Unit1WinterVocationPartA教學(xué)設(shè)計(jì)2-Unit1-五年級下冊英語（閩教版）

Unit1WinterVocationPartA教學(xué)設(shè)計(jì)2-Unit1-五年級下冊英語（閩教版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit1WinterVocationPartA》教學(xué)設(shè)計(jì)來自閩教版五年級下冊英語教材。該單元主題圍繞冬季假期活動，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握關(guān)于冬季活動的一些基本詞匯和句型，如“Whatareyoudoing?I'mskiing./I'mwatchingTV.”，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。同時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句子，提高他們的英語聽說讀能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)冬季假期活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句子，提高他們的英語聽說讀能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)冬季活動，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的假期習(xí)俗，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景對話，鍛煉他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、觀察、模仿等，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些關(guān)于冬季活動的生詞和短語，如“skiing”、“sledding”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的意思和用法。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)句型“Whatareyoudoing?”進(jìn)行詢問和回答，表達(dá)自己在冬季假期活動中的情況。

難點(diǎn)：

1.生詞和短語的掌握：部分生詞和短語較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶，需要通過具體的場景和活動來加深印象。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際對話中難以靈活運(yùn)用句型，需要通過大量的練習(xí)和情景模擬來提高熟練度。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)生詞和短語，可以通過圖片、實(shí)物展示、動作表演等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于句型的運(yùn)用，可以設(shè)計(jì)不同的情景對話，讓學(xué)生分組練習(xí)，鼓勵他們大膽開口說英語，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置冬季假期的實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

3.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示冬季假期的圖片、場景和活動，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓他們能夠接觸到更多的英語學(xué)習(xí)材料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.電子白板教學(xué)：利用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示和交互，提高教學(xué)的趣味性和效果。

4.移動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用移動設(shè)備，如手機(jī)、平板等，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，方便他們隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

5.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)各種英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對冬季假期活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冬季假期活動有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冬季假期活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冬季假期的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹冬季假期活動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬季假期活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬季假期活動的主要內(nèi)容和相關(guān)詞匯。

過程：

講解冬季假期活動的定義，包括其主要活動內(nèi)容或特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹與冬季假期活動相關(guān)的詞匯和短語，如“skiing”、“sledding”等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冬季假期活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬季假期活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冬季假期活動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬季假期活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些冬季假期活動對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冬季假期活動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對冬季假期活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季假期活動的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬季假期活動的主要內(nèi)容、相關(guān)詞匯和短語等。

強(qiáng)調(diào)冬季假期活動在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冬季假期活動的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冬季運(yùn)動百科全書》：介紹冬季運(yùn)動的歷史、種類、規(guī)則和相關(guān)知識。

-《冬季假期文化差異》：探討不同國家和地區(qū)冬季假期的習(xí)俗和風(fēng)情。

-《冬季旅游指南》：提供冬季旅游的目的地推薦、旅行攻略和注意事項(xiàng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找冬季假期的相關(guān)資料，如新聞報(bào)道、旅游攻略等，增加對冬季假期的了解。

-邀請家長參與，了解家庭在冬季假期的傳統(tǒng)和活動，將學(xué)習(xí)延伸到課外和家庭。

-鼓勵學(xué)生參與冬季運(yùn)動或活動，親身體驗(yàn)并記錄下來，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-讓學(xué)生思考并討論冬季假期的環(huán)保問題，如如何減少對環(huán)境的影響等。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冬季假期的短文或報(bào)告，包括活動經(jīng)歷、感受和文化差異等。

-設(shè)計(jì)一份冬季假期活動計(jì)劃，包括活動內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)等，并與同學(xué)分享。

-讓學(xué)生繪制一幅冬季假期活動的海報(bào)，展示他們所學(xué)的知識和創(chuàng)意。

4.推薦網(wǎng)絡(luò)資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種英語學(xué)習(xí)材料和資源。

-冬季運(yùn)動網(wǎng)站：如國際滑雪聯(lián)合會（FIS）官網(wǎng)、國際冰球聯(lián)合會（IIHF）官網(wǎng)等，了解最新的冬季運(yùn)動資訊和動態(tài)。

-旅游網(wǎng)站：如攜程、馬蜂窩等，提供冬季旅游的目的地推薦和旅行攻略。七、課堂1.課堂評價(jià)：

觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，觀察他們在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際應(yīng)用中所遇到的問題。

測試：在課堂末尾，可以設(shè)置一個(gè)小型測試，如選擇題、填空題或簡答題等，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審查，檢查他們對課堂所學(xué)知識的掌握情況，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正。同時(shí)，教師應(yīng)在作業(yè)批改過程中注重給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)盡快將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的不足之處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，對他們在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎勵，以激勵他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們不要?dú)怵H，相信自己有能力克服困難，取得更好的成績。

八、板書設(shè)計(jì)1.冬季假期活動主題板書

設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔明了的板書，展示冬季假期活動的主題?？梢允褂脠D片、圖標(biāo)或顏色來區(qū)分不同的活動，如滑雪、滑冰、雪仗等。在板書中，可以列出一些關(guān)鍵的詞匯和短語，如“skiing”、“sledding”、“watchingTV”等，讓學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.冬季假期活動句型板書

設(shè)計(jì)一個(gè)句型板書，展示本節(jié)課所學(xué)的句型“Whatareyoudoing?”及其回答。可以使用不同的顏色或圖標(biāo)來區(qū)分不同的句型和回答。在板書中，可以提供一些例子，如“I'mskiing.”、“I'mwatchingTV.”等，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶句型的用法。

3.冬季假期活動文化差異板書

設(shè)計(jì)一個(gè)文化差異的板書，展示不同國家冬季假期的習(xí)俗和風(fēng)情?？梢允褂脠D片、圖標(biāo)或顏色來區(qū)分不同的國家，并在旁邊列出一些相關(guān)的習(xí)俗和活動，如“Christmastrees”、“SantaClaus”等。這樣可以幫助學(xué)生了解和欣賞不同文化的多樣性，激發(fā)他們對文化差異的興趣。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“冬季假期活動”，我試圖通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)型教學(xué)法以及互動式教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我感到自豪的是，學(xué)生們在課堂上積極參與討論和角色扮演，展現(xiàn)出了對冬季假期的熱情和好奇心。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。首先，我在講解冬季假期活動基礎(chǔ)知識時(shí)，雖然使用了圖表和示意圖，但部分學(xué)生仍然顯得有些困惑和難以理解。我應(yīng)該更加耐心地解釋，并給予更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來幫助他們更好地理解和記憶。

其次，我在安排小組討論時(shí)，雖然鼓勵學(xué)生積極參與，但在討論過程中我發(fā)現(xiàn)有些小組內(nèi)部缺乏有效的組織和協(xié)調(diào)。我應(yīng)該在討論前提供更多的指導(dǎo)和建議，確保每個(gè)小組成員都能積極參與并貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

此外，我也意識到在課堂小結(jié)和作業(yè)布置方面需要改進(jìn)。我應(yīng)該更加清晰地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并明確布置課后作業(yè)的要求和目的。這樣可以幫助學(xué)生更好地鞏固學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.題目：用所給的詞造句。

-答案：

-示例：Iliketogoskiinginwinter.

-示例：Myfriendsareplayingsnowballsinthepark.

-示例：Sheisreadingabookathome.

-示例：Theyarehavingasnowballfightinthebackyard.

2.題目：選擇正確的動詞形式填空。

-答案：

-示例：I(go)tothemovieslastnight.

-示例：They(watch)TVinthelivingroom.

-示例：She(sleep)whenIcalledher.

-示例：We(play)basketballintheafternoon.

3.題目：用所給的詞完成句子。

-答案：

-示例：Heis(watch)TVinthelivingroom.

-示例：Theyare(play)soccerinthepark.

-示例：Sheis(read)abookinthelibrary.

-示例：Weare(have)apartyintheevening.

4.題目：根據(jù)句意，選擇正確的選項(xiàng)。

-答案：

-示例：Whatareyoudoing?

-A.I'mreadingabook.

-B.I'mwatchingTV.

-C.I'mdoinghomework.

-答案：B

5.題目：用所給的詞完成句子，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-答案：

-示例：Thechildrenare(play)withtheirtoysintheroom.

-示例：Thedogis(sleep)underthetable.

-示例：Thestudentsare(study)inthelibrary.

-示例：Thebirdsare(fly)inthesky.

6.題目：根據(jù)句意，選擇正確的選項(xiàng)。

-答案：

-示例：Whataretheydoing?

-A.Theyarereadingbooks.

-B.Theyareplayinggames.

-C.Theyarecleaningrooms.

-答案：B

7.題目：用所給的詞完成句子，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-答案：

-示例：Thestudentsare(listen)totheteacherintheclassroom.

-示例：Thechildrenare(watch)TVinthelivingroom.

-示例：Thecatis(sleep)onthesofa.

-示例：Thebirdsare(fly)inthesky.

8.題目：根據(jù)句意，選擇正確的選項(xiàng)。

-答案：

-示例：Whatisthegirldoing?

-A.Sheisreadingabook.

-B.Sheisplayinggames.

-C.Sheiscleaningrooms.

-答案：A

9.題目：用所給的詞完成句子，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-答案：

-示例：Theboyis(eat)