2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 2.3.2 人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識教案 蘇教版必修第一冊

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)2.3.2人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識教案蘇教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級化學(xué)班級

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-回顧原子結(jié)構(gòu)的基本概念；

-探討人類對原子結(jié)構(gòu)的歷史認(rèn)識過程；

-學(xué)習(xí)原子的電子排布和元素周期律。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠回憶起原子結(jié)構(gòu)的基本組成；

-學(xué)生理解人類對原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識的發(fā)展歷程；

-學(xué)生掌握原子電子排布的基本原則和元素周期律的分布規(guī)律。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師通過提出“什么是原子？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的原子結(jié)構(gòu)知識。

-學(xué)生分享他們對原子的理解和認(rèn)知。

2.探究（15分鐘）

-老師展示人類對原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識的歷史圖片和模型，如道爾頓、湯姆遜、盧瑟福等科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，通過教材和實驗資料，了解原子結(jié)構(gòu)模型的演變。

3.講解（20分鐘）

-老師講解原子的電子排布，使用PPT或黑板圖解展示電子排布的規(guī)則。

-學(xué)生跟隨老師的講解，記錄重點(diǎn)信息。

4.應(yīng)用（5分鐘）

-老師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)和電子排布知識，完成相關(guān)題目。

-學(xué)生在小組內(nèi)共同討論解題思路，老師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)（5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)的重要性和元素周期律的應(yīng)用。

-學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和疑問。

四、作業(yè)布置

-學(xué)生完成課后練習(xí)冊的相關(guān)習(xí)題，加深對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

五、教學(xué)反思

-老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行教學(xué)反思，針對學(xué)生的掌握情況調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過探討人類對原子結(jié)構(gòu)的歷史認(rèn)識過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：使學(xué)生在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的過程中，能夠認(rèn)識科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢于創(chuàng)新的精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。

3.宏觀辨識與微觀探析：使學(xué)生能夠從微觀角度認(rèn)識原子的電子排布和元素周期律，提高學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力。

4.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)模型的演變，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理的能力，以及構(gòu)建模型的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人類對原子結(jié)構(gòu)的歷史認(rèn)識過程；

2.原子的電子排布規(guī)則；

3.元素周期律的分布規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.原子結(jié)構(gòu)模型的演變及其科學(xué)意義；

2.電子排布規(guī)則的理解與應(yīng)用；

3.元素周期律的發(fā)現(xiàn)及其在化學(xué)中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過展示歷史圖片和模型，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解原子結(jié)構(gòu)模型的演變，強(qiáng)化其科學(xué)意義。

2.利用PPT或黑板圖解展示電子排布的規(guī)則，配合具體例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

3.設(shè)計練習(xí)題和小組討論，幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，加深對元素周期律的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版必修第一冊》的化學(xué)教材，以便跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片和圖表，如原子模型、電子排布圖等，用于直觀展示和解釋原子結(jié)構(gòu)的概念和模型。

-收集有關(guān)人類對原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識的歷史視頻資料，如科學(xué)家道爾頓、湯姆遜、盧瑟福等人的實驗和理論研究，用于引導(dǎo)學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)模型的演變過程。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如電子模型、原子結(jié)構(gòu)模型等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和操作，增強(qiáng)對原子結(jié)構(gòu)的理解。

-如果條件允許，可以安排一次實驗課，使用顯微鏡、電子掃描顯微鏡等實驗設(shè)備，讓學(xué)生親自觀察和研究原子結(jié)構(gòu)的實驗樣品。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板等設(shè)施，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

-設(shè)置實驗操作臺，配備相應(yīng)的實驗器材和實驗指導(dǎo)書，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行實驗操作。

-在教室內(nèi)布置一些與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的展板或海報，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

-確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便使用多媒體資源和教學(xué)軟件。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原子的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹原子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.原子結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的原子結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原子結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際化學(xué)反應(yīng)或科學(xué)研究的影響，以及如何應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實化學(xué)反應(yīng)或科學(xué)研究中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普圖書：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于化學(xué)和原子結(jié)構(gòu)的科普圖書，如《原子：構(gòu)成宇宙的神秘粒子》、《化學(xué)：元素和化合物》等，以提高學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的理解和興趣。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線課程，如Coursera、edX等平臺上的化學(xué)課程，讓學(xué)生深入了解原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)原理。

-科學(xué)博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館，了解原子結(jié)構(gòu)模型的歷史和發(fā)展，以及相關(guān)科學(xué)實驗和研究成果。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的研究論文或綜述文章，了解當(dāng)前原子結(jié)構(gòu)研究領(lǐng)域的前沿問題和最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行一些簡單的原子結(jié)構(gòu)相關(guān)實驗，如制作電子排布圖、觀察化學(xué)反應(yīng)等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)思維。

-參加科學(xué)競賽或俱樂部：推薦學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)競賽或科學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起研究和探討原子結(jié)構(gòu)相關(guān)問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力。

-開展科學(xué)討論和寫作：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論和寫作活動，讓學(xué)生分享自己對原子結(jié)構(gòu)的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和發(fā)展科學(xué)思維。

-參觀化學(xué)實驗室：安排學(xué)生參觀化學(xué)實驗室，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗的過程，了解原子結(jié)構(gòu)研究的方法和儀器設(shè)備。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天教授了人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，從道爾頓、湯姆遜到盧瑟福，再到現(xiàn)代的原子模型，感覺學(xué)生們聽得很認(rèn)真?？吹剿麄兎e極討論，提出各種問題，我很高興他們能夠參與到課堂中來。

我發(fā)現(xiàn)利用多媒體資源，如圖片和視頻，能很好地幫助學(xué)生直觀地理解原子結(jié)構(gòu)的變化。他們在看到盧瑟福的α粒子散射實驗時，對于原子核的概念有了更深刻的理解。同時，通過實例讓學(xué)生更好地理解電子排布規(guī)則和元素周期律的應(yīng)用，他們也能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電子排布的復(fù)雜性感到困惑。下一步，我可能需要簡化一些概念，或者提供更多的實際案例來幫助他們理解。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，這節(jié)課學(xué)生們表現(xiàn)出了對原子結(jié)構(gòu)的好奇心和探索欲望。他們通過小組討論，能夠應(yīng)用所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)知識來解決實際問題?？吹剿麄兡軌?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實踐中，我感到非常欣慰。

在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，對于原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有了進(jìn)一步的理解。他們能夠在報告中清晰地描述原子的電子排布規(guī)則和元素周期律的分布規(guī)律。

然而，我也注意到有些學(xué)生在理解原子結(jié)構(gòu)模型的演變過程中存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我可能需要更慢地引導(dǎo)他們，提供更多的實際例子來幫助他們理解。

展望未來，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究能力。我希望能夠讓學(xué)生們更好地理解原子結(jié)構(gòu)，并能夠在未來的學(xué)習(xí)和研究中運(yùn)用所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材《蘇教版必修第一冊》第XX頁至第XX頁的相關(guān)習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的原子結(jié)構(gòu)知識。

2.撰寫一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的小論文，要求字?jǐn)?shù)不少于XX字，內(nèi)容包括原子的電子排布規(guī)則、元素周期律的分布規(guī)律及其在化學(xué)中的應(yīng)用。

3.設(shè)計一個關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的小實驗，記錄實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論，要求字?jǐn)?shù)不少于XX字。

作業(yè)反饋：

1.對于習(xí)題作業(yè)，我將及時批改，并對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正，指出他們在解題過程中存在的問題，如概念理解不清、計算錯誤等，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。同時，我也會挑選一些優(yōu)秀的習(xí)題作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

2.對于小論文作業(yè)，我將認(rèn)真閱讀每一篇論文，并對學(xué)生的論文進(jìn)行評分。對于存在的問題，如論點(diǎn)不清晰、論據(jù)不充分、語言表達(dá)不當(dāng)?shù)?，我將逐一指出，并提供改進(jìn)的建議。同時，我也會挑選一些優(yōu)秀的小論文進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

3.對于實驗作業(yè)，我將認(rèn)真檢查學(xué)生的實驗報告，并對學(xué)生的實驗過程和結(jié)論進(jìn)行評價。對于存在的問題，如實驗步驟不規(guī)范、現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確、結(jié)論不完整等，我將逐一指出，并提供改進(jìn)的建議。同時，我也會挑選一些優(yōu)秀的實驗報告進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請用原子結(jié)構(gòu)的知識解釋化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。

2.請用元素周期律的知識解釋同主族元素性質(zhì)的相似性和差異性。

3.請用電子排布規(guī)則的知識解釋元素的非金屬性和金屬性。

4.請用原子結(jié)構(gòu)的知識解釋催化劑的作用機(jī)理。

5.請用元素周期律的知識解釋元素的原子半徑變化規(guī)律。

補(bǔ)充說明：

1.化學(xué)反