Unit2SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit2SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材分析《Unit2SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容以"日?；顒?dòng)"為主題，通過介紹不同時(shí)間段內(nèi)的常見活動(dòng)，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。課程圍繞1a-2d部分，通過聽力、口語(yǔ)、閱讀等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高英語(yǔ)交際能力。教材設(shè)計(jì)注重語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣，培養(yǎng)其觀察、表達(dá)和交流的能力，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit2SectionA1a-2d》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)言能力方面，掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己和他人日常生活中的習(xí)慣和活動(dòng)，提升準(zhǔn)確、流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)及書寫能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能了解和尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析日常生活中規(guī)律性活動(dòng)的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高問題解決和自主學(xué)習(xí)的能力。本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相符，注重學(xué)生全面發(fā)展，充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)的正確使用。

2.能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述日常活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則的理解和運(yùn)用。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過對(duì)比和歸納，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化的規(guī)律，并設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等練習(xí)鞏固知識(shí)。

2.利用圖示、表格等形式，直觀展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的語(yǔ)言框架。

3.創(chuàng)設(shè)多樣化的語(yǔ)境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中自然運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)用能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

突破策略：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，逐步掌握重點(diǎn)知識(shí)和技能。

2.注重個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助其克服難點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心，降低學(xué)習(xí)焦慮。

4.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，通過階段檢測(cè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言和示例，為學(xué)生講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化的規(guī)則，確保學(xué)生能夠理解并掌握語(yǔ)言知識(shí)。

-通過PPT展示，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感知一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用場(chǎng)景。

-采用問答法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)交流自己的日?；顒?dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，如“我的日常”話題分享，促使學(xué)生在討論中自然運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

-引導(dǎo)學(xué)生相互糾錯(cuò)，提高語(yǔ)法準(zhǔn)確性和自我糾錯(cuò)能力。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演、模擬對(duì)話等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

-利用教室環(huán)境或多媒體資源，模擬生活場(chǎng)景，如早晨起床、上學(xué)、吃午飯等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-通過互動(dòng)游戲，如“時(shí)間獵人”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句型和動(dòng)詞使用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用PPT和動(dòng)畫效果，突出重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生形象記憶。

-播放與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

-使用互動(dòng)白板，實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-通過在線平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性。

-推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行文化探索，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家日常生活的了解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能描述你的朋友每天做什么嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)變化的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其用法，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日?；顒?dòng)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的英語(yǔ)日記。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念和用法：

-一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)中的一種基本時(shí)態(tài)，用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作、狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（第一、二人稱）/主語(yǔ)+動(dòng)詞三單形式（第三人稱單數(shù)）。

-常與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)搭配的時(shí)間狀語(yǔ)有：often,usually,always,sometimes,never,everyday,onSundays等。

2.第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則：

-一般情況下，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式在詞尾加上-s或-es。

-以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i，再加-es。

-以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫詞尾字母再加-es。

-不規(guī)則變化動(dòng)詞，如：go-goes,do-does,be-is等。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)：

-肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/三單形式+其他。

-否定句：主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形/三單形式+其他。

-疑問句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/三單形式+其他？

4.本章節(jié)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：

-詞匯：morning,afternoon,evening,gotoschool,watchTV,readbooks,playsports,havedinner等。

-短語(yǔ)：getup,gotobed,dohomework,playtheguitar,takeawalk等。

5.本章節(jié)句型結(jié)構(gòu)：

-描述日常活動(dòng)：Whattimedoyougetup?Igetupat7:00a.m.

-詢問他人習(xí)慣：Doesyourmothergotoworkeveryday?Yes,shedoes.

-表達(dá)喜好：Ilikeplayingbasketballintheafternoon.

-描述頻率：HowoftendoyouwatchTV?IwatchTVeveryevening.

6.日?；顒?dòng)的話題表達(dá)：

-介紹自己或他人的日常活動(dòng)，如：Iusuallyhavebreakfastat7:30a.m.

-詢問和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的問題，如：Whatdoyoudoafterschool?

-討論日?；顒?dòng)的喜好和頻率，如：Idon'tlikewatchingTVatnight,butIoftenreadbooks.

7.語(yǔ)法點(diǎn)：

-了解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式。

-熟悉一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會(huì)使用常用的時(shí)間狀語(yǔ)描述日?；顒?dòng)的頻率。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)句意，用適當(dāng)形式填空。

1.He______(go)toschoolbybuseveryday.

2.She______(do)herhomeworkintheevening.

3.They______(watch)TVeveryevening.

答案：

1.goes

2.does

3.watch

例題2：

題目：按要求改寫句子。

1.Theyoftenplayfootball.（改為否定句）

2.Shereadsbookseverynight.（改為一般疑問句）

答案：

1.Theydon'toftenplayfootball.

2.Doesshereadbookseverynight?

例題3：

題目：根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。

1.他每天晚上七點(diǎn)吃晚飯。（eatdinner）

2.她經(jīng)常在周末去購(gòu)物。（goshopping）

3.我們每天下午五點(diǎn)去公園散步。（takeawalkinthepark）

答案：

1.Heeatsdinnerat7:00p.m.everynight.

2.Sheoftengoesshoppingonweekends.

3.Wetakeawalkintheparkat5:00p.m.everyday.

例題4：

題目：按要求完成句子。

1.Whattimedoyougetup?（改為一般疑問句）

2.Theyplaybasketballafterschool.（改為否定句）

答案：

1.Whattimedoyougetup?

2.Theydon'tplaybasketballafterschool.

例題5：

題目：根據(jù)句意，用適當(dāng)形式填空。

1.She______(do)herhomeworkeveryevening.

2.He______(play)basketballwithhisfriendsafterschool.

3.They______(go)tothemoviesonceamonth.

答案：

1.does

2.plays

3.go教學(xué)反思在完成了本單元的教學(xué)后，我對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況總體良好，他們能夠熟練地運(yùn)用動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式來(lái)描述日?；顒?dòng)。通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

然而，我也注意到一些學(xué)生在使用第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化時(shí)還存在一些困難，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我在課堂上增加了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并且通過對(duì)比和歸納的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞變化的規(guī)律。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些填空和改錯(cuò)練習(xí)，以鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種不同的教學(xué)手段，包括多媒體展示和互動(dòng)式教學(xué)軟件，這些都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境