青白江區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含解析）

青白江區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含解析）2023-2024學(xué)年四川省成都市青白江區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共12分）

1．（3分）下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．眼眶（kuàng）蠻橫（hèng）戛然而止（jiá）

B．狩獵（shòu）悵惘（wǎng）怒不可遏（è）

C．彷徨（páng）瞭望（liáo）挑撥離間（tiǎo）

D．擦拭（c?。├饨牵╨éng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）

2．（3分）下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）

A．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴越的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

B．第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徒的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。

C．名人打扮得不修邊副，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)。

D．從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。

3．（3分）下列語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

隨著閱歷的增加和心智的成熟，一些人會(huì)對(duì)生命大徹大悟，看慣人情世故，學(xué)會(huì)目空一切的技巧，不過(guò)分計(jì)較得失，做事方面追求盡善盡美，天衣無(wú)縫。

A．大徹大悟B．人情世故C．目空一切D．天衣無(wú)縫

4．（3分）下列語(yǔ)句中沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）

A．《航拍中國(guó)》是一部?jī)?nèi)容豐富、形式優(yōu)美。

B．這次活動(dòng)旨在以增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)為目的。

C．只要全面深化農(nóng)村改革，才能不斷為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化注入新的動(dòng)力，釋放新的活力。

D．2024年成都世界園藝博覽會(huì)，緊密?chē)@“公園城市美好人居"的辦會(huì)主題，是一屆有“時(shí)代特征、國(guó)際水平、中國(guó)元素、成都特色”的世界花卉園藝盛會(huì)。

二、文言文閱讀（共12分）

5．（12分）閱讀回答問(wèn)題。

【甲】

馬說(shuō)

韓愈

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！"嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

【乙】

雖有嘉肴

《禮記》

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是___________（3分）

A.不以千里稱也稱：著稱

B.安求其能千里也其：千里馬

C.不知其旨也旨：味美

D.然后能自反也反：反對(duì)

（2）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是___________（3分）

A.食之不能盡其材馬之千里者

B.祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間

C.一食或盡粟一石或王命急宣

D.其真不知馬也其此之謂乎

（3）對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是___________（3分）

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

A.不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。

B.不按照（驅(qū)使千里馬的）正確道路，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。

C.不按照（驅(qū)使千里馬的）正確道路，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，拍打千里馬，卻不能通曉它的意思。

D.不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，吃千里馬喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，拍打千里馬，卻不能通曉它的意思。

（4）下面對(duì)【甲】【乙】?jī)晌谋緝?nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是___________（3分）

A.甲文將千里馬“一食或盡粟一石"的潛能和后來(lái)不如常馬對(duì)比。乙文“雖有嘉肴，弗食”與“雖有至道，弗學(xué)"形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

B.甲文以千里馬的悲慘遭遇，揭示了統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)人才的摧殘。乙文提醒人們知不足而自我反思，有困惑要自我勉勵(lì)。

C.甲文用詰問(wèn)的語(yǔ)氣提出觀點(diǎn)，表達(dá)了作者憤懣的感情。乙文最后發(fā)現(xiàn)了觀點(diǎn)的佐證，用欣喜的語(yǔ)氣得出結(jié)論。

D.甲文借千里馬不被善待，討論人才問(wèn)題，化抽象為具體。乙文寫(xiě)“雖有嘉肴，弗食，不知其旨”把道理說(shuō)得淺顯易懂。

三、默寫(xiě)（共6分）

6．（6分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。

（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（2分）

A.蒹葭蒼蒼，。（《詩(shī)經(jīng)蒹葭》）

B.，死者長(zhǎng)已矣?。ǘ鸥Α妒纠簟罚?/p>

C.揀盡寒枝不肯棲，。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）

（2）請(qǐng)選擇其一默寫(xiě)：常建《題破山寺后禪院》的首聯(lián)和頷聯(lián)或李白《送友人》的頸聯(lián)和尾聯(lián)。（4分）

題目：

，。

，。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

7．（10分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

“活塑料"或有助減少環(huán)境中的“白色污染”

①一種嵌入微生物的新型塑料可幫助減少塑料行業(yè)的環(huán)境足跡。美國(guó)加州大學(xué)圣迭戈分校研究人員開(kāi)發(fā)了一種可生物降解的熱塑性聚氨酯（TPU），它充滿細(xì)菌孢子，當(dāng)暴露于堆肥中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，會(huì)在其生命周期結(jié)束后逐漸發(fā)芽并自身分解。30日發(fā)表在《自然通訊》上的一篇論文中詳細(xì)介紹了此項(xiàng)研究成果。

②可生物降解TPU添加的是枯草芽孢桿菌的孢子，這種細(xì)菌具有分解塑料聚合物材料的能力。細(xì)菌孢子是一種休眠形式的細(xì)菌，能抵抗惡劣的環(huán)境條件。與具有生殖能力的真菌孢子不同，細(xì)菌孢子具有保護(hù)性蛋白質(zhì)屏障，使細(xì)菌能在缺乏營(yíng)養(yǎng)時(shí)存活下來(lái)。

③研究中所用的細(xì)菌孢子經(jīng)過(guò)進(jìn)化工程改造，可在TPU生產(chǎn)所需的高溫下存活。研究人員使用一種稱為適應(yīng)性實(shí)驗(yàn)室進(jìn)化的技術(shù)，包括培養(yǎng)孢子，將它們置于極端溫度下適應(yīng)一段時(shí)間，讓它們自然變異，然后分離出在此過(guò)程中幸存下來(lái)的菌株并再次進(jìn)行循環(huán)。

④為制造可生物降解塑料，研究人員將枯草芽孢桿菌孢子和TPU顆粒放入塑料擠壓機(jī)，讓這些成分在135℃下混合并熔化，然后擠出薄薄的塑料條。

⑤研究人員評(píng)估了材料的生物降解性。他們將樣本放在微生物活性和無(wú)菌堆肥環(huán)境中，使溫度保持在37℃，相對(duì)濕度在44%—55%之間。堆肥中的水和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)觸發(fā)了樣本內(nèi)孢子的萌發(fā)，在5個(gè)月內(nèi)降解了90%。

⑥孢子還可以作為強(qiáng)化填料，類似于鋼筋加固混凝土。添加細(xì)菌孢子造出的TPU機(jī)械性能更強(qiáng)，抗斷裂且拉伸性更好。

⑦研究人員表示，他們正在努力將生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大到公斤級(jí)。目前的重點(diǎn)是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行小規(guī)模生產(chǎn)，以驗(yàn)證可行性。今后將進(jìn)一步優(yōu)化工藝以適應(yīng)工業(yè)規(guī)模生產(chǎn)，進(jìn)化細(xì)菌以更快地分解塑料材料，以及探索TPU以外的其他類型塑料。

⑧塑料制品被稱為“白色污染"。它們?cè)谧匀唤绲慕到庵芷跇O其漫長(zhǎng)，動(dòng)輒以百年計(jì)。它們會(huì)污染土地、水體，是個(gè)棘手的大問(wèn)題。此次，研究人員開(kāi)發(fā)出了一種新型生物塑料TPU，將塑料和細(xì)菌合為一體。在合適的溫度和濕度下，能夠分解塑料聚合物的菌株開(kāi)始生長(zhǎng)，讓TPU得以分解。當(dāng)然，這種菌株也經(jīng)過(guò)了進(jìn)化工程改造，使其可以耐受高溫。不過(guò)，“綠色塑料”的工藝目前還停留在實(shí)驗(yàn)室階段，能否實(shí)現(xiàn)工業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn)，還需進(jìn)一步檢驗(yàn)。

（選自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容具體分析。（3分）

（2）第②段說(shuō)“可生物降解TPU添加的是枯草芽孢桿菌的孢子”，那為何又提到“真菌孢子”呢？（3分）

（3）第⑧段中說(shuō)，不過(guò)，“綠色塑料"的工藝目前還停留在實(shí)驗(yàn)室階段，能否實(shí)現(xiàn)工業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn)，還需進(jìn)一步檢驗(yàn)。請(qǐng)問(wèn)“目前”一詞能否刪去？為什么？（4分）

五、作文（60分）

8．（60分）閱讀下文，完成寫(xiě)作。

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"莫道下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡”，詩(shī)句道出了對(duì)事物感受的消長(zhǎng)變化。路疑無(wú)而實(shí)有，事似易而實(shí)難。人生的某種經(jīng)歷，往往與詩(shī)句有契合之處，讓你恍然明白：有些事，其實(shí)也沒(méi)有那么難，那么容易，那么苦……不管好玩還是無(wú)聊、簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，甚至“酷"?！薄八?等感覺(jué)，都不是一成不變的。

請(qǐng)以“其實(shí)也沒(méi)有那么”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）立意自定，文體不限，不少于600字。

（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

六、詩(shī)歌鑒賞（共4分）

9．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。

絕句

【唐】杜甫

堂西長(zhǎng)筍別開(kāi)門(mén)，塹北行椒①卻背村。

梅熟許同朱老②吃，松高擬對(duì)阮生論。

【注】①行椒：成行的椒樹(shù)。②朱老：與下文的“阮生"都是杜甫在成都結(jié)識(shí)的朋友，喻指普通的鄰里朋友。

（1）本詩(shī)的景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（2分）

（2）本詩(shī)和《望岳》是詩(shī)人不同時(shí)期的作品，請(qǐng)分析這兩首詩(shī)在情感上有何不同。（2分）

七、文言文閱讀（共12分）

10．（12分）閱讀下面的文言文，完成小題。

子產(chǎn)論政寬猛

《左傳》

鄭子產(chǎn)有疾。謂子大叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉。水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。”疾數(shù)月而卒。

太叔為政，不忍猛而寬。鄭國(guó)多盜，?、偃擞谳溶拗疂?。太叔悔之，曰：“吾早從夫子，不及此。"興徒兵以攻萑苻之盜，盡殺之，盜少止。

仲尼曰：“善哉！政寬則民慢，慢則糾之以猛。猛則民殘，殘則施之以寬。寬以濟(jì)猛；猛以濟(jì)寬，政是以和?！对?shī)》曰：‘民亦勞止，汔②可小康；惠此中國(guó)，以綏四方。’施之以寬也?！銖蘑墼庪S，以謹(jǐn)無(wú)良；式遏寇虐，慘不畏明?！m之以猛也?！徇h(yuǎn)能邇，以定我王?！街院鸵?。又曰：‘不競(jìng)不絿，不剛不柔，布政優(yōu)優(yōu)，百祿是遒。’和之至也。”

及子產(chǎn)卒，仲尼聞之，出涕曰：“古之遺愛(ài)也。"

注釋：①取，同“聚”。②汔，qì，接近，差不多。③從，同“縱"。

（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是___________（2分）

A.疾數(shù)月而卒卒；死去

B.盜少止少：稍微

C.寬以濟(jì)猛濟(jì)：過(guò)河

D.以綏四方綏：安撫

（2）將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。（3分）

②政寬則民慢，慢則糾之以猛。（3分）

（3）有人認(rèn)為談?wù)撜叩膶捜輫?yán)厲，子產(chǎn)是從“刑”的角度，孔子是從“禮"的角度，你能從原文中尋讀證據(jù)并簡(jiǎn)要分析嗎？（4分）

八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

11．（2分）閱讀朱自清先生的《經(jīng)典常談》，激發(fā)我們學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)的熱情。以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．屈原是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的偉大愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的奠基人。

B．“騷人”在古代泛指文人，這個(gè)詞來(lái)自于屈原所作的《詩(shī)經(jīng)》中的名篇《離騷》。

C．《離騷》是屈原的代表作，其中表達(dá)了屈原對(duì)楚國(guó)黑暗政治的憤慨。

D．中國(guó)航天器的命名體現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，例如火星探測(cè)器“天問(wèn)一號(hào)"的名字，就和屈原的作品《天問(wèn)》有關(guān)。

12．（2分）名著閱讀。

小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾經(jīng)歷了很多挫折，其中他在工地上的階段，主要情節(jié)是：與①結(jié)識(shí)、制止暴亂、筑路勞動(dòng)；與②決裂、得肺炎傷寒、烈士墓前感悟、回鄉(xiāng)療養(yǎng)等。（橫線上填寫(xiě)人名）

13．（18分）閱讀下面的文本，完成問(wèn)題。

小面館里的奇跡

曾穎

①那一年，木頭到北京辦事，由于事情的麻煩程度超出預(yù)期，盤(pán)纏很快用盡。當(dāng)時(shí)，即使是最快的電報(bào)匯款，也要兩三天時(shí)間才能收到，眼看就要山窮水盡、露宿街頭了。在離家數(shù)千里的北京大街上，除了咕咕亂叫的肚子，木頭幾乎一無(wú)所有。

②他從燈河一般的大街上，走到小街，小街上有許多小吃店，門(mén)口的價(jià)目表，讓他不好意思抬頭。終于走到一家人少的小店，那店看起來(lái)像一間傳達(dá)室，只放著三四張小桌子，灶上的大鍋里正裊裊地往外散發(fā)著熱氣。爐灶前一位須發(fā)皆白的老頭正在收拾碗筷。木頭想看菜單，沒(méi)有。這讓他的心里更沒(méi)底——兜里只有5元現(xiàn)金，被捏得像腌出水的咸菜。

③他問(wèn)：“老板，面，小碗的……多少錢(qián)一碗？”“8塊！"不要炸醬，不要調(diào)料，不要臊子和蔥，只要面，多少錢(qián)？”老人停下手里的活計(jì)，抬頭瞄了木頭一眼。很快，他便確定了木頭的窘迫，不是在戲弄他，于是一擺頭說(shuō)：“坐吧！"

④很快，一大海碗面條端了出來(lái)，那面條一看就堿水很足，把湯也染得黃黃的。面里臥著幾片萵筍葉，入水氽過(guò)，很筋道的樣子。面上頂著一撮干辣椒，炸得脆脆的，散發(fā)出一股火辣辣的氣息。這是家鄉(xiāng)的小面做法。難道這么巧，在千里之外遇到老鄉(xiāng)了？老人忙完，點(diǎn)上煙桿坐到他身邊，一張嘴，說(shuō)的果然是四川方言。雖然老人的家鄉(xiāng)與木頭家隔著好幾個(gè)縣，但終究一筆難寫(xiě)兩個(gè)川字，特別是面前這碗川味十足的小面，讓木頭頓時(shí)想流眼淚。

⑤老人跟木頭說(shuō)十多年前，他來(lái)北京打工。后來(lái)年紀(jì)大了，干不了重活，在工友的幫助下，開(kāi)了這家小小的面館。后來(lái)居然把兒子供到大學(xué)畢業(yè)，他打算再干幾年，掙幾個(gè)養(yǎng)老錢(qián)，就回老家去。那天晚上，老人留他在小店里歇息。在面湯鍋氤氳的溫暖氣息中，木頭聽(tīng)老人說(shuō)了半宿四川方言的夢(mèng)話。

⑥第二天一早告辭時(shí)，木頭摸摸口袋里那皺巴巴的5元錢(qián)，實(shí)在拿不出手，就把自己帶在身邊無(wú)聊時(shí)雕刻著玩的一只木煙斗留在桌上。從小，他媽媽就告訴他，人要懂得感恩，不能占別人的便宜。雖然自己這塊從柴垛上隨便撿來(lái)消磨時(shí)間的木頭值不了什么錢(qián)，但一路雕下來(lái)，也費(fèi)了一些心思。老人用子彈殼做的煙桿已經(jīng)破了，他肯定用得著。

⑦他走出面館，心里的歉意稍稍平復(fù)了一些?！拔埂彼?tīng)見(jiàn)身后有人喊，回頭，見(jiàn)老人手里拿著那個(gè)煙斗，對(duì)他說(shuō)：“你落下東西了。"那……那是送你的！”“這么貴重的東西，我可受不起！"不貴重，我自己雕的小玩意?！薄翱蛇@木頭……"木頭是在柴火堆上撿的?！薄澳銈冇盟鼰?？"對(duì)啊，燒出來(lái)的飯可香了！”“可這木頭在這里論克賣(mài)！比金子還貴。你們居然拿來(lái)當(dāng)柴燒啊！"老人邊說(shuō)邊跺腳，邊把煙斗塞到木頭手里。木頭驚得下巴都要掉下來(lái)了，像被人用木榔頭砸了頭一般，暈暈乎乎的。但他還是不相信，或許是老人看走眼了吧？

⑧老人把木頭拉進(jìn)店里，說(shuō)有一個(gè)玩木頭的生意人常來(lái)店里吃面聊天，教了他許多有關(guān)木頭的知識(shí)。這個(gè)煙斗，光木頭至少值好幾百塊錢(qián)，而且雕功不賴，至少可以再加100元。木頭搖搖頭，有點(diǎn)發(fā)蒙。但看老人認(rèn)真的表情，不像是在騙他。老人說(shuō)：“你若不信，我馬上叫他過(guò)來(lái)！”老人拉著他到小賣(mài)部打電話，撥電話前再三叮嚀木頭，不許說(shuō)用木頭燒飯的事。

⑨不一會(huì)兒，一個(gè)穿皮衣的中年男人匆匆從背后的小區(qū)沖過(guò)來(lái)，一臉興奮的表情。老人把煙斗遞給他看，說(shuō)木頭是他的侄子，來(lái)北京送貨，這是樣品。中年男人仔細(xì)端詳那個(gè)煙斗，敲一敲，嗅一嗅，又在衣服上摩擦幾下，沒(méi)說(shuō)價(jià)格，只問(wèn)：“你還有多少？"木頭張嘴要答。老人搶在他前面，說(shuō)：“不是很多，每月能做二三十個(gè)。”“我全要了！價(jià)格您說(shuō)！"木頭又想張嘴，但確實(shí)不知道該說(shuō)多少。老人說(shuō)：“曹總是識(shí)貨的人，您直接給個(gè)價(jià)！”曹總有點(diǎn)不好意思，一咂嘴說(shuō)：“500元一個(gè)，如何？"木頭胸口一緊，一個(gè)“好”字差點(diǎn)脫口而出。老人又一次搶在他前面，說(shuō)：“這孩子初次創(chuàng)業(yè)，也不容易，好多東西都不懂，還請(qǐng)曹總多指教、多擔(dān)待！"曹總臉上有一種心思被人看穿的尷尬，他笑了笑說(shuō)：“那就800元吧！你每次來(lái)送貨，路費(fèi)我出！”老人拍拍木頭的手，示意他可以點(diǎn)頭了。木頭于是點(diǎn)頭，一沓熱乎乎的鈔票就被塞到他手中。

⑩他拿出兩張鈔票，感謝老人。他事也不辦了，徑直要去車(chē)站訂票回老家。他這趟來(lái)北京，原是要找一家慈善機(jī)構(gòu)贊助村里修路的，現(xiàn)在不必再去找了，因?yàn)槁肪驮诩壹覒魬舻脑钗堇铩?/p>

老人也沒(méi)有推辭，幫他訂了票，并留了地址，希望他今后常來(lái)。他們后來(lái)果然成了“叔侄”，老人的面館成為木頭的中轉(zhuǎn)站，后來(lái)這里干脆改成了木頭文玩店。

我認(rèn)識(shí)木頭時(shí)，他已是一個(gè)身家不菲的商人，不僅帶著村里人做文玩加工，還到處承包林地，做高級(jí)木頭生意，賺了不少錢(qián)。他常常感嘆自己運(yùn)氣好。而我覺(jué)得，如果當(dāng)初他沒(méi)有感恩之心，吃完面抹抹嘴、拍拍屁股就走人，不留下那個(gè)煙斗表示謝意，也許就沒(méi)有今天。

這顯然不是運(yùn)氣好這么簡(jiǎn)單的事。

（選自《川味人間貳》，有刪改）

（1）請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容，從老人的角度梳理情節(jié)，歸納品質(zhì)，補(bǔ)寫(xiě)下面表格空缺處。（4分）

相關(guān)內(nèi)容品質(zhì)

老人招呼木頭進(jìn)店給他煮面①

②___熱情友善

老人歸還木頭留下的煙斗③

④___樂(lè)于助人

（2）文中⑦段畫(huà)線句有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

（3）請(qǐng)用你自己的話說(shuō)說(shuō)，結(jié)尾段“這顯然不是運(yùn)氣好這么簡(jiǎn)單的事”是什么意思？（4分）

（4）從開(kāi)頭到段，老人和木頭的故事已經(jīng)完整，為何段還要出現(xiàn)講述者“我"呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

九、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）

14．（12分）學(xué)校舉辦演講活動(dòng)周，圍繞“傳承紅色基因”的主題，各班積極開(kāi)展演講活動(dòng)。

（1）小嚴(yán)和小蔣是班級(jí)演講人，他們針對(duì)這個(gè)主題有一番爭(zhēng)論，請(qǐng)你補(bǔ)充小蔣的言論。（4分）

小嚴(yán)：這個(gè)主題太好寫(xiě)了。在不同革命時(shí)期，有過(guò)許多英雄故事，我們各自講一個(gè)就行了。

小蔣：___

（2）小蔣已經(jīng)思考好演講的主要內(nèi)容，但不知道如何排列順序，請(qǐng)你幫助他。（4分）

①它是革命理想高于天的堅(jiān)定信念，是永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話跟黨走的精神，是不怕苦的斗爭(zhēng)精神，是高度自覺(jué)嚴(yán)格的革命紀(jì)律。

②讓我們一起努力，用智慧和汗水，續(xù)寫(xiě)屬于我們青年一代的紅色篇章。

③傳承紅色基因的途徑很多，可以閱讀紅色書(shū)籍、參觀革命遺址，將紅色基因融入到日常生活，轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、勇于探索的實(shí)際行動(dòng)。此外，還要用紅色基因去影響身邊的人。

④紅色基因象征著光明、凝聚力量和引領(lǐng)未來(lái)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核。

順序：

前輩為中國(guó)奉獻(xiàn)青春與生命，我們生逢盛世，讓我們肩負(fù)時(shí)代的責(zé)任，托舉民族的未來(lái)，以吾輩之青春，光耀中華。請(qǐng)你圍繞“傳承紅色基因"的主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。（4分）

2023-2024學(xué)年四川省成都市青白江區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共12分）

1．【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，“瞭望”的“瞭"應(yīng)讀作“l(fā)iào”。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

2．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

【解答】A.有誤，“踴越"的“越”應(yīng)為“躍"；

B.有誤，“遷徒”的“徒"應(yīng)為“徙”；

C.有誤，“不修邊副"的“副”應(yīng)為“幅"；

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3．【分析】本題考查成語(yǔ)使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰(shuí)都看不起。褒貶不當(dāng)。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，需要我們正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．【分析】本題考查病句辨析及修改能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.有誤，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的紀(jì)錄片”；

B.有誤，句式雜糅，可刪掉“旨在”，也可刪掉“以”和“為目的"；

C.有誤，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可把“只要”改為“只有”，也可把“才”改為“就"；

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

二、文言文閱讀（共12分）

5．【分析】參考譯文：

【甲】世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有好馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里之名著稱。

日行千里的馬，有時(shí)一次能吃盡一石糧食。養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像對(duì)普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使千里馬不按照正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠使它充分發(fā)揮才能，聽(tīng)千里馬嘶鳴卻不懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉，真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

【乙】雖然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，但不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，把知識(shí)或技能傳授給他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之處，這樣才能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣才能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)?！秲睹飞险f(shuō)：“教人是學(xué)的一半。"大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧？

【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)翻譯。

ABC.正確。

D.有誤，反：反省。

故選：D。

（2）本題考查一詞多義。

A.不同，代詞，之千里馬/定語(yǔ)后置的標(biāo)志，無(wú)實(shí)義。

B.相同，介詞，在。

C.相同，有時(shí)。

D.相同，大概，表推測(cè)語(yǔ)氣。

故選：A。

（3）本題考查翻譯。

①重點(diǎn)詞：策，馬鞭，引申為鞭打，這里指鞭策，駕馭。之，代詞，指千里馬。以：按照。道，正確的方法。食，同“飼”，喂。材，同“才”，才能。盡，竭盡，發(fā)揮出。鳴，馬嘶。句意：鞭策它，不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它，卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)它嘶叫卻不能通曉它的意思。

故選：A。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，乙文最后引用《兌命》中的話“學(xué)學(xué)半”作為道理論據(jù)進(jìn)一步佐證自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有欣喜的語(yǔ)氣。

答案：

（1）D

（2）A

（3）A

（4）C

【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

三、默寫(xiě)（共6分）

6．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

（1）A.白露為霜

B.存者且偷生

C.寂寞沙洲冷（注意“洲"的書(shū)寫(xiě)）

（2）常建《題破山寺后禪院》的首聯(lián)和頷聯(lián)：清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。李白《送友人》的頸聯(lián)和尾聯(lián)：浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

7．【分析】文章首先介紹了新型塑料的特點(diǎn)和作用，然后闡述了它的制造方法和評(píng)估結(jié)果，接著介紹了這種塑料的優(yōu)勢(shì)，最后提到了它的應(yīng)用前景和存在的問(wèn)題。

【解答】（1）本題考查文章的說(shuō)明順序。

結(jié)合“一種嵌入微生物的新型塑料可幫助減少塑料行業(yè)的環(huán)境足跡。美國(guó)加州大學(xué)圣迭戈分校研究人員開(kāi)發(fā)了一種可生物降解的熱塑性聚氨酯（TPU），它充滿細(xì)菌孢子，當(dāng)暴露于堆肥中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，會(huì)在其生命周期結(jié)束后逐漸發(fā)芽并自身分解”可知，文章首先介紹了新型塑料的特點(diǎn)和作用；結(jié)合“為制造可生物降解塑料，研究人員將枯草芽孢桿菌孢子和TPU顆粒放入塑料擠壓機(jī)，讓這些成分在135℃下混合并熔化，然后擠出薄薄的塑料條"可知，接著闡述了它的制造方法和評(píng)估結(jié)果；結(jié)合“孢子還可以作為強(qiáng)化填料，類似于鋼筋加固混凝土。添加細(xì)菌孢子造出的TPU機(jī)械性能更強(qiáng)，抗斷裂且拉伸性更好”可知，然后介紹了這種塑料的優(yōu)勢(shì)；結(jié)合“研究人員表示，他們正在努力將生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大到公斤級(jí)。目前的重點(diǎn)是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行小規(guī)模生產(chǎn)，以驗(yàn)證可行性。今后將進(jìn)一步優(yōu)化工藝以適應(yīng)工業(yè)規(guī)模生產(chǎn)，進(jìn)化細(xì)菌以更快地分解塑料材料，以及探索TPU以外的其他類型塑料"和“此次，研究人員開(kāi)發(fā)出了一種新型生物塑料TPU，將塑料和細(xì)菌合為一體。在合適的溫度和濕度下，能夠分解塑料聚合物的菌株開(kāi)始生長(zhǎng)，讓TPU得以分解。當(dāng)然，這種菌株也經(jīng)過(guò)了進(jìn)化工程改造，使其可以耐受高溫。不過(guò)，‘綠色塑料’的工藝目前還停留在實(shí)驗(yàn)室階段，能否實(shí)現(xiàn)工業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn)，還需進(jìn)一步檢驗(yàn)”可知，最后提到了它的應(yīng)用前景和存在的問(wèn)題。綜上所述，本文的說(shuō)明順序是邏輯順序。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合“細(xì)菌孢子是一種休眠形式的細(xì)菌，能抵抗惡劣的環(huán)境條件。與具有生殖能力的真菌孢子不同，細(xì)菌孢子具有保護(hù)性蛋白質(zhì)屏障，使細(xì)菌能在缺乏營(yíng)養(yǎng)時(shí)存活下來(lái)"可知，第②段提到“可生物降解TPU添加的是枯草芽孢桿菌的孢子”，但同時(shí)也提到“真菌孢子”，這是為了將細(xì)菌孢子與真菌孢子進(jìn)行對(duì)比，以此突出細(xì)菌孢子具有保護(hù)性蛋白質(zhì)屏障，能夠在缺乏營(yíng)養(yǎng)時(shí)存活下來(lái)的特點(diǎn)。

（3）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的分析。

結(jié)合“‘綠色塑料’的工藝目前還停留在實(shí)驗(yàn)室階段，能否實(shí)現(xiàn)工業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn)，還需進(jìn)一步檢驗(yàn)”可知，“目前"表示時(shí)間限制，說(shuō)明“綠色塑料”的工藝現(xiàn)在還處于實(shí)驗(yàn)室階段，如果去掉，就無(wú)法體現(xiàn)這一點(diǎn)，與事實(shí)不符，因此不能刪去。“目前"體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

答案：

（1）本文的說(shuō)明順序是邏輯順序。文章首先介紹了新型塑料的特點(diǎn)和作用，然后闡述了它的制造方法和評(píng)估結(jié)果，接著介紹了這種塑料的優(yōu)勢(shì)，最后提到了它的應(yīng)用前景和存在的問(wèn)題。

（2）為了與細(xì)菌孢子進(jìn)行對(duì)比，突出細(xì)菌孢子具有保護(hù)性蛋白質(zhì)屏障，能夠在缺乏營(yíng)養(yǎng)時(shí)存活下來(lái)的特點(diǎn)。

（3）不能刪去?！澳壳啊币辉~表示時(shí)間限制，指出“綠色塑料"的工藝現(xiàn)在還處于實(shí)驗(yàn)室階段，如果去掉，就無(wú)法體現(xiàn)這一點(diǎn)，與事實(shí)不符。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

1、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

2、分類別：對(duì)事物的特征，事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

3、作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。

4、作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

5、打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。

6、摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

7、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

8、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

9、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

五、作文（60分）

8．【分析】這是一道半命題作文?！捌鋵?shí)也沒(méi)有那么_______”，從材料的提示中可知，空缺處可填“難"容易”“苦"無(wú)聊”“好玩"簡(jiǎn)單”“復(fù)雜"酷”“爽"等等；其次，要明確“其實(shí)”的隱含信息，就是原先的誤解——簡(jiǎn)單的后面可能是復(fù)雜，好玩的后面可能是陷阱等。當(dāng)你補(bǔ)出空缺的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，文章的立意就基本確定了。如，補(bǔ)“無(wú)聊”，那么，就是這件事情很有意思或很有價(jià)值，只要揭示出意思或價(jià)值所在，主題就明確了；如果意思或價(jià)值體現(xiàn)真善美或富有哲理，主題就深刻了。文體適合寫(xiě)記敘文，通過(guò)事件反映主題。也可以寫(xiě)議論文，以題目為中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。

【解答】

其實(shí)也沒(méi)有那么難

生活中有很多復(fù)雜的事情，它就像一團(tuán)麻線一樣纏繞著你，將你包裹成一個(gè)粽子，壓抑著你，束縛著你，令你無(wú)法呼吸，當(dāng)找到頭，一絲絲的線漸漸被抽走時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每件事都很簡(jiǎn)單。微笑也一樣。

我是一個(gè)內(nèi)向而冷漠的女孩，當(dāng)別人看漫畫(huà)書(shū)笑得前俯后仰、滿地打滾時(shí)，我翻開(kāi)書(shū)，掃一眼后，腦子里出現(xiàn)的詞匯是——無(wú)聊。類似的事情有很多，所以我不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)熱鬧，甚至連微笑也少得可憐。人家說(shuō)微笑就像一陣帶著野花芬芳的春風(fēng)，暖暖的，我卻覺(jué)得微笑對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件困難的事。

性格的內(nèi)向和生活中的煩惱使微笑離我更遠(yuǎn)，中間還隔著一層厚厚的屏障。

那天，我坐在窗前，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)窗外白楊樹(shù)的精心篩選，只有幾絲進(jìn)入了我的房間，陽(yáng)光投影在白色的墻壁上，仿佛是誰(shuí)遺忘在那里的碎金，想抓卻又抓不住，徒增傷感，就像我此刻的心一樣。

想著期中考試后失敗時(shí)的情景，老師毫不留情的批評(píng)，同學(xué)們的捂口嘲笑，父母的滿臉失望，自己的孤獨(dú)無(wú)助，我的心就像是一團(tuán)發(fā)酵的面團(tuán)，不斷膨脹、膨脹，擴(kuò)大、擴(kuò)大，最后充滿了我的整個(gè)胸膛，而面團(tuán)中間卻是空空的。

痛，無(wú)法言語(yǔ)的痛，但卻又找不到疼痛點(diǎn)，淚，再也不受理智的控制，肆意地流淌下來(lái)，像一條條歡快的小溪在我的臉上蔓延開(kāi)來(lái)，被淚滴濕的桌布似乎在嘲笑著我的無(wú)知無(wú)能，我受傷的心似乎更疼了。

我的嘴角揚(yáng)起，這是因?yàn)樘昧Φ爻槠鵂縿?dòng)的結(jié)果。我擦了擦被淚水浸濕有些微腫的雙眼，眼前的世界才慢慢清晰起來(lái)。我的頭微微一偏看到了掛在墻上的那幅畫(huà)——一個(gè)宛如百合花一樣的小女孩正自信地凝望著前方，前方是一條用碎石鋪成的林蔭小道，女孩臉上露出憧憬似的微笑，她的笑恬靜而美好。

我膨脹的心不禁一顫，情不自禁地走到了那幅畫(huà)前，看到畫(huà)的右側(cè)有幾行小字：路，就在前方，帶著微笑出發(fā)……我被那女孩的微笑灌醉，被這幾行小字沖醒，我的心里好受多了，剛剛的疼似乎也蕩然無(wú)存，心里有一種被釋放的感覺(jué)。

我仔細(xì)地觀察著那幅畫(huà)，感覺(jué)越來(lái)越好，終于忍不住學(xué)著那女孩將嘴角自然地上揚(yáng)，彎成好看的弧度。

我的心里如湖水一樣平靜了下來(lái)，其實(shí)微笑很簡(jiǎn)單，放下負(fù)擔(dān)，嘴角微翹就可以了。

【點(diǎn)評(píng)】本文切合題意，扣住了“其實(shí)”，寫(xiě)出了“困難（復(fù)雜）"與“簡(jiǎn)單”的關(guān)系，主題鮮明。文筆曉暢，真情涓涓流淌，心理描寫(xiě)尤其成功。作者為了表達(dá)自己真實(shí)的情感，用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，細(xì)膩生動(dòng)的文字仿佛筑就了一道寬窄適宜的河床，任情感的細(xì)流涓涓流淌，激起一片片漣漪和一朵朵浪花，濡濕了讀者心靈中最柔軟的部分。

六、詩(shī)歌鑒賞（共4分）

9．【分析】這首詩(shī)出自安史之亂平定后，杜甫回到成都草堂時(shí)所寫(xiě)的一組即景小詩(shī)。這時(shí)詩(shī)人的心情特別好，面對(duì)這生氣勃勃的景象，情不自禁。《絕句》（其一）是第一首，于平淡的寫(xiě)景敘事中寓含著詩(shī)人的淡泊心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)草堂景色的喜愛(ài)和淡泊寧?kù)o的心志。

【解答】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這首詩(shī)主要講述的內(nèi)容是廳堂西邊的竹筍長(zhǎng)得茂盛，都擋住了門(mén)頭，塹北種的椒樹(shù)也郁郁蔥蔥長(zhǎng)成一行，卻隔開(kāi)了鄰村?？吹綀@中即將成熟的梅子，便想到待梅熟時(shí)邀朱老一同嘗新；看到堂前的松樹(shù)，便希望和阮生在松蔭下盡情地談古論今。由這些可以看出詩(shī)中一共有四種景物，分別是在廳堂西邊的竹筍，塹北種的椒樹(shù)，園中即將成熟的梅子和堂前的松樹(shù)。據(jù)此概括即可。

（2）本題考查詩(shī)人情感的比較理解?！督^句》（其一）出自安史之亂平定后，杜甫回到成都草堂時(shí)所寫(xiě)的一組即景小詩(shī)。這時(shí)詩(shī)人的心情特別好，面對(duì)這生氣勃勃的景象，情不自禁。《絕句》（其一）是第一首，寫(xiě)的是作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心渴望安定的心境和淡泊的志趣?！锻馈纷饔谠?shī)人青年時(shí)期，詩(shī)人通過(guò)對(duì)泰山雄偉磅礴景象的描寫(xiě)，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。據(jù)此概括即可。

答案：

（1）堂西的竹筍，塹北的椒樹(shù)，園中的梅子，堂前的松樹(shù)。

（2）本詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人渴望安定的心境和淡泊的志趣。《望岳》表達(dá)了詩(shī)人不怕苦難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。

譯文：

廳堂西邊的竹筍長(zhǎng)得茂盛，都擋住了門(mén)頭，塹北種的行椒也郁郁蔥蔥長(zhǎng)成一行卻隔開(kāi)了鄰村。看到園中即將熟的梅子，便到待梅熟時(shí)邀朱老一同嘗新；看到堂前的松樹(shù)，便希望和阮生在松蔭下盡情地談古論今。

【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

七、文言文閱讀（共12分）

10．【分析】譯文：

鄭國(guó)的子產(chǎn)得了病。（他）對(duì)子太叔說(shuō)：“我死（以后），您必定執(zhí)政。只有道德高尚的人能夠用寬厚（的政策）使民眾服從，其次（的政策）沒(méi)有比剛猛更有效的了。比如烈火，民眾望見(jiàn)就害怕它，所以很少死（在其中）的。水柔弱，民眾親近并和它嬉戲，就有很多死（在其中）的，所以寬厚的政策難以實(shí)施。"（子產(chǎn)）病了幾個(gè)月后就去世了。

子太叔執(zhí)政，不忍心采用剛猛的政策而用寬厚的政策。鄭國(guó)出現(xiàn)很多盜賊，在萑苻澤那里聚集人手搶掠。子太叔后悔了，說(shuō)：“我早聽(tīng)從夫子的，不會(huì)到這種地步?！卑l(fā)動(dòng)步兵去攻打萑苻澤的盜賊，把他們?nèi)繗⒌?，盜賊稍微被制止了。

孔子說(shuō)：“好??！政策寬厚民眾就怠慢，（民眾）怠慢就用剛猛（的政策）來(lái)糾正。政策剛猛民眾就受傷害，（民眾受）傷害了就施與他們寬厚（的政策）。用寬厚來(lái)調(diào)和剛猛；用剛猛來(lái)補(bǔ)充寬厚，政事因此而和諧。《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：‘民眾也很辛勞了，差不多可以稍稍安康；賜恩給中原各國(guó)，用以安撫四方?！@是施與他們寬厚啊?！灰趴v奸詐的人，用來(lái)謹(jǐn)防壞人；制止殘暴的人，他們從來(lái)不怕法度。’這是用剛猛來(lái)糾正啊?！矒徇呥h(yuǎn)的地方，懷柔近處的人，來(lái)穩(wěn)定我們的君王?！@是用平和來(lái)安定啊。又說(shuō)：‘不爭(zhēng)不急，不剛不柔，施政溫和寬厚，各種福祿都匯聚?！@是和諧的極致啊。"

等到子產(chǎn)去世，孔子聽(tīng)到這件事，流著眼淚說(shuō)：“（他）是古代傳下來(lái)的有仁愛(ài)的人?！?/p>

【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

ABD.正確。

C.有誤，“濟(jì)"解釋有誤，應(yīng)是“調(diào)劑，補(bǔ)充”的意思。

故選：C。

（2）本題考查翻譯。

①重點(diǎn)詞：狎，親近；寬，寬厚的政策。句意：水柔弱，民眾親近并和它嬉戲玩弄，就有很多人死于水，所以寬厚的政策很難實(shí)施。

②重點(diǎn)詞：慢，怠慢；糾，糾正。句意：政策寬厚民眾就怠慢，民眾怠慢就用嚴(yán)厲的政策來(lái)糾正。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

子產(chǎn)主要是從“刑"的角度來(lái)談?wù)撜叩膶捗汀Ｋ浴盎稹焙汀八?為喻，指出火的剛烈使民眾望而生畏，所以很少有人死于火；水的柔弱使民眾輕視并玩弄它，所以很多人死于水。這表明他認(rèn)為過(guò)于寬松的政策會(huì)讓民眾放縱，從而導(dǎo)致更多的犯罪和混亂，所以需要以嚴(yán)厲的手段來(lái)治理，強(qiáng)調(diào)了“刑”的作用。例如，子產(chǎn)死后，太叔執(zhí)政時(shí)因政策寬松導(dǎo)致鄭國(guó)多盜，太叔后悔沒(méi)有聽(tīng)從子產(chǎn)以猛治國(guó)的建議，興兵攻盜，盜才少止，這一結(jié)果從側(cè)面反映了子產(chǎn)從“刑"的角度主張以猛治國(guó)的合理性。孔子主要是從“禮”的角度來(lái)談?wù)撜叩膶捗?。他引用《?shī)經(jīng)》中的詩(shī)句來(lái)闡述，如“惠此中國(guó)，以綏四方"強(qiáng)調(diào)要施行寬政；“毋從詭隨，以謹(jǐn)無(wú)良；式遏寇虐，慘不畏明”強(qiáng)調(diào)要用猛政來(lái)糾正不良；“柔遠(yuǎn)能邇，以定我王"強(qiáng)調(diào)要平和治理。例如，孔子通過(guò)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中不同詩(shī)句的引用和解釋，來(lái)說(shuō)明寬、猛、和三種政策在不同情況下的應(yīng)用，體現(xiàn)了他以“禮”為核心的治國(guó)理念，即根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用不同的政策，以達(dá)到和諧穩(wěn)定的社會(huì)狀態(tài)。

答案：

（1）C

（2）①水柔弱，民眾親近并和它嬉戲玩弄，就有很多人死于水，所以寬厚的政策很難實(shí)施。

②政策寬厚民眾就怠慢，民眾怠慢就用嚴(yán)厲的政策來(lái)糾正。

（3）子產(chǎn)從“刑"的角度談?wù)撜叩膶拠?yán)。如他說(shuō)“夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉。水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難”，將政令的嚴(yán)厲比作烈火，民眾因畏懼而少犯罪；將政令的寬松比作柔弱的水，民眾因輕視而多犯罪，強(qiáng)調(diào)了用嚴(yán)厲的刑法來(lái)治理國(guó)家。

孔子從“禮"的角度談?wù)撜叩膶拠?yán)。如他引用《詩(shī)經(jīng)》中的“民亦勞止，汔可小康；惠此中國(guó)，以綏四方”，意思是民眾已經(jīng)很辛勞，差不多可以讓他們稍得安康；要加惠中原各國(guó)，來(lái)安定四方，這體現(xiàn)了用仁愛(ài)的政策安撫民眾。又引用“毋從詭隨，以謹(jǐn)無(wú)良；式遏寇虐，慘不畏明”，意思是不要放縱欺詐者，以謹(jǐn)防不良之輩；應(yīng)當(dāng)制止侵奪殘暴者，他們從來(lái)不怕法度，這體現(xiàn)了用嚴(yán)厲的政策來(lái)約束民眾。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

11．【分析】本題考查名著常識(shí)及情節(jié)。

【解答】ACD.正確。

B.有誤，“騷人”一詞來(lái)自于屈原所作的《楚辭》中的名篇《離騷》，不是《詩(shī)經(jīng)》。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

12．【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

【解答】本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容可知，保爾經(jīng)歷了很多挫折，其中他在工地上的階段，主要情節(jié)是：與麗達(dá)結(jié)識(shí)、制止暴亂、筑路勞動(dòng)；與冬妮婭決裂、得肺炎傷寒、烈士墓前感悟、回鄉(xiāng)療養(yǎng)等。

答案：

①麗達(dá)②冬妮婭

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

13．【分析】文章講述了木頭在北京辦事盤(pán)纏用盡時(shí)，在一家小面館得到老鄉(xiāng)老人的幫助。木頭留下自己雕刻的木煙斗表示感恩，老人發(fā)現(xiàn)其價(jià)值并幫木頭談成生意，木頭由此開(kāi)啟成功之路。文章通過(guò)這個(gè)故事，展現(xiàn)了感恩之心帶來(lái)意外機(jī)遇和成功的主題，強(qiáng)調(diào)了感恩的重要性和價(jià)值。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容的梳理和概括。

①結(jié)合“爐灶前一位須發(fā)皆白的老頭正在收拾碗筷。木頭想看菜單，沒(méi)有。這讓他的心里更沒(méi)底——兜里只有5元現(xiàn)金，被捏得像腌出水的咸菜。老人停下手里的活計(jì)，抬頭瞄了木頭一眼。很快，他便確定了木頭的窘迫，不是在戲弄他，于是一擺頭說(shuō)：‘坐吧！’很快，一大海碗面條端了出來(lái)，那面條一看就堿水很足，把湯也染得黃黃的。面里臥著幾片萵筍葉，入水氽過(guò)，很筋道的樣子。面上頂著一撮干辣椒，炸得脆脆的，散發(fā)出一股火辣辣的氣息。這是家鄉(xiāng)的小面做法。難道這么巧，在千里之外遇到老鄉(xiāng)了？老人忙完，點(diǎn)上煙桿坐到他身邊，一張嘴，說(shuō)的果然是四川方言。雖然老人的家鄉(xiāng)與木頭家隔著好幾個(gè)縣，但終究一筆難寫(xiě)兩個(gè)川字，特別是面前這碗川味十足的小面，讓木頭頓時(shí)想流眼淚"句可知，善良熱心。②結(jié)合“老人跟木頭說(shuō)十多年前，他來(lái)北京打工。后來(lái)年紀(jì)大了，干不了重活，在工友的幫助下，開(kāi)了這家小小的面館。后來(lái)居然把兒子供到大學(xué)畢業(yè)，他打算再干幾年，掙幾個(gè)養(yǎng)老錢(qián)，就回老家去。那天晚上，老人留他在小店里歇息。在面湯鍋氤氳的溫暖氣息中，木頭聽(tīng)老人說(shuō)了半宿四川方言的夢(mèng)話”句可知，老人和木頭講述自己的經(jīng)歷。③結(jié)合“他聽(tīng)見(jiàn)身后有人喊，回頭，見(jiàn)老人手里拿著那個(gè)煙斗，‘這么貴重的東西，我可受不起！’老人邊說(shuō)邊跺腳，邊把煙斗塞到木頭手里"句可知，誠(chéng)實(shí)守信。④結(jié)合“老人拉著他到小賣(mài)部打電話，撥電話前再三叮嚀木頭，不許說(shuō)用木頭燒飯的事。不一會(huì)兒，一個(gè)穿皮衣的中年男人匆匆從背后的小區(qū)沖過(guò)來(lái)，一臉興奮的表情。老人把煙斗遞給他看，說(shuō)木頭是他的侄子，來(lái)北京送貨，這是樣品。中年男人仔細(xì)端詳那個(gè)煙斗，敲一敲，嗅一嗅，又在衣服上摩擦幾下，沒(méi)說(shuō)價(jià)格，老人又一次搶在他前面，說(shuō)：‘這孩子初次創(chuàng)業(yè)，也不容易，好多東西都不懂，還請(qǐng)曹總多指教、多擔(dān)待！’曹總臉上有一種心思被人看穿的尷尬，他笑了笑說(shuō)：‘那就800元吧！你每次來(lái)送貨，路費(fèi)我出！’老人拍拍木頭的手，示意他可以點(diǎn)頭了。木頭于是點(diǎn)頭，一沓熱乎乎的鈔票就被塞到他手中”句可知，老人幫木頭聯(lián)系買(mǎi)家賣(mài)掉煙斗。

（2）本題考查賞析句子。

文中第⑦段畫(huà)線句“木頭驚得下巴都要掉下來(lái)了，像被人用木榔頭砸了頭一般，暈暈乎乎的"這一描寫(xiě)非常妙。從修辭手法上看，運(yùn)用了夸張的手法，“下巴都要掉下來(lái)了”“像被人用木榔頭砸了頭一般”，極度夸大了木頭的驚訝程度，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他聽(tīng)到老人說(shuō)自己雕刻的煙斗價(jià)值不菲時(shí)的極度震驚和難以置信。從對(duì)人物的刻畫(huà)效果上看，通過(guò)這種夸張的描寫(xiě)，讓我們能夠深切地感受到木頭內(nèi)心受到的巨大沖擊，原本他以為不值錢(qián)的東西，在老人的口中竟然價(jià)值連城，這種反差使得木頭的驚訝顯得極為真實(shí)和強(qiáng)烈。同時(shí)，也為下文老人找懂行的曹總來(lái)鑒定和收購(gòu)煙斗，從而改變木頭的命運(yùn)這一情節(jié)做了鋪墊，使故事的發(fā)展更加自然和合理。例如，在前面的情節(jié)中，木頭只是把煙斗當(dāng)作表達(dá)感謝的小禮物，并未意識(shí)到其價(jià)值。而這一夸張的描寫(xiě)，突出了情節(jié)的轉(zhuǎn)折，讓讀者更能體會(huì)到木頭命運(yùn)即將發(fā)生改變的戲劇性。

（3）本題考查句子含義的理解。