統(tǒng)編版六年級語文上冊《快樂讀書吧》教學課件

第四單元快樂讀書吧人教版六年級·上冊

笑與淚，經(jīng)歷與成長我們從出生起，就踏上了成長之旅。很多作家的作品講述了成長的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步往前，勇敢地面對未來。

《童年》這本書，引領我們走進阿廖沙充滿磨難和痛苦的童年生活，感受故事里外祖父的粗野自私、舅舅的貪財算計、外祖母的慈祥善良、阿廖沙的驚懼不安……從而了解阿廖沙的成長經(jīng)歷。在此基礎上，我們可以閱讀更多關于兒童成長故事的書籍，從中汲取成長的智慧和力量。在閱讀的過程中，我們可以通過關注人物的語言、動作、心理活動等體會人物形象，如《童年》；可以通過抓住生動的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來把握人物形象，如《小英雄雨來》；還可以通過理清人物關系，更好地認識、了解每個人物，如《愛的教育》。跟著老師一起來讀一讀蘇聯(lián)作家高爾基的小說《童年》吧!

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的。主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄國下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。資料袋

阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的孩子，能辨別好壞，具有堅定的、不屈不撓的意志和頑強的精神。他有一顆善良的心，同情貧苦的人；他還具有很強的求知欲，熱愛書籍，更熱愛生活。在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。主要人物

卡什林（外祖父）是小說中丑惡勢力的化身，在他身上集中體現(xiàn)了俄國小市民的卑鄙靈魂——暴躁、乖戾、貪婪、自私。他經(jīng)常兇狠地毒打外祖母和孩子們，有次竟把阿廖沙打得失去知覺，結(jié)果生了場大?。凰浅Ｘ澵?，暗地里放高利貸，秘密接受典當，甚至慫恿徒工到市場上偷竊。

伊凡諾夫娜（外祖母）的形象是俄羅斯文學中最光輝、最有人性的藝術形象之一。她果敢、剛強；熱愛生活，慈祥善良、樂觀，心里充滿了無私的愛。她為人胸懷寬廣，善于忍讓，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她是偉大母親的象征，也是俄國苦難生活的象征。她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈。

兩個舅舅是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。你還知道其他人物是怎么樣的嗎？推薦書目一：《小英雄雨來》內(nèi)容簡介：《小英雄雨來》是管樺的一部具有代表性的中篇小說，記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來聰明、機智地掩護革命干部，在敵人的誘惑和刺刀威逼下視死如歸，多次逃出魔爪的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。雨來是抗日戰(zhàn)爭年代里河北省冀東少年兒童的一個縮影，雨來是愛國、愛家鄉(xiāng)、勇敢、智慧的象征，至今對青少年仍有積極的教育意義。好書推薦推薦書目二：《愛的教育》內(nèi)容簡介：《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時10年創(chuàng)作完成的。全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精細深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。整部作品洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美。在這本書中，你可以感悟愛的真諦，學會感恩，培養(yǎng)積極樂觀的精神，保持對真善美的不懈追求。精彩的成長故事還有很多，讓我們找來讀一讀，和同學交流交流你的收獲吧！快樂讀書吧每一本名著都是獨一無二的花朵。當你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。閱讀目標1.能產(chǎn)生閱讀《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》的興趣，自主規(guī)劃、閱讀三本小說，了解小說內(nèi)容。2.能通過人物的語言、動作、心理活動，小說生動的故事情節(jié)，典型的環(huán)境描寫等感受人物形象。3.能與同學交流閱讀心得，體會成長的快樂。閱讀計劃書

名篇目時

間日期《童年》每天一章第一至第十三章

13天

月

日至

月

日《小英雄雨來》每天一個故事共十個小故事和五首歌詞10天

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日至

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日《愛的教育》每天五篇共一百篇20天

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日至

月

日注：閱讀時間可以相應作出調(diào)整，如，《童年》可以兩三天讀一章，只要制訂出適合自己的閱讀計劃，按計劃執(zhí)行即可。書

名內(nèi)容閱讀要素閱讀方法《童年》閱讀指導邊讀邊思考小說的創(chuàng)作背景，了解小說的內(nèi)容，學習閱讀策略。認真多讀兩遍，把感興趣的地方畫出來。正文1.關注小說中的人物關系。2.了解每一章的故事情節(jié)。3.感受阿廖沙、外祖母和外祖父的人物

形象。1.邊讀邊畫出文中出現(xiàn)的人物。2.在文章的空白處寫下自己的感受。3.能簡單描繪出阿廖沙的成長經(jīng)歷?！缎∮⑿塾陙怼贩饷孀屑氂^察小說的封面，感受雨來的形象。按順序來觀察封面，通過封面來感受人物形象。閱讀指導從整體上了解小說的內(nèi)容。建議多讀幾遍，為小說的閱讀打下基礎。正文1.抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫感

受人物形象。2.體會小說情節(jié)與環(huán)境描寫的作用。1.邊讀邊畫出自己感興趣的段落，把精彩

的語句畫出來。2.讀后給雨來畫張像，與同學交流一下自

己的感想。閱讀方法閱讀指導閱讀方法閱讀指導書

名內(nèi)容閱讀要素閱讀方法《愛的教育》封面通過觀察封面，感受小說人物形象的可愛。按從整體到部分的順序來觀察封面，感受美的不同的表現(xiàn)形式。閱讀指導了解小說梗概，學習相關閱讀策略。建議多讀幾遍，為閱讀小說打下基礎。正文站在主人公恩里科(安利柯)的角度，抓住一個個平凡的小故事，感受人世間種種偉大的愛。1.邊讀邊對照自己的生活，感受字

里行間洋溢的兒童的純真與善良。2.用思維導圖或表格的形式理清人

物關系。梳理小說的人物關系。把握小說的故事情節(jié)。關注小說的環(huán)境描寫。方法指導閱讀指導閱讀內(nèi)容《童年》主要人物阿廖沙，阿廖沙的父親、母親、外祖母、外祖父、大舅、二舅、表兄、繼父，染坊工人，神秘訪客等。人物經(jīng)歷阿廖沙在父親病逝后，跟隨悲痛欲絕的母親到外祖父家，卻經(jīng)常遭到暴戾的外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護著他。母親去世后，他離開了外祖父家，開始闖蕩社會。讀書記錄卡讀書筆記閱讀記錄閱讀指導讀書記錄卡讀書筆記閱讀記錄閱讀指導《小英雄雨來》讀書筆記《小英雄雨來》是管樺寫的一部具有代表性的小說。講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護革命干部，和日本鬼子斗爭的故事。一天，日本鬼子進村了。交通員李大叔來到他家，并藏在他家的地洞里。鬼子來到他家，沒有發(fā)現(xiàn)李大叔，就威逼利誘雨來，但雨來沒有屈服。日本軍官急了，就下令把雨來拉到還鄉(xiāng)河邊槍斃了。機智的雨來趁鬼子不備，一頭扎進了水里，一轉(zhuǎn)眼不見了，氣極了的鬼子往河里打了幾槍。后來，雨來與小伙伴們一起抓特務、搞偵察、站崗、放哨、送信……雖然，我們生活在和平年代，但是，我們從小就要樹立遠大的理想，為祖國的繁榮發(fā)展而努力學習。互動交流閱讀交流

歡歡：高爾基的《童年》主要刻畫了阿廖沙、外祖父和外祖母三個人物。故事的主人公阿廖沙在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護他。除了外祖母，阿廖沙還遇到了其他許許多多的好人，都讓他感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對苦難時依然有勇氣和信心。樂樂：我讀了管樺的《小英雄雨來》，這部小說寫了一個在抗日戰(zhàn)爭中成長起來的小男孩雨來的故事。雨來機智勇敢，沉著冷靜，面對敵人的誘惑與毒打，毫不屈服，他用自己的機智與勇敢戰(zhàn)勝了敵人。

美美：亞米契斯的《愛的教育》是一部日記體小說。書中以一個四年級小男孩的口吻，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，塑造了一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在我心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐在我的心中。太陽在伏爾加河上悄悄地游走。每時每刻周圍的一切都在更新，變幻。綠色的群山就像大地奢華的衣服上富麗堂皇的褶子。兩岸的城市和鄉(xiāng)村遠遠看去就像一塊塊蜜糖餅干，金色的秋葉在水面上漂來蕩去。書簽成果展示閱讀交流在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”——摘自《小英雄雨來》書簽成果展示閱讀交流姓名：阿廖沙性格：堅強、正直、勇敢、樂觀品質(zhì)：善良故事：阿廖沙在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護他。除了外祖母，阿廖沙還遇到了其他許許多多的好人，都讓他感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對苦難時依然有勇氣和信心。人物卡片恩里科(安利柯)

恩里科(安利柯)是四年級的學生。他學習勤奮努力，在生活中誠摯友善，觀察生活細致敏銳。他純樸仁厚、天真善良，極富同情心和進取心。他是一位很有作為的少年。人物卡片閱讀練習一、選擇。1.對阿廖沙優(yōu)秀性格的養(yǎng)成起關鍵作用的人是()。

A.外祖父

B.外祖母

C.“好事兒”2.阿廖沙遇到的第一個優(yōu)秀的人物是(

)。

A.外祖母

B.“好事兒”

C.染坊的學徒BB3.母親死后，十一歲的阿廖沙(

)。

A.被外祖母和外祖父收養(yǎng)

B.被繼父收養(yǎng)

C.流落街頭4.《童年》中,(

)的身上體現(xiàn)了人性的復雜性，他唯利

是圖、薄情寡義，然而在內(nèi)心深處也有殘存的善良。

A.外祖父

B.外祖母

C.兩個舅舅CA二、判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)1.第一個教阿廖沙識字的人是外祖父。(

)2.阿廖沙第一次挨打是因為“染桌布事件”。(

)

3.兩個舅舅整日爭吵、打架是為了照顧阿廖沙。(