六年級下學期語文期末考試試卷

六年級下學期語文期末考試試卷河北省石家莊市正定縣2023-2024學年六年級下學期語文期末考試試卷

一、選擇題

1．（2023六下·正定期末）下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．祈（qí）禱挑剔（tī）B．?。╞ó）霧侵（qīnɡ）襲

C．笨拙（zhuó）抽噎（yī）D．咽（yàn）喉藤蔓（màn）

2．（2023六下·正定期末）下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）

A．避靜懸崖苦刑忘乎所以B．干燥斗篷唯恐死得其所

C．甘蔗疲倦徘徊別出心栽D．抱怨書藉奈何見微知著

3．（2023六下·正定期末）“搜"字共____筆，第10筆是____。（）

A．11橫B．12豎C．13橫撇D．14豎

4．（2023六下·正定期末）下面句中“嚴”的組詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

局勢越來越____，雖然李大釗的安全受到了____地威脅，但是他依然____地要求自己，不肯輕易離開北京。在法庭上，他從容鎮(zhèn)定，____。

A．嚴重嚴峻嚴于律己義正詞嚴

B．嚴重嚴厲嚴肅嚴于律己

C．嚴峻嚴重嚴格義正詞嚴

D．嚴峻嚴厲嚴肅嚴于律己

5．（2023六下·正定期末）下面句子中的關聯(lián)詞，使用恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

父親懷里的表有時放在桌子上，____它的秒針會自己走動，____它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音。

A．不但……而且……B．如果……就……

C．因為……所以……D．雖然……但是……

6．（2023六下·正定期末）下列詞句中的加點字詞，解釋有誤的一組是（）

A．孰為汝多知乎（智慧）及日中則如盤盂（到，到了）

B．輕煙散入五侯家（權貴豪門）終日不成章（花紋）

C．手足無措（安放）追根求源（根源）

D．粉骨碎身渾不怕（渾濁）弗若之矣（不如）

7．（2023六下·正定期末）下面加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．經過老師指點，我才恍然大悟，這道題原來是我錯了。

B．我讀長篇小說時一味貪多求快，常常會把小說里的人物和情節(jié)張冠李戴。

C．小妹妹的胃口特別好，吃水果時常常囫圇吞棗。

D．駛出城市，車窗外呈現(xiàn)出一望無際的金色的麥田。

8．（2023六下·正定期末）下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A．孔子東游。見兩小兒辯斗，問其故。

B．表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布、不要燈光、不要道具，只要一鼓，一鈸為其伴奏。

C．“精兵簡政"這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。

D．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢！

9．（2023六下·正定期末）《騎鵝旅行記》作者是（）

A．英國，丹尼爾笛福B．瑞典，塞爾瑪拉格洛芙

C．美國，劉易斯卡羅爾D．美國，馬克吐溫

10．（2023六下·正定期末）下列說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．文章主要寫什么次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的。

B．交流讀書心得時，可以借助批注、梳理思路，深入地表達自己的想法和觀點。

C．即興發(fā)言時，我們要提前打個腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。

D．趙孟頫是現(xiàn)代書法家，他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有草書的筆意。

二、非選擇題

11．（2023六下·正定期末）看拼音，根據(jù)語境填寫詞語。

早晨，明mèi的陽光照耀著正定古城。我們站在城墻上遠眺，到處fù蓋著青的草、綠的樹，朵朵鮮花zhàn放，掩映其間，美不勝收。這邊有旗páo走秀，那邊有健步行走……到處充yíng著欣欣向榮的景象。

12．（2023六下·正定期末）形近字組詞。

拌宴辯慣

絆寞辨貫

13．（2023六下·正定期末）把詞語補充完整。

美名曰而不舍無顧及

不可思赴蹈火聲淚下

14．（2023六下·正定期末）按要求完成下面句段練習。

（1）同學們一定要尊守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。（修改病句，兩處）

（2）父親指著我說：“她是我最大的孩子?！保ǜ臑檗D述句）

（3）仿照例句，根據(jù)所給的詞語發(fā)揮想象寫句子。

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

緊張：

（4）一切景語皆情語。同一事物，心境不同，感受也不同。想一想，再填空。

上午，學校書法競賽中，我的成績超過了好朋友林芳，拔得頭籌，走在回家的路上，____________；下午，林芳和我吵架了。放學回家的路上，委屈的淚水流下來，____________。

（5）六年的朝夕相處，小學班主任讓我們難以忘懷。請你用兩三句話通過外貌和神態(tài)的描寫刻畫老師的形象。

15．（2023六下·正定期末）積累展示。

（1）賞詩句，寄情思?！癬__，冷露無聲濕桂花。"是王建對朋友的思念；“春風又綠江南岸，___。”是王安石對家鄉(xiāng)的思念；“___，烈火焚燒若等閑。"是于謙的襟懷；“千磨萬擊還堅勁，___?！笔青嵺频膭傉话?。

（2）品名句，惜時間。文學家朱自清說：“過去的日子如，被微風吹散了，如，被初陽蒸融了。"讓我們感到時間流逝匆匆；《漢樂府》里“少壯不努力，?！泵銊钗覀冋湎氋F的時間。

（3）讀名言，曉道理?！癬__，事非經過不知難"告訴我們要多讀書，多實踐，獲得真知；“窮則變，，”告訴我們面臨困境時要及時變通，適應變化；“人固有一死，或，或。"這是古代文學家告訴我們死的意義有不同。

16．（2023六下·正定期末）綜合性學習。

翻開歷史篇章，圍繞“傳承紅色基因，爭做強國少年”這個主題，我們班開展了綜合性實踐活動。我們觀看了紅色電影《飛奪瀘定橋》《》等；大家還搜集紅色詩詞，有《卜算子詠梅》《》……把詩詞匯編成集，詩集名稱可以定為，詩集封面需要裝飾、美化，可以選擇的花卉是（A.玫瑰B.梅花）（填字母）。

我喜歡這樣的綜合實踐，因為___。

（2023六下·正定期末）課內閱讀。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

17．結合文言文解釋加點詞語。

弈：

然：

18．“雖與之俱學"句中的“之”是指哪個人？

19．朗讀文言文要注意節(jié)奏美，用斜線標出下面一句話的停頓。

為是其智弗若與？

20．這則故事告訴我們什么道理？

（2023六下·正定期末）課外閱讀。

老海棠樹（史鐵生）

①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

②春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！"我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累啊？奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？"我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？"我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。

④有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦——唰啦——”，鄰居都還在夢中，那時她已經腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來。"可這回奶奶不要我?guī)??！翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至?。我這才明白，曾經她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她為的是勞動，為的是一份工作，這大概就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。

⑤所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？"我不耐煩地說：“您學那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠?。"奶奶！”“奶奶——"她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑥但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾铮棠倘宰跐M樹的繁花下，滿地的濃蔭里，張望復張望……

21．短文為什么以“老海棠樹”為題？請寫出原因。

22．用小標題的方式概括奶奶做的四件事，每空盡量不超過5個字。

23．短文的結尾有什么特點？這樣寫有什么好處？

24．作者眼中的奶奶是什么樣的？請至少寫出兩點。

25．（2023六下·正定期末）習作與表達。

在小學六年的生活中，我們得到過許多人的引導和幫助，有老師，有同學，甚至還會有陌生人。在這離別的時刻，你的感動在哪定格呢？請選取印象最深刻的人或事，自擬題目，選材典型，詳略得當，表達出真情實感。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】A項中加點字讀音全部正確；

B項中“侵（qīnɡ）襲"應讀qīn；

C項中“笨拙（zhuó）”應讀zhuō；“抽噎（yī）"應讀yē；

D項中“咽（yàn）喉”應讀yān；“藤蔓（màn）"應讀wàn；

故答案為：A

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

2．【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】A項“避靜”應寫作“僻靜"；“苦刑”應寫作“酷刑"；

B項中詞語書寫全部正確；

C項中“別出心栽”應寫作“別出心裁"；

D項中“書藉”應寫作“書籍"；

故答案為：B

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．【答案】B

【知識點】部首與偏旁；筆畫與筆順

【解析】【分析】“搜”共有12畫，筆順是橫，豎鉤，提，撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎，橫撇/橫鉤，捺，第十筆是“豎"；

故答案為：B

【點評】題目考查查字典相關知識。根據(jù)平時查字典的要求，結合漢字的筆畫和筆順等概念的認識，進行正確作答。

4．【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】描述“局勢”應該用“嚴峻”，指嚴厲；不寬松；描述“威脅”應該用“嚴重”，指程度更深；描述“要求自己”應該用“嚴格”，指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認真、不偏離原則、不容馬虎。結合“在法庭上，他從容鎮(zhèn)定，”后面應該選擇“義正詞嚴”，指道理正當，措辭嚴肅。結合句子表達的意思，進行正確作答。

故答案為：C

【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

5．【答案】A

【知識點】詞匯運用；關聯(lián)詞

【解析】【分析】“它的秒針會自己走動”與后面的“它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音"之間是遞進關系，應該用“不但……而且……”進行連接作答；

故答案為：A

【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．【答案】D

【知識點】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】閱讀各項，ABC三項中對句子中字詞的理解都是正確的，符合句子表達的意思；

D項中“粉骨碎身渾不怕"意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，這句中“渾”是全、都的意思，這項對漢字的理解錯誤；

故答案為：D

【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據(jù)句意體會這個字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。

7．【答案】C

【知識點】成語運用

【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABD三項中對加點詞語的運用都是正確的，符合句子表達的意思；

C項中“囫圇吞棗"意思是比喻學習時生吞活剝，不加分析，不求充分理解，籠統(tǒng)接受。這句用來描述“小妹妹胃口好”詞語運用不當。

故答案為：C

【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。

8．【答案】C

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A項中“孔子東游。"這句句號應該改成逗號；

B項中“不要幕布、不要燈光、不要道具”應該把頓號改成逗號，進行作答；

C項中句子標點符號運用正確，符合句子表達的意思；

D項中“我們的日子為什么一去不復返呢！"這句應該把感嘆號改成問號，進行作答。

故答案為：C

【點評】題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當?shù)臉它c符號，進行作答。

9．【答案】B

【知識點】作者作品

【解析】【分析】結合相關知識，《騎鵝旅行記》作者是瑞典作家塞爾瑪拉格洛芙；應該選擇B項；

故答案為：B；

【點評】題目考查對原著作者等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。

10．【答案】D

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結合相關文學常識，ABC三項表述正確，符合相關知識要求；

D項中趙孟頫是元代書法家，這項表述錯誤；

故答案為：D

【點評】題目考查對文章寫作、讀書心得、即興發(fā)言等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。

11．【答案】媚；覆；綻；袍；盈

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“明媚”的“媚"是女字旁，右邊是“眉”；“覆蓋"的“覆”上面是“西”，上下結構；“綻放”的“綻"是絞絲旁，右邊是“定”；“旗袍"的“袍”是衣部旁那個，右邊是“包"；“充盈”的“盈"下面是皿字底；

故答案為：媚；覆；綻；袍；盈

【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。

12．【答案】攪拌；宴會；爭辯；習慣；絆倒；寂寞；辨別；一貫

【知識點】詞匯運用；字形辨析

【解析】【分析】“拌”是提手旁，可組“攪拌"；“絆”是絞絲旁，可組“絆倒"；“宴”下面是“日"和“女”；可組“宴會"；“寞”下面是“莫”，可組“寂寞”；“辯"中間是言字旁，可組“辯論”；“辨"中間是點撇，可組“辨別”；“慣"是提手旁，可組“習慣”；“貫"下面是“貝”，上下結構，可組“一貫"；

故答案為：攪拌；宴會；爭辯；習慣；絆倒；寂寞；辨別；一貫

【點評】考查學生對形近字的區(qū)別和組詞能力。作答時要對形近字進行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結合對字的理解和認識進行組詞運用，組詞要選擇常用詞，把詞語寫正確。

13．【答案】其；鍥；所；議；湯；俱

【知識點】補充成語

【解析】【分析】“美其名曰”意思是給予一個好聽的名字（名稱）叫做；“鍥而不舍"意思是比喻有恒心有毅力。“無暇顧及”意思是沒有功夫顧及到?！安豢伤甲h"指無法想象，難以理解?！案皽富稹敝感稳莶晃菲D險，奮不顧身；“聲淚俱下"意思是形容極其悲苦或激動。結合對詞語的掌握，進行作答。

故答案為：其；鍥；所；議；湯；俱

【點評】題目考查學生對成語的掌握情況。作答時要結合平時的學習積累進行識記，同時書寫時應注意同音字和形近字的辨析，把每個字寫正確；

14．【答案】（1）同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止發(fā)生事故。

（2）父親指著我說，我是他最大的孩子。

（3）他緊張的心臟都要跳出來了。

（4）樹上的小鳥向我致意，花兒向我微笑；鳥兒立在枝頭哀叫，花兒垂下了頭

（5）班主任王老師喜歡穿一件簡約而不失莊重的白色襯衫，搭配著一條深藍色的及膝裙，衣角隨著她輕盈的步伐輕輕搖曳，宛如初夏清晨最溫柔的風。她的眼睛，是那樣深邃而明亮，仿佛能洞察每一個學生的心思，又如同夜空中最亮的星，引領著我們在知識的海洋中航行。每當她注視著你時，那雙眼睛里總是充滿了鼓勵與期待，讓人不由自主地想要更加努力，不負那份信任。

【知識點】修改病句；句式轉換；仿寫；其他語言表達

【解析】【分析】（1）這句中“尊守”應寫作“遵守"；“防止”和“不要"意思重復，應該把“不要”去掉；進行修改作答。

（2）這句改寫時應該把“她是我最大的孩子。"中的“她”改成“我”，把“我”改成“他”，把冒號和引號改成逗號，進行作答。

（3）結合例句中夸張修辭受手法的運用，進行表述作答。

（4）結合對景物的描寫，“我的成績超過了好朋友林芳，拔得頭籌，走在回家的路上，”這句后面應該寫出“我高興的心情"；“委屈的淚水流下來”后面應該表現(xiàn)出難過的心情；

（5）運用外貌和神態(tài)描寫的方法，寫一寫自己的小學班主任，進行描寫作答。

故答案為：（1）同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止發(fā)生事故。（2）父親指著我說，我是他最大的孩子。（3）他緊張的心臟都要跳出來了。（4）樹上的小鳥向我致意，花兒向我微笑；鳥兒立在枝頭哀叫，花兒垂下了頭（5）班主任王老師喜歡穿一件簡約而不失莊重的白色襯衫，搭配著一條深藍色的及膝裙，衣角隨著她輕盈的步伐輕輕搖曳，宛如初夏清晨最溫柔的風。她的眼睛，是那樣深邃而明亮，仿佛能洞察每一個學生的心思，又如同夜空中最亮的星，引領著我們在知識的海洋中航行。每當她注視著你時，那雙眼睛里總是充滿了鼓勵與期待，讓人不由自主地想要更加努力，不負那份信任。

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

15．【答案】（1）中庭地白樹棲鴉；明月何時照我還；千錘萬鑿出深山；任爾東西南北風

（2）輕煙；薄霧；老大徒傷悲

（3）書到用時方恨少；變則通；通則久；重于泰山；輕于鴻毛；司馬遷

【知識點】格言、名言；諺語；慣用語、俗語；古詩詞運用；古詩詞朗讀節(jié)奏劃分

【解析】【分析】（1）“中庭地白樹棲鴉，冷露無霜濕桂花"出自王建《十五夜望月》，意思是庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還”出自王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑"出自于謙《石灰吟》，意思是只有經過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北方”出自鄭燮《竹石》，意思是千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。

（2）結合課文《匆匆》，“去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。"書寫時“輕煙”的“煙"是火字旁，右邊是“因”；“薄霧"的“薄”是草字頭，上下結構；“少壯不努力，老大徒傷悲"出自《長歌行》，意思是告訴我們應該珍惜時間不浪費時間。

（3）“書到用時方恨少，事非經過不知難”意思是知識總是在運用時才讓人感到太不夠，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難?！案F則變，變則通，通則久"意思是遇到問題了就要試圖改變，改變了問題就可以解決，解決了就可以長久的保持下去。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這是司馬遷的名言，意思是人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重有的比鴻雁的毛還輕；

故答案為：（1）中庭地白樹棲鴉；明月何時照我還；千錘萬鑿出深山第4空、任爾東西南北風（2）輕煙；薄霧；老大徒傷悲（3）書到用時方恨少；變則通；通則久；重于泰山；輕于鴻毛；司馬遷

【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內容。作答時要結合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

16．【答案】閃閃的紅星；七律長征；《革命贊詩》；B；可以讓我們接受愛國教育

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結合對電影和詩詞的理解掌握，根據(jù)題目內容和要求進行表述作答，選擇恰當?shù)挠耙暫驮娫~作品，進行表述作答。

故答案為：閃閃的紅星；七律長征；《革命贊詩》；B；可以讓我們接受愛國教育；

【點評】題目考查對紅色電影以及紅色詩詞等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。

【答案】17．下棋；這樣

18．專心致志的人；

19．為是/其智弗若/與？

20．做事要專心致志，才能把事情做好。

【知識點】課內文言文閱讀

【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

17．結合短文內容，“善弈者"指擅長下棋的人，“弈”是下棋的意思；“非然也"意思是不是這樣的，“然”是這樣的意思；

故答案為：下棋；這樣

18．“雖與之俱學"意思是雖然與前一個人一起學習，“之”指前一個人，指“專心致志"的人；結合句子進行作答。

故答案為：專心致志的人；

19．“為是其智弗若與？”意思是是因為他的智力不如前一個人嗎？這句朗讀時停頓應該是“為是/其智弗若/與？"

故答案為：為是/其智弗若/與？

20．結合短文內容，結合對兩個人不同的學習態(tài)度以及最后不同學習效果的描述，說明做事要專心致志，才能把事情做好。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：做事要專心致志，才能把事情做好。

【答案】21．“老海棠樹”是貫串全文的線索；“老海棠樹"象征了奶奶；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

22．奶奶糊紙袋奶奶補花奶奶掃院子奶奶學習；

23．文章的開頭和結尾是首尾呼應，首尾呼應能使文章結構更加完整和嚴謹，使主題得到升華。啟示我們對老人應該多關愛，有耐心。

24．奶奶是一個熱愛勞動，自尊自強，渴望自食其力、積極求知，渴望進步的人。

【知識點】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

21．結合文中對“老海棠樹"的描寫，“老海棠樹”是貫穿全文的線索，寄托了奶奶和“我"之間的深厚情誼，因此短文以“老海棠樹”為題。結合短文內容，進行作答。

故答案為：“老海棠樹"是貫串全文的線索；“老海棠樹”象征了奶奶；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我"之間濃濃的祖孫情。

22．結合短文內容，主要描寫了奶奶糊紙袋、奶奶補花、奶奶掃院子、奶奶燈下學習等，結合文中描寫進行總結作答。

故答案為：奶奶糊紙袋；奶奶補花；奶奶掃院子；奶奶學習；

23．結合短文內容，短文中結尾與開頭相呼應，描寫了奶奶在海棠樹下張望的樣子，表現(xiàn)了老海棠樹帶給奶奶的溫暖和遐想，這樣使短文的結構更加完整，引發(fā)讀者無限的遐想。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：文章的開頭和結尾是首尾呼應，首尾呼應能使文章結構更加完整和嚴謹，使主題得到升華。啟示我們對老人應該多關愛，有耐心。

24．結合文中對奶奶的描寫，奶奶是一個慈祥善良，熱愛勞動，自尊自強，熱愛學習追求進步的人，結合自己的理解，進行總結作答。

故答案為：奶奶是一個熱愛勞動，自尊自強，渴望自食其力、積極求知，渴望進步的人。

25．【答案】難忘的引導

小學六年的生活如同一場漫長的旅程，途中遇到了許多引導和幫助我的人。在這即將離別的時刻，我的感動定格在那位特別的老師身上。

她是我們班的語文老師，姓李，大家都親切地稱她為李老師。李老師有著一頭烏黑的長發(fā)，溫柔的眼神中總是透著智慧的光芒。她的課堂不僅僅是知識的傳授，更是一種心靈的洗禮。

記得有一次，我在作文比賽中失利，心情沮喪，甚至產生了放棄寫作的念頭。李老師察覺到了我的情緒變化，特意在課后找到我，輕聲問道：“怎么了，最近看起來有些不開心？”

我低著頭，不敢直視她的眼睛，小聲說道：“我覺得自己寫得不好，比賽也沒獲獎，覺得自己很沒用。"

李老師聽后，輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“你知道嗎？每個人都會經歷失敗，但這并不代表你沒有能力。恰恰相反，失敗是我們成長的機會。你要相信自己，繼續(xù)努力，總有一天會取得成功的?！?/p>

她的話如同一縷陽光，溫暖了我的心田。她不僅鼓勵我，還給我推薦了許多優(yōu)秀的書籍，并耐心地指導我如何提高寫作技巧。從那以后，我重拾了信心，堅持每天練習寫作，終于在后來的比賽中取得了優(yōu)異的成績。

如今，即將告別小學生活，李老師的教誨依然在我耳邊回響。她不僅是我的老師，更是我人生路上的引導者。正是因為有了她的鼓勵和指導，我才能在挫折中成長，在困境中堅強。

在這離別的時刻，我想對李老師說一聲：“謝謝您，李老師！您的引導和幫助將永遠銘刻在我的心中，成為我前行的動力。"

【知識點】寫人類作文；敘事類作文

【解析】【分析】結合題目要求，寫一寫自己在小學畢業(yè)中獲得的感動。作答時要結合自己的生活經歷，寫出自己感動的人或者事情，表達出自己的真實感受。

【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“難忘的引導”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述語文老師李老師給自己的幫助和引導，作文中心突出，語句通順，有真情實感。

1/1河北省石家莊市正定縣2023-2024學年六年級下學期語文期末考試試卷

一、選擇題

1．（2023六下·正定期末）下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．祈（qí）禱挑剔（tī）B．薄（bó）霧侵（qīnɡ）襲

C．笨拙（zhuó）抽噎（yī）D．咽（yàn）喉藤蔓（màn）

【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】A項中加點字讀音全部正確；

B項中“侵（qīnɡ）襲"應讀qīn；

C項中“笨拙（zhuó）”應讀zhuō；“抽噎（yī）"應讀yē；

D項中“咽（yàn）喉”應讀yān；“藤蔓（màn）"應讀wàn；

故答案為：A

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

2．（2023六下·正定期末）下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）

A．避靜懸崖苦刑忘乎所以B．干燥斗篷唯恐死得其所

C．甘蔗疲倦徘徊別出心栽D．抱怨書藉奈何見微知著

【答案】B

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】A項“避靜”應寫作“僻靜"；“苦刑”應寫作“酷刑"；

B項中詞語書寫全部正確；

C項中“別出心栽”應寫作“別出心裁"；

D項中“書藉”應寫作“書籍"；

故答案為：B

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．（2023六下·正定期末）“搜”字共____筆，第10筆是____。（）

A．11橫B．12豎C．13橫撇D．14豎

【答案】B

【知識點】部首與偏旁；筆畫與筆順

【解析】【分析】“搜"共有12畫，筆順是橫，豎鉤，提，撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎，橫撇/橫鉤，捺，第十筆是“豎”；

故答案為：B

【點評】題目考查查字典相關知識。根據(jù)平時查字典的要求，結合漢字的筆畫和筆順等概念的認識，進行正確作答。

4．（2023六下·正定期末）下面句中“嚴"的組詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

局勢越來越____，雖然李大釗的安全受到了____地威脅，但是他依然____地要求自己，不肯輕易離開北京。在法庭上，他從容鎮(zhèn)定，____。

A．嚴重嚴峻嚴于律己義正詞嚴

B．嚴重嚴厲嚴肅嚴于律己

C．嚴峻嚴重嚴格義正詞嚴

D．嚴峻嚴厲嚴肅嚴于律己

【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】描述“局勢”應該用“嚴峻”，指嚴厲；不寬松；描述“威脅”應該用“嚴重”，指程度更深；描述“要求自己”應該用“嚴格”，指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認真、不偏離原則、不容馬虎。結合“在法庭上，他從容鎮(zhèn)定，”后面應該選擇“義正詞嚴”，指道理正當，措辭嚴肅。結合句子表達的意思，進行正確作答。

故答案為：C

【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

5．（2023六下·正定期末）下面句子中的關聯(lián)詞，使用恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

父親懷里的表有時放在桌子上，____它的秒針會自己走動，____它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音。

A．不但……而且……B．如果……就……

C．因為……所以……D．雖然……但是……

【答案】A

【知識點】詞匯運用；關聯(lián)詞

【解析】【分析】“它的秒針會自己走動”與后面的“它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音"之間是遞進關系，應該用“不但……而且……”進行連接作答；

故答案為：A

【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．（2023六下·正定期末）下列詞句中的加點字詞，解釋有誤的一組是（）

A．孰為汝多知乎（智慧）及日中則如盤盂（到，到了）

B．輕煙散入五侯家（權貴豪門）終日不成章（花紋）

C．手足無措（安放）追根求源（根源）

D．粉骨碎身渾不怕（渾濁）弗若之矣（不如）

【答案】D

【知識點】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】閱讀各項，ABC三項中對句子中字詞的理解都是正確的，符合句子表達的意思；

D項中“粉骨碎身渾不怕"意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，這句中“渾”是全、都的意思，這項對漢字的理解錯誤；

故答案為：D

【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據(jù)句意體會這個字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。

7．（2023六下·正定期末）下面加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．經過老師指點，我才恍然大悟，這道題原來是我錯了。

B．我讀長篇小說時一味貪多求快，常常會把小說里的人物和情節(jié)張冠李戴。

C．小妹妹的胃口特別好，吃水果時常常囫圇吞棗。

D．駛出城市，車窗外呈現(xiàn)出一望無際的金色的麥田。

【答案】C

【知識點】成語運用

【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABD三項中對加點詞語的運用都是正確的，符合句子表達的意思；

C項中“囫圇吞棗"意思是比喻學習時生吞活剝，不加分析，不求充分理解，籠統(tǒng)接受。這句用來描述“小妹妹胃口好”詞語運用不當。

故答案為：C

【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。

8．（2023六下·正定期末）下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A．孔子東游。見兩小兒辯斗，問其故。

B．表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布、不要燈光、不要道具，只要一鼓，一鈸為其伴奏。

C．“精兵簡政"這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。

D．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢！

【答案】C

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A項中“孔子東游?！边@句句號應該改成逗號；

B項中“不要幕布、不要燈光、不要道具"應該把頓號改成逗號，進行作答；

C項中句子標點符號運用正確，符合句子表達的意思；

D項中“我們的日子為什么一去不復返呢！”這句應該把感嘆號改成問號，進行作答。

故答案為：C

【點評】題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當?shù)臉它c符號，進行作答。

9．（2023六下·正定期末）《騎鵝旅行記》作者是（）

A．英國，丹尼爾笛福B．瑞典，塞爾瑪拉格洛芙

C．美國，劉易斯卡羅爾D．美國，馬克吐溫

【答案】B

【知識點】作者作品

【解析】【分析】結合相關知識，《騎鵝旅行記》作者是瑞典作家塞爾瑪拉格洛芙；應該選擇B項；

故答案為：B；

【點評】題目考查對原著作者等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。

10．（2023六下·正定期末）下列說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．文章主要寫什么次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的。

B．交流讀書心得時，可以借助批注、梳理思路，深入地表達自己的想法和觀點。

C．即興發(fā)言時，我們要提前打個腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。

D．趙孟頫是現(xiàn)代書法家，他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有草書的筆意。

【答案】D

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結合相關文學常識，ABC三項表述正確，符合相關知識要求；

D項中趙孟頫是元代書法家，這項表述錯誤；

故答案為：D

【點評】題目考查對文章寫作、讀書心得、即興發(fā)言等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。

二、非選擇題

11．（2023六下·正定期末）看拼音，根據(jù)語境填寫詞語。

早晨，明mèi的陽光照耀著正定古城。我們站在城墻上遠眺，到處fù蓋著青的草、綠的樹，朵朵鮮花zhàn放，掩映其間，美不勝收。這邊有旗páo走秀，那邊有健步行走……到處充yíng著欣欣向榮的景象。

【答案】媚；覆；綻；袍；盈

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“明媚"的“媚”是女字旁，右邊是“眉"；“覆蓋”的“覆"上面是“西”，上下結構；“綻放"的“綻”是絞絲旁，右邊是“定"；“旗袍”的“袍"是衣部旁那個，右邊是“包”；“充盈"的“盈”下面是皿字底；

故答案為：媚；覆；綻；袍；盈

【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。

12．（2023六下·正定期末）形近字組詞。

拌宴辯慣

絆寞辨貫

【答案】攪拌；宴會；爭辯；習慣；絆倒；寂寞；辨別；一貫

【知識點】詞匯運用；字形辨析

【解析】【分析】“拌"是提手旁，可組“攪拌”；“絆"是絞絲旁，可組“絆倒”；“宴"下面是“日”和“女"；可組“宴會”；“寞"下面是“莫”，可組“寂寞"；“辯”中間是言字旁，可組“辯論"；“辨”中間是點撇，可組“辨別"；“慣”是提手旁，可組“習慣"；“貫”下面是“貝”，上下結構，可組“一貫”；

故答案為：攪拌；宴會；爭辯；習慣；絆倒；寂寞；辨別；一貫

【點評】考查學生對形近字的區(qū)別和組詞能力。作答時要對形近字進行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結合對字的理解和認識進行組詞運用，組詞要選擇常用詞，把詞語寫正確。

13．（2023六下·正定期末）把詞語補充完整。

美名曰而不舍無顧及

不可思赴蹈火聲淚下

【答案】其；鍥；所；議；湯；俱

【知識點】補充成語

【解析】【分析】“美其名曰"意思是給予一個好聽的名字（名稱）叫做；“鍥而不舍”意思是比喻有恒心有毅力?！盁o暇顧及"意思是沒有功夫顧及到。“不可思議”指無法想象，難以理解。“赴湯蹈火"指形容不畏艱險，奮不顧身；“聲淚俱下”意思是形容極其悲苦或激動。結合對詞語的掌握，進行作答。

故答案為：其；鍥；所；議；湯；俱

【點評】題目考查學生對成語的掌握情況。作答時要結合平時的學習積累進行識記，同時書寫時應注意同音字和形近字的辨析，把每個字寫正確；

14．（2023六下·正定期末）按要求完成下面句段練習。

（1）同學們一定要尊守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。（修改病句，兩處）

（2）父親指著我說：“她是我最大的孩子。"（改為轉述句）

（3）仿照例句，根據(jù)所給的詞語發(fā)揮想象寫句子。

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

緊張：

（4）一切景語皆情語。同一事物，心境不同，感受也不同。想一想，再填空。

上午，學校書法競賽中，我的成績超過了好朋友林芳，拔得頭籌，走在回家的路上，____________；下午，林芳和我吵架了。放學回家的路上，委屈的淚水流下來，____________。

（5）六年的朝夕相處，小學班主任讓我們難以忘懷。請你用兩三句話通過外貌和神態(tài)的描寫刻畫老師的形象。

【答案】（1）同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止發(fā)生事故。

（2）父親指著我說，我是他最大的孩子。

（3）他緊張的心臟都要跳出來了。

（4）樹上的小鳥向我致意，花兒向我微笑；鳥兒立在枝頭哀叫，花兒垂下了頭

（5）班主任王老師喜歡穿一件簡約而不失莊重的白色襯衫，搭配著一條深藍色的及膝裙，衣角隨著她輕盈的步伐輕輕搖曳，宛如初夏清晨最溫柔的風。她的眼睛，是那樣深邃而明亮，仿佛能洞察每一個學生的心思，又如同夜空中最亮的星，引領著我們在知識的海洋中航行。每當她注視著你時，那雙眼睛里總是充滿了鼓勵與期待，讓人不由自主地想要更加努力，不負那份信任。

【知識點】修改病句；句式轉換；仿寫；其他語言表達

【解析】【分析】（1）這句中“尊守”應寫作“遵守"；“防止”和“不要"意思重復，應該把“不要”去掉；進行修改作答。

（2）這句改寫時應該把“她是我最大的孩子。"中的“她”改成“我”，把“我”改成“他”，把冒號和引號改成逗號，進行作答。

（3）結合例句中夸張修辭受手法的運用，進行表述作答。

（4）結合對景物的描寫，“我的成績超過了好朋友林芳，拔得頭籌，走在回家的路上，”這句后面應該寫出“我高興的心情"；“委屈的淚水流下來”后面應該表現(xiàn)出難過的心情；

（5）運用外貌和神態(tài)描寫的方法，寫一寫自己的小學班主任，進行描寫作答。

故答案為：（1）同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止發(fā)生事故。（2）父親指著我說，我是他最大的孩子。（3）他緊張的心臟都要跳出來了。（4）樹上的小鳥向我致意，花兒向我微笑；鳥兒立在枝頭哀叫，花兒垂下了頭（5）班主任王老師喜歡穿一件簡約而不失莊重的白色襯衫，搭配著一條深藍色的及膝裙，衣角隨著她輕盈的步伐輕輕搖曳，宛如初夏清晨最溫柔的風。她的眼睛，是那樣深邃而明亮，仿佛能洞察每一個學生的心思，又如同夜空中最亮的星，引領著我們在知識的海洋中航行。每當她注視著你時，那雙眼睛里總是充滿了鼓勵與期待，讓人不由自主地想要更加努力，不負那份信任。

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

15．（2023六下·正定期末）積累展示。

（1）賞詩句，寄情思?！癬__，冷露無聲濕桂花。"是王建對朋友的思念；“春風又綠江南岸，___?！笔峭醢彩瘜亦l(xiāng)的思念；“___，烈火焚燒若等閑。"是于謙的襟懷；“千磨萬擊還堅勁，___。”是鄭燮的剛正不阿。

（2）品名句，惜時間。文學家朱自清說：“過去的日子如，被微風吹散了，如，被初陽蒸融了。"讓我們感到時間流逝匆匆；《漢樂府》里“少壯不努力，?！泵銊钗覀冋湎氋F的時間。

（3）讀名言，曉道理?！癬__，事非經過不知難"告訴我們要多讀書，多實踐，獲得真知；“窮則變，，”告訴我們面臨困境時要及時變通，適應變化；“人固有一死，或，或。"這是古代文學家告訴我們死的意義有不同。

【答案】（1）中庭地白樹棲鴉；明月何時照我還；千錘萬鑿出深山；任爾東西南北風

（2）輕煙；薄霧；老大徒傷悲

（3）書到用時方恨少；變則通；通則久；重于泰山；輕于鴻毛；司馬遷

【知識點】格言、名言；諺語；慣用語、俗語；古詩詞運用；古詩詞朗讀節(jié)奏劃分

【解析】【分析】（1）“中庭地白樹棲鴉，冷露無霜濕桂花”出自王建《十五夜望月》，意思是庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還"出自王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”出自于謙《石灰吟》，意思是只有經過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北方"出自鄭燮《竹石》，意思是千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。

（2）結合課文《匆匆》，“去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！睍鴮憰r“輕煙"的“煙”是火字旁，右邊是“因"；“薄霧”的“薄"是草字頭，上下結構；“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長歌行》，意思是告訴我們應該珍惜時間不浪費時間。

（3）“書到用時方恨少，事非經過不知難"意思是知識總是在運用時才讓人感到太不夠，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難?！案F則變，變則通，通則久”意思是遇到問題了就要試圖改變，改變了問題就可以解決，解決了就可以長久的保持下去?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛"這是司馬遷的名言，意思是人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重有的比鴻雁的毛還輕；

故答案為：（1）中庭地白樹棲鴉；明月何時照我還；千錘萬鑿出深山第4空、任爾東西南北風（2）輕煙；薄霧；老大徒傷悲（3）書到用時方恨少；變則通；通則久；重于泰山；輕于鴻毛；司馬遷

【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內容。作答時要結合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

16．（2023六下·正定期末）綜合性學習。

翻開歷史篇章，圍繞“傳承紅色基因，爭做強國少年”這個主題，我們班開展了綜合性實踐活動。我們觀看了紅色電影《飛奪瀘定橋》《》等；大家還搜集紅色詩詞，有《卜算子詠梅》《》……把詩詞匯編成集，詩集名稱可以定為，詩集封面需要裝飾、美化，可以選擇的花卉是（A.玫瑰B.梅花）（填字母）。

我喜歡這樣的綜合實踐，因為___。

【答案】閃閃的紅星；七律長征；《革命贊詩》；B；可以讓我們接受愛國教育

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結合對電影和詩詞的理解掌握，根據(jù)題目內容和要求進行表述作答，選擇恰當?shù)挠耙暫驮娫~作品，進行表述作答。

故答案為：閃閃的紅星；七律長征；《革命贊詩》；B；可以讓我們接受愛國教育；

【點評】題目考查對紅色電影以及紅色詩詞等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。

（2023六下·正定期末）課內閱讀。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

17．結合文言文解釋加點詞語。

弈：

然：

18．“雖與之俱學"句中的“之”是指哪個人？

19．朗讀文言文要注意節(jié)奏美，用斜線標出下面一句話的停頓。

為是其智弗若與？

20．這則故事告訴我們什么道理？

【答案】17．下棋；這樣

18．專心致志的人；

19．為是/其智弗若/與？

20．做事要專心致志，才能把事情做好。

【知識點】課內文言文閱讀

【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

17．結合短文內容，“善弈者"指擅長下棋的人，“弈”是下棋的意思；“非然也"意思是不是這樣的，“然”是這樣的意思；

故答案為：下棋；這樣

18．“雖與之俱學"意思是雖然與前一個人一起學習，“之”指前一個人，指“專心致志"的人；結合句子進行作答。

故答案為：專心致志的人；

19．“為是其智弗若與？”意思是是因為他的智力不如前一個人嗎？這句朗讀時停頓應該是“為是/其智弗若/與？"

故答案為：為是/其智弗若/與？

20．結合短文內容，結合對兩個人不同的學習態(tài)度以及最后不同學習效果的描述，說明做事要專心致志，才能把事情做好。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：做事要專心致志，才能把事情做好。

（2023六下·正定期末）課外閱讀。

老海棠樹（史鐵生）

①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

②春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！"我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累啊？奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？"奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。

④有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦——唰啦——”，鄰居都還在夢中，那時她已經腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來。”