2024春新教材高中地理 1.2 區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜教案 湘教版選擇性必修2

2024春新教材高中地理1.2區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜教案湘教版選擇性必修2主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第11課的內(nèi)容，主題是“近代工業(yè)的興起”。教材通過(guò)介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、民族資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的相關(guān)史實(shí)，讓學(xué)生了解近代中國(guó)工業(yè)化的起步和發(fā)展。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解近代工業(yè)興起的背景、過(guò)程和意義。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：了解近代工業(yè)興起的背景和過(guò)程，理解近代工業(yè)化對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)是：近代工業(yè)的興起及其對(duì)社會(huì)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何引導(dǎo)學(xué)生理解近代工業(yè)化對(duì)中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐、人地關(guān)系和地理審美。通過(guò)分析區(qū)域發(fā)展差異，引導(dǎo)學(xué)生理解因地制宜的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的空間認(rèn)知和分析能力。同時(shí)，通過(guò)探討區(qū)域發(fā)展策略，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.區(qū)域發(fā)展差異的理解與應(yīng)用

2.因地制宜原則在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.對(duì)區(qū)域發(fā)展差異的深入理解及分析

2.因地制宜原則在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，從而提高他們對(duì)因地制宜原則的理解和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，以此突破因地制宜原則在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入新課、講解關(guān)鍵概念和原理時(shí)，運(yùn)用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述區(qū)域發(fā)展差異和因地制宜的原則。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入了解不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

（4）實(shí)踐導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)不同區(qū)域的圖片，讓學(xué)生觀察并思考這些區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授關(guān)鍵概念和原理：在講解區(qū)域發(fā)展差異和因地制宜原則時(shí)，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些概念和原理。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們分析教材中的案例，討論不同區(qū)域發(fā)展差異的原因和因地制宜的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（4）實(shí)際問(wèn)題解決：設(shè)計(jì)一組實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如制定某區(qū)域的發(fā)展規(guī)劃，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料，如區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)地圖、數(shù)據(jù)分析工具等，讓學(xué)生直觀地了解不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，提高他們的地理實(shí)踐能力。

（4）教材和輔助資料：運(yùn)用教材和輔助資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展知識(shí)視野，提高他們的地理素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是區(qū)域發(fā)展差異嗎？它為什么需要因地制宜？”

展示一些關(guān)于區(qū)域發(fā)展差異的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受區(qū)域發(fā)展的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹區(qū)域發(fā)展差異的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解區(qū)域發(fā)展差異的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹因地制宜的概念、原則和應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.區(qū)域發(fā)展差異的概念和原因

-區(qū)域發(fā)展差異的定義：區(qū)域發(fā)展差異是指不同地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)等方面存在的差異。

-區(qū)域發(fā)展差異的原因：自然條件、資源稟賦、歷史背景、政策導(dǎo)向等因素都會(huì)導(dǎo)致區(qū)域發(fā)展差異。

2.因地制宜的概念和原則

-因地制宜的定義：因地制宜是指根據(jù)不同地區(qū)的特點(diǎn)和條件，采取適合該地區(qū)的的發(fā)展策略和措施。

-因地制宜的原則：協(xié)調(diào)性原則、可持續(xù)性原則、公平性原則等。

3.區(qū)域發(fā)展差異的衡量指標(biāo)

-經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、人均收入、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。

-社會(huì)指標(biāo)：人口密度、教育水平、醫(yī)療條件等。

-環(huán)境指標(biāo)：資源消耗、污染物排放、生態(tài)狀況等。

4.區(qū)域發(fā)展差異的案例分析

-東部沿海地區(qū)與西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的差異：東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，西部?jī)?nèi)陸地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后。

-城市與農(nóng)村地區(qū)的差異：城市地區(qū)發(fā)展水平高，農(nóng)村地區(qū)發(fā)展水平相對(duì)較低。

5.因地制宜的應(yīng)用實(shí)例

-旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展：根據(jù)地區(qū)的旅游資源特點(diǎn)，發(fā)展特色旅游項(xiàng)目。

-農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展：根據(jù)地區(qū)的氣候、土壤等條件，發(fā)展適宜的農(nóng)作物或農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。

-工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展：根據(jù)地區(qū)的資源稟賦和市場(chǎng)需求，發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。

6.區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的意義

-提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)效益：通過(guò)因地制宜的發(fā)展策略，優(yōu)化資源配置，提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)效益。

-促進(jìn)社會(huì)公平：通過(guò)減小區(qū)域發(fā)展差異，提高人民生活水平，促進(jìn)社會(huì)公平。

-保護(hù)生態(tài)環(huán)境：通過(guò)因地制宜的發(fā)展策略，合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的概念、原理和應(yīng)用。通過(guò)案例分析和實(shí)際問(wèn)題解決，我們了解了不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，掌握了因地制宜的原則和策略。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.區(qū)域發(fā)展差異的概念和原因：區(qū)域發(fā)展差異是指不同地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)等方面存在的差異。這種差異主要由自然條件、資源稟賦、歷史背景、政策導(dǎo)向等因素導(dǎo)致。

2.因地制宜的概念和原則：因地制宜是指根據(jù)不同地區(qū)的特點(diǎn)和條件，采取適合該地區(qū)的發(fā)展策略和措施。其原則包括協(xié)調(diào)性原則、可持續(xù)性原則、公平性原則等。

3.區(qū)域發(fā)展差異的衡量指標(biāo)：區(qū)域發(fā)展差異可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（如國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、人均收入、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等）、社會(huì)指標(biāo)（如人口密度、教育水平、醫(yī)療條件等）和環(huán)境指標(biāo)（如資源消耗、污染物排放、生態(tài)狀況等）來(lái)進(jìn)行衡量。

4.區(qū)域發(fā)展差異的案例分析：我們分析了東部沿海地區(qū)與西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的差異以及城市與農(nóng)村地區(qū)的差異，通過(guò)這些案例了解了區(qū)域發(fā)展差異的具體表現(xiàn)和影響。

5.因地制宜的應(yīng)用實(shí)例：我們探討了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的實(shí)例，了解了因地制宜在實(shí)際中的應(yīng)用和意義。

6.區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜的意義：通過(guò)減小區(qū)域發(fā)展差異，我們可以提高人民生活水平，促進(jìn)社會(huì)公平；通過(guò)因地制宜的發(fā)展策略，我們可以?xún)?yōu)化資源配置，提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.區(qū)域發(fā)展差異的主要原因是哪些？請(qǐng)列舉至少三個(gè)原因。

2.因地制宜的原則有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述每個(gè)原則的含義。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn)和條件進(jìn)行因地制宜的發(fā)展。

4.請(qǐng)分析東部沿海地區(qū)與西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的區(qū)域發(fā)展差異，并說(shuō)明這些差異對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。

5.請(qǐng)解釋區(qū)域發(fā)展差異的衡量指標(biāo)，并說(shuō)明為什么這些指標(biāo)重要。

6.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為因地制宜在區(qū)域發(fā)展中的作用和意義是什么？典型例題講解1.例題一：分析我國(guó)東部沿海地區(qū)與西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的區(qū)域發(fā)展差異，并說(shuō)明這些差異對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。

答案：我國(guó)東部沿海地區(qū)與西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的區(qū)域發(fā)展差異主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面。東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以第二、三產(chǎn)業(yè)為主，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善；而西部?jī)?nèi)陸地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以第一產(chǎn)業(yè)為主，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為滯后。這些差異對(duì)地區(qū)發(fā)展產(chǎn)生了以下影響：

（1）東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，人民生活水平相對(duì)較高，有利于吸引人才和投資，進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）西部?jī)?nèi)陸地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，人民生活水平相對(duì)較低，制約了地區(qū)的發(fā)展和人口素質(zhì)的提高。

（3）東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，有利于提高資源利用效率和環(huán)境保護(hù)；西部?jī)?nèi)陸地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，不利于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.例題二：請(qǐng)分析某個(gè)地區(qū)的自然條件、資源稟賦、歷史背景等因素，說(shuō)明這些因素如何影響該地區(qū)的區(qū)域發(fā)展差異。

答案：以我國(guó)某地區(qū)為例，自然條件、資源稟賦、歷史背景等因素對(duì)該地區(qū)的區(qū)域發(fā)展差異產(chǎn)生了以下影響：

（1）自然條件：該地區(qū)地處山區(qū)，地形崎嶇，交通不便，限制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口流動(dòng)。

（2）資源稟賦：該地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，有利于發(fā)展資源型產(chǎn)業(yè)，但過(guò)度依賴(lài)資源開(kāi)發(fā)容易導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題和資源枯竭。

（3）歷史背景：該地區(qū)歷史上曾是戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的地區(qū)，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施破壞嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)因地制宜的原則，為某個(gè)地區(qū)制定一個(gè)發(fā)展策略。

答案：以我國(guó)某地區(qū)為例，根據(jù)因地制宜的原則，可以制定以下發(fā)展策略：

（1）發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)：利用該地區(qū)豐富的礦產(chǎn)資源，發(fā)展資源型產(chǎn)業(yè)，如采礦、冶金等。

（2）改善基礎(chǔ)設(shè)施：加強(qiáng)交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高地區(qū)可達(dá)性和對(duì)外開(kāi)放程度。

（3）發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)：根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如旅游業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等，提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)多樣性。

4.例題四：請(qǐng)分析某個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、社會(huì)指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo)，說(shuō)明這些指標(biāo)如何反映該地區(qū)的區(qū)域發(fā)展差異。

答案：以我國(guó)某地區(qū)為例，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、社會(huì)指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo)反映了該地區(qū)的區(qū)域發(fā)展差異：

（1）經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）較低，人均收入水平較低，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以第一產(chǎn)業(yè)為主，反映地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后。

（2）社會(huì)指標(biāo)：人口密度較低，教育水平較低，醫(yī)療條件較差，反映地區(qū)人口素質(zhì)和公共服務(wù)水平較低。

（3）環(huán)境指標(biāo)：資源