2023七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第7課 遼、西夏與北宋的并立說課稿 新人教版

2023七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第7課遼、西夏與北宋的并立說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

2.教學(xué)年級和班級：七年級歷史下冊

3.授課時間：第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握遼、西夏與北宋的并立的歷史背景、過程和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠?qū)⑦|宋夏金元時期的歷史事件放置在正確的時空背景下進行理解和分析。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力，通過分析歷史資料，深入了解遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)|宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化進行客觀、全面、深入的解釋和評價。

5.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識到我國歷史的發(fā)展是各民族共同創(chuàng)造的，增強學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。重點難點及解決辦法1.重點：遼、西夏與北宋的并立的歷史背景、過程和影響。

解決辦法：通過地圖、時間線等方式，幫助學(xué)生直觀理解三國之間的政治、軍事、經(jīng)濟關(guān)系，并分析其對當(dāng)時中國社會的影響。

2.難點：理解遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化。

解決辦法：引入歷史文獻、民間故事等多元史料，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

3.重點：遼宋夏金元時期的歷史事件放置在正確的時空背景下進行理解和分析。

解決辦法：利用多媒體課件，展示歷史地圖、文物圖片等，幫助學(xué)生建立時空觀念，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

4.難點：對遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化進行客觀、全面、深入的解釋和評價。

解決辦法：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的觀點，引導(dǎo)學(xué)生從多元角度分析歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.重點：培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

解決辦法：通過講述歷史人物、事跡等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國歷史的發(fā)展是各民族共同創(chuàng)造的，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解遼宋夏金元時期的歷史背景、事件過程和影響，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化進行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如遼宋夏金元時期的重大事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、歷史地圖、文物圖片等，生動展示遼宋夏金元時期的歷史場景，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史事件的發(fā)展過程，幫助學(xué)生更好地理解歷史脈絡(luò)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)資料等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬視野。

4.互動式教學(xué)：運用答題器、小組競賽等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

5.虛擬現(xiàn)實：借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生走進歷史場景，身臨其境地感受遼宋夏金元時期的社會風(fēng)貌。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的歷史研究作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入研究遼宋夏金元時期的歷史問題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解遼宋夏金元時期的歷史背景、事件過程和影響，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)遼宋夏金元時期的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確遼宋夏金元時期教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)遼宋夏金元時期的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解遼宋夏金元時期的歷史背景、事件過程和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞遼宋夏金元時期的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對遼宋夏金元時期知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與遼宋夏金元時期相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合遼宋夏金元時期的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)遼宋夏金元時期的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的遼宋夏金元時期的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的遼宋夏金元時期內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

文獻資料：

《遼史》、《宋史》、《金史》、《元史》：這些正史記錄了遼宋夏金元時期的歷史，是研究這一時期歷史的重要資料。

《資治通鑒》：這部編年體史書詳細(xì)記錄了遼宋夏金元時期的歷史事件，有助于學(xué)生深入了解這一時期的歷史發(fā)展。

《契丹國志》、《西夏書》、《宋元BlueandGold》：這些專門記載遼、西夏、北宋歷史的作品，為學(xué)生提供了豐富的細(xì)節(jié)資料。

地圖資料：

《遼宋夏金元時期地圖集》：收錄了遼宋夏金元時期的地圖，幫助學(xué)生直觀地理解各政權(quán)之間的地理關(guān)系。

《中國古代地圖集》：包含了遼宋夏金元時期的古代地圖，讓學(xué)生更好地理解當(dāng)時的地理環(huán)境。

遺址遺跡：

遼宋夏金元時期的遺址遺跡，如北宋的故宮、遼代的遼塔、西夏的王府等，這些都是學(xué)生實地考察的寶貴資源。

2.拓展建議：

閱讀遼宋夏金元時期的文學(xué)作品，如宋詞、元曲等，讓學(xué)生感受那個時代的文學(xué)風(fēng)貌。

觀看與遼宋夏金元時期歷史相關(guān)的影視作品，如《射雕英雄傳》、《大宋提刑官》等，幫助學(xué)生形象地理解歷史事件。

參觀遼宋夏金元時期的遺址遺跡，如北宋的故宮、遼代的遼塔、西夏的王府等，讓學(xué)生直觀地感受歷史。

結(jié)合時事，關(guān)注遼宋夏金元時期歷史在現(xiàn)代社會的影響，如遼宋夏金元時期的民族關(guān)系在當(dāng)今民族關(guān)系中的意義等。

教學(xué)反思今天的課講授了遼宋夏金元時期的歷史，我感到非常充實。在準(zhǔn)備這個課題的過程中，我深入研究了教材，查閱了大量的文獻資料，對這個時期的歷史有了更深刻的理解。在課堂上，我盡力將知識點講解得清晰、準(zhǔn)確，并通過豐富的教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

然而，我也意識到了自己在教學(xué)中的不足之處。首先，在講解遼宋夏金元時期的民族關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)自己對一些民族的了解還不夠深入，這導(dǎo)致我在課堂上無法回答學(xué)生的一些疑問。其次，在組織學(xué)生進行小組討論時，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致討論的方向偏離了教學(xué)目標(biāo)。最后，在布置課后作業(yè)時，我沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整作業(yè)量，導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)壓力較大。

反思今天的教學(xué)，我深感自己還有許多需要改進的地方。作為一名歷史老師，我不僅要深入研究教材，還要拓寬自己的知識面，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，以更加專業(yè)的知識，更加生動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛，幫助他們更好地理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史核心素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請簡述遼、西夏與北宋的并立背景及其政治、經(jīng)濟、軍事特點。

2.分析遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展對社會的影響。

3.請舉例說明遼宋夏金元時期的文化交流對后世的影響。

4.探討遼宋夏金元時期的社會變革對現(xiàn)代社會的啟示。

5.請查閱資料，了解遼宋夏金元時期的重要歷史人物及其貢獻。

答案：

1.遼、西夏與北宋的并立背景主要是由于遼、西夏的興起，導(dǎo)致北宋面臨北方政權(quán)的威脅，形成了三國并立的局面。遼、西夏與北宋的政治特點是各有特色，遼注重政治制度建設(shè)，西夏注重宗教和文化發(fā)展，北宋注重經(jīng)濟發(fā)展和軍事建設(shè)。經(jīng)濟方面，遼、西夏與北宋都實行了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展政策。軍事方面，遼、西夏與北宋都注重軍事建設(shè)，形成了各自獨特的軍事制度。

2.遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展對社會的影響主要表現(xiàn)在促進了各民族之間的交流與融合，推動了經(jīng)濟、文化的發(fā)展，同時也帶來了民族矛盾和戰(zhàn)爭。

3.遼宋夏金元時期的文化交流對后世的影響表現(xiàn)在促進了文化的多元化發(fā)展，為后世的文化交流提供了豐富的素材，同時也對后世的文化觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.遼宋夏金元時期的社會變革對現(xiàn)代社會的啟示主要表現(xiàn)在改革的重要性，只有不斷進行改革，才能適應(yīng)社會的發(fā)展，推動社會的進步。

5.遼宋夏金元時期的重要歷史人物及其貢獻有很多，比如遼代的蕭太后，她推動了遼朝的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展；西夏的李元昊，他建立了西夏王朝，推動了西夏的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展；北宋的趙匡胤，他建立了北宋王朝，推動了北宋的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①遼宋夏金元時期的背景和特點

-遼宋夏金元時期的歷史背景：遼朝的興起、西夏的建立、北宋的統(tǒng)一

-遼宋夏金元時期的政治特點：遼朝的中央集權(quán)、西夏的宗教文化、北宋的經(jīng)濟發(fā)展

-遼宋夏金元時期的經(jīng)濟特點：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

-遼宋夏金元時期的軍事特點：遼朝的軍事制度、西夏的軍事建設(shè)、北宋的軍事改革

②遼宋夏金元時期民族關(guān)系的發(fā)展

-遼宋夏金元時期的民族關(guān)系：遼朝與北宋的對抗、西夏的興起

-遼宋夏金元時期民族關(guān)系對社會的影響：促進了各民族之間的交流與融合，推動了經(jīng)濟、文化的發(fā)展，同時也帶來了民族矛盾和戰(zhàn)爭

③遼宋夏金元時期的文化交流

-遼宋夏金元時期的文化交流：遼朝的文化政策、西夏的文化建設(shè)、北宋的文化發(fā)展

-遼宋夏金元時期的文化交流對后世的影響：促進了文化的多元化發(fā)展，為后世的文化交流提供了豐富的素材，同時也對后世的文化觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

④遼宋