2023一年級數(shù)學(xué)上冊 三 加與減（一）練習(xí)二 配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）練習(xí)二配套教案北師大版主備人備課成員教材分析北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元“加與減（一）練習(xí)二”的配套教案旨在鞏固學(xué)生對加減法運算的理解和實際應(yīng)用能力。本節(jié)課內(nèi)容直接關(guān)聯(lián)課本中的練習(xí)題，通過具體的情境和實踐活動，使學(xué)生能夠在實際操作中掌握10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)的加減法。教案設(shè)計上應(yīng)注重學(xué)生的數(shù)數(shù)、點數(shù)、圖片對應(yīng)等基本數(shù)學(xué)技能訓(xùn)練，同時結(jié)合具體的生活實例，如購物場景，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同難度的題目以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并通過小組合作等活動促進學(xué)生之間的交流與互助。此外，教案中應(yīng)包含練習(xí)題的答案及解析，方便學(xué)生自我檢查和教師課堂教學(xué)的反饋。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.數(shù)學(xué)運算：通過練習(xí)二中的各種加減法題目，使學(xué)生能夠熟練地進行10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)的加減運算，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)、點數(shù)、圖片對應(yīng)等基本數(shù)學(xué)技能。

2.直觀想象：通過具體的情境和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和直觀想象能力，使學(xué)生能夠在頭腦中建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

3.邏輯推理：通過解決練習(xí)中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行邏輯推理的能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)的認識，基本的加減法運算規(guī)則，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)、點數(shù)和圖片對應(yīng)等基本數(shù)學(xué)活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過實際操作和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們能夠快速地掌握基本的數(shù)學(xué)運算規(guī)則，但需要不斷練習(xí)以提高運算速度和準確性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過直觀的圖像和實物來學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和互動來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對復(fù)雜情境下的加減法運算理解不足，難以將數(shù)學(xué)與實際情境相結(jié)合。

-在進行快速運算時，可能會出現(xiàn)數(shù)數(shù)錯誤、點數(shù)不準確等問題。

-在解決實際問題時，可能會遇到困難，需要培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，提供不同難度的題目以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并通過小組合作等活動促進學(xué)生之間的交流與互助，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購物等實際情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地引入加減法運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“動物拼圖”、“水果樂園”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運算，提高學(xué)生的動手能力和思維能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論、交流和合作，共同完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等多媒體教學(xué)手段，生動形象地展示加減法運算的過程，幫助學(xué)生直觀地理解運算規(guī)則。

（2）教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如“數(shù)學(xué)樂園”、“快樂數(shù)學(xué)”等，讓學(xué)生在軟件中進行模擬操作和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）實物教具：使用實物教具，如小棒、計數(shù)器等，讓學(xué)生通過實際操作來理解加減法運算，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和直觀想象能力。

（4）互動平臺：利用班級互動平臺，上傳練習(xí)題和答案，方便學(xué)生隨時進行自我檢測和教師進行課堂反饋。

（5）評價工具：制作評價表格，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面進行評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“加與減（一）練習(xí)二”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加減法運算的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“加與減（一）練習(xí)二”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“加與減（一）練習(xí)二”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解加減法運算的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法運算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗加減法運算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解加減法運算的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法運算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加減法運算的相關(guān)知識點，掌握實際運算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“加與減（一）練習(xí)二”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“加與減（一）練習(xí)二”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加減法運算知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠熟練地進行相關(guān)運算，理解加減法運算在實際生活中的應(yīng)用。

2.技能提升：學(xué)生通過參與各種實踐活動，提高動手操作能力和解決問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，如購物場景中的計算。

3.思維發(fā)展：通過解決實際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到提升，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用的價值。

5.合作交流：學(xué)生在小組合作和討論中，提高團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會傾聽他人意見，與他人共同解決問題。

6.創(chuàng)新意識：學(xué)生通過實踐活動和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，能夠提出新的解題方法和思路。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動尋找學(xué)習(xí)資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《數(shù)學(xué)樂園》等兒童數(shù)學(xué)繪本，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中進一步理解加減法的應(yīng)用。

（2）視頻資源：觀看數(shù)學(xué)動畫系列《數(shù)學(xué)小超人》，通過生動有趣的故事情節(jié)，加深對加減法運算的理解。

（3）數(shù)學(xué)游戲：推薦下載數(shù)學(xué)游戲APP，如“快樂數(shù)學(xué)”，通過游戲鞏固加減法運算技能。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料進行閱讀和觀看。

（2）記錄學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，分享自己的學(xué)習(xí)體驗。

（3）提出疑問：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出疑問，可以向老師或同學(xué)請教，共同探討解決。

（4）實踐應(yīng)用：要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如與家人一起進行購物計算等，提高加減法的實際應(yīng)用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性和積極性，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學(xué)生對加減法運算的理解程度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對加減法運算的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并進行針對性的指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對加減法運算的掌握情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的進步，指出學(xué)生的不足，并提出改進的建議。板書設(shè)計1.加與減（一）練習(xí)二：通過練習(xí)，