2024秋七年級英語下冊 Module 9 Life history教學(xué)設(shè)計 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module9Lifehistory教學(xué)設(shè)計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024秋七年級英語下冊Module9Lifehistory教學(xué)設(shè)計（新版）外研版：

本章節(jié)以“Lifehistory”為主題，涵蓋以下內(nèi)容：

1.了解并描述名人生平事跡；

2.掌握一般過去時的用法，包括動詞過去式變化；

3.學(xué)習(xí)關(guān)于人物傳記的閱讀策略；

4.運用一般過去時編寫人物生平小故事。

教學(xué)內(nèi)容與外研版七年級下冊英語教材Module9緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)名人生平，掌握英語語言知識，提高閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Module9Lifehistory，使學(xué)生能夠熟練運用一般過去時描述名人生平事跡，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語表達和交流能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對中外名人生平事跡的了解，增強跨文化交際意識，拓展國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析名人生平，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，激發(fā)學(xué)生對人生價值的思考。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生運用閱讀策略，提高英語閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新教材要求，旨在提升學(xué)生在語言、文化、思維和學(xué)習(xí)方面的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對七年級學(xué)生的層次，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)如下：

1.知識方面：

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠理解一般性的英語文章，但名人生平事跡相關(guān)的詞匯和表達方式掌握不足。

-學(xué)生對一般過去時有一定了解，但實際運用中仍存在動詞過去式變化混淆、句子結(jié)構(gòu)不清晰等問題。

2.能力方面：

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但在閱讀關(guān)于名人生平事跡的文章時，可能存在理解困難和注意力不集中等問題。

-在寫作方面，學(xué)生能夠進行簡單的句子編寫，但組織篇章、運用一般過去時進行描述的能力較弱。

3.素質(zhì)方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，但對名人生平事跡的了解有限，缺乏主動探究的精神。

-學(xué)生在團隊合作中表現(xiàn)出較好的溝通能力，但在獨立思考、解決問題的能力上有所欠缺。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，課堂參與度較高，但部分學(xué)生注意力容易分散，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

-部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有恐懼心理，擔(dān)心犯錯，導(dǎo)致課堂互動不積極，影響學(xué)習(xí)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識方面的影響：學(xué)生對名人生平事跡相關(guān)詞匯和表達方式的掌握不足，可能導(dǎo)致在閱讀和寫作過程中遇到困難。因此，教學(xué)中需要加強對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

2.能力方面的影響：學(xué)生在閱讀理解和寫作能力上的不足，要求教師在課程設(shè)計中注重培養(yǎng)這兩方面的能力，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

3.素質(zhì)方面的影響：學(xué)生對名人生平事跡了解有限，需要教師在教學(xué)中融入跨文化交際意識，拓展學(xué)生的國際視野。

4.行為習(xí)慣的影響：學(xué)生注意力分散、課堂參與度不高以及恐懼心理等問題，要求教師在課堂上采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

1.加強詞匯和語法知識講解，提高學(xué)生的語言基礎(chǔ)。

2.通過豐富的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

3.融入跨文化交際意識，拓展學(xué)生的國際視野。

4.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的心理需求，提高課堂參與度。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有外研版七年級下冊英語教材Module9Lifehistory的相關(guān)內(nèi)容。

-教師準備教學(xué)課件，包括課文重點、難點解析，以及相關(guān)的練習(xí)題。

2.輔助材料：

-準備與名人生平事跡相關(guān)的圖片、圖表和名人名言，用于課堂展示和討論。

-收集并剪輯名人生平事跡的視頻資料，以供課堂觀看，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

-設(shè)計并打印名人生平事跡時間軸，幫助學(xué)生梳理和掌握名人生平的重要事件。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板或大白紙，方便學(xué)生進行討論和展示。

-前排設(shè)置講臺，用于教師授課和展示多媒體資料。

-教室內(nèi)設(shè)置名人生平事跡展板，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和名言，營造學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

-準備投影儀、電腦等設(shè)備，確保多媒體資源能夠順利展示。

-準備課堂評價表，用于教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價。

-準備名人生平事跡閱讀材料，供學(xué)生在課后進行拓展閱讀。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布Module9Lifehistory的預(yù)習(xí)資料，包括課文重點詞匯和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞名人生平事跡，設(shè)計問題如“Whoisyourfavoritehistoricalfigure?Whatdoyouknowabouttheirlife?”，激發(fā)學(xué)生興趣。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯，了解名人生平事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸名人生平事跡，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放名人生平事跡視頻，引起學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解一般過去時的用法，通過例句展示動詞過去式的變化。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論名人生平事跡。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行實時解答，鞏固知識點。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果，討論名人的重要生平事件。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握一般過去時的用法。

實踐活動法：小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對一般過去時的理解和應(yīng)用。

通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達和交流能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個名人的簡短生平。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生深入了解名人生平。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成編寫名人生平的寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進一步學(xué)習(xí)名人生平事跡。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在過去時使用上的進步和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

拓寬學(xué)生的知識視野，增強對名人生平事跡的理解。

通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進自我成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-名人傳記書籍：《TheDiaryofaYoungGirl》byAnneFrank、《LongWalktoFreedom》byNelsonMandela等，讓學(xué)生通過閱讀深入了解名人的生平事跡。

-英語新聞網(wǎng)站上的名人生平報道，如BBCHistory、B等，提供最新的、權(quán)威的名人生平資料。

-名人演講集，如《ThespeechesofMartinLutherKing,Jr.》、《TheKennedySpeeches》等，讓學(xué)生感受名人的語言魅力和思想深度。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生選擇一位名人，通過閱讀相關(guān)書籍、文章或觀看紀錄片，深入了解其生平，并撰寫一篇詳細的生平介紹。

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線資源，收集名人的名言和重要事跡，制作成海報或PPT，進行展示和分享。

-組織學(xué)生參與“名人角色扮演”活動，選擇一位名人，通過扮演該角色，向同學(xué)們介紹自己的生平和成就，提高學(xué)生的表達能力和歷史知識。

-鼓勵學(xué)生開展小組合作，共同研究一位名人的影響力，探討其對歷史和社會的貢獻，撰寫研究報告。

知識點拓展：

-介紹名人生平中的重要事件，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)、社會運動、藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生了解名人對世界的貢獻。

-分析名人的性格特點和成功因素，引導(dǎo)學(xué)生從名人的經(jīng)歷中汲取人生經(jīng)驗和啟示。

-探討名人生平與歷史背景的關(guān)系，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和名人所處時代的特點。

-比較不同名人的生平，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)異同，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。課后作業(yè)1.編寫一篇名人生平小故事，運用一般過去時描述該名人的重要生平事件，要求200字以上。

2.選擇一位你敬佩的名人，繪制一幅名人生平時間軸，標注出其重要的生平事件。

3.撰寫一篇關(guān)于名人生平事跡的讀后感，要求運用一般過去時描述名人的重要成就，并分享你的感悟和啟示。

4.編寫一個關(guān)于名人生平事跡的對話，要求運用一般過去時描述名人的重要生平事件，并進行角色扮演。

5.制作一份關(guān)于名人生平事跡的PPT，展示名人的重要生平事件，并分享你對名人的敬佩之情。

補充和說明舉例題型：

1.編寫一篇名人生平小故事：

答案：Onceuponatime,therewasagreatscientistnamedAlbertEinstein.HewasborninGermanyonMarch14,1879.Einsteinwasacuriousandintelligentchild,alwaysaskingquestionsandseekinganswers.Ashegrewolder,hebecamefascinatedwithphysicsandbegantomakegroundbreakingdiscoveries.In1905,hepublishedhistheoryofrelativity,whichrevolutionizedthefieldofphysics.Einstein'sworkhadaprofoundimpactonourunderstandingoftheuniverse.HereceivedtheNobelPrizeinPhysicsin1921forhiscontributionstotheoreticalphysics.Throughouthislife,Einsteincontinuedtopushtheboundariesofscienceandinspirefuturegenerations.

2.繪制一幅名人生平時間軸：

答案：Thetimelinewouldshowimportanteventsinthelifeofthechosenhistoricalfigure,suchastheirbirth,education,significantachievements,anddeath.Forexample,ifthehistoricalfigureisMartinLutherKingJr.,thetimelinewouldincludehisbirthin1929,hisleadershipinthecivilrightsmovement,hisfamous"IHaveaDream"speechin1963,andhistragicassassinationin1968.

3.撰寫一篇關(guān)于名人生平事跡的讀后感：

答案：IrecentlyreadabiographyaboutMarieCurie,arenownedphysicistandchemist.BorninPolandin1867,Curieovercamemanyobstaclestobecomeoneofthemostinfluentialscientistsofthe20thcentury.Hergroundbreakingworkinthefieldofradioactivityledtothediscoveryoftwonewelements,radiumandpolonium.Despitefacingpersonaltragedies,includingthelossofherhusbandanddaughter,CurieremaineddedicatedtoherresearchandwasawardedtwoNobelPrizes.Readingaboutherlifetaughtmetheimportanceofperseveranceandthepursuitofknowledge,eveninthefaceofadversity.

4.編寫一個關(guān)于名人生平事跡的對話：

答案：A:Haveyoueverheardofthefamouscivilrightsleader,MartinLutherKingJr.?

B:Yes,Ihave.Hewasaremarkablepersonwhofoughtforequalityandjustice.

A:That'sright.HewasbornonJanuary15,1929,andbecameaprominentleaderinthecivilrightsmovement.

B:Irememberlearningabouthisfamous"IHaveaDream"speechinschool.Itwasapowerfulmessageofhopeandequality.

A:Absolutely.King'sspeechinspiredmillionsofpeopletostandupagainstracialdiscrimination.Hewastragicallyassassinatedin1968,buthislegacycontinuestoinspireustoday.

5.制作一份關(guān)于名人生平事跡的PPT：

答案：ThePPTpresentationwouldincludeslideswithimagesandtextaboutthehistoricalfigure'slife,highlightingtheirachievementsandcontributions.Forexample,ifthehistoricalfigureisNelsonMandela,thepresentationwouldincludeslidesabouthisearlylife,hisactivismagainstapartheid,his27-yearimprisonment,hisrelease,andhisroleinleadingSouthAfricatodemocracy.ThepresentationwouldalsoincludequotesfromMandelaandaconclusionslidethatdiscusseshislegacyandimpactontheworld.教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感到非常欣慰。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于預(yù)習(xí)任務(wù)非常認真，通過在線平臺提交的預(yù)習(xí)成果顯示出他們對名人生平事跡的濃厚興趣。在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，分享了自己對名人生平的理解。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過扮演名人，深入理解了名人的思想和行為，這對于他們來說是一次非常有意義的學(xué)習(xí)體驗。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們認真完成了寫作作業(yè)，通過編寫名人生平小故事，他們運用了一般過去時，描述了名人的重要生平事件。這不僅能鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識，還能提高他們的寫作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂活動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于名人生平的了解還不夠深入。因此，我需要在課前提供更多的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解名人生平。此外，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫作能力還有待提高。為了提高他們的寫作水平，我計劃在下一節(jié)課中增加一些寫作技巧的講解和練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-