七下第12課算法的控制結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計浙教版（2020版）VIP

七下第12課算法的控制結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計浙教版（2020版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：算法的控制結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級和班級：七年級下學(xué)期

3.授課時間：第12課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標】

1.讓學(xué)生理解控制結(jié)構(gòu)在算法中的作用。

2.學(xué)會使用順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫簡單的算法程序。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.引入控制結(jié)構(gòu)的概念，讓學(xué)生了解其在算法中的重要性。

2.講解順序結(jié)構(gòu)，通過示例讓學(xué)生理解程序執(zhí)行的順序性。

3.講解條件結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習if-else語句，并舉例說明如何使用條件結(jié)構(gòu)實現(xiàn)不同路徑的執(zhí)行。

4.講解循環(huán)結(jié)構(gòu)，介紹for循環(huán)和while循環(huán)，讓學(xué)生學(xué)會如何在算法中實現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行某段代碼。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入：通過生活中的例子，引出控制結(jié)構(gòu)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.講解：詳細講解順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念及用法。

3.示例：展示一個簡單的計算器程序，分別使用順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)。

4.練習：讓學(xué)生編寫一個簡單的程序，運用所學(xué)控制結(jié)構(gòu)解決實際問題。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)控制結(jié)構(gòu)在算法中的重要性。

【作業(yè)布置】

1.根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一個程序，實現(xiàn)以下功能：輸入一個整數(shù)，判斷它是奇數(shù)還是偶數(shù)，并輸出相應(yīng)的結(jié)果。

2.思考：如何利用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)一個1到100的累加程序？

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生對控制結(jié)構(gòu)的掌握程度，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)算法的應(yīng)用，提高他們運用所學(xué)知識解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力：通過學(xué)習算法的控制結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠理解程序執(zhí)行的邏輯順序，形成清晰、嚴謹?shù)乃季S過程。

2.提升問題解決能力：運用控制結(jié)構(gòu)編寫程序，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、設(shè)計解決方案的能力，增強解決實際問題的信心。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在掌握基本控制結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新編程思路，培養(yǎng)探索精神。

4.增強團隊合作意識：在編程實踐中，引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作、交流，提高團隊溝通能力。

5.培養(yǎng)信息素養(yǎng)：使學(xué)生了解算法在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高對信息技術(shù)的認識，增強信息社會的適應(yīng)能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在七年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了計算機的基本操作、算法的基本概念、順序結(jié)構(gòu)等知識。他們能夠理解算法的基本流程，編寫簡單的順序結(jié)構(gòu)程序，并對程序的基本邏輯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對計算機編程有一定興趣。他們在數(shù)學(xué)邏輯思維方面具備一定基礎(chǔ)，但編程能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的擅長動手實踐，有的善于理論學(xué)習。因此，教學(xué)中應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：

a.理解條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理：這部分知識較為抽象，學(xué)生可能難以理解。

b.編寫復(fù)雜的程序：學(xué)生可能在實際編寫程序時，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，遇到語法錯誤等問題。

c.調(diào)試程序：在程序運行出現(xiàn)錯誤時，學(xué)生可能不知道如何進行調(diào)試，找出問題所在。

d.團隊合作：在小組合作過程中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高編程能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習動力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①講授法：通過生動的語言和實例，講解算法控制結(jié)構(gòu)的基本概念、原理和應(yīng)用，使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。

②討論法：針對編程過程中的重點和難點，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

③實驗法：讓學(xué)生動手編寫程序，實踐所學(xué)知識，加深對算法控制結(jié)構(gòu)的理解。通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。

2.教學(xué)手段：

①多媒體設(shè)備：利用PPT、教學(xué)視頻等展示算法控制結(jié)構(gòu)的原理和示例，使抽象的知識形象化，便于學(xué)生理解。

②教學(xué)軟件：運用編程軟件（如Scratch、Python等）進行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上實時編寫、調(diào)試程序，提高學(xué)習效果。

③互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、編程社區(qū)等，拓展學(xué)習視野，激發(fā)學(xué)習興趣。

具體實施如下：

1.引入新課：通過PPT展示生活中的實例，如紅綠燈控制交通流、計算器程序等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些實例中蘊含的控制結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.講解新課：

①使用講授法，結(jié)合PPT，講解順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、語法和應(yīng)用。

②針對重點和難點，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習，共同解決問題。

3.實踐操作：

①利用編程軟件，讓學(xué)生動手編寫程序，實踐所學(xué)知識。

②教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握編程技巧。

4.課堂小結(jié)：

①通過提問、討論等方式，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對算法控制結(jié)構(gòu)的理解。

②鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習心得，促進同學(xué)之間的交流。

5.課后作業(yè)：

①布置編程作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)控制結(jié)構(gòu)解決實際問題。

②推薦相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于算法控制結(jié)構(gòu)的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞控制結(jié)構(gòu)的概念，設(shè)計問題如“什么是順序結(jié)構(gòu)？它在程序中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習情況，確保學(xué)生為新課做好準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照要求，閱讀資料，了解控制結(jié)構(gòu)的基本概念。

-思考預(yù)習問題：對預(yù)習問題進行思考，并記錄下自己的理解及疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習筆記、問題等提交至平臺，供老師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸控制結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和預(yù)習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的計算器程序，引出控制結(jié)構(gòu)的重要性。

-講解知識點：詳細講解條件結(jié)構(gòu)（if-else語句）和循環(huán)結(jié)構(gòu)（for、while循環(huán)）的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和編程實踐，讓學(xué)生在小組中編寫一個判斷奇偶數(shù)的程序。

-解答疑問：在學(xué)生實踐過程中，解答他們遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考控制結(jié)構(gòu)在實際編程中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：在小組中積極討論，共同編寫和調(diào)試程序。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解控制結(jié)構(gòu)的原理。

-實踐活動法：通過編程實踐，讓學(xué)生掌握控制結(jié)構(gòu)的使用。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對控制結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置編寫一個簡單的計算器程序作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些在線編程資源和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨立完成計算器程序的編寫，鞏固學(xué)習內(nèi)容。

-拓展學(xué)習：利用拓展資源，進一步學(xué)習編程知識。

-反思總結(jié)：對學(xué)習過程進行反思，總結(jié)編程中的注意事項。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自己的編程技能。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對控制結(jié)構(gòu)的掌握，提升編程能力。

-通過拓展學(xué)習，開闊學(xué)生的知識視野。

-通過反思，促進學(xué)生自我提升和成長。學(xué)生學(xué)習效果1.理解控制結(jié)構(gòu)的作用：學(xué)生能夠理解順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序中的作用，知道如何使用這些結(jié)構(gòu)來控制程序的執(zhí)行流程。

2.編寫簡單的算法程序：學(xué)生能夠運用所學(xué)的控制結(jié)構(gòu)，編寫簡單的算法程序，如判斷奇偶數(shù)、計算器等，通過編程實踐加深了對控制結(jié)構(gòu)的理解。

3.邏輯思維和問題解決能力：通過學(xué)習控制結(jié)構(gòu)，學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，能夠分析問題并設(shè)計出相應(yīng)的算法解決實際問題。

4.團隊合作意識：在小組合作編程過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通協(xié)作，分工合作，共同完成編程任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.編程興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后主動進行編程練習，拓展了知識面。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生了解算法在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，認識到編程對于信息社會的重要性，增強了信息素養(yǎng)。

7.自主學(xué)習能力：通過預(yù)習、課堂學(xué)習和課后拓展，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習的能力，能夠在學(xué)習過程中獨立思考，主動解決問題。

8.反思能力：在完成編程任務(wù)后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習過程和成果進行反思，找出不足并提出改進建議，促進了自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實驗法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于編程這個新鮮事物充滿好奇心，但他們的編程能力和邏輯思維水平參差不齊。因此，我在教學(xué)中注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點進行個別指導(dǎo)。

在策略方面，我通過設(shè)計生活實例引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考控制結(jié)構(gòu)在實際生活中的應(yīng)用。這種教學(xué)方法使得學(xué)生能夠更好地理解抽象的編程概念。同時，我也發(fā)現(xiàn)，組織小組討論和實踐活動有助于提高學(xué)生的團隊合作能力和動手實踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，對于部分學(xué)生來說，編程仍然是一個較為困難的領(lǐng)域，他們在編寫程序時容易遇到語法錯誤等問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵。其次，課堂時間有限，部分學(xué)生在課堂上未能完全消化所學(xué)知識，這也提醒我在課后要及時跟進，關(guān)注學(xué)生的復(fù)習情況。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。他們不僅掌握了算法的控制結(jié)構(gòu)，還提高了自己的邏輯思維能力和編程技能。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)習積極性較高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-針對學(xué)生在編程中遇到的困難，我將設(shè)計一些更有針對性的練習，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高編程能力。

-在課堂上，盡量給予學(xué)生更多的實踐機會，讓他們在動手操作中掌握編程技巧。

-加強課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的復(fù)習情況，及時解答他們在學(xué)習過程中遇到的問題。

-拓展課程資源，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的在線編程資源，鼓勵他們在課后進行自主學(xué)習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.編寫一個簡單的程序，實現(xiàn)以下功能：輸入一個整數(shù)，判斷它是奇數(shù)還是偶數(shù)，并輸出相應(yīng)的結(jié)果。

2.思考：如何利用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)一個1到100的累加程序？

3.編寫一個程序，根據(jù)用戶輸入的數(shù)字，輸出對應(yīng)的星期幾（例如輸入1輸出“星期一”，輸入7輸出“星期日”）。

作業(yè)反饋：

1.對于第一題，大部分學(xué)生能夠正確編寫程序，但也有個別學(xué)生出現(xiàn)語法錯誤或邏輯錯誤。在批改時，我及時指出這些問題，并給出修改建議。

2.對于第二題，大多數(shù)學(xué)生能夠運用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)累加程序，但也有部分學(xué)生循環(huán)條件設(shè)置不當，導(dǎo)致程序無法正常執(zhí)行。我在批改時，針對這些問題進行了詳細解答。

3.對于第三題，學(xué)生在編寫程序時遇到了一些困難，如輸入輸出格式不正確、邏輯判斷錯誤等。我在批改時，對這些問題進行了逐一解答，并給出了改進建議。板書設(shè)計2.重點詞：if-else、for循環(huán)、while循環(huán)

3.重點句：控制結(jié)構(gòu)是算法的骨架，決定了程序的執(zhí)行順序和路徑。

板書設(shè)計：

1.在黑板上繪制一個程序流程圖，展示順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序中的位置和作用。

2.用不同顏色的粉筆標注if-else、for循環(huán)、while循環(huán)等關(guān)鍵語句，突出它們在程序中的作用。

3.在流程圖旁邊，用簡潔的語言總結(jié)控制結(jié)構(gòu)在算法中的重要性，如“控制結(jié)構(gòu)是算法的骨架，決定了程序的執(zhí)行順序和路徑。”

4.在黑板一角，用藝術(shù)字體書寫本節(jié)課的標題“算法的控制結(jié)構(gòu)”，增加趣味性和藝術(shù)性。重點題型整理1.編寫一個程序，根據(jù)用戶輸入的數(shù)字，輸出對應(yīng)的星期幾（例如輸入1輸出“星期一”，輸入7輸出“星期日”）。

```python

num=int(input("請輸入數(shù)字（1-7）："))

ifnum==1:

print("星期一")

elifnum==2:

print("星期二")

elifnum==3:

print("星期三")

elifnum==4:

print("星期四")

elifnum==5: