二模測(cè)試卷01-2024年中考語(yǔ)文【熱點(diǎn)-重點(diǎn)-難點(diǎn)】專練（上海專用）含答案

二模測(cè)試卷01-2024年中考語(yǔ)文【熱點(diǎn)-重點(diǎn)-難點(diǎn)】專練（上海專用）含答案2024屆中考二模模擬測(cè)試卷01（上海專用）

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：100分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無(wú)效。

3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、古詩(shī)文（35分）

（一）默寫與運(yùn)用。（13分）

1．默寫。

（1）不應(yīng)有恨，___？（《水調(diào)歌頭》）

（2）___，鳴聲上下。（《醉翁亭記》）

（3）懷舊空吟聞笛賦，___。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（4）進(jìn)入初三后，小盧同學(xué)學(xué)習(xí)遇到了瓶頸，覺(jué)得自己無(wú)法考入理想學(xué)校了，情緒不免有些低落。你可以用《行路難》中的詩(shī)句“___，___"來(lái)鼓勵(lì)他展現(xiàn)自己的自信與樂(lè)觀。

（二）閱讀下面短文，完成下面小題（22分）

閱讀下列詩(shī)文，完成下面小題

【甲】

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。"齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。"遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】

飛將軍

李廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之。"胡騎得廣，廣時(shí)傷病，置廣兩馬間，絡(luò)①而盛臥之。行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫②騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。

【注】①絡(luò)：用繩子編織成的網(wǎng)狀物。②暫：突然。

2．甲文選自《》，這是中國(guó)古代一部敘事完備的體史書。

3．解釋下列句中加點(diǎn)詞

（1）單于素聞廣賢()（2）睨其旁有一胡兒騎善馬()

4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。

5．對(duì)文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)現(xiàn)李廣一定要讓年輕人去抓他。B．發(fā)現(xiàn)李廣一定要讓他活著回去。

C．抓到李廣一定要讓年輕人送過(guò)來(lái)。D．抓到李廣一定要讓他活著送過(guò)來(lái)。

6．根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成填空。

所敘之事主要人物形象特點(diǎn)

甲文（1）軍事才能卓越

乙文李廣被生擒后伺機(jī)逃脫（2）

7．下列對(duì)甲乙兩文理解正確的一項(xiàng)是（）

A．甲乙兩文都生動(dòng)展現(xiàn)了古代悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

B．甲文略寫戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)是因?yàn)槲恼轮卦凇罢搼?zhàn)”。

C．乙文李廣逃脫的原因是他找到了殘余的軍隊(duì)。

D．甲乙兩文都借助對(duì)比的手法來(lái)揭示人物特點(diǎn)。

8．曹劌“下視其轍，登軾而望”，在對(duì)方轍亂旗靡時(shí)乘勝追擊，李廣“□□”，見(jiàn)“旁有胡兒騎善馬"便馬上行動(dòng)，甲乙兩文都給我們這樣的啟示：___。

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）

閱讀下文，完成小題。

論交友之道

①人在社會(huì)中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有壞，好的影響可以使自己健康成長(zhǎng)、人生幸福；壞的影響則可能導(dǎo)致自己身敗名裂、人生凄慘。交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

②首先是要結(jié)交的朋友。據(jù)說(shuō)楚國(guó)有一個(gè)善于看相的人，楚莊王向他請(qǐng)教其中的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過(guò)是善于觀察這個(gè)人所結(jié)交的朋友。如果這個(gè)人他所結(jié)交的朋友都能夠孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬長(zhǎng)輩、行為謹(jǐn)慎、畏懼法律，這樣的人，家庭會(huì)一天比一天過(guò)得好，身心也會(huì)一天比一天安定，被稱為‘吉人’。”可見(jiàn)，朋友對(duì)人的影響很大，直接關(guān)系到人的成長(zhǎng)和命運(yùn)?！犊鬃蛹艺Z(yǔ)》說(shuō)：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。"與賢德之人在一起，久而久之，自己也會(huì)成為賢德之人。反之，如果人所結(jié)交的都是無(wú)德之人，所聽(tīng)的都是詐偽的言語(yǔ)，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，那么就會(huì)致使自己即將遭受刑罰還不知不覺(jué)，這也是潛移默化的結(jié)果，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。

③其次是要結(jié)交志同道合的朋友?！墩撜Z(yǔ)》告訴我們要“無(wú)友不如己者”，“如”是“似"像”的意思，就是不要結(jié)交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂“道不同不相為謀"。與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，共同進(jìn)步。那么怎樣才能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起?？鬃釉f(shuō)過(guò)：如果你不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個(gè)人怎么樣，就看他結(jié)交的朋友；如果你不知道君主、領(lǐng)導(dǎo)什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人了。說(shuō)的就是同類相感的道理。

④最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；以勢(shì)交者，勢(shì)傾而交絕；以色交者，華落而愛(ài)渝；以道交者，天荒而地老。"朋友之間的交往也是如此。以利交、以勢(shì)交、以色交都不能維持長(zhǎng)久，唯有以道相交才能天荒地老。那么，朋友相交之“道”是什么呢？《論語(yǔ)》云：“與朋友交，言而有信。"朋友相交之道就是“信”。與朋友交往，言語(yǔ)行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時(shí)候才能得到朋友的幫助，在社會(huì)上接人待物處事才會(huì)一帆風(fēng)順。

⑤年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運(yùn)。曾國(guó)藩說(shuō)：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。"鑒于此，年輕人務(wù)必要“親君子，遠(yuǎn)小人”，選擇結(jié)交對(duì)自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺(jué)中幫助自己提升境界，走向幸福的人生。

（選文有改動(dòng)）

9．根據(jù)文章的論證思路，完成下面的填空。

10．依據(jù)第②段內(nèi)容，在該段首句橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

首先是要結(jié)交___的朋友。

11．下列名言，最適合證明第③段“要結(jié)交志同道合的朋友"這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．“輕諾必寡信。”

B．“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。"

C．“同聲相應(yīng)，同氣相求?！薄叭艘灶惥?，物以群分。"

D．“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?/p>

12．第③段和第④段的順序不能顛倒，請(qǐng)分析原因。

（二）閱讀下文，完成下面小題。（19分）

感念老師

閻連科

①有一天，不知從何而來(lái)的一只小鳥落在我書房外的窗臺(tái)上。我正在寫作，沒(méi)有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲嘶啾，待我抬起頭來(lái)，它卻抖抖羽毛，揚(yáng)長(zhǎng)而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場(chǎng)雨后，當(dāng)陽(yáng)光透窗而入時(shí)，我看見(jiàn)書房外的窗臺(tái)裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長(zhǎng)出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽。

②我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來(lái)，它竟長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)。

③我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，遇到了一個(gè)老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無(wú)論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時(shí)的感覺(jué)中，他的學(xué)問(wèn)不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的。

④每年過(guò)年的時(shí)候，村里許多體面人家，都要請(qǐng)他書寫對(duì)聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對(duì)聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對(duì)聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場(chǎng)上打麥一樣。

⑤從小學(xué)升至初中，他還是我的語(yǔ)文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬(wàn)確是斯大林，是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)學(xué)過(guò)的課文中最長(zhǎng)的文章。老師用三個(gè)課時(shí)講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)寫過(guò)的最長(zhǎng)的作文。

⑥過(guò)完周末，新一節(jié)的語(yǔ)文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來(lái)，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語(yǔ)：“你的思路開(kāi)了，但長(zhǎng)并不等于好文章。"然而，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語(yǔ)文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚(yáng)一樣——這其中有我的那篇最長(zhǎng)的作文。

⑦后來(lái)，我的作文寫得都很長(zhǎng)，因?yàn)槲摇伴_(kāi)了思路”。現(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因?yàn)槲医K于明白，“長(zhǎng)并不等于好文章"。

⑧前些時(shí)，我回家鄉(xiāng)電視臺(tái)做有關(guān)我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個(gè)人在講我的過(guò)去，講我過(guò)去的學(xué)習(xí)、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當(dāng)看見(jiàn)這位30年前教過(guò)我4年語(yǔ)文的張夢(mèng)庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。

⑨他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。

⑩而我，是講略帶普通話的方言。

而我，已人至中年。

從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹(shù)，又長(zhǎng)高了許多，在風(fēng)中搖來(lái)擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。

（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》）

13．請(qǐng)概括文中詳寫的張老師的兩件往事。

①____________②

14．第④段劃線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析。

15．下列對(duì)第⑧段我“眼淚奪眶而出”原因分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．因突然見(jiàn)到三十年前的恩師而激動(dòng)不已。

B．對(duì)老師容顏已老，但形象始終如一的感慨。

C．對(duì)當(dāng)年老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵(lì)的感念、感激。

D．對(duì)時(shí)光易逝，歲月催人老的失落惆悵。

16．根據(jù)全文，概括老師的形象。

17．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)最后一段畫線句在文中的作用。

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成下面小題。（20分）

閱讀下面材料，完成小題。

4月23日是世界讀書日。為此，我校將舉辦“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)"的專題讀書活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們一起參與吧！

18．活動(dòng)（一）：小張同學(xué)在讀書過(guò)程中摘錄了不少精彩的語(yǔ)段，但是在摘抄的過(guò)程中沒(méi)有將書名和作者寫在旁邊，請(qǐng)你幫小張同學(xué)補(bǔ)充完整。

語(yǔ)段出處作者

六時(shí)起床，鍛煉身體，每日練武讀書，吃的是粗茶淡飯，過(guò)的是簡(jiǎn)樸生活。當(dāng)時(shí)東北軍還有十四萬(wàn)人，他除了同軍官以外，還同部下直接接觸。東北軍開(kāi)始出現(xiàn)了新面貌。懷疑派逐漸相信，他又成了一個(gè)值得注意的人，因此認(rèn)真對(duì)待他在回國(guó)時(shí)立下的誓言：他要把畢生精力用于收復(fù)滿洲，為人民雪恥。

這個(gè)騎兵連并沒(méi)有因?yàn)槭ヒ粋€(gè)戰(zhàn)士而停止前進(jìn)。為了偉大的事業(yè)進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí)，就是這樣，而且也應(yīng)該這樣，當(dāng)然，也有例外，他就見(jiàn)過(guò)沒(méi)有雙腿的機(jī)槍手，坐在機(jī)搶車上堅(jiān)持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風(fēng)喪膽的勇士，他們的機(jī)槍給敵人送去死亡和毀滅。他們憑著鋼鐵般的意志和百發(fā)百中的槍法成為各個(gè)團(tuán)隊(duì)的驕傲。

我經(jīng)常懷著感激之心坐下來(lái)吃飯，敬佩上帝的好生之德，因?yàn)樗乖诨囊爸匈n我豐富的美食。我已經(jīng)懂得去注意我的處境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所缺乏的。這種態(tài)度有時(shí)使我心里感到一種安慰，簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)表白。

19．活動(dòng)（二）：活動(dòng)籌備組的同學(xué)們要為本次活動(dòng)擬定一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，現(xiàn)收集到以下標(biāo)語(yǔ)，你認(rèn)為不合適的是（）

A．品讀經(jīng)典，傳承文明B．藝術(shù)點(diǎn)亮生活

C．與大師對(duì)話，提升個(gè)人境界D．讀萬(wàn)卷書，古今中外盡在心間

20．活動(dòng)（三）：在“讓經(jīng)典走進(jìn)生活”分會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們正在積極討論如何消除與經(jīng)典的隔膜。請(qǐng)你也列舉一條可行的方法與同學(xué)們分享吧！

21．活動(dòng)（四）：在《朝花夕拾》分會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們熱烈地交流著魯迅先生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。那么你是如何看待《朝花夕拾》這本散文集的？請(qǐng)你結(jié)合其中的某一篇作品，談?wù)勀愕目捶?。寫一?0字左右的文字。

四、寫作（60分）

22．題目：這是我的選擇

人生當(dāng)中有很多時(shí)刻需要我們做出選擇，那么你是否能夠回憶起來(lái)，在這些時(shí)刻我們面臨著怎樣的情境呢？在這些情境下我們又做出了怎樣的選擇？這選擇的背后是否有著難以言說(shuō)的復(fù)雜原因呢？在做這些選擇時(shí)你內(nèi)心又有著怎樣復(fù)雜的情感呢？……

請(qǐng)以此為題，寫一篇600字以上的文章，不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。

600字2024屆中考二模模擬測(cè)試卷01（上海專用）

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：100分鐘試卷滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無(wú)效。

3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、古詩(shī)文（35分）

（一）默寫與運(yùn)用。（13分）

1．默寫。

（1）不應(yīng)有恨，___？（《水調(diào)歌頭》）

（2）___，鳴聲上下。（《醉翁亭記》）

（3）懷舊空吟聞笛賦，___。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（4）進(jìn)入初三后，小盧同學(xué)學(xué)習(xí)遇到了瓶頸，覺(jué)得自己無(wú)法考入理想學(xué)校了，情緒不免有些低落。你可以用《行路難》中的詩(shī)句“___，___"來(lái)鼓勵(lì)他展現(xiàn)自己的自信與樂(lè)觀。

【答案】何事長(zhǎng)向別時(shí)圓樹(shù)林陰翳到鄉(xiāng)翻似爛柯人長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

【詳解】本題考查默寫古詩(shī)文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！笆?、陰翳、爛柯”等字詞容易寫錯(cuò)。

（二）閱讀下面短文，完成下面小題（22分）

閱讀下列詩(shī)文，完成下面小題

【甲】

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。"齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。"下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。"

【乙】

飛將軍

李廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之?！焙T得廣，廣時(shí)傷病，置廣兩馬間，絡(luò)①而盛臥之。行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫②騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。

【注】①絡(luò)：用繩子編織成的網(wǎng)狀物。②暫：突然。

2．甲文選自《》，這是中國(guó)古代一部敘事完備的體史書。

3．解釋下列句中加點(diǎn)詞

（1）單于素聞廣賢()（2）睨其旁有一胡兒騎善馬()

4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。

5．對(duì)文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)現(xiàn)李廣一定要讓年輕人去抓他。B．發(fā)現(xiàn)李廣一定要讓他活著回去。

C．抓到李廣一定要讓年輕人送過(guò)來(lái)。D．抓到李廣一定要讓他活著送過(guò)來(lái)。

6．根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成填空。

所敘之事主要人物形象特點(diǎn)

甲文（1）軍事才能卓越

乙文李廣被生擒后伺機(jī)逃脫（2）

7．下列對(duì)甲乙兩文理解正確的一項(xiàng)是（）

A．甲乙兩文都生動(dòng)展現(xiàn)了古代悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

B．甲文略寫戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)是因?yàn)槲恼轮卦凇罢搼?zhàn)"。

C．乙文李廣逃脫的原因是他找到了殘余的軍隊(duì)。

D．甲乙兩文都借助對(duì)比的手法來(lái)揭示人物特點(diǎn)。

8．曹劌“下視其轍，登軾而望”，在對(duì)方轍亂旗靡時(shí)乘勝追擊，李廣“□□”，見(jiàn)“旁有胡兒騎善馬”便馬上行動(dòng)，甲乙兩文都給我們這樣的啟示：___。

【答案】2．《左傳》編年3．一向，向來(lái)，平素好4．魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺（和齊軍）作戰(zhàn)。5．D6．（1）長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)及戰(zhàn)后曹劌論取勝原因（2）沉著機(jī)智，驍勇善戰(zhàn)7．B8．佯死做任何事情，要善于觀察，并抓住最好時(shí)機(jī)及時(shí)行動(dòng)。

【解析】2．本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

《曹劌論戰(zhàn)》出自編年體史書《左傳》。講述了曹劌在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中對(duì)此次戰(zhàn)爭(zhēng)的一番評(píng)論，并在戰(zhàn)時(shí)活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭"的原理?yè)敉藦?qiáng)大的齊軍的史實(shí)。文章說(shuō)明了在戰(zhàn)爭(zhēng)中如何正確運(yùn)用戰(zhàn)略防御原則——只有“取信于民”，實(shí)行“敵疲我打"的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時(shí)機(jī)，才能以小敵大，以弱勝?gòu)?qiáng)。

3．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：匈奴單于一直聽(tīng)說(shuō)李廣賢德。素：一向，向來(lái)，平素；

（2）句意：偷瞄到旁邊有個(gè)匈奴男子騎了一匹好馬。善：好。

4．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：之，之曹劌；乘，指共乘一輛戰(zhàn)車；戰(zhàn)，作戰(zhàn)；于，在。

5．D.重點(diǎn)詞：得，抓到；生致之，指活著抓回來(lái)；故譯為：抓到李廣一定要讓他活著送過(guò)來(lái)。

故選D。

6．本題考查文言文內(nèi)容理解及人物形象。

【甲】文，根據(jù)第二段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，曹劌能夠準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)與追擊的時(shí)機(jī)，思慮周全，體現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能；其所敘之事是長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)（首段）及戰(zhàn)后曹劌論取勝原因（第二段）。

【乙】文“廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫②騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍”，李廣不慌不忙，裝死趁機(jī)搶馬奪弓，從敵人手中逃脫；可見(jiàn)其沉著機(jī)智，驍勇善戰(zhàn)。

7．A.甲文著重寫的是曹劌準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)的時(shí)機(jī)與進(jìn)攻的時(shí)機(jī)；乙文主要寫的是李廣將軍被抓后如何逃脫；兩文均未詳細(xì)展現(xiàn)古代悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面；

C.根據(jù)【乙】文“廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里”“廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫"可知，李廣逃脫的原因是裝死趁機(jī)搶馬奪弓，邊逃邊射殺追擊的敵人；關(guān)鍵在于李廣將軍機(jī)智勇敢、驍勇善戰(zhàn)；而非“找到了殘余的軍隊(duì)”；

D.甲文通過(guò)魯莊公不能準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)與追擊的時(shí)機(jī)與具有卓越軍事才能的曹劌進(jìn)行對(duì)比，凸顯曹劌的人物形象；乙文未使用對(duì)比的表現(xiàn)手法；

故選B。

8．本題考查內(nèi)容理解及啟示。

根據(jù)【乙】文“行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬"可知，李廣在“佯死”（裝死）時(shí)，偷瞄到旁邊有個(gè)匈奴男子騎了一匹好馬；

曹劌在對(duì)方轍亂旗靡時(shí)乘勝追擊，李廣看到敵人騎的好馬便馬上行動(dòng)，可見(jiàn)做事時(shí)要善于觀察，抓住時(shí)機(jī)及時(shí)行動(dòng)才會(huì)有好的效果。

【點(diǎn)睛】【甲】參考譯文：

魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺（和齊軍）作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行。"等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行。"說(shuō)完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問(wèn)他這樣做的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過(guò)的痕跡散亂，望見(jiàn)他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。"

【乙】參考譯文：

李廣派遣衛(wèi)尉做將軍，出雁門關(guān)抗擊匈奴，匈奴軍隊(duì)龐大，把李廣的軍隊(duì)打敗了，活捉了李廣。匈奴單于一直聽(tīng)說(shuō)李廣賢德，有命令說(shuō)：“抓到李廣一定要讓他活著送過(guò)來(lái)?！毙倥T兵捉到李廣的時(shí)候，李廣正生病，于是匈奴騎兵就把李廣用網(wǎng)裝起來(lái)，讓他臥在網(wǎng)中，并將網(wǎng)栓在兩馬之間。行進(jìn)了十幾里之后，李廣裝死，偷瞄到旁邊有個(gè)匈奴男子騎了一匹好馬，李廣跳起來(lái)騎到馬上，把那個(gè)匈奴男子推下馬去，搶了他的弓，策馬向南跑了數(shù)十里之后碰到他的殘余部隊(duì)，于是帶領(lǐng)他們進(jìn)入關(guān)塞。匈奴出動(dòng)幾百名騎兵來(lái)追趕他，李廣一邊逃一邊拿起匈奴男子的弓射殺追來(lái)的騎兵，因此得以逃脫。

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）

閱讀下文，完成小題。

論交友之道

①人在社會(huì)中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有壞，好的影響可以使自己健康成長(zhǎng)、人生幸福；壞的影響則可能導(dǎo)致自己身敗名裂、人生凄慘。交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

②首先是要結(jié)交的朋友。據(jù)說(shuō)楚國(guó)有一個(gè)善于看相的人，楚莊王向他請(qǐng)教其中的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過(guò)是善于觀察這個(gè)人所結(jié)交的朋友。如果這個(gè)人他所結(jié)交的朋友都能夠孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬長(zhǎng)輩、行為謹(jǐn)慎、畏懼法律，這樣的人，家庭會(huì)一天比一天過(guò)得好，身心也會(huì)一天比一天安定，被稱為‘吉人’。"可見(jiàn)，朋友對(duì)人的影響很大，直接關(guān)系到人的成長(zhǎng)和命運(yùn)?！犊鬃蛹艺Z(yǔ)》說(shuō)：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！迸c賢德之人在一起，久而久之，自己也會(huì)成為賢德之人。反之，如果人所結(jié)交的都是無(wú)德之人，所聽(tīng)的都是詐偽的言語(yǔ)，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，那么就會(huì)致使自己即將遭受刑罰還不知不覺(jué)，這也是潛移默化的結(jié)果，也就是“近朱者赤，近墨者黑"的道理。

③其次是要結(jié)交志同道合的朋友?！墩撜Z(yǔ)》告訴我們要“無(wú)友不如己者”，“如"是“似”“像"的意思，就是不要結(jié)交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂“道不同不相為謀”。與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，共同進(jìn)步。那么怎樣才能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起?？鬃釉f(shuō)過(guò)：如果你不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個(gè)人怎么樣，就看他結(jié)交的朋友；如果你不知道君主、領(lǐng)導(dǎo)什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人了。說(shuō)的就是同類相感的道理。

④最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；以勢(shì)交者，勢(shì)傾而交絕；以色交者，華落而愛(ài)渝；以道交者，天荒而地老。”朋友之間的交往也是如此。以利交、以勢(shì)交、以色交都不能維持長(zhǎng)久，唯有以道相交才能天荒地老。那么，朋友相交之“道"是什么呢？《論語(yǔ)》云：“與朋友交，言而有信?！迸笥严嘟恢谰褪恰靶?。與朋友交往，言語(yǔ)行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時(shí)候才能得到朋友的幫助，在社會(huì)上接人待物處事才會(huì)一帆風(fēng)順。

⑤年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運(yùn)。曾國(guó)藩說(shuō)：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也?！辫b于此，年輕人務(wù)必要“親君子，遠(yuǎn)小人”，選擇結(jié)交對(duì)自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺(jué)中幫助自己提升境界，走向幸福的人生。

（選文有改動(dòng)）

9．根據(jù)文章的論證思路，完成下面的填空。

10．依據(jù)第②段內(nèi)容，在該段首句橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

首先是要結(jié)交___的朋友。

11．下列名言，最適合證明第③段“要結(jié)交志同道合的朋友”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．“輕諾必寡信。"

B．“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”

C．“同聲相應(yīng)，同氣相求。"人以類聚，物以群分?！?/p>

D．“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。"

12．第③段和第④段的順序不能顛倒，請(qǐng)分析原因。

【答案】9．（1）交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

（2）擇友的標(biāo)準(zhǔn)

（3）提醒年輕人正確交友10．道德高尚11．C12．第③段從交什么樣的朋友這個(gè)方面來(lái)論證，要交志同道合的朋友；第④段從怎樣與朋友交往這一方面來(lái)論證，朋友之間要以道相交。是按事物發(fā)展的邏輯順序來(lái)寫的，因此順序不能顛倒。

【解析】9．本題考查論證思路。

（1）中心論點(diǎn)是集中、概括地表明作者論述的主要觀點(diǎn)的判斷語(yǔ)句，通常位于文章首尾。本文圍繞話題“交友之道”進(jìn)行論述。從第①段“交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友"可知本文的中心論點(diǎn)：交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

（2）第②③段分別告訴我們要與志同道合、道德高尚的人交朋友，論證的是與什么樣的人交友的問(wèn)題，可概括為：擇友的標(biāo)準(zhǔn)。

第④段首句“最后，朋友之間要以道相交”，告訴我們交朋友的方法是“以道相交”，可知第④段主要論證了與朋友交往的方法。

（3）第⑤段“年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運(yùn)”對(duì)年輕人提出了忠告，可概括為：提醒年輕人正確交友。

10．本題考查段落內(nèi)容概括。

第②段開(kāi)頭是本段的分論點(diǎn)，概括了全段的內(nèi)容。根據(jù)本段中“與賢德之人在一起，久而久之，自己也會(huì)成為賢德之人"可知，第②段主要強(qiáng)調(diào)要與“賢德之人”交朋友，即第②段空白處應(yīng)填“道德高尚"或“賢良有德”等短語(yǔ)。

11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析。

A.論述的是朋友之間要重視諾言；

B.論述的是朋友的重要性；

C.“同聲相應(yīng)，同氣相求"指志趣、意見(jiàn)相同的人互相響應(yīng)，自然地結(jié)合在一起；“人以類聚，物以群分”意思是人以情投意合而相聚，物以同樣種類而相集；論述的是朋友間志同道合，追求一致；

D.論述的是益友與損友的區(qū)別；

故選C。

12．本題考查論證順序。

第③段“其次是要結(jié)交志同道合的朋友”，具體論證交友的標(biāo)準(zhǔn)之一，“與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相感召，從而最終聚到一起”可知，第②段主要強(qiáng)調(diào)要與志同道合的人交朋友。

第④段“最后，朋友之間要以道相交”，告訴我們與朋友的相處之道，“與朋友交往，言語(yǔ)行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時(shí)候才能得到朋友的幫助，在社會(huì)上接人待物處事才會(huì)一帆風(fēng)順交朋友的方法”。

第③段和第④段論述了要交什么的朋友、怎樣與朋友相處，只有先交到朋友才能相處，因此這是按事物發(fā)展的邏輯順序來(lái)寫的，不能顛倒。

（二）閱讀下文，完成下面小題。（19分）

感念老師

閻連科

①有一天，不知從何而來(lái)的一只小鳥落在我書房外的窗臺(tái)上。我正在寫作，沒(méi)有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲嘶啾，待我抬起頭來(lái)，它卻抖抖羽毛，揚(yáng)長(zhǎng)而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場(chǎng)雨后，當(dāng)陽(yáng)光透窗而入時(shí)，我看見(jiàn)書房外的窗臺(tái)裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長(zhǎng)出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽。

②我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來(lái)，它竟長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)。

③我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，遇到了一個(gè)老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無(wú)論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時(shí)的感覺(jué)中，他的學(xué)問(wèn)不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的。

④每年過(guò)年的時(shí)候，村里許多體面人家，都要請(qǐng)他書寫對(duì)聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對(duì)聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對(duì)聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場(chǎng)上打麥一樣。

⑤從小學(xué)升至初中，他還是我的語(yǔ)文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬(wàn)確是斯大林，是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)學(xué)過(guò)的課文中最長(zhǎng)的文章。老師用三個(gè)課時(shí)講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)寫過(guò)的最長(zhǎng)的作文。

⑥過(guò)完周末，新一節(jié)的語(yǔ)文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來(lái)，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語(yǔ)：“你的思路開(kāi)了，但長(zhǎng)并不等于好文章。"然而，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語(yǔ)文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚(yáng)一樣——這其中有我的那篇最長(zhǎng)的作文。

⑦后來(lái)，我的作文寫得都很長(zhǎng)，因?yàn)槲摇伴_(kāi)了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因?yàn)槲医K于明白，“長(zhǎng)并不等于好文章"。

⑧前些時(shí)，我回家鄉(xiāng)電視臺(tái)做有關(guān)我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個(gè)人在講我的過(guò)去，講我過(guò)去的學(xué)習(xí)、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當(dāng)看見(jiàn)這位30年前教過(guò)我4年語(yǔ)文的張夢(mèng)庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。

⑨他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。

⑩而我，是講略帶普通話的方言。

而我，已人至中年。

從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹(shù)，又長(zhǎng)高了許多，在風(fēng)中搖來(lái)擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。

（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》）

13．請(qǐng)概括文中詳寫的張老師的兩件往事。

①____________②

14．第④段劃線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析。

15．下列對(duì)第⑧段我“眼淚奪眶而出”原因分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．因突然見(jiàn)到三十年前的恩師而激動(dòng)不已。

B．對(duì)老師容顏已老，但形象始終如一的感慨。

C．對(duì)當(dāng)年老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵(lì)的感念、感激。

D．對(duì)時(shí)光易逝，歲月催人老的失落惆悵。

16．根據(jù)全文，概括老師的形象。

17．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)最后一段畫線句在文中的作用。

【答案】13．每年過(guò)年時(shí)老師熬夜為村里人寫對(duì)聯(lián)；老師表?yè)P(yáng)并推薦我的長(zhǎng)作文，同時(shí)教育我“長(zhǎng)并不等于好作文"。14．運(yùn)用了比喻的修辭，把老師熬夜寫對(duì)聯(lián)比作農(nóng)人連夜在打麥場(chǎng)上打麥。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老師把寫對(duì)聯(lián)這一件事看得很重要，認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待，同時(shí)表現(xiàn)了他樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)老師的敬佩之情。15．D16．有學(xué)問(wèn)、熱心、樂(lè)于助人、教導(dǎo)有方、關(guān)心學(xué)生，是一位對(duì)學(xué)生影響至深的老師。17．結(jié)構(gòu)上：與開(kāi)頭對(duì)小樹(shù)的描寫相呼應(yīng)（呼應(yīng)開(kāi)頭)；

內(nèi)容上：優(yōu)美的自然景物襯托出“我”從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；作者以小樹(shù)自比，用小樹(shù)的成長(zhǎng)，表現(xiàn)“我"在老師的激勵(lì)下不斷提升自己，表現(xiàn)老師對(duì)“我”的影響深遠(yuǎn)，表達(dá)“我"對(duì)老師的深深感念，揭示了文章的主旨。

【解析】13．本題考查對(duì)文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。

結(jié)合第④段“每年過(guò)年的時(shí)候，村里許多體面人家，都要請(qǐng)他書寫對(duì)聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對(duì)聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對(duì)聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事”可概括出：每年過(guò)年時(shí)老師熬夜為村里人寫對(duì)聯(lián)；

結(jié)合第⑤段“老師用三個(gè)課時(shí)講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)寫過(guò)的最長(zhǎng)的作文”，第⑥段“我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語(yǔ)：‘你的思路開(kāi)了，但長(zhǎng)并不等于好文章。’然而，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語(yǔ)文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚(yáng)一樣——這其中有我的那篇最長(zhǎng)的作文”可概括出：老師表?yè)P(yáng)并推薦我的長(zhǎng)作文，同時(shí)教育我“長(zhǎng)并不等于好作文"。

14．本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。

從“和農(nóng)人在麥季里連夜在場(chǎng)上打麥一樣”可知是比喻的修辭，用“農(nóng)人連夜在打麥場(chǎng)上打麥"來(lái)比喻“老師熬夜寫對(duì)聯(lián)”，生動(dòng)形象地寫出了張老師過(guò)年為鄉(xiāng)親寫對(duì)聯(lián)時(shí)趕工非常辛苦、忙碌；也表現(xiàn)出老師把寫對(duì)聯(lián)這一件事看得很重要，很認(rèn)真地對(duì)待這件事，突出他樂(lè)于助人的品質(zhì)，從而表達(dá)“我"對(duì)老師的敬佩之情。

15．本題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文分析其主要內(nèi)容,再結(jié)合文章的上下文來(lái)思考。

D.聯(lián)系上下文內(nèi)容可知，“我”在屏幕中看到老師介紹“我"學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)生活時(shí)可謂百感交集，有突然看見(jiàn)恩師的激動(dòng)，有對(duì)老師容顏已老的感慨，也有對(duì)老師在寫作上給予我的教誨和鼓勵(lì)的感念、感激，所以“眼淚奪眶而出”?！皩?duì)時(shí)光易逝，歲月催人老的失落惆悵"是作者個(gè)人的感慨，與老師無(wú)關(guān)；

故選D。

16．本題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

結(jié)合第③段“無(wú)論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時(shí)的感覺(jué)中，他的學(xué)問(wèn)不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的”可知，張老師是一個(gè)字寫得好、課上得好、有學(xué)問(wèn)的人；

結(jié)合第④段“每年過(guò)年的時(shí)候，村里許多體面人家，都要請(qǐng)他書寫對(duì)聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對(duì)聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對(duì)聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事"可知，張老師是一個(gè)熱心、樂(lè)于助人的人；

結(jié)合第⑥段“我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語(yǔ)：‘你的思路開(kāi)了，但長(zhǎng)并不等于好文章。’然而，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語(yǔ)文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出”可知，老師對(duì)“我"作文評(píng)價(jià)，推薦“我”的作文在全校優(yōu)秀作文展中展出，表現(xiàn)老師教導(dǎo)有方、關(guān)心學(xué)生；

結(jié)合第⑦段“后來(lái)，我的作文寫得都很長(zhǎng)，因?yàn)槲摇_(kāi)了思路’?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫短"可知，寫“我”在寫作方面取得成就，側(cè)面表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生影響至深。

17．本題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。

結(jié)構(gòu)上：結(jié)合第①段“小心翼翼地長(zhǎng)出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽”，第②段“我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來(lái)，它竟長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)”可知，結(jié)尾“草地中的那棵小榆樹(shù)，又長(zhǎng)高了許多"呼應(yīng)了開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；

內(nèi)容上：首先明確這是一句景物描寫?！安莸刂械哪强眯∮軜?shù)，又長(zhǎng)高了許多，在風(fēng)中搖來(lái)擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌”優(yōu)美的自然景物，襯托出“我"從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；結(jié)合“又長(zhǎng)高了許多”可知，作者以這棵小樹(shù)自比，寫出“我"在老師的啟蒙下，在其精心指導(dǎo)和教育下，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，走上文學(xué)創(chuàng)作道路，并取得了成功。作者用小樹(shù)的成長(zhǎng)，表現(xiàn)“我”在老師的激勵(lì)下不斷提升自己，從而表現(xiàn)老師對(duì)“我"的影響深遠(yuǎn)，突出“我”對(duì)老師的深深感念，揭示了文章的主旨。

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成下面小題。（20分）

閱讀下面材料，完成小題。

4月23日是世界讀書日。為此，我校將舉辦“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)"的專題讀書活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們一起參與吧！

18．活動(dòng)（一）：小張同學(xué)在讀書過(guò)程中摘錄了不少精彩的語(yǔ)段，但是在摘抄的過(guò)程中沒(méi)有將書名和作者寫在旁邊，請(qǐng)你幫小張同學(xué)補(bǔ)充完整。

語(yǔ)段出處作者

六時(shí)起床，鍛煉身體，每日練武讀書，吃的是粗茶淡飯，過(guò)的是簡(jiǎn)樸生活。當(dāng)時(shí)東北軍還有十四萬(wàn)人，他除了同軍官以外，還同部下直接接觸。東北軍開(kāi)始出現(xiàn)了新面貌。懷疑派逐漸相信，他又成了一個(gè)值得注意的人，因此認(rèn)真對(duì)待他在回國(guó)時(shí)立下的誓言：他要把畢生精力用于收復(fù)滿洲，為人民雪恥。

這個(gè)騎兵連并沒(méi)有因?yàn)槭ヒ粋€(gè)戰(zhàn)士而停止前進(jìn)。為了偉大的事業(yè)進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí)，就是這樣，而且也應(yīng)該這樣，當(dāng)然，也有例外，他就見(jiàn)過(guò)沒(méi)有雙腿的機(jī)槍手，坐在機(jī)搶車上堅(jiān)持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風(fēng)喪膽的勇士，他們的機(jī)槍給敵人送去死亡和毀滅。他們憑著鋼鐵般的意志和百發(fā)百中的槍法成為各個(gè)團(tuán)隊(duì)的驕傲。

我經(jīng)常懷著感激之心坐下來(lái)吃飯，敬佩上帝的好生之德，因?yàn)樗乖诨囊爸匈n我豐富的美食。我已經(jīng)懂得去注意我的處境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所缺乏的。這種態(tài)度有時(shí)使我心里感到一種安慰，簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)表白。

19．活動(dòng)（二）：活動(dòng)籌備組的同學(xué)們要為本次活動(dòng)擬定一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，現(xiàn)收集到以下標(biāo)語(yǔ)，你認(rèn)為不合適的是（）

A．品讀經(jīng)典，傳承文明B．藝術(shù)點(diǎn)亮生活

C．與大師對(duì)話，提升個(gè)人境界D．讀萬(wàn)卷書，古今中外盡在心間

20．活動(dòng)（三）：在“讓經(jīng)典走進(jìn)生活”分會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們正在積極討論如何消除與經(jīng)典的隔膜。請(qǐng)你也列舉一條可行的方法與同學(xué)們分享吧！

21．活動(dòng)（四）：在《朝花夕拾》分會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們熱烈地交流著魯迅先生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。那么你是如何看待《朝花夕拾》這本散文集的？請(qǐng)你結(jié)合其中的某一篇作品，談?wù)勀愕目捶?。寫一?0字左右的文字。

【答案】18．《紅星照耀中國(guó)》埃德加斯諾；《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基；《魯濱遜漂流記》丹尼爾笛福。19．B20．示例：運(yùn)用生活體驗(yàn)法閱讀名著，可以盡量消除時(shí)代隔閡，拉近自己和作者的距離，更好地理解作品內(nèi)容。如：讀《五猖會(huì)》一文時(shí)，看到小魯迅正興沖沖要去看期待已久的五猖會(huì)，卻被父親要求背完書再去。當(dāng)讀到這里時(shí)，我想到有一年秋天同學(xué)約我看紅葉，臨出門媽媽也是讓我熟練彈完考級(jí)曲才能去，害得同學(xué)等了我許久不說(shuō)，還讓我興味索然。這種體驗(yàn)式閱讀讓我特別理解小魯迅內(nèi)心的難過(guò)、忐忑也理解了作者對(duì)呵護(hù)兒童天性的重視，對(duì)平等、民主教育觀的呼喚。21．示例：《朝花夕拾》體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)老師的深情。例如《藤野先生》一文?！短僖跋壬芬晃闹凶髡邿崃屹濏炋僖皣?yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼。作者通過(guò)回憶自己在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。

【解析】18．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

由語(yǔ)段一中“東北軍"收復(fù)滿洲，為人民雪恥”等關(guān)鍵詞，可知“他"指的是張學(xué)良。選文選自美國(guó)著名記者埃德加斯諾所著的《紅星照耀中國(guó)》；

根據(jù)語(yǔ)段二中“這個(gè)騎兵連并沒(méi)有因?yàn)槭ヒ粋€(gè)戰(zhàn)士而停止前進(jìn)”“他們憑著鋼鐵般的意志”，可以判斷出文段出自?shī)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》；

根據(jù)語(yǔ)段三“因?yàn)樗乖诨囊爸匈n我豐富的美食”，可以判斷出文段出自《魯濱遜漂流記》，是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，該作主要講述了主人公魯濱遜克魯索在航海途中遇到風(fēng)暴，漂流到無(wú)人島上，憑著堅(jiān)韌的意志與不懈努力在荒島上生存下來(lái)，最終得以返回故鄉(xiāng)的故事。

19．本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬定。

B.“藝術(shù)點(diǎn)亮生活"中的“藝術(shù)”包含的內(nèi)容過(guò)于寬泛，不能只體現(xiàn)“讀書"的意義，不能突出“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”的活動(dòng)主題；

故選B。

20．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。“消除與經(jīng)典的隔膜"也就是讓我們更好地理解名著的內(nèi)容，結(jié)合我們的讀書體驗(yàn)發(fā)表見(jiàn)解即可。要結(jié)合具體的例子，讓作答的內(nèi)容更有說(shuō)服力。

示例：我覺(jué)得我們應(yīng)該結(jié)合作者的生平經(jīng)歷去閱讀名著，可以更好的了解作者的內(nèi)