幼兒園拍手歌的教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）

第第頁(yè)幼兒園拍手歌的教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）作為老師,在教學(xué)過(guò)程中,常常需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作。教學(xué)設(shè)計(jì)就是在教學(xué)過(guò)程中,依照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況,對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的布置,從而訂立出合理的教學(xué)計(jì)劃。以下是我為大家收集整理的幼兒園拍手歌的教學(xué)設(shè)計(jì)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園拍手歌的教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)依據(jù)兒歌中的數(shù)序推想閱讀漢字“五”“六”“七”“八”“九”“十”，鞏固認(rèn)讀漢字“一”“二”“三”“四”。2、試驗(yàn)依據(jù)漢字卡片和圖片的提示，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。3、樂(lè)意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊快樂(lè)的開(kāi)展拍手游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小圖片：娃娃開(kāi)飛機(jī)、娃娃打電話、娃娃吃餅干、娃娃寫(xiě)大字、娃娃敲鑼鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公雞、娃娃吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做游戲。2、漢字?jǐn)?shù)字卡片“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。3、PPT活動(dòng)過(guò)程：1、出示黑板上的漢字，引導(dǎo)幼兒感知閱讀單句。老師：小伙伴，黑板上有很多漢字，你認(rèn)得哪些？請(qǐng)大家讀一讀。老師讀第一句和第二句，激勵(lì)幼兒和自身一起讀第三句、第四句。老師指讀第五句：你拍幾？我拍幾？老師率領(lǐng)幼兒接著往下讀。2、出示數(shù)字卡片和圖片，完整的念兒歌。老師在第一句文字的后面，出示漢字卡片“一”和“娃娃開(kāi)飛機(jī)”的圖片。老師：請(qǐng)你看文字和圖片，講一講圖和文字的意思，說(shuō)一說(shuō)娃娃在干什么？老師率領(lǐng)幼兒連起來(lái)讀：你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)。（用同樣方法學(xué)習(xí)后九句。）3、分組學(xué)說(shuō)兒歌。采納問(wèn)答式的方式，分別分成老師來(lái)問(wèn)，幼兒來(lái)答；一組提問(wèn)，一組回答的形式加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。4、學(xué)習(xí)拍手表演兒歌。（1）老師先示范拍手念兒歌的單句，率領(lǐng)幼兒練習(xí)拍手的動(dòng)作。師：請(qǐng)你想想，假如把每一句的答句用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，你可以最什么樣的動(dòng)作？（老師率領(lǐng)幼兒?jiǎn)尉渥雠氖謩?dòng)作，雙句做歌詞內(nèi)容相符的動(dòng)作。）（2）老師率領(lǐng)幼兒完整的邊念邊表演。5、幼兒面對(duì)面自由進(jìn)行游戲。幼兒園拍手歌的教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1.培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛(ài)好，進(jìn)展制造性思維2.通過(guò)邊念兒歌邊快樂(lè)的開(kāi)展拍手游戲，培育幼兒樂(lè)意與同伴合作的精神。3.要懂禮貌，學(xué)文明活動(dòng)過(guò)程：1.老師念一遍兒歌讓小伙伴聽(tīng)認(rèn)真問(wèn)題：你在這首兒歌里聽(tīng)到了什么？舉手回答。2.這首兒歌里你有什么不懂的你可以問(wèn)老師。來(lái)舉手回答。3.小伙伴跟著我邊拍手邊念兒歌4.剛才你們是用這樣的方式來(lái)念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍？舉手回答。5.現(xiàn)在每個(gè)小伙伴找一個(gè)好伙伴邊拍手邊念這首兒歌。6.找一組好伙伴上來(lái)表演，下面的小伙伴一同念這首兒歌念完感謝大家。問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)告知我誰(shuí)來(lái)告知我她們是用怎樣的拍手方式？7.再上來(lái)一組現(xiàn)在是四個(gè)人上來(lái)表演。問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告知我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣？8全體小伙伴邊拍手邊念兒歌9.老師打鼓跟著節(jié)奏來(lái)！最后希望每個(gè)小伙伴都像兒歌里念的做一個(gè)文明誠(chéng)信的好孩子，好嗎？幼兒園拍手歌的教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇活動(dòng)目標(biāo):1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充足體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。2、試驗(yàn)依據(jù)漢字卡片和圖片的提示，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。3、樂(lè)意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊快樂(lè)的進(jìn)行拍手游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:各種小圖片；一張大圖片；漢字?jǐn)?shù)字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”?；顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。1、師：今日,老師帶來(lái)了一些卡片（出示“一”到“十”的卡片）,你認(rèn)得它們嗎？（老師指，幼兒認(rèn)讀）2、師：這些數(shù)等會(huì)兒要和小伙伴一起玩游戲，不過(guò)它們想先來(lái)考考你們，看看小伙伴聰穎不聰穎。二、察看，引導(dǎo)幼兒概括圖意1、在視頻呈現(xiàn)儀中逐一出示小圖片，老師提問(wèn)：這張圖片上有誰(shuí)？他在干什么？（請(qǐng)幼兒用三個(gè)字來(lái)概括圖意）2、幼兒看看、講講。老師幫助幼兒提煉閱歷，學(xué)習(xí)詞:開(kāi)飛機(jī)、打電話、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。三、借助圖譜，幫助幼兒諳習(xí)兒歌1、老師念兒歌一遍。2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒找出自身認(rèn)得的數(shù)。3、逐句提問(wèn)，諳習(xí)兒歌內(nèi)容。老師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。4、率領(lǐng)幼兒邊看圖邊念兒歌。四、進(jìn)行表演兒歌1、師：接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€“拍手游戲”，幼兒看老師邊動(dòng)作邊念兒歌。2、老師率領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動(dòng)作，然后念兒歌的后半句，再表演開(kāi)飛機(jī)打電話、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓等動(dòng)作。五、兩人合作玩游戲1、老師和一幼兒合作，示范拍手做動(dòng)作2、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也去找一個(gè)伙伴，和你的伙伴一起來(lái)拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。（開(kāi)始時(shí)，可引導(dǎo)幼兒放慢速度，待幼兒諳習(xí)后再加快速度。）六、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)小伙伴回家和父親、媽媽一起來(lái)做這個(gè)拍手游戲，還可以和父親、媽媽編上一些其它動(dòng)作。幼兒園拍手歌的教學(xué)設(shè)計(jì)第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能自信、自然、有神色地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、能較精準(zhǔn)地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒閱歷準(zhǔn)備：放音樂(lè)《幸福拍手歌》，讓幼兒諳習(xí)重要旋律。2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的重要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動(dòng)作圖畫(huà)，在唱歌中仿照?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)老師以圖片小羊引起幼兒的賞識(shí)愛(ài)好，引出幸福的話題。老師："今日老師請(qǐng)了一位好伙伴，在好伙伴出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"打氣氣氣,放炮嘭嘭讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的重要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來(lái)看一看，好伙伴是誰(shuí)？"老師出示小羊的圖片小羊："小伙伴們好。"幼兒："小羊好。"老師:"小羊，你幸福么？"小綿羊："我幸福。"老師："那你的幸福是什么？"小綿羊:"我的幸福就是每天聞到綠草的芳香。"老師："小伙伴，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說(shuō)）老師："我請(qǐng)舉手的小伙伴回答。"（被點(diǎn)名的小伙伴回答，2個(gè)。老師要認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)重復(fù)小伙伴的話或者添加一些話）老師："A的幸福是……說(shuō)的真好請(qǐng)坐，誰(shuí)還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來(lái)說(shuō)（把小伙伴回答）。"老師:"你的幸福是……說(shuō)的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好？"幼兒:"好。"老師："當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)？下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要認(rèn)真聽(tīng)哦。"放幸福拍手歌（二）聽(tīng)賞活動(dòng)1、老師放完音樂(lè)開(kāi)始提問(wèn)老師："音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)能告知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？"（小伙伴舉手回答）老師:"我請(qǐng)C來(lái)說(shuō)。"幼兒："……"假如幼兒只回答了一個(gè)答案，老師連續(xù)提問(wèn)老師:"回答真確，請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的答案。"（小伙伴舉手回答）假如幼兒把答案都說(shuō)出了。老師："你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)（幼兒回答），他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請(qǐng)坐。"老師："你們想不想學(xué)這首歌。"幼兒："想。"老師："那先聽(tīng)我唱一遍。"（看PPT唱）老師："小伙伴起立，跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？"（放音樂(lè)）老師："學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么？"幼兒："學(xué)會(huì)了。"（三）創(chuàng)編游戲老師："那么接下來(lái)，我要加添難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"首先老師提問(wèn)老師："老師想要問(wèn)小伙伴，假如感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢？"（幼兒自由回答）老師："小伙伴想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小伙伴將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的唱歌出來(lái)好不好。"（小伙伴舉手想表演）請(qǐng)一個(gè)小伙伴唱。老師："老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好。"（放新動(dòng)作的PPT）老師:"讓我們一起來(lái)把它們變成新歌好不好。"幼兒："好。"老師："小伙伴起立，我們一起來(lái)唱新歌，邊唱邊做。"一起跟音樂(lè)唱老師："小伙伴學(xué)的真棒，請(qǐng)坐，今日啊，小伙伴既學(xué)會(huì)了一首新歌，又學(xué)會(huì)了自身創(chuàng)編歌曲，給自身鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小伙伴聽(tīng)好不好。"幼兒："好。"老師:"小伙伴起立，讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"（結(jié)束）幼兒園拍手歌的教學(xué)設(shè)計(jì)第5篇教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；創(chuàng)編歌詞和歌飾演。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用有彈性的聲音演唱歌曲；進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有彈性的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)的和點(diǎn)八分音符的演唱；組織幼兒井然有序的進(jìn)行歌飾演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，打擊樂(lè)器。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)入教室2、老師和同學(xué)問(wèn)好。3、進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。1234｜55｜565｜5654｜31｜小伙伴們來(lái)唱綠綠綠小伙伴們來(lái)唱22｜1—｜｜綠綠綠。（二）導(dǎo)入：老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（想）好，我們一起來(lái)賞識(shí)。（三）新授賞識(shí)歌曲錄音。師：這是一首美國(guó)歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽(tīng)是不是？（是）那么。我們大家再來(lái)賞識(shí)一遍好嗎？幼兒賞識(shí)歌曲（可以隨音樂(lè)輕輕點(diǎn)頭）。師：幼兒們，歌曲中的幼兒們幸福時(shí)會(huì)干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動(dòng)作）師：我們來(lái)學(xué)習(xí)這