2023二年級語文上冊 第七單元 21 雪孩子說課稿 新人教版

2023二年級語文上冊第七單元21雪孩子說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級語文上冊第七單元21雪孩子說課稿新人教版教材分析《雪孩子說課稿》是新人教版二年級語文上冊第七單元的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞雪孩子的形象，描繪了一個美麗而富有想象力的故事。通過這個故事，學生可以培養(yǎng)對自然的熱愛，提高對語言的理解和表達能力。

本節(jié)課的教學內容主要包括：理解課文內容，掌握生字詞，能夠正確朗讀課文；分析雪孩子的形象，體會作者對雪孩子的喜愛之情；通過討論和表達，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

在教學過程中，我將引導學生通過自主學習、合作學習、探究學習等方式，深入理解課文內容，掌握相關知識點。同時，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)他們對語文學科的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標《雪孩子說課稿》的教學旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質、文化理解和審美情趣。通過學習本節(jié)課，學生將提高自己的語言表達和理解能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，增強對自然美的感知和欣賞，同時，引導學生理解課文中所傳遞的善良、勇敢、無私等價值觀，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在二年級上學期已經學習了前六個單元的課文，對語文的基本閱讀和理解能力有了一定的掌握。此外，學生在生活中對雪有一定的認知，對雪孩子這一形象可能有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的故事具有較強的興趣，本節(jié)課的故事內容富有想象力，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，學生能夠通過圖片和文字理解故事內容，通過簡單的討論和表達來分享自己的想法。在學習風格上，學生喜歡通過互動和合作來學習，對新奇有趣的活動有較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對一些生字詞的認讀和理解存在困難，如“熔化”、“窟窿”等。同時，學生可能對課文中所表達的雪孩子的善良、勇敢等品質難以理解。此外，學生在進行語言表達時，可能會遇到如何將內心感受用恰當的語言表達出來的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、教材、課文朗讀音頻、生字詞卡片。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺（如學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等）。

3.信息化資源：課文動畫視頻、相關圖片素材、在線字典工具。

4.教學手段：講述、提問、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作練習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《雪孩子說課稿》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經堆過雪人？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雪孩子的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解雪孩子的基本概念。雪孩子是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇關于雪孩子的故事。這個故事展示了雪孩子的可愛形象，以及它給人們帶來的歡樂。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調雪孩子的形象特點和故事情節(jié)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與雪孩子相關的實際問題。

2.繪畫操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫活動。這個活動將展示雪孩子的基本形象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“雪孩子在我們的生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了雪孩子的基本概念、形象特點和故事情節(jié)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對雪孩子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《雪孩子之歌》：一首描繪雪孩子美麗形象的詩歌，讓學生進一步感受雪孩子的可愛和神奇。

《雪孩子的傳說》：一個關于雪孩子的民間故事，引導學生了解不同文化背景下對雪孩子的認知和想象。

《雪孩子的科學》：一篇科普文章，介紹雪孩子的形成過程以及雪的物理特性，幫助學生科學地理解雪孩子。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

觀察生活中的雪景，嘗試用自己的語言描繪雪的美麗和變化。

調查和收集有關雪孩子的民間故事或詩歌，與同學分享。

探討雪孩子在不同文化背景下的象征意義，如在中國傳統(tǒng)文化中，雪孩子象征著純潔和美好。

研究雪的物理性質，如融化、凝固、升華等，嘗試用科學知識解釋雪孩子的形成過程。

以小組或個人形式，創(chuàng)作一個與雪孩子相關的短劇或故事，并在課堂上表演或分享。

結合本節(jié)課所學內容，參觀當地的自然科學博物館或參加有關雪的科學實驗活動。課后作業(yè)1.根據課文內容，用自己的話描述一下雪孩子的形象和特點。

答案：雪孩子是一個潔白、可愛的形象，它由雪組成，有著圓潤的身體和可愛的表情。雪孩子通常有著大大的眼睛、微笑的嘴巴和翹翹的鼻子，看起來非常天真無邪。

2.課文中有哪些描述雪孩子特點的句子？請摘錄出來。

答案：課文中有許多描述雪孩子特點的句子，例如：“雪孩子笑了起來，它的笑聲像銀鈴一樣清脆。”、“雪孩子的眼睛大大的，像是兩顆明亮的星星。”等。

3.課文中的雪孩子給你留下了怎樣的印象？請用一段話表達出來。

答案：課文中的雪孩子給我留下了天真、善良和勇敢的印象。它笑聲清脆，眼睛明亮，總是面帶微笑。雪孩子在寒冷的冬天里給人們帶來了溫暖和快樂，它不怕困難，勇敢地面對挑戰(zhàn)，讓我深受感動。

4.請用自己的話復述一下課文中的故事情節(jié)。

答案：課文講述了一個關于雪孩子的故事。在一個寒冷的冬天，一個小男孩堆了一個雪孩子。雪孩子笑了起來，它的笑聲像銀鈴一樣清脆。小男孩和雪孩子一起玩耍，度過了美好的時光。晚上，雪孩子熔化了，但它的笑容永遠留在了小男孩的心中。

5.根據課文內容，發(fā)揮想象力，寫一段關于雪孩子的后續(xù)故事。

答案：雪孩子熔化后，小男孩感到非常傷心。然而，第二天早上，當他打開窗戶時，驚訝地發(fā)現一個新的雪孩子出現在了他的院子里。這個雪孩子笑得很開心，看起來和昨天的雪孩子一模一樣。小男孩高興地跑出去，和新的雪孩子一起玩耍。從那以后，每年冬天，雪孩子都會出現在小男孩的院子里，給他帶來無盡的快樂和溫暖。內容邏輯關系①雪孩子的形象特點：課文通過對雪孩子外貌的描繪，讓學生感受到雪孩子的可愛和美麗。如“雪孩子笑了起來，它的笑聲像銀鈴一樣清脆?！?、“雪孩子的眼睛大大的，像是兩顆明亮的星星?！?/p>

②雪孩子的性格特點：通過故事情節(jié)，展現了雪孩子的善良、勇敢和無私。如雪孩子不怕困難，勇敢地面對挑戰(zhàn)，給人們帶來了溫暖和快樂。

③雪孩子與小男孩的關系：課文描述了雪孩子和小男孩之間的互動，展示了他們之間深厚的友誼。如“小男孩和雪孩子一起玩耍，度過了美好的時光。”、“每年冬天，雪孩子都會出現在小男孩的院子里，給他帶來無盡的快