2023三年級語文下冊 第七單元 口語交際：勸告配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第七單元口語交際：勸告配套教案新人教版主備人備課成員教材分析人教版三年級語文下冊第七單元的口語交際主題是“勸告”。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和交流的能力，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會如何得體、有禮貌地進(jìn)行勸告。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解勸告的重要性，掌握基本的勸告技巧，并在生活中運(yùn)用這些技巧，增進(jìn)與他人的溝通。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)勸告的方法，提高口語交際能力。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，尊重對方的感受，并以誠懇、友善的態(tài)度進(jìn)行勸告。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我會以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生在參與中提升口語交際能力。同時(shí)，我會注重課堂評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與交往能力，使其在現(xiàn)實(shí)生活中能夠更好地與他人交流、溝通，建立良好的人際關(guān)系。具體目標(biāo)如下：

1.語言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，用恰當(dāng)?shù)难赞o進(jìn)行勸告，提高語言表達(dá)能力。

2.傾聽理解：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見的習(xí)慣，提高學(xué)生理解他人觀點(diǎn)的能力，使學(xué)生在勸告他人時(shí)，能更好地把握對方的需求和問題。

3.情感態(tài)度：使學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)友善、誠懇的勸告態(tài)度，使學(xué)生在勸告他人時(shí)，能夠以真誠、尊重的態(tài)度去對待。

4.社會實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，使學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動運(yùn)用勸告技巧，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的口語交際能力。

5.創(chuàng)新思維：通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在面對不同情境時(shí)，能夠靈活運(yùn)用勸告技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）口語交際技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的口語交際技巧，包括傾聽、表達(dá)、勸告等，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠更好地與他人溝通。

（2）情境交際：通過模擬生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會如何得體、有禮貌地進(jìn)行勸告，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的口語交際能力。

（3）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人的情感態(tài)度，使學(xué)生在勸告他人時(shí)，能夠以友善、誠懇的態(tài)度去對待。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）勸告技巧的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際生活中，如何根據(jù)不同情境，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭窀婕记?，使對方能夠接受自己的意見，是本?jié)課的難點(diǎn)。

（2）情境交際：學(xué)生在模擬生活場景中進(jìn)行口語交際時(shí)，如何能夠真實(shí)地再現(xiàn)生活情境，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生在勸告他人時(shí)，如何能夠做到尊重他人、關(guān)心他人，以友善、誠懇的態(tài)度去對待，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

為突破以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對口語交際技巧的教授，可通過示范、模仿、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在課堂上充分實(shí)踐，從而掌握基本的口語交際技巧。

2.對于情境交際的難點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)多種生活場景，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際溝通，提高學(xué)生在情境交際中的能力。

3.在情感態(tài)度的培養(yǎng)方面，教師應(yīng)以身作則，樹立良好的榜樣，讓學(xué)生在課堂上感受到關(guān)愛與尊重，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

4.針對學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如一對一指導(dǎo)、小組合作等，使學(xué)生在課堂上能夠得到充分的關(guān)注和幫助，提高教學(xué)效果。

5.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保學(xué)生能夠順利地突破難點(diǎn)，掌握核心知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以提高學(xué)生的參與度和互動性，促進(jìn)學(xué)生對口語交際技巧的理解和運(yùn)用。

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在角色扮演和情景模擬中，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾的情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，運(yùn)用勸告技巧解決問題。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，組織小組討論，讓學(xué)生圍繞一個(gè)特定的話題，進(jìn)行勸告練習(xí)，并相互反饋、改進(jìn)。

3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用口語交際技巧。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)勸告任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行勸告實(shí)踐，然后分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)勸告技巧。

4.講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過簡要講解口語交際的重要性和基本原則，為學(xué)生提供一個(gè)明確的學(xué)習(xí)框架。例如，講解勸告的基本原則，如尊重對方、表達(dá)清晰、語氣友善等。

5.多元評價(jià)法：采用自評、互評和他評等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的口語交際能力。例如，學(xué)生在模擬勸告后，可以進(jìn)行自我評價(jià)，同伴之間互相評價(jià)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

6.教學(xué)媒體和資源的使用：在課堂上，我將充分利用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，以圖文并茂的形式，生動展示勸告的技巧和情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，播放一個(gè)關(guān)于勸告的短視頻，讓學(xué)生觀察和分析其中的勸告技巧。教學(xué)實(shí)施過程1.導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生思考勸告的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師展示一個(gè)場景，比如兩個(gè)同學(xué)在爭吵，然后引導(dǎo)學(xué)生想象自己是其中的一個(gè)，需要如何勸告對方，從而引出本節(jié)課的主題“口語交際：勸告”。

2.教學(xué)內(nèi)容的講解與示范：教師講解勸告的基本原則，如尊重對方、表達(dá)清晰、語氣友善等，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生明白勸告的正確方式。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論生活中遇到的勸告情境，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，互相學(xué)習(xí)。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活場景中的勸告情境，實(shí)踐所學(xué)知識，教師在旁邊指導(dǎo)并進(jìn)行點(diǎn)評。

5.課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確勸告的重要性和基本技巧。

6.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提高口語交際能力。

7.課后拓展：提供與勸告相關(guān)的閱讀材料和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識視野。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《學(xué)會溝通》：本書介紹了溝通的基本原則和技巧，包括傾聽、表達(dá)、說服等，幫助學(xué)生提高口語交際能力。

《日常口語交際技巧》：本書針對日常生活中常見的交際場景，提供了實(shí)用的口語交際技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何得體、有禮貌地進(jìn)行溝通。

《勸告的藝術(shù)》：本書詳細(xì)介紹了勸告的技巧和方法，包括如何說服他人、處理沖突等，有助于學(xué)生掌握勸告技巧，提高人際溝通能力。

2.課后探究活動：

(1)學(xué)生分組進(jìn)行課后探究，每組選擇一個(gè)與勸告相關(guān)的話題，如“如何勸告朋友放棄不良習(xí)慣”、“如何在家庭沖突中進(jìn)行有效溝通”等。

(2)學(xué)生通過查閱資料、采訪他人、實(shí)際操作等方式，收集與話題相關(guān)的信息，并結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

(3)學(xué)生將探究成果以PPT、視頻、報(bào)告等形式展示，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和討論，教師給予指導(dǎo)和反饋。

3.實(shí)踐任務(wù)：

(1)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐任務(wù)，每組選擇一個(gè)實(shí)際生活中的勸告情境，如“勸告同學(xué)參加體育鍛煉”、“勸告家人注意網(wǎng)絡(luò)安全”等。

(2)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)勸告方案，并進(jìn)行實(shí)際操作，記錄勸告的過程和結(jié)果。

(3)學(xué)生將實(shí)踐成果以報(bào)告、PPT等形式展示，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和討論，教師給予指導(dǎo)和反饋。

4.反思與總結(jié)：

(1)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及改進(jìn)的建議。

(2)學(xué)生分享自己在探究和實(shí)踐過程中的收獲和感悟，總結(jié)勸告技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

(3)教師對學(xué)生的反思和總結(jié)進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

《人際溝通的藝術(shù)》：本書詳細(xì)介紹了人際溝通的技巧和方法，包括傾聽、表達(dá)、說服等，有助于學(xué)生提高口語交際能力。

《如何進(jìn)行有效的勸告》：本書通過具體案例，詳細(xì)講解了如何進(jìn)行有效的勸告，包括勸告的技巧、注意事項(xiàng)等，有助于學(xué)生掌握勸告技巧，提高人際溝通能力。

（2）推薦視頻資源：

《人際溝通技巧》：此視頻介紹了人際溝通的基本原則和技巧，包括傾聽、表達(dá)、說服等，有助于學(xué)生提高口語交際能力。

《如何進(jìn)行有效的勸告》：此視頻通過具體案例，詳細(xì)講解了如何進(jìn)行有效的勸告，包括勸告的技巧、注意事項(xiàng)等，有助于學(xué)生掌握勸告技巧，提高人際溝通能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解勸告的技巧和方法。

（2）學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

（3）學(xué)生可以嘗試將所學(xué)到的勸告技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的人際溝通能力。

（4）學(xué)生可以主動向教師請教問題，尋求教師的指導(dǎo)和幫助。

八、教學(xué)評價(jià)

1.評價(jià)內(nèi)容：

（1）學(xué)生對勸告技巧的理解和掌握程度。

（2）學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用勸告技巧的能力。

（3）學(xué)生對人際溝通的意識和態(tài)度。

（4）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

2.評價(jià)方式：

（1）課堂觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）課后作業(yè)：教師通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

（3）小組合作：教師通過觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

（4）學(xué)生反饋：教師通過與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求。

九、教學(xué)反思

1.教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

3.教師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

4.教師不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括勸告的定義、重要性、基本原則等。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享自己的收獲和感悟。

3.教師對學(xué)生的