2024-2025學(xué)年高中政治 專題2 4 英法兩國政體的異同教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中政治專題24英法兩國政體的異同教案新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中政治選修3《專題24英法兩國政體的異同》。本節(jié)課主要講解英國和法國的政體特點(diǎn)以及它們之間的異同。教材中主要包括以下內(nèi)容：

1.英國的政體特點(diǎn)：君主立憲制、議會(huì)制度、政黨制度、首相的權(quán)力等。

2.法國的政體特點(diǎn)：半總統(tǒng)半議會(huì)制、總統(tǒng)的權(quán)力、總理的權(quán)力、政黨制度等。

3.英國和法國政體的異同：君主立憲制與半總統(tǒng)半議會(huì)制的比較、議會(huì)制度與總統(tǒng)制度的比較、政黨制度的特點(diǎn)等。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解英國和法國的政體特點(diǎn)，掌握它們之間的異同，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.提高學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)：通過對(duì)比分析英國和法國的政體特點(diǎn)，使學(xué)生更加深入地理解我國的政治制度，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

2.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)：通過討論英國和法國政體的異同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家政治生活，提高參與公共事務(wù)的熱情和能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過對(duì)英國和法國政體法律制度的分析，使學(xué)生了解法治在國家治理中的重要作用，自覺維護(hù)法治，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維和法治方式解決問題。

4.提升學(xué)生的辯證思維素養(yǎng)：通過分析英國和法國政體的異同，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力，提高辯證思維水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過案例分析、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究英國和法國政體的特點(diǎn)及異同，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.英國和法國的政體特點(diǎn)：君主立憲制、議會(huì)制度、政黨制度、首相和總統(tǒng)的權(quán)力等。

2.英國和法國政體的異同：君主立憲制與半總統(tǒng)半議會(huì)制的比較、議會(huì)制度與總統(tǒng)制度的比較、政黨制度的特點(diǎn)等。

難點(diǎn)：

1.英國和法國政體特點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及其運(yùn)作機(jī)制。

2.英國和法國政體異同的深層次原因分析。

解決辦法：

1.利用多媒體課件，直觀展示英國和法國政體的組織架構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制，幫助學(xué)生形象理解政體特點(diǎn)。

2.通過案例分析，讓學(xué)生參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析政體異同的深層次原因。

3.組織小組合作探究，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，自主發(fā)現(xiàn)英國和法國政體的內(nèi)在聯(lián)系和異同點(diǎn)。

4.結(jié)合時(shí)事政治，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，提高對(duì)英國和法國政體特點(diǎn)及其異同的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年高中政治選修3《專題24英法兩國政體的異同》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解英國和法國的政體特點(diǎn)和異同，準(zhǔn)備了一系列的輔助材料，包括：

a.英國和法國政體的圖片和圖表，展示兩國政體的組織架構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制。

b.英國和法國政體特點(diǎn)的相關(guān)視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

c.英國和法國政體異同的案例分析，讓學(xué)生通過實(shí)際案例深入剖析政體特點(diǎn)和差異。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和便于學(xué)生進(jìn)行分組討論，將對(duì)教室進(jìn)行以下布置：

a.將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室的投影屏幕上展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和輔助材料，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

c.在教室的墻壁上掛上英國和法國政體的圖片和圖表，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠隨時(shí)參考和對(duì)照。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英法兩國政體異同的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道英國和法國的政體有什么不同嗎？它們之間的異同對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于英國和法國政治制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩國政體的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英國和法國政體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英法兩國政體基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英國和法國政體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英國和法國政體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英國和法國政體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解英國和法國政體在實(shí)踐中的應(yīng)用或作用。

3.英法兩國政體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英國和法國政體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英國和法國政體案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩國政體之間的異同。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用政體知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英法兩國政體相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英法兩國政體的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英法兩國政體異同的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英國和法國政體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英法兩國政體異同在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用政體知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英法兩國政體異同的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握英國和法國政體的基本概念、組成部分和運(yùn)作機(jī)制，包括君主立憲制、議會(huì)制度、政黨制度、首相和總統(tǒng)的權(quán)力等。

2.分析能力：學(xué)生將能夠分析英國和法國政體的異同，理解兩國政體特點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及其運(yùn)作機(jī)制。

3.辯證思維：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察問題、分析問題，提高辯證思維水平。

4.公共參與：學(xué)生將關(guān)注國家政治生活，提高參與公共事務(wù)的熱情和能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

6.表達(dá)能力的提升：通過課堂展示和小組討論，學(xué)生的表達(dá)能力將得到鍛煉和提升。

7.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：在討論英法兩國政體異同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

8.時(shí)事政治關(guān)注：學(xué)生將學(xué)會(huì)將政體知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)事政治相結(jié)合，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的敏感性和理解能力。

9.跨文化理解：通過學(xué)習(xí)英國和法國的政體特點(diǎn)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下政治制度的理解，提高跨文化交際能力。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到政治學(xué)知識(shí)的重要性，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，為將來的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

提問：在課堂上，教師將針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)英國和法國政體知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方，并進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否存在困惑或問題，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

測(cè)試：在課堂上，教師將進(jìn)行一些政體知識(shí)的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和準(zhǔn)確性。在批改過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分析存在的問題，并提供改進(jìn)建議。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，特別是在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和支持，幫助他們克服困難，繼續(xù)努力。

3.課后反饋：

教師將通過課后反饋了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況的感受，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

學(xué)生訪談：教師可以抽取一些學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和意見。訪談結(jié)果將作為改進(jìn)教學(xué)的重要參考。

學(xué)生問卷：教師可以設(shè)計(jì)一份問卷，調(diào)查學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果的看法。問卷結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師反思：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行自我反思，找出教學(xué)中的不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.英法兩國政體的異同點(diǎn)有哪些？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明。

答案：英國和法國的政體異同點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.君主立憲制與半總統(tǒng)半議會(huì)制的比較：英國實(shí)行君主立憲制，法國實(shí)行半總統(tǒng)半議會(huì)制。君主立憲制的特點(diǎn)是國王或女王為國家元首，但實(shí)際權(quán)力由首相或總理掌握；半總統(tǒng)半議會(huì)制的特點(diǎn)是總統(tǒng)為國家元首，總理為政府首腦，總統(tǒng)和總理之間存在權(quán)力制衡。

b.議會(huì)制度與總統(tǒng)制度的比較：英國的議會(huì)制度下，首相由議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)；法國的總統(tǒng)制度下，總統(tǒng)由選民直接選舉產(chǎn)生，對(duì)選民負(fù)責(zé)。

c.政黨制度的特點(diǎn)：英國的政黨制度特點(diǎn)是兩黨制，主要政黨為保守黨和工黨；法國的政黨制度特點(diǎn)是多黨制，主要政黨為共和黨、社會(huì)黨等。

d.首相和總統(tǒng)的權(quán)力：英國的首相是政府首腦，擁有較大的行政權(quán)力和決策權(quán)；法國的總統(tǒng)是國家的象征，擁有較大的立法權(quán)力和決策權(quán)。

2.請(qǐng)簡述英國政體的特點(diǎn)及其運(yùn)作機(jī)制。

答案：英國政體的特點(diǎn)主要包括君主立憲制、議會(huì)制度、政黨制度等。其運(yùn)作機(jī)制如下：

a.君主立憲制：國王或女王是國家元首，象征國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，實(shí)際權(quán)力由首相或總理掌握。

b.議會(huì)制度：議會(huì)是立法機(jī)關(guān)，由兩院組成，上議院由貴族組成，下議院由選舉產(chǎn)生。首相或總理由下議院多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。

c.政黨制度：英國實(shí)行兩黨制，主要政黨為保守黨和工黨。首相或總理由議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。

3.請(qǐng)簡述法國政體的特點(diǎn)及其運(yùn)作機(jī)制。

答案：法國政體的特點(diǎn)主要包括半總統(tǒng)半議會(huì)制、總統(tǒng)制度、總理制度等。其運(yùn)作機(jī)制如下：

a.半總統(tǒng)半議會(huì)制：總統(tǒng)是國家元首，總理是政府首腦，總統(tǒng)和總理之間存在權(quán)力制衡。

b.總統(tǒng)制度：總統(tǒng)由選民直接選舉產(chǎn)生，對(duì)選民負(fù)責(zé)，擁有較大的立法權(quán)力和決策權(quán)。

c.總理制度：總理由總統(tǒng)任命，對(duì)總統(tǒng)負(fù)責(zé)，擁有較大的行政權(quán)力和決策權(quán)。

4.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析英國和法國政體異同對(duì)國家治理的影響。

答案：英國和法國政體異同對(duì)國家治理的影響可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

a.政治穩(wěn)定：英國實(shí)行君主立憲制和議會(huì)制度，政治穩(wěn)定，政策連續(xù)性強(qiáng)。法國實(shí)行半總統(tǒng)半議會(huì)制，政治穩(wěn)定性相對(duì)較低，政策變動(dòng)較大。

b.行政效率：英國首相擁有較大的行政權(quán)力和決策權(quán)，政府運(yùn)作效率較高。法國總統(tǒng)和總理之間存在權(quán)力制衡，政府運(yùn)作效率相對(duì)較低。

c.立法民主：英國議會(huì)由選舉產(chǎn)生，立法過程較民主。法國總統(tǒng)和總理均由選民直接選舉產(chǎn)生，立法過程較民主。

d.政黨競(jìng)爭：英國實(shí)行兩黨制，政黨競(jìng)爭激烈。法國實(shí)行多黨制，政黨競(jìng)爭相對(duì)較弱。

5.請(qǐng)結(jié)合時(shí)事政治，分析英國和法國政體異同對(duì)國際事務(wù)的影響。

答案：英國和法國政體異同對(duì)國際事務(wù)的影響可以從以下