偉大的友誼第二課時教學設計（合集5篇）

第第頁偉大的友情第二課時教學設計（合集5篇）偉大的友情第二課時教學設計第1篇教學內容：講讀課文，領悟中心教學過程：一、講讀第一段齊讀第一段內容。思考、討論。最能表現這段中心的是哪一句？這段通過什么來說明馬克思和恩格斯是好伙伴？小結。二、講讀第二段指名讀第二段內容。思考。馬克思生活為什么這樣窘迫？表現在哪些地方？馬克思是怎樣對待的？這說明什么？理解“窘迫和“毫不在意恩格斯是怎樣竭盡全力，在生活上幫助馬克思的？他為什么要這樣做？（理解“竭盡全力）討論思考題。齊讀后小結。三、講讀第三段指名讀三段。思考：馬克思和恩格斯在共產主義事業(yè)上相互掛念、相互幫助、密切合作的實在事例有哪些？討論：同住倫敦時，他們是如何討論政治事件和科學問題的？（相機理解“各抒已見“滔滔不絕）分開后，他們又是如何討論政治事件和討論工作的？工作上，他們是如何相互幫助的？引讀三個事例。小結。四、講讀第四段齊讀四段，思考：為什么說他們的友情是偉大的？聯(lián)系課題，理解本段在全文中的作用。討論。小結。總結全文內容，領悟中心。作業(yè)設計給帶點字注音1、寧愿（）安靜（）2、厭惡（）惡心（）惡果（）選詞填空依舊毅然雖然現在已是盛夏，可鼓嶺（）涼風習習，真是避暑的好地方。五壯士（）接受了掩護群眾和隊伍主力後退的任務。認真自負懈怠勤奮馬虎虛心在學習上，我們提倡（），反對（），提倡（），反對（），提倡（），反對（）。偉大的友情第二課時教學設計第2篇一、教學要求：１、通過本課的學習，增長對馬克思和恩格斯的了解，激發(fā)對革命導師的尊敬。２、通過自讀，懂得為什么說他們的友情是偉大的友情；知道他們的友情是建立在共同的事業(yè)基礎上的。二、教學重點：１、理解馬克思和恩格斯之間的友情是偉大的。２、通過朗讀體會人物的`思想感情。三、教學過程：㈠導課。１、讓同學說說什么叫友情。２、在上節(jié)課，我們已經解決了一些問題，但是，為什么說馬克思和恩格斯之間的友情是偉大的這個問題還沒有解決，今日我們就帶著這個問題，通過自讀，體會出為什么說他們的友情是偉大的。㈡馬克思和恩格斯的偉大友情表現在哪些方面。１、齊讀第４自然段。２、指名回答。（生活上、事業(yè)上）㈢學習第２、３自然段。１、讓同學自由讀書，思考：從生活上怎樣看出他們的友情是偉大的？２、用讀的方式匯報，堅持自讀、自悟、自評、互評的原則。３、點撥。“竭盡全力”（舉例）“寧愿”（取舍）犧牲精神４、思考：為什么恩格斯要這樣幫助馬克思？（聯(lián)系上下文說說）重點理解“共同目標”，目標指什么：（在人類創(chuàng)建一個美好的社會，沒有剝削，沒有壓迫，推翻資本主義社會。）５、小結：恩格斯在生活上熱忱地幫助馬克思支持了他的事業(yè)表現出他們的友情是偉大的，那么在事業(yè)上他們又是怎樣做的？表現出他們的友情是偉大的。㈣學習５、６、７自然段。１、默讀：哪些詞句讓你感受最深，請你作上記號，一會兒讀給大家聽。２、邊讀邊重點體會課后思考，練習２的句子。“每天下午”討論的次數多?！案鞣N政治事件和科學問題”討論范圍廣。“一連談上好幾個鐘頭”討論得深入。“各抒己見”“滔滔不絕”“激烈爭辯”探求真理時態(tài)度嚴厲。“無微不至”沒有一個細小之處照料不到的。“時時刻刻”常常的。（這些內容通過讀理解）３、引讀第７自然段，思考：從哪兒看出他們是無微不至相互關懷的？４、重點讀懂：“竭盡全力”“毅然”“自負”。５、他們?yōu)槭裁茨苓@樣做？（為了共同的目標）㈤看插圖，說說馬克思和恩格斯在干什么？㈥學習第１、第８自然段。１、男生讀第１自然段，女生讀第８自然段，說說你知道了什么？２、談：合作四十年，制造了馬克思主義。㈦總結全文。通過學習，談一談為什么說馬克思和恩格斯的友情是偉大的。偉大的友情第二課時教學設計第3篇教學目的：１、通過學習課文第三四段，增長對馬克思和恩格斯的了解，激發(fā)對革命導師的尊敬。并從馬克思和恩格斯的模范中，懂得真正的友情建立在共同事業(yè)的基礎上。２、練習從課文敘述的實在事例中體會人物的思想感情。３、有感情地朗讀課文。教學重難點：重點：理解馬克思和恩格斯之間的偉大友情。難點：練習從實在事例中體會人物的思想感情。教學準備：投影片、課文錄音帶教學過程：一、復習：說說第二段講了馬克思和恩格斯的偉大友情表現在哪方面。（邊說邊板書）二、出示學習目標。１、通過學習課文第三四段，增長對馬克思和恩格斯的了解。２、理解馬克思和恩格斯的偉大友情。３、練習從實在事例中體會人物的思想感情。４、有感情朗讀課文。三、學習第三段。１、聽錄音讀第三段，思考：馬克思和恩格斯的偉大友情表現在哪方面？（邊說邊板書）２、默讀第三段，思考：課文是通過哪些事例說明他們在事業(yè)上相互關懷、相互幫助、密切合作的？邊讀邊畫出有關句子。３、檢查、交流。４、用自身的話概括說說這些例子。（先指名說，然后同學評議，最后再請幾位同學說說。）５、思想教育：你和同學間在學習上有像馬克思和恩格斯那樣相互掛念、相互幫助嗎？請舉些例子給老師聽聽。（對同學作適時贊揚）６、體會人物思想感情：（１）、出示句子理解。Ａ、他們討論各種政治事件和科學問題，一連談上好幾個鐘頭，各抒己見，滔滔不絕，有時候還進行激烈的爭辯。Ｂ、馬克思和恩格斯的相互關懷是無微不至的，他們時時刻刻設法給對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到快樂?！矗薄?、先齊讀句子，然后分小組討論自身對句子的理解，再指名說，然后讓同學評議，最后再請幾個同學說說?！矗病怠⒁龑ёx句子。（先指名讀，然后請同學評議，再多請幾個同學讀。）７、引導朗讀第三段。先請一同學讀，其余同學邊聽邊畫出自身認為讀得不好的地方，讀后讓同學評議，再請同學讀，最后齊讀。８、說說本段段意。四、學習第四段。１、默讀第四段，想想這段講了什么？２、理解句子，體會人物思想感情。Ａ、在四十年里頭，在向著共同目標的奮斗中，他們建立偉大的友情。（先指名說，同學評議，然后再請幾個同學說說。）３、引導讀句子。４、齊讀第四段。五、總結全文。１、默讀全文，思考：課文從兩方面說明白馬克思和恩格斯建立了偉大的友情，但為什么說他們的友情是偉大的？（１）、分小組討論。（２）、匯報、交流。（３）、再請同學說說。六、質疑。七、回應目標總結。八、作業(yè)：完成“思考．練習１”附板書：偉大的友情生活上竭盡全力幫助事業(yè)上相互關懷相互幫助密切合作偉大的友情第二課時教學設計第4篇一、教學要求：１、自同學字新詞，能用"各抒己見"、"討論"造句。２、理解課文內容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產主義事業(yè)中密切合作和相互支持的；體會馬克思和恩格斯的友情是偉大的，從而培育同學高尚的共產主義情操。３、能捉住過渡段給文章分段，概括段意和領悟文章的中心思想。二、教學重點：馬克思和恩格斯怎樣在共產主義事業(yè)中密切合作和相互支持的。三、教學難點：為什么馬克思和恩格斯的友情是偉大的。四、教具準備：掛圖一幅，小黑板一塊。五、教學時間：３課時六、教學內容：ａ、理解課文內容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產主義事業(yè)中密切合作和相互支持的；體會馬克思和恩格斯的友情是偉大的，從而培育同學高尚的共產主義情操。ｂ、領悟文章的中心思想。七、教學過程：一、交待教學目標。這節(jié)課我們要在上節(jié)課學習的基礎上深入地學習理解課文內容，領悟文章中心思想。二、揭示課題。讀題，理解課題。三、引入過渡段。１、文章是從哪兩個方面寫馬克思和恩格斯的偉大友情的？哪個自然段概括地寫了這兩個方面？２、讀過渡段，說說這個過渡段在文中的作用。（過渡）這節(jié)課我們就要捉住過渡段來理解課文內容，領悟文章中心思想。四、捉住"承上句"理解第二段的思想內容。１、讀承上句。２、默讀第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個詞概括。加上偏重號。３、理解"窘迫"的意思，找出實在寫馬克思生活窘迫的句子，用"～～"勾出。４、讀這幾個句子，找出表現馬克思的生活很窘迫，一天不如一天，越來越窮的三個詞。５、為什么從這三個詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來越窮？６、生活這樣因窘，馬克思的態(tài)度怎樣？理解"毫不在意"的意思。７、生活這樣因窘，馬克思為什么毫不在意？８、馬克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出實在寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子，齊讀。９、恩格斯為什么寧愿去經營自身非常厭誤的商業(yè)？１０、小結，扣題。（過渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友情，接下來，我們連續(xù)學習。五、捉住"啟下句"理解第三段的思想內容。１、讀啟下句，弄清哪幾個自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上相互關懷、相互幫助、密切合作的。２、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的？用①②③……標出來，獨立完成，然后同桌討論。３、檢查自學討論的情況，訂正。４、一步一步深入討論。先學習第一個事例，請默看第５自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時是怎樣密切合作的？５、學習第二個事例，讀第６自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？６、學習后三個事例。這三個事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至寫通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出書《資本論》最后兩卷。"代"在這里是替換的意思，這四個"代"字說明白什么？７、小結、扣題。８、感情朗讀后三個事例。（過渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業(yè)上，他們相互關懷，相互幫助，密切地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢？我們連續(xù)學習第四段。六、理解第四段的思想內容。１、齊讀第四段。２、馬克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。３、他們?yōu)槭裁茨荛L期合作達四十年之久呢？４、他們共同的目標是什么呢？請聽《國際歌》的一個片斷。（放錄音）５、請大家配著《國際歌》穩(wěn)重雄壯的曲子感情朗讀第四段。七、領悟文章中心思想。八、總結回題。１、這節(jié)課我們捉住過渡段，理解了課文內容，從而領悟了文章的中心思想。２、馬克思和恩格斯在長期合作中，在向著共同目標的奮斗中，共同制造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友情。九、作業(yè)：課后１題。（獲省中青年老師閱讀教學競課第一名）偉大的友情第二課時教學設計第5篇一、教學內容：閱讀課文二、教學目標：1、理解課文內容，體會馬克思和恩格斯之間偉大的友情。2、培育同學的口頭表達本領，激發(fā)同學互幫互助的精神。三、重點、難點：重點：理解課文內容，深刻體會馬克思和恩格斯之間偉大的友情。難點：培育同學的概括本領。四、教具：多媒體課件的放大課文實物投影五、教學過程：一、組織教學二、復習誰來結合課題說說通過上節(jié)課的學習，你都懂得了什么？過渡：（文字投影）這節(jié)課，我們重要討論的問題是：為什么說馬克思、恩格斯的友情是偉大的？提示：（1）從友情表現的兩個方面來體會馬克思、恩格斯友情的偉大。（2）抓重點詞、句、段來體會馬克思、恩格斯友情的偉大。三、進行新授（一）初讀課文，找出過渡段請同學們快速默看一遍課文，以小組為單位，討論馬克思和恩格斯的偉大友情表現在哪兩個方面？（找出有關段落）1、劃出有關句子2、齊讀過渡段，思考馬克思和恩格斯的偉大友情表現在哪兩個方面？3、老師和同學共議：這段話能不能體現友情的偉大？請同學們講講。（捉住“熱忱”和“密切”兩個詞語）板書：生活上（熱忱）地幫助事業(yè)上（密切）地合作過渡：下面讓我們從生活和事業(yè)兩條線索，抓重點詞、句、段進一步體會馬克思和恩格斯的偉大友情。（二）引導同學自讀自悟1、劃一劃請同學們自由的讀讀課文，畫出表現馬克思和恩格斯偉大友情的句子。2、說一說你從哪些句子體會到他們友情的偉大？（讀一讀有關句子，然后再講一講）這一點是從哪一方面來說的？還有哪些句子也是從這一方面來說的？（第二節(jié)：這一部分告知了我們什么？恩格斯是怎樣竭盡全力幫助馬克思的？）（第三節(jié)：用自身的話講一講，