Module9單元（教學設計）英語三年級下冊

教學設計學科英語年級三年級單元Module9備課教師參備教師時間項目研討過程紀要【學習內容】Unit1I’vegotanewbook1.的主題是詢問某人是否擁有某物，功能是運用英語交際的能力和合作學習的能力，語言結構為Haveyougotabook?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.Unit2HasAmygotabike?的主題是詢問某人是否擁有某物，功能是談論交通工具以及交通方式，語言結構為HasAmygotabike？Yes,shehas./No,shehasn`t.Shegoestoschoolbybus. 【學習目標】1..學生用英語描述自己擁有的物品和詢問他人是否擁有某種物品.2.能口頭運用“Haveyougotabook?”這類語句詢問某人是否擁有某物，能用“Yes,Ihave.No,Ihaven’t.回答。【核心任務】總任務：學生感受把所學知識融會到實際交往中的樂趣，培養(yǎng)學生濃厚的英語興趣，從讓學生擁有一個健康向上的周末活動，通過學生小組合作、討論、交而激發(fā)積極的學習情感。子任務1學生有學習合作精神，鼓勵學生大膽展示，激發(fā)學生學習。子任務2樹立學生“關愛生命，安全出行”的意識?！菊n時安排】第一課時：Unit1I’vegotanewbook1.第二課時：Unit2HasAmygotabike?第一課時課題Unit1I’vegotanewbook1.研討過程紀要【學習內容】1、會讀單詞：havegot、dress、coat、sweater、Tshirt.2、能口頭運用“Haveyougotabook?”這類語句詢問某人是否擁有某物，能用“Yes,Ihave.No,Ihaven’t.回答?！緦W習目標】1、掌握單詞：havegot、dress、coat、sweater、Tshirt.能口頭運用“Haveyougotabook?”這類語句詢問某人是否擁有某物，能用“Yes,Ihave.No,Ihaven’t.回答。2、學生體會學習英語的樂趣，從而培養(yǎng)學生的樂學精神?！緦W習評價】1.學生具備聽、說，并運用英語交際的能力和合作學習的能力。2.學生在鼓勵中點燃思維的火花，在和諧的情感交流中，對完成學習任務有一定的信心。【學習過程】Step1:Warmup1、Greetingwiththestudents.I’mMissLiu.TodayI’llhaveaEnglishclassforyou.Ok?Howareyou?Doyoulikefish？Doyoulikemusic？2、Listentothemusic《Goodmorning》.T:Look,what’sthis?

Ss:It’sapen.T:what’sthis?

Ss:It’sadesk.

T:I’vegotanewbook.Step2:Presentation1、Present:dress、coat、sweater、Tshirt、havegot.2、Readthewords.(1)、Lookatthepicturesandlearnthenewwords.(2)、Spellandwritethewords,thenfellowtheteacher.(3)、Takethepreemptiveopportunitiestoreadwords.(4)、TheteachersayEnglish,thestudentssayChinese.（5）、Readloudlyandquietly3、Haveachantdress,dress連衣裙,連衣裙dress真漂亮。coat,coat是外套,外套coat秋天穿。Tshirt，Tshirt是T恤,T恤Tshirt夏天穿。sweater,sweater是毛衣,毛衣sweater真溫暖。Step3:LearnthesentencesLearnthesentences“I’vegot…”1、TellthestudentsIhavegot=I’vegot.2、Holdupabookandsay“I’vegotabook.”3、Practicethesentences“I’vegota…”.Askthestudents:“Haveyougotabook？”Helpthestudentsanswer“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”1、Writethenewsentences“I’vegota…”“Haveyougota…？Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”2、Practicethesentences“Haveyougota…？Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”Step4:Textlearning剛才，同學們對自己擁有的物品進行了談論，我們的老朋友Lingling，Amy，Daming也對他們擁有的物品展開的談論。1、Listenandpoint.Listenthetextandpointthewords“I’vegota…”.2、Tellthesentencesthatthestudentsfound.Step5:Summary本節(jié)課我們學習了英語單詞havegot、dress、coat、sweater、Tshirt.并學會了口頭運用“I’vegotabook.”這類語句描述自己擁有的物品。用“Haveyougotabook?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”這類語句詢問某人是否擁有某物。Step6:Homework.1、設計自己最喜歡的衣服。2、讀課文，找出Lingling，Amy，Daming擁有的物品。第2課時課題Unit2HasAmygotabike?研討過程紀要【學習內容】1..識記單詞：bus,by,car,hasgot,hasn’tgot2.掌握句子：HasAmygotabike？Yes,shehas./No,shehasn`t.Shegoestoschoolbybus.【學習目標】1.能聽懂錄音，模仿錄音語調。2.學生有口語交際能力和知識的遷移能力?！緦W習評價】1.學生具備學習合作精神，大膽展示，有學習英語的積極性。2.學生樹立“關愛生命，安全出行”的意識?！緦W習過程】（一）熱身T:Classbegin!S:Standup!T:Goodafternoonboysandgirls!S:Goodafternoon!Misschen.T:Sitdown,please!S:Thankyou!T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou!T:DoyoulikeEnglish?S:Yes,Ido.T:What’syourfavoriteEnglishsong?S:MyfavoriteEnglishsongisABCsong.T:OK,beforeourclass,let’ssingasongABCsong.學生起立，拍手唱歌。歌曲結束后教師給予表揚肯定。（二）復習導入，學習新詞及句型1.教師準備一些事物的圖片，逐個詢問：“What’sthis?”“It’sa……”“Haveyougota……?”“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”2.當問到自行車的時候T:Ihaveabike,Igotoschoolbybike.引出單詞by.組織學生進行單詞操練。引出bybike.并用bybike造句。3.同上學習單詞bus,bybus,…goestoschool/goestoworkbybus.4.學習單詞car,bycar,…goestoschool/goestoworkbycar.5.學習hasgot,…h(huán)asgota….,hasn’tgot,…h(huán)asn’tgota….引出句型：Has….gota….?Yes,she/hehas./No,she/hehasn’t.6.利用學生的的物品進行師生對話。T:Has…gota…?S:Yes,he/hehas./No,she/hehasn’t.7.你抽我猜小游戲。教師準備小汽車、公共汽車、自行車三種交通工具的圖片。請兩位同學上臺，一位抽，一位猜抽中了什么交通工具。猜的學生與其他同學用Has…gota…?Yes,he/hehas./No,she/hehasn’t.進行問答。（三）學習課文T:Ihavegotacar.Igotoworkbycar.Mymotherhasgotabike.Shegoestoworkbybike.Myfatherhasn’tgotabike.Hegoestoworkbybus.老師介紹了我的家人都有哪些交通工具，又都是以什么交通方式去上班。那么Lingling一家又有什么交通工具，以什么交通方式出行的呢？今天我們就來學習這篇課文——Module9Unit2HasAmygotabike?來了解一下吧。1．Listenandanswerthequestions.T:Beforelistening,herearesomequestionsforyou.(小黑板出示與短文相關的六個問題)closeyourbook.Listenandanswer.（）（1）HasAmygotabike?A.Yes,shehas.B.No,shehasn’t.()(2)DoseAmygotoschoolbybike?A.Yes,shehas.B.No,shehasn’t.()(3)HasSamgotabike?A.Yes,hehas.B.No,hehasn’t.()(4)Samgoestoschoolby_______.A.bikeB.bus.()(5)MrSmartgota_______,Hegoestoworkby_______.A.bike;carB.car;car(6)HowdoesMsSmartgotowork?2.Lisrenandrepeat.聽音跟讀，注意模仿語音語調。3.pearwork.同桌間互相練習短文對話，分角色朗讀練習。練習結束后請學生上臺戴上頭飾分角色朗讀。展示完后請其他同學進行簡單點評。（四）Summary.（五）Homework1.抄寫今天所學單詞短語。2.熟讀課文3.課后調查你的朋友及其家人有哪些交通工具及出行交通方式。單元學習評價三年級學生剛剛學習了一個學期的英語，對英語懷有新鮮好奇心理，運用活動、動作等一些能夠調動學生積極性的教學手段，盡可能多地讓學生在玩中學、學中玩，并且要善于關注每個學生的情感，保護自尊心，著重以