九年級(jí)物理上冊(cè) 12.3研究物質(zhì)的比熱容教案 （新版）粵教滬版

九年級(jí)物理上冊(cè)12.3研究物質(zhì)的比熱容教案（新版）粵教滬版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：物質(zhì)的比熱容

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)物理

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解比熱容的概念，掌握比熱容的計(jì)算方法和應(yīng)用。

2.能夠運(yùn)用比熱容的知識(shí)解釋生活中的熱現(xiàn)象，如熱水袋的保溫效果、汽車的冷卻系統(tǒng)等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)比熱容的變化規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用比熱容的知識(shí)解決實(shí)際問題，并進(jìn)行合理的推理和分析。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-前置課程中學(xué)習(xí)了熱量、溫度、熱量傳遞等基本概念。

-對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)記錄。

-之前學(xué)習(xí)了密度、質(zhì)量等物理量，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-九年級(jí)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用感興趣，通過實(shí)驗(yàn)和生活中的例子可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-部分學(xué)生可能對(duì)物理公式和計(jì)算較為擅長(zhǎng)，而另一部分學(xué)生可能更注重直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解比熱容的概念，特別是比熱容的單位換算和計(jì)算方法。

-實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到測(cè)量誤差、數(shù)據(jù)處理和變量控制等問題。

-將比熱容知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，需要一定的邏輯思維和推理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)物理上冊(cè)12.3研究物質(zhì)的比熱容教案（新版）粵教滬版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握比熱容的概念和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為了讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察物質(zhì)的比熱容現(xiàn)象，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-熱水袋、冰塊、溫度計(jì)等保溫或冷卻實(shí)驗(yàn)器材。

-不同物質(zhì)的樣品，如水、砂糖、泥土等。

-電子秤、計(jì)時(shí)器、溫度計(jì)等測(cè)量器材。

-燒杯、勺子、試管等實(shí)驗(yàn)工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)PPT或多媒體課件：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或多媒體課件，包含比熱容的概念、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)步驟和應(yīng)用實(shí)例等內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和復(fù)習(xí)，以及作為課后作業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

7.教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)估工具：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)估工具，如測(cè)驗(yàn)、考試或小組討論評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《物質(zhì)的比熱容》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^熱水袋的保溫效果不同的情況？”舉個(gè)例子，冬天我們常常使用熱水袋來保暖，有時(shí)候熱水袋的保溫效果很好，而有時(shí)候卻不太保溫。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物質(zhì)的比熱容的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解比熱容的基本概念。比熱容是物質(zhì)單位質(zhì)量在單位溫度變化下吸收或釋放的熱量。它反映了物質(zhì)升溫或降溫的能力。不同物質(zhì)的比熱容不同，這導(dǎo)致了不同的熱現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了比熱容在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)中使用水作為冷卻液，因?yàn)樗谋葻崛葺^大，能夠吸收較多的熱量，從而有效冷卻發(fā)動(dòng)機(jī)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比熱容的計(jì)算方法和應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于計(jì)算方法，我會(huì)通過舉例和公式來幫助大家理解。對(duì)于應(yīng)用部分，我會(huì)通過生活中的實(shí)例來說明比熱容的實(shí)際用途。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與比熱容相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論為什么熱水袋中的水溫下降得比較慢。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示物質(zhì)的比熱容的基本原理。例如，比較相同質(zhì)量的水和沙糖在相同加熱條件下溫度的變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“比熱容在生活中還有哪些其他應(yīng)用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了比熱容的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)比熱容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握比熱容的概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋比熱容的定義，理解比熱容是物質(zhì)單位質(zhì)量在單位溫度變化下吸收或釋放的熱量，以及它反映了物質(zhì)升溫或降溫的能力。

2.掌握比熱容的計(jì)算方法：學(xué)生能夠運(yùn)用比熱容的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算，包括比熱容的單位換算和應(yīng)用。

3.了解比熱容的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠舉例說明比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻系統(tǒng)、熱水袋的保溫效果等，并理解比熱容在解決實(shí)際問題中的重要性。

4.提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察物質(zhì)的比熱容現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和觀察能力。

5.培養(yǎng)科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用比熱容的知識(shí)解決實(shí)際問題，并進(jìn)行合理的推理和分析，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠與同學(xué)們進(jìn)行有效的合作和溝通，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過生活中的實(shí)際例子和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足感。我看到了學(xué)生們積極投入的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對(duì)于物質(zhì)的比熱容這一概念的理解和掌握，也讓我感到欣慰。

我反思了今天的教學(xué)過程，我覺得我做得較好的地方是在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們紛紛舉手，想要分享自己的經(jīng)歷，這讓我知道他們對(duì)這個(gè)話題感興趣。此外，我在講授新知識(shí)時(shí)，盡量用生活中的實(shí)例來解釋，讓學(xué)生能夠直觀地理解比熱容的概念及其應(yīng)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠充分，部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。這使得他們對(duì)比熱容的直觀感受不深，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析也顯得有些吃力。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要更好地安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手，提高他們的實(shí)踐能力。

此外，我在提問和引導(dǎo)學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的思考方式仍然比較單一，他們習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而不是主動(dòng)思考和探索。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立的思考和分析，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。板書設(shè)計(jì)比熱容

-定義：物質(zhì)單位質(zhì)量在單位溫度變化下吸收或釋放的熱量

-計(jì)算：Q=m*c*ΔT

-單位：J/(kg·K)

-重要性：反映物質(zhì)升溫或降溫的能力

-應(yīng)用：

-汽車發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)

-熱水袋保溫效果

-氣候影響（地球比熱容）

實(shí)驗(yàn)操作

-物質(zhì)樣品準(zhǔn)備：水、砂糖、泥土

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.測(cè)量樣品質(zhì)量

2.加熱或冷卻樣品

3.記錄溫度變化

4.計(jì)算比熱容

-注意事項(xiàng)：安全操作，準(zhǔn)確測(cè)量

小組討論

-主題：比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-引導(dǎo)問題：

1.你在生活中遇到過哪些比熱容的現(xiàn)象？

2.比熱容在科技和日常生活中有什么應(yīng)用？

3.如何比較不同物質(zhì)的比熱容？

-比熱容是物質(zhì)升溫或降溫的能力，重要性和應(yīng)用廣泛。

-實(shí)驗(yàn)操作和小組討論加深了對(duì)比熱容的理解。

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

板書設(shè)計(jì)旨在簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的布局，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。利用色彩、圖示和符號(hào)等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與比熱容相關(guān)的科普文章或?qū)W術(shù)論文，如“物質(zhì)的比熱容及其應(yīng)用”、“不同物質(zhì)的比熱容比較”等。

-視頻資源：推薦一些與比熱容相關(guān)的科普視頻或教學(xué)視頻，如“比熱容的原理及其應(yīng)用”、“生活中的比熱容現(xiàn)象”等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀提供的閱讀材料或觀看推薦的視頻資源，加深對(duì)比熱容的理解。

-思考與討論：要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，