Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高一年級5班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過閱讀和思考活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和聽力活動，提升學(xué)生理解和運用英語的能力。學(xué)生能夠熟練閱讀課文，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，并能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下青少年生活的認(rèn)識和理解。學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化的特點，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和思考活動，提升學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生能夠分析文章中的觀點和論證，提出自己的見解，并進(jìn)行合理的推斷和想象。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和合作能力。學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，與他人合作完成任務(wù)，并能夠進(jìn)行自我評估和反思。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一年級5班的學(xué)生。根據(jù)之前的學(xué)習(xí)情況和觀察，他們對英語學(xué)習(xí)的熱情較高，大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)。在語言能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流，掌握一定數(shù)量的詞匯和語法知識。然而，部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，對長篇文章的分析和推理能力有待提高。

針對學(xué)生的知識能力方面，本節(jié)課將針對性地設(shè)計教學(xué)活動。首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在閱讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，逐步理解文章內(nèi)容。在這個過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服閱讀障礙。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定的批判性和創(chuàng)造性思維能力。他們敢于發(fā)表自己的觀點，并提出合理的疑問。因此，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一特點，鼓勵他們積極參與，提出自己的見解。同時，通過設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)一步提高他們的思維品質(zhì)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生存在拖延癥，對作業(yè)的完成質(zhì)量不高。針對這一問題，教師應(yīng)在課堂管理方面加強監(jiān)督和引導(dǎo)，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并關(guān)注作業(yè)質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在文化意識方面，學(xué)生對不同文化背景下的青少年生活具有一定的了解。他們能夠認(rèn)識到文化差異，并在一定程度上尊重和接納不同文化。然而，部分學(xué)生對一些特定文化現(xiàn)象的認(rèn)知仍然較為片面，需要通過課堂討論和活動進(jìn)一步拓寬視野。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.1互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。教師將引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

1.2情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，在講解課文中的對話時，教師可以模擬實際場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強他們的語言實踐能力。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：通過布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一些項目，提高他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：通過投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文中的文化背景時，教師可以展示相關(guān)國家的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和文化背景。

2.2教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如PPT、在線教學(xué)平臺等，進(jìn)行課堂講解和練習(xí)。這些軟件可以幫助教師更好地組織和管理課堂，提供豐富的教學(xué)資源和互動功能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。例如，教師可以推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"TeenageLife"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1"TeenageLife"內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1"TeenageLife"教學(xué)目標(biāo)和Unit1"TeenageLife"重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1"TeenageLife"教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1"TeenageLife"的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit1"TeenageLife"學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit1"TeenageLife"新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1"TeenageLife"知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞青少年生活問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit1"TeenageLife"知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與青少年生活相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1"TeenageLife"內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1"TeenageLife"的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1"TeenageLife"內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1"TeenageLife"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下青少年生活的文章、青少年心理健康成長的書籍等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過觀看相關(guān)紀(jì)錄片、采訪同齡人等方式，深入了解青少年生活的各種方面。

3.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討青少年面臨的問題和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。

4.鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于青少年生活的短文，分享自己的觀點和經(jīng)歷，提高寫作能力。

5.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、社交媒體等，與他人交流關(guān)于青少年的話題，拓寬視野。

6.鼓勵學(xué)生參加與青少年相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動等，提升綜合素質(zhì)。

7.學(xué)生可以進(jìn)行有關(guān)青少年生活的調(diào)查和研究，掌握調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析技巧。

8.鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)青少年心理學(xué)、社會學(xué)等方面的書籍，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

9.學(xué)生可以參加與青少年相關(guān)的講座、研討會等活動，了解專家學(xué)者的觀點和研究成果。

10.鼓勵學(xué)生積極思考，提出關(guān)于青少年生活的問題，并嘗試尋找答案。課堂1.課堂評價：

-教師可以通過課堂提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂中的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不積極的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵。

-通過定期的測試和評估，了解學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力，對測試結(jié)果進(jìn)行分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行指出并提供正確的答案和解題思路。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵，指出作業(yè)中的亮點和進(jìn)步，同時提出改進(jìn)的建議和期望。

-通過對作業(yè)的評價，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生自我評價：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，提出改進(jìn)的目標(biāo)和方法。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生可以撰寫自我評價報告，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和拓展學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。

-教師對學(xué)生的自我評價進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀況，并提供改進(jìn)的建議。

4.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行互相評價，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和提高。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓學(xué)生互相評價和學(xué)習(xí)對方的學(xué)習(xí)方法和策略。

-學(xué)生可以互相撰寫評價報告，對同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步進(jìn)行肯定和鼓勵，并提出建設(shè)性的建議。

-教師對學(xué)生的互評進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和合作。

5.家長評價：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-教師可以通過家訪、電話溝通等方式，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

-家長可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋，分享學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和困難。

-教師和家長共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和改進(jìn)方法，形成家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。板書設(shè)計-教師應(yīng)將本節(jié)課的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞、句子等清晰地呈現(xiàn)在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師應(yīng)將知識點按照邏輯順序排列，讓學(xué)生能夠清晰地看出知識點之間的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和掌握。

-教師應(yīng)突出重點知識點，用不同的字體、顏色或標(biāo)記等方式進(jìn)行標(biāo)注，使學(xué)生能夠一目了然地看到本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了。

-教師應(yīng)避免在黑板上寫過多冗長的文字，而是用簡潔明了的語言表達(dá)知識點，使學(xué)生能夠快速地理解和掌握。

-教師應(yīng)盡量使用簡潔的圖形、圖表等視覺元素來輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教師應(yīng)避免在黑板上寫過多的細(xì)節(jié)，而是將重點放在關(guān)鍵的知識點上，使學(xué)生能夠更好地集中注意力。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-教師應(yīng)運用創(chuàng)意的字體、顏色、圖形等元素，使板書具有藝術(shù)性和美觀性，吸引學(xué)生的注意力。

-教師應(yīng)通過有趣的方式呈現(xiàn)知識點，如通過幽默的語言、夸張的圖畫等，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與板書的設(shè)計，如讓學(xué)生提出自己的想法、參與制作等，使學(xué)生能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。

以固定字符“八、板書設(shè)計”作為標(biāo)題標(biāo)識，再開篇直接輸出。重點題型整理1.閱讀理解題型：

題目：請閱讀以下文章，回答問題。

文章：...

問題：

-文章的主要內(nèi)容是什么？

-文章中的主人公是誰？

-文章中提到了哪些關(guān)于青少年生活的觀點？

-文章的結(jié)論是什么？

2.詞匯題型：

題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

文章：...

填空：

-青少年時期是一個充滿_______的時期。

-青少年面臨著許多_______和挑戰(zhàn)。

-青少年應(yīng)該學(xué)會_______自己的情感。

-青少年應(yīng)該積極參與_______活動。

3.語法題型：

題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的語法結(jié)構(gòu)填空。

文章：...

填空：

-青少年時期是一個充滿()的時期。

-青少年面臨著許多()和挑戰(zhàn)。

-青少年應(yīng)該學(xué)會()自己的情感。

-青少年應(yīng)該積極參