12盤古開天地 教案

12盤古開天地教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12盤古開天地教案課程基本信息1.課程名稱：神話傳說(shuō)中的盤古開天地

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)盤古開天地的神話傳說(shuō)，使學(xué)生了解中國(guó)古代的神話文化，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.提高學(xué)生的想象力和審美能力：通過(guò)分析盤古開天地的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力，激發(fā)對(duì)神話故事的藝術(shù)欣賞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)盤古開天地的神話傳說(shuō)進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)講解和討論盤古開天地的故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.盤古開天地的神話故事內(nèi)容的理解和記憶。

2.故事中涉及的傳統(tǒng)文化元素和象征意義的理解和解讀。

難點(diǎn)：

1.對(duì)神話故事背后的寓意和深層含義的理解。

2.對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和文化自信的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、故事復(fù)述等方式，幫助學(xué)生記憶和理解故事內(nèi)容。

2.通過(guò)圖片、視頻等輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生理解和解讀故事中的傳統(tǒng)文化元素和象征意義。

3.通過(guò)小組討論、寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考神話故事的寓意和深層含義。

4.通過(guò)文化體驗(yàn)、實(shí)地考察等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和文化自信。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、彩色粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材。

3.信息化資源：神話故事相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫素材。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、故事復(fù)述、寫作練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解盤古開天地的神話故事內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)盤古開天地的神話故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確盤古開天地的神話故事教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保盤古開天地的神話故事教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)盤古開天地的神話故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入盤古開天地的神話故事學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神話故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為盤古開天地的神話故事新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解盤古開天地的神話故事知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞神話故事中的象征意義和寓意展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)神話故事知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與神話故事相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合神話故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)神話故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的盤古開天地的神話故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的盤古開天地的神話故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.神話故事背景：介紹盤古開天地的神話故事產(chǎn)生的歷史背景和文化環(huán)境，幫助學(xué)生了解中國(guó)古代的神話傳說(shuō)。

2.盤古開天地的故事情節(jié)：詳細(xì)講解盤古開天地的神話故事情節(jié)，包括盤古的誕生、開天辟地、創(chuàng)造萬(wàn)物等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握故事的基本框架。

3.象征意義和寓意：解讀盤古開天地的神話故事中的象征意義和寓意，如盤古的犧牲精神、創(chuàng)世神話的意義等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的深層含義。

4.傳統(tǒng)文化元素：分析盤古開天地的神話故事中的傳統(tǒng)文化元素，如宇宙觀、生命觀、道德觀等，讓學(xué)生了解中國(guó)古代的價(jià)值觀念。

5.神話故事與其他文化的聯(lián)系：探討盤古開天地的神話故事與中國(guó)古代其他文化形態(tài)（如哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等）的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

6.神話故事的傳承與影響：介紹盤古開天地的神話故事在中國(guó)歷史和文化傳承中的地位和影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

7.神話故事的藝術(shù)表現(xiàn)：分析盤古開天地的神話故事在文學(xué)、藝術(shù)等方面的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

8.批判性思維訓(xùn)練：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)盤古開天地的神話故事進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

9.語(yǔ)言表達(dá)與溝通：通過(guò)講解、討論盤古開天地的神話故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

10.課程實(shí)踐與拓展：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如神話故事續(xù)寫、神話故事戲劇表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)神話故事的魅力，提高實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂上，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)盤古開天地神話故事的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可設(shè)計(jì)一份課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)盤古開天地神話故事知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可用于調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒學(xué)生關(guān)注和改進(jìn)不足之處。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)能力。

（2）作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，包括完成質(zhì)量、提交時(shí)間、改進(jìn)程度等方面。

（3）進(jìn)步幅度：對(duì)比學(xué)生在本課程之前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在盤古開天地神話故事學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步幅度。

4.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生滿意度：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)盤古開天地神話故事教學(xué)的滿意程度，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議和意見。

（2）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：評(píng)估教學(xué)目標(biāo)在課程實(shí)施過(guò)程中的達(dá)成情況，分析教學(xué)方法和策略的有效性。

（3）教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)盤古開天地神話故事教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.神話故事概覽

①盤古開天地神話故事的基本情節(jié)

-盤古的誕生

-開天辟地

-創(chuàng)造萬(wàn)物

-盤古的犧牲精神

②神話故事中的象征意義和寓意

-盤古代表創(chuàng)世神

-開天辟地象征創(chuàng)造和變革

-萬(wàn)物生長(zhǎng)象征生命力和發(fā)展

2.傳統(tǒng)文化元素解析

①宇宙觀和生命觀

-古代宇宙觀：天圓地方、天地生成

-生命觀：盤古犧牲精神、生命起源

②道德觀和價(jià)值觀

-盤古犧牲精神象征無(wú)私奉獻(xiàn)

-創(chuàng)世神話傳達(dá)敬畏自然、珍視生命

3.神話故事的傳承與影響

①神話故事的傳承

-口耳相傳的傳統(tǒng)方式

-文學(xué)、藝術(shù)作品中的表現(xiàn)

②神話故事的影響

-文化認(rèn)同感的形成

-藝術(shù)創(chuàng)作靈感來(lái)源

4.神話故事的藝術(shù)表現(xiàn)

①文學(xué)創(chuàng)作

-詩(shī)歌、散文中的神話元素

②藝術(shù)作品

-繪畫、雕塑中的神話主題

5.課程實(shí)踐與拓展

①實(shí)踐活動(dòng)

-神話故事續(xù)寫

-神話故事戲劇表演

②拓展學(xué)習(xí)

-神話故事與其他文化的聯(lián)系

-神話故事在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一次深入的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但有些學(xué)生可能對(duì)這種形式不太感興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，如故事、謎語(yǔ)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我在講解盤古開天地神話故事時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)，而忽視了對(duì)故事背后象征意義和寓意的深入解讀。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論故事背后的深層含義，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

此外，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上可能存在一些不足，如小組討論的時(shí)間和深度可能不夠。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重設(shè)計(jì)有意義的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，我在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，并設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述盤古開天地神話故事的基本情節(jié)。

答案：盤古開天地神話故事的基本情節(jié)包括盤古的誕生、開天辟地、創(chuàng)造萬(wàn)物、盤古的犧牲精神。

2.請(qǐng)解釋神話故事中的象征意義和寓意。

答案：神話故事中的象征意義和寓意包括盤古代表創(chuàng)世神，開天辟地象征創(chuàng)造和變革，萬(wàn)物生長(zhǎng)象征生命力和發(fā)展。

3.請(qǐng)分析神話故事中的傳統(tǒng)文化元素。

答案：神話故事中的傳統(tǒng)文化元素包括宇宙觀和生命觀，道德觀和價(jià)值觀。宇宙觀和生命觀體現(xiàn)在古代宇宙觀：天圓地方、天