”。

“要撒播陽光到別人心中，先得自己心里布滿陽光”要想同學(xué)學(xué)好，自己要作榜樣。我深信“愛心溝通心靈，賞識點(diǎn)燃盼望”，我堅(jiān)持愛心教育，賞識教育，從不犯難同學(xué)。鼓舞師生共讀一本書，以書本為師，以老師為友，以同學(xué)為伍，實(shí)行同學(xué)互學(xué)和自學(xué)為主，老師助學(xué)為輔的一天比一天有進(jìn)步的歡樂學(xué)習(xí)方式。從而也成就了我自己。曾有多篇教育教學(xué)論文獲得縣級以上表彰和公開發(fā)表。近期撰寫的《祖國多么漂亮》《人生》《老師的眼睛》等詩詞作品獲得中國紀(jì)實(shí)文學(xué)討論會“當(dāng)代紅色詩詞佳作獎”并入編一書。

有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；我還想說：老師是藍(lán)天下最幸福的職業(yè)。尤其是我去年被評為“感動校內(nèi)人物”并有機(jī)會作為__市農(nóng)村學(xué)?！皟?yōu)秀老師”代表，出席__市首次老師工作會，榮幸與市委領(lǐng)導(dǎo)合影留念。我幸福，我深受鼓舞！

此時次刻，我更想說：激勵我奮勉向上、鞭策我不斷進(jìn)步離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，更離不開同事的關(guān)心，也離不開家長的支持、同學(xué)的協(xié)作。我信任教育事業(yè)的明天是美妙的，美妙的明天還在于不斷奮進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)。我肯定要履行自己的承諾，戒驕戒躁，做到政治過硬，業(yè)務(wù)精良，明確教書育人、立德樹人的重任，為檬子的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力氣。一句話：人立德人人志遠(yuǎn)，事專心事事勝利。只有教書上了隱，才會其樂無窮，才能更好地回報組織授予的榮譽(yù)、領(lǐng)導(dǎo)的厚愛、人民的重托。做到學(xué)為人師，行為世范，廉潔教書無怨無悔，桃李滿天幸福一生。

感謝大家！

感動校內(nèi)老師事跡（篇4）

張作平，男，漢族、1961年誕生，專科學(xué)歷，1983年參與工作，現(xiàn)任學(xué)校語文高級老師。

張老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30多個春秋。他30年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)當(dāng)學(xué)校語文教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。幾十年來，張老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1983年9月，張老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物。

虛心學(xué)習(xí)其他老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，急躁關(guān)心

老師對同學(xué)的愛源于子女愛。由于老師對同學(xué)的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)身上的問題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。

在張老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個同學(xué)的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心她練習(xí)膽識，張老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)發(fā)覺她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了張老師精挑細(xì)選的科代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。張老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在張老師身上許多許多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教三十多年來，張老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。在從教的三十多年來，每個寒暑假對于其他老師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當(dāng)做輔導(dǎo)后進(jìn)生的重要時段，無論刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地每天他都會徒步去接近的村莊看看他所教同學(xué)的假期作業(yè)完成狀況，把同學(xué)在學(xué)習(xí)時候遇到的困難準(zhǔn)時的進(jìn)行解決和處理。歷年來，他所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全鄉(xiāng)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的同學(xué)在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)考中，他所任教的語文獲得第一名。他本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”等光榮稱號。

張老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

感動校內(nèi)老師事跡（篇5）

擔(dān)當(dāng)這個班的班主任已滿三年了，三年來的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有太多值得回味！在一千多個日子里，我們在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中鞏固，在創(chuàng)新中享受?；厥走^去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，互幫互助；在操場上，運(yùn)動健兒們奮力拼搏，場外的拉拉隊(duì)員的吶喊聲震耳欲聾；在聯(lián)歡會上，同學(xué)們樂觀參加，盡情展現(xiàn)自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心，五十張漂亮的笑臉構(gòu)筑成迎河中學(xué)高三（1）班暖和的家?，F(xiàn)將本人的一點(diǎn)工作點(diǎn)滴匯報如下：

感動校內(nèi)老師事跡（篇6）

十年樹木，百年樹人，學(xué)校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內(nèi)容中最根本的恰恰是德育。學(xué)校的教育首先要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)今社會，如何讓同學(xué)學(xué)會自律，增加自修、自制、自勵的力量，對同學(xué)的終身進(jìn)展將是具有打算意義的，正是基于以上熟悉，我們班從成立之初就堅(jiān)持班級工作德育為首的原則，實(shí)行多種形式加強(qiáng)對同學(xué)思想品德的教育，為同學(xué)的進(jìn)展和班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)供應(yīng)了有力的保障。

三年來，我班采納了一系列行之有效的措施，先后進(jìn)行了愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己等教育，提出了把忠心獻(xiàn)給祖國、把孝心獻(xiàn)給父母、把愛心獻(xiàn)給社會、把熱心獻(xiàn)給同學(xué)、把決心獻(xiàn)給學(xué)習(xí)、把信念留給自己的六心教育目標(biāo)，通過德育教育主題班會、演講會、小組爭論會，使同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和情商有了大幅度的提升，為同學(xué)的進(jìn)展和班級建設(shè)供應(yīng)了思想道德和非智力因素的保障，班級風(fēng)氣和同學(xué)感情得到了升華，三年來，班級沒有發(fā)生同學(xué)之間的打架大事，同學(xué)之間互幫互學(xué)、愛護(hù)關(guān)懷蔚然成見，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)與家長的關(guān)系融洽和諧，班級分散力和向心力不斷提高。

感動校內(nèi)老師事跡（篇7）

班風(fēng)是一個班級的靈魂，只有有了良好的班風(fēng)，才能營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。

（一）制定了嚴(yán)格班級管理制度，健全班委組織機(jī)構(gòu)。

“沒有法規(guī)不能成方圓”，一個班集體假如沒有一套完善的班級制度來管理，就不行能有強(qiáng)大的分散力。班委同學(xué)多次聚集一堂，共同爭論班級建設(shè)方案，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣闊同學(xué)的樂觀性，讓大家一起參加到班級的建設(shè)當(dāng)中。班級不僅制定了班級管理制度和團(tuán)員公約，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。同時，結(jié)合我校我班的實(shí)際狀況還制定了切實(shí)可行的同學(xué)思想表現(xiàn)測評方法，對同學(xué)的各類表現(xiàn)實(shí)行量化打分，除了有扣分條款，還特殊增加了“表揚(yáng)”加分部分，這對激勵同學(xué)們樂觀上進(jìn)，形成你追我趕的班級氛圍起到了樂觀作用。另外還健全有詳細(xì)的班會制度，每周班會課，除了老師的必要交代，大都由同學(xué)自我總結(jié)，組織嚴(yán)密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展供應(yīng)了先決條件。我班經(jīng)過一段時間的集體生活，在班級管理方面漸漸創(chuàng)立了自己的特色和方法，班級管理工作得到了學(xué)校的確定。

（二）堅(jiān)持敏捷有序地開好主題班會。

為了使同學(xué)們在高中生活中有更加明確的方向，我班召開了“我的青春我做主”主題班會。在此次班會中，同學(xué)們暢談自己的抱負(fù)和理想，并承諾在今后的學(xué)習(xí)過程中將為了自己的抱負(fù)而努力奮斗。這次莊重的宣誓，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣。在抱負(fù)的指引下，班級里形成了一個你追我趕，拼搏向上的良好學(xué)風(fēng)。在這之后，我們在自愿的原則之下，把班級50名同學(xué)分成了九個小組，每個小組確定小組名稱，小組奮斗目標(biāo)、小組左右銘、小組標(biāo)識，加強(qiáng)了小組文化建設(shè)，使班級形成了班、組、個人三級競賽模式，有效地調(diào)動了同學(xué)的樂觀性和制造性。

（三）加強(qiáng)道德和情感教育

三年來，為了提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)力量，我班開展了一系列道德和情感教育活動。結(jié)合學(xué)校的家長會，我們大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)把自己對父母的感恩之情表達(dá)了出來，這些活動帶領(lǐng)大家進(jìn)入思想的探究，精神的提升和生命的追問，實(shí)現(xiàn)自我熟悉，自我教育和自我升華。

感動校內(nèi)老師事跡（篇8）

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺”，同樣，“學(xué)習(xí)中不是缺少歡樂，而是缺少發(fā)覺”，基于這樣的熟悉，在班級剛組建之時，我們系統(tǒng)地進(jìn)行了在學(xué)習(xí)中發(fā)覺歡樂活動，引導(dǎo)同學(xué)感受和發(fā)覺學(xué)習(xí)中的樂人樂事，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和樂觀性有了很大改善，從而極大的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)風(fēng)日漸深厚，班級形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學(xué)習(xí)氛圍，得到了任課老師和學(xué)校家長的全都好評。

感動校內(nèi)老師事跡（篇9）

良好的班級文化氛圍是陶冶我們的情操，升華我們的人性的重要途徑。三年來我非常重視班級的文化建設(shè)：醒目的“氣有浩然，學(xué)無止境”是我們的商定；“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會制造”是我們努力的方向；“厚德自省、勤奮專注、”的班訓(xùn)我們永不遺忘；“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、提高素養(yǎng)、班級和諧、爭創(chuàng)優(yōu)秀文明班級體”班級奮斗目標(biāo)我們牢記心中；“學(xué)習(xí)園地”解決了我們學(xué)習(xí)中許多的難點(diǎn)；這些讓我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

仔細(xì)扎實(shí)的德育教育，切實(shí)有效的兩風(fēng)建設(shè)，豐富多彩的文體活動，生動深厚的文化氛圍，使我們班級“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”布滿生氣與活力，讓我們的身心更加健康和愉悅，讓我們前進(jìn)的步伐更加堅(jiān)實(shí)和自信。我們堅(jiān)信，在校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的支持下，我們的班級會更加的和諧，我們的班級辭職報告會更加的優(yōu)秀。讓我們自信堅(jiān)毅地接受人生的第一次重要選擇，在火熱的六月制造屬于自己的輝煌！

勇攀學(xué)問之高峰”的人生抱負(fù)，天道酬勤，她的將來不是夢。

感動校內(nèi)老師事跡（篇10）

我是一名一般的學(xué)校老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行動的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我樂觀參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對比新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行爭論反思。通過學(xué)習(xí)、爭論和反思，提高了熟悉，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推動素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培育目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，肯定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：

1、由重學(xué)問傳授向重同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)在獵取學(xué)問的同時，還要學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會生存;

2、由重老師“教”向重同學(xué)“學(xué)”轉(zhuǎn)變，老師不僅要細(xì)心設(shè)計怎樣教，更要細(xì)心討論同學(xué)怎樣學(xué);

3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，老師不但要使同學(xué)“學(xué)會”，而且要培育同學(xué)“會學(xué)”;

4、由居高臨下的權(quán)威向公平融洽的伴侶轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目的;

5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和制造轉(zhuǎn)變，老師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者和制造者。

教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個重要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是老師負(fù)責(zé)教、同學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)，老師是學(xué)問的主宰者和闡述者，同學(xué)是學(xué)問的接收者和儲存者，沒有老師對學(xué)問的輸出，同學(xué)就接收不到學(xué)問，同學(xué)沒有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，完全處于單一的、被動的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨(dú)立性。所以，在課改試驗(yàn)中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，老師由課堂的主宰者，向同學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威，向同學(xué)學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的學(xué)問的傳遞者向同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。同學(xué)要從被動的接受者向主動參加者轉(zhuǎn)變，向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加，主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立公平、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往，公平對話，樂觀互動，共同進(jìn)展的目的。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的轉(zhuǎn)變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要同學(xué)接受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與同學(xué)進(jìn)行公平的情感溝通，與同學(xué)交伴侶，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了同學(xué)的主體地位;同學(xué)也不再是學(xué)習(xí)的被動者和接受者，而是樂觀的參加到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主動者和合，把同學(xué)參加教學(xué)，探究學(xué)問貫穿于整個課堂。小組學(xué)習(xí)時，讓小組長當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組同學(xué)，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺教全班同學(xué)讀寫等等。課堂上師生協(xié)作緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種公平，互動的新型師生關(guān)系正在消然形成。

二、注意方法，培育力量

在學(xué)問大爆炸的今日，傳授給同學(xué)多少學(xué)問已經(jīng)不是最重要的，而是教同學(xué)把握學(xué)問的方法和力量是至關(guān)重要的。因此，要求老師從舊的教學(xué)模式中走出來，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)，著眼于對同學(xué)力量的培育。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項(xiàng)溝通—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松、公平和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于同學(xué)多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機(jī)會，便于同學(xué)之間相互切磋，相互合作，相互溝通。我根據(jù)同學(xué)的愛好愛好等將同學(xué)分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)相互溝通。

三、把握教材，敏捷使用

以往教學(xué)，老師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近同學(xué)生活，符合同學(xué)心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)悟了新課改理念后，采納了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)悟教材編寫的意圖，然后結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)身邊找例子，敏捷的處理教材，綻開課堂教學(xué)。通過一段時間的試驗(yàn)，老師能把同學(xué)的生活引進(jìn)課堂，讓同學(xué)感到生活離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開生活。這種方法更簡單達(dá)到增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、獵取學(xué)問、培育力量的目的。

四、親密合作，多項(xiàng)溝通

課改是一個艱難的工程許多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特殊留意老師間的溝通與合作。教育教學(xué)中遇到問題就與同行溝通磋商，還定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行溝通，在溝通中使自己的學(xué)問得到了豐富，力量也得到了提高。

五、仔細(xì)總結(jié)，不斷思索，