鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園八教案

———鄂教版三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園八教案鄂教版三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園八教案1教學(xué)目標(biāo)：1、了解一字多音的現(xiàn)象，能準(zhǔn)確讀出“朝、舍、縫、量、假、強(qiáng)”在詞語(yǔ)中的正確讀音。2、認(rèn)讀關(guān)于“風(fēng)”的詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)表達(dá)上的準(zhǔn)確、形象。3、背誦和書(shū)寫(xiě)兩則有關(guān)動(dòng)腦的名言。4、培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)，感受表達(dá)的生動(dòng)、美妙。5、積累與季節(jié)有關(guān)的詞語(yǔ)。6、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的精神，和樂(lè)于表達(dá)的興趣。7、設(shè)計(jì)春節(jié)節(jié)日飾品并進(jìn)行溝通，磨練學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的本領(lǐng)，并從中了解我國(guó)春節(jié)的文化。教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)文積累；口語(yǔ)交際和習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，并記敘下來(lái)；綜合實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)布置：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解多音字；積累詞語(yǔ)和名句。教學(xué)過(guò)程：一、多音字。1、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們遇到了很多綠色的生字伙伴——多音字。2、出示詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)學(xué)生“找找雙胞胎”本身試讀；同桌互查；指名讀。3、練習(xí)給多音字組詞，填空朝zhāo（）cháo（）舍shě（）shè（）縫féng（）fèng（）量liáng（）liàng（）假jiǎ（）jià（）強(qiáng)qiáng（）jiàng（）4、你還認(rèn)得哪些多音字伙伴？介紹給大家好嗎？二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。1、自由讀詞，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2、指名讀，齊讀。3、再次小聲讀詞，邊讀邊想象詞語(yǔ)描繪的情景和感覺(jué)。然后在小組里說(shuō)說(shuō)想象的畫(huà)面。指名溝通。4、通過(guò)讀這些詞，你發(fā)現(xiàn)感悟出了什么？三、寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。1、認(rèn)讀名句，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)。2、讀帖，與小伙伴商討一下怎么把這兩句話寫(xiě)好。3、指名說(shuō)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。5、評(píng)比佳作全班呈現(xiàn)。6、用最有效的方式背誦兩句名言。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，積累與季節(jié)有關(guān)的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。二、閱讀1、借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。2、說(shuō)說(shuō)初讀后的感受。3、默讀，劃出你覺(jué)得寫(xiě)得特別好的地方，多品味品味。4、溝通體會(huì)。老師及時(shí)總結(jié)其中好的方法。5、有感情地朗讀。三、探究與發(fā)現(xiàn)1、還記得《米佳的愿望》嗎？我們的生活中由于四季不同的風(fēng)情而豐富多彩。而一提到四季，你的眼前也確定已經(jīng)打開(kāi)一幅幅不同的畫(huà)卷。2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你還能說(shuō)出這樣與季節(jié)有緊密關(guān)系的詞嗎？小組競(jìng)賽：應(yīng)選擇一個(gè)季節(jié)，看看哪一組的同學(xué)說(shuō)出的詞語(yǔ)最多。4、總結(jié)：其實(shí)妙詞就在我們身邊，關(guān)鍵在于你是否能探究和發(fā)現(xiàn)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：發(fā)揮想象，大膽地向他人表達(dá)，并努力用語(yǔ)言感動(dòng)別人。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)生小品表演《樂(lè)樂(lè)和童童的`對(duì)話》。二、自由溝通假如風(fēng)有顏色，你希望是什么顏色呢？為什么？在小組里自由發(fā)言，小組長(zhǎng)組織好次序，明確發(fā)言的要求：說(shuō)的人態(tài)度大方，能讓每個(gè)人聽(tīng)清楚，聽(tīng)的人認(rèn)真傾聽(tīng)，有看法應(yīng)等別人說(shuō)完再來(lái)講。三、介紹代表向全班溝通。四、評(píng)比“風(fēng)的使者”五、延長(zhǎng)請(qǐng)你也動(dòng)動(dòng)筆，畫(huà)出風(fēng)的顏色，為下節(jié)習(xí)作課作好準(zhǔn)備。第四、五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：大膽想象，并樂(lè)于真實(shí)地記敘本身的想法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課后大家都動(dòng)筆畫(huà)出了心中的風(fēng)，今日我們來(lái)開(kāi)個(gè)小畫(huà)展吧！二、范文引路1、出示一幅春天的圖畫(huà)，朗誦范文《春天的顏色》。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。2、溝通聽(tīng)范文后的感受。三、動(dòng)筆寫(xiě)初稿。1、像小一樣，為你的畫(huà)配上一段文字，讓它更豐富更生動(dòng)，好嗎？2、試寫(xiě)一段話，簡(jiǎn)要大意即可。四、溝通、增補(bǔ)。1、在小組里呈現(xiàn)本身的畫(huà)，并讀初稿。其它成員提出個(gè)性看法。2、依據(jù)個(gè)性看法，再次完善本身寫(xiě)的內(nèi)容。3、面向全班學(xué)生溝通，集體增補(bǔ)。五、定稿。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)成績(jī)的呈現(xiàn)溝通，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和欣賞本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的籌辦，信任每位同學(xué)都設(shè)計(jì)出了喜慶的春節(jié)飾品，這節(jié)課讓我們召開(kāi)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)。二、呈現(xiàn)溝通。1、出示本身設(shè)計(jì)的飾品和設(shè)計(jì)說(shuō)明，在小組內(nèi)溝通。2、介紹佳作全班呈現(xiàn)溝通。三、評(píng)比“最佳作品”和“最佳設(shè)計(jì)說(shuō)明”1、評(píng)比。2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹本身的經(jīng)驗(yàn)和方法。鄂教版三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園八教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讀含多音字的詞語(yǔ)；了解漢字一詞多意的現(xiàn)象。描學(xué)四季的詞語(yǔ)；背名言；讀一讀描寫(xiě)雪景的美文。過(guò)程與方法：在讀一讀的過(guò)程中，積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛(ài)，對(duì)生活的酷愛(ài)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、讀含多音字的詞語(yǔ)。1、自由讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意讀好帶點(diǎn)字的音。2、同位溝通讀。3、說(shuō)說(shuō)，你還能用這些字構(gòu)成別的詞嗎？4、復(fù)習(xí)一些以前學(xué)過(guò)的多音字，拓展延長(zhǎng)。二、認(rèn)一認(rèn)描寫(xiě)四季的詞。1、自由讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2、讀詞語(yǔ)。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的對(duì)四季風(fēng)的感受，理解詞語(yǔ)。3、多種形式讀詞語(yǔ)，注意讀出四季“風(fēng)”的不同特點(diǎn)。4、比一比，誰(shuí)先記住這些詞語(yǔ)？三、積累名言。1、自由讀，把句子讀通讀順。2、小組溝通，對(duì)這兩句話的體會(huì)。3、比一比，看誰(shuí)背得快？4、寫(xiě)一寫(xiě)，鼓舞同學(xué)們選一句作為本身的座右銘。第二課時(shí)一、閱讀短文。1、自由朗讀，讀通短文，勾畫(huà)寫(xiě)的美的詞句。2、同桌合作讀，結(jié)合生活體驗(yàn)溝通本身讀短文后的感受。3、指名讀課文，引導(dǎo)讀出感情。4、鼓舞學(xué)生把喜愛(ài)的句子背下來(lái)。5、拓展延長(zhǎng)，再去找一找描寫(xiě)雪景的文章，進(jìn)一步體驗(yàn)雪景。二、探究與發(fā)現(xiàn)。1、自由讀，看你發(fā)現(xiàn)了什么？2、聯(lián)系小伙伴的提示語(yǔ)，和同桌溝通本身的發(fā)現(xiàn)。3、全班溝通本身的發(fā)現(xiàn)。4、師：你還能說(shuō)出哪些與季節(jié)有關(guān)的詞語(yǔ)。看誰(shuí)說(shuō)的多？說(shuō)的好。5、出示四幅“春、夏、秋、冬”的`畫(huà)，把剛才的這些詞語(yǔ)寫(xiě)到恰當(dāng)?shù)脑捪旅妗?、選擇一個(gè)季節(jié)，向大家介紹以下，用上同學(xué)們剛才說(shuō)的詞語(yǔ)或詞組?？谡Z(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)交際情景師：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)的很多關(guān)于“風(fēng)”的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。二、今日，我們就來(lái)給風(fēng)圖上顏色好么？引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，題目中人物的對(duì)話，明確本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。三、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你希望風(fēng)是什么顏色的？四、小組溝通：假如風(fēng)有顏