中考物理總復(fù)習教案 人教版

中考物理總復(fù)習教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考物理總復(fù)習教案人教版課程基本信息1.課程名稱：中考物理總復(fù)習

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

（1）復(fù)習力學基本概念和定律，包括力、質(zhì)量、重力、摩擦力等；

（2）復(fù)習功和能量的概念，包括功的計算、機械能的轉(zhuǎn)化等；

（3）復(fù)習浮力、壓強的計算和應(yīng)用；

（4）通過習題講解，鞏固所學知識，提高解題能力。

2.教學目標：

（1）使學生掌握力學、功和能量、浮力和壓強等基本概念和定律；

（2）培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力；

（3）提高學生在中考中的物理成績。

三、教學步驟

1.導入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——中考物理總復(fù)習。

2.講解：分別講解力學、功和能量、浮力和壓強等基本概念和定律，通過示例和習題幫助學生理解和掌握。

3.互動：組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和解題方法。

4.練習：布置課堂練習題，讓學生運用所學知識解決問題。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

6.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

四、教學評價

1.課后收集學生的練習作業(yè)，評估學生對知識的掌握程度；

2.在下一節(jié)課開始時，進行課堂測試，檢驗學生的復(fù)習效果；

3.關(guān)注學生在課堂上的參與度和提問反饋，了解學生的學習狀況。

五、教學資源

1.PPT課件：制作精美的PPT課件，輔助講解和展示；

2.習題集：選擇合適的習題集，供學生練習和鞏固；

3.教學視頻：尋找相關(guān)的教學視頻，為學生提供多角度的學習資源。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，包括科學思維、科學探究、科學態(tài)度和科學應(yīng)用四個方面。

1.科學思維：通過復(fù)習力學、功和能量、浮力和壓強等基本概念和定律，培養(yǎng)學生運用科學思維方法，從物理現(xiàn)象中抽象出本質(zhì)規(guī)律的能力。

2.科學探究：引導學生通過小組討論、分享學習心得和解題方法，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。

3.科學態(tài)度：通過課堂練習和課后作業(yè)，培養(yǎng)學生認真嚴謹、自主學習的態(tài)度。

4.科學應(yīng)用：培養(yǎng)學生將所學知識運用到實際問題中，解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）力學基本概念和定律：力、質(zhì)量、重力、摩擦力等；

舉例：力是物體對物體的作用，施力物體和受力物體之間的相互作用；質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是衡量物體慣性大小的唯一量度；重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，方向總是豎直向下；摩擦力是兩個互相接觸的物體，在相對運動時產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

（2）功和能量的概念：功的計算、機械能的轉(zhuǎn)化等；

舉例：功是力與物體在力的方向上移動距離的乘積，功的單位是焦耳；機械能包括動能和勢能，動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)。

（3）浮力、壓強的計算和應(yīng)用：阿基米德原理、液體壓強公式等；

舉例：阿基米德原理表明，物體在液體中受到的浮力等于物體排開液體的重力；液體壓強公式p=ρgh，表示液體壓強與液體密度、液體深度和重力加速度有關(guān)。

（4）習題講解：鞏固所學知識，提高解題能力。

舉例：講解力學、功和能量、浮力和壓強等基本概念和定律的應(yīng)用題，分析題目要求、找出解題關(guān)鍵、步驟清晰地解決問題。

2.教學難點

（1）力學基本概念和定律的理解：學生對力的作用、質(zhì)量的慣性、重力的方向、摩擦力的產(chǎn)生等概念的理解可能存在困惑；

舉例：學生可能對力的作用相互性、質(zhì)量與慣性的關(guān)系、重力的作用點、摩擦力的方向等概念理解不清晰。

（2）功和能量的計算和轉(zhuǎn)化：學生對功的計算方法、機械能的轉(zhuǎn)化過程等概念的理解和應(yīng)用可能存在困難；

舉例：學生可能對功的計算中的力和距離的對應(yīng)關(guān)系、機械能轉(zhuǎn)化的方向和條件等概念理解不準確。

（3）浮力、壓強的計算和應(yīng)用：學生對阿基米德原理、液體壓強公式的理解和運用可能存在問題；

舉例：學生可能對阿基米德原理中浮力與排開液體重力的關(guān)系、液體壓強公式中各物理量的含義和單位等概念理解不深刻。

（4）習題解答：學生對力學、功和能量、浮力和壓強等基本概念和定律的應(yīng)用題的解答方法和技巧可能不夠熟練；

舉例：學生可能在解題時找不到關(guān)鍵、步驟不清晰、計算錯誤或?qū)Υ鸢覆焕斫?。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解力學、功和能量、浮力和壓強等基本概念和定律時，采用講授法，清晰地闡述概念和定律的內(nèi)涵和外延，引導學生理解和掌握。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和解題方法，促進學生之間的交流和合作，提高學生的探究能力。

3.實驗法：安排實驗環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗和觀察物理現(xiàn)象，增強學生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。

二、教學手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過圖片、動畫、視頻等形式展示物理現(xiàn)象和實驗過程，直觀地呈現(xiàn)知識，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行互動式的教學活動，如模擬實驗、物理游戲等，增加學生的參與度和學習積極性。

3.習題軟件：利用習題軟件，提供豐富的練習題和測試題，及時反饋學生的學習情況，幫助學生鞏固知識，提高解題能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對物理學科的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道物理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物理現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學生初步感受物理的魅力或特點。

簡短介紹物理學科的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.物理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解物理學科的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹物理學科的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.物理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解物理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解物理的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用物理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論物理學科的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與物理學科相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對物理學科的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物理學科的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括物理學科的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)物理學科在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用物理學科。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于物理學科的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握力學、功和能量、浮力和壓強等基本概念和定律，理解力、質(zhì)量、重力、摩擦力等基本物理量的含義和測量方法。

2.能力提升：學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高解題能力，能夠熟練運用公式和定律進行計算和分析。

3.科學思維：學生能夠通過實驗和觀察，運用科學思維方法，從物理現(xiàn)象中抽象出本質(zhì)規(guī)律，提高科學思維能力。

4.科學探究：學生能夠參與小組討論，分享學習心得和解題方法，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。

5.科學態(tài)度：學生能夠認真嚴謹、自主學習，對物理學科產(chǎn)生興趣和熱情，形成積極的學習態(tài)度。

6.應(yīng)用拓展：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高解決實際問題的能力，能夠關(guān)注物理學科在科技發(fā)展和生活中的應(yīng)用。

7.創(chuàng)新能力：學生能夠?qū)ξ锢韺W科的發(fā)展提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

舉例：布置一些力學、功和能量、浮力和壓強等方面的習題，讓學生通過練習進一步鞏固所學知識。

（2）作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容和知識點，幫助學生鞏固課堂學習成果。

舉例：布置一些與力學基本概念、功的計算、浮力計算等相關(guān)的習題，讓學生能夠運用所學知識進行實際問題的分析和解決。

（3）作業(yè)難易程度應(yīng)適中，既要能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又要能夠讓大多數(shù)學生能夠完成。

舉例：布置一些中等難度的習題，既能讓學生思考，又能讓他們通過努力能夠解決問題。

2.作業(yè)反饋

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

舉例：在批改作業(yè)時，注意學生的解題方法、計算過程和答案是否正確，對錯誤的地方進行標注，并提出正確的解題方法和改進建議。

（2）針對學生作業(yè)中的共性問題，進行集中講解和輔導，幫助學生理解和掌握。

舉例：如果發(fā)現(xiàn)大部分學生在某個知識點上存在問題，可以在課堂上針對該知識點進行集中講解和輔導，幫助學生理解和掌握。

（3）鼓勵學生自主檢查和反思作業(yè)中的錯誤，培養(yǎng)學生的自我學習和修正能力。

舉例：引導學生養(yǎng)成自主檢查作業(yè)的習慣，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并主動進行修正，培養(yǎng)學生的自我學習和修正能力。

（4）給予學生積極的評價和鼓勵，提高學生的學習積極性和自信心。

舉例：在批改作業(yè)時，除了指出錯誤，還要注意給予學生積極的評價和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成就，提高學習積極性和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.力學基本概念和定律：力、質(zhì)量、重力、摩擦力等。

重點知識點：力是物體對物體的作用，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，摩擦力是兩個互相接觸的物體，在相對運動時產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

板書設(shè)計：

（1）力的概念

（2）質(zhì)量的概念

（3）重力的概念

（4）摩擦力的概念

2.功和能量的概念：功的計算、機械能的轉(zhuǎn)化等。

重點知識點：功是力與物體在力的方向上移動距離的乘積，機械能包括動能