《放飛風(fēng)箏 》教學(xué)設(shè)計 五年級下冊浙教版

《放飛風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計五年級下冊浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《放飛風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計五年級下冊浙教版教學(xué)內(nèi)容《放飛風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計，五年級下冊浙教版，涉及以下內(nèi)容：

1.了解風(fēng)箏的歷史與文化背景；

2.學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作原理和基本結(jié)構(gòu)；

3.掌握風(fēng)箏的飛行原理和技巧；

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力；

5.感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以實踐活動為主，讓學(xué)生在動手制作風(fēng)箏的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，體驗風(fēng)箏飛舞的樂趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過風(fēng)箏制作與飛行實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與探究欲望。

2.文化意識：了解風(fēng)箏的歷史與文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識，提高民族自豪感。

3.實踐與創(chuàng)新：動手制作風(fēng)箏，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，鼓勵學(xué)生在傳統(tǒng)制作方法的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.團隊協(xié)作：在風(fēng)箏制作與放飛過程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、相互配合的團隊精神，提高溝通與協(xié)作能力。

5.美術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生對風(fēng)箏外觀設(shè)計的審美能力，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力，提升美術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在五年級下冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一定的科學(xué)原理，如簡單的機械原理、力的作用等。此外，在美術(shù)課程中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了色彩搭配、圖案設(shè)計等基本知識，為風(fēng)箏制作奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對實踐活動有較高的興趣，喜歡動手操作和團隊合作。他們具備一定的觀察能力和創(chuàng)新能力，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。此外，學(xué)生的審美觀念逐漸形成，對美術(shù)表現(xiàn)有一定的追求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在風(fēng)箏制作過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對風(fēng)箏結(jié)構(gòu)理解不夠深入，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)困難；（2）在飛行實驗中，對風(fēng)箏飛行原理掌握不夠，可能導(dǎo)致放飛失??；（3）團隊協(xié)作過程中，溝通與分工可能存在問題，影響風(fēng)箏制作進度；（4）在創(chuàng)新設(shè)計時，可能受到傳統(tǒng)觀念束縛，難以突破常規(guī)。

針對以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握知識，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力，同時關(guān)注團隊協(xié)作，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有五年級下冊浙教版《放飛風(fēng)箏》教材或?qū)W習(xí)資料。

-準(zhǔn)備風(fēng)箏制作的相關(guān)步驟說明和圖解，以方便學(xué)生參考。

2.輔助材料：

-收集與風(fēng)箏歷史、文化相關(guān)的圖片和資料，用于課堂展示，增強學(xué)生對風(fēng)箏文化背景的認(rèn)識。

-準(zhǔn)備風(fēng)箏制作原理和結(jié)構(gòu)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解風(fēng)箏的構(gòu)造。

-搜集不同類型風(fēng)箏飛行的視頻，展示風(fēng)箏飛行的優(yōu)美姿態(tài)和飛行技巧。

-準(zhǔn)備風(fēng)箏制作過程中的安全提示和注意事項，以保障學(xué)生在實踐操作中的安全。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備風(fēng)箏制作所需的材料，如竹條、塑料薄膜、膠水、線等。

-確保實驗器材的完整性和安全性，包括剪刀、尺子、圓規(guī)等輔助工具。

-準(zhǔn)備實驗操作臺，包括足夠的空間和必要的防護措施。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示風(fēng)箏圖片、視頻和教學(xué)圖表。

-將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，每組配有一張工作臺和足夠的椅子，便于學(xué)生進行風(fēng)箏制作和團隊協(xié)作。

-在教室后方或側(cè)邊設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的風(fēng)箏作品，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和欣賞。

-確保教室內(nèi)部安全，避免在制作和飛行實驗過程中發(fā)生意外。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括每個環(huán)節(jié)的時間安排、教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期成果。

-準(zhǔn)備評價表格，用于評估學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，包括團隊合作、創(chuàng)新能力、操作技能等方面。

-提前與學(xué)生溝通，確保他們了解課程要求，鼓勵他們積極參與并提前準(zhǔn)備相關(guān)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解風(fēng)箏的歷史、文化及制作原理，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你知道風(fēng)箏是如何飛起來的嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作和飛行原理做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，如風(fēng)箏的制作步驟、飛行原理等。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如竹條、塑料薄膜、風(fēng)箏飛行視頻等，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、制作競賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作和飛行知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們見過哪些特別的風(fēng)箏？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的簡單機械原理和力的作用，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)風(fēng)箏飛行原理打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解風(fēng)箏的制作原理、基本結(jié)構(gòu)和飛行原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，如風(fēng)箏的平衡、穩(wěn)定性等，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞風(fēng)箏制作過程中可能出現(xiàn)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗風(fēng)箏知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對風(fēng)箏制作原理、飛行原理等知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對風(fēng)箏制作和飛行原理知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與風(fēng)箏相關(guān)的拓展知識，如風(fēng)箏比賽、世界各地的風(fēng)箏文化等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合風(fēng)箏內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作和飛行的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)箏制作、飛行原理等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)箏知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏的歷史與文化：推薦學(xué)生查閱有關(guān)風(fēng)箏歷史的書籍，了解風(fēng)箏在不同地區(qū)的起源、發(fā)展及其承載的文化意義。例如，中國風(fēng)箏的流派、特點和寓意，以及其他國家和地區(qū)風(fēng)箏的特色。

-風(fēng)箏制作工藝：推薦學(xué)生研究不同類型的風(fēng)箏制作工藝，如硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、立體風(fēng)箏等，了解它們的制作步驟、材料選擇和設(shè)計要點。

-風(fēng)箏飛行原理：引導(dǎo)學(xué)生探索風(fēng)箏飛行的物理原理，如空氣動力學(xué)、力的平衡、穩(wěn)定性等，可以通過科普書籍或相關(guān)科學(xué)文章來加深理解。

-現(xiàn)代風(fēng)箏運動：介紹現(xiàn)代風(fēng)箏運動的發(fā)展，包括風(fēng)箏沖浪、特技風(fēng)箏等新興風(fēng)箏活動，以及風(fēng)箏比賽的相關(guān)知識。

-藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生欣賞風(fēng)箏藝術(shù)作品，了解風(fēng)箏設(shè)計中的色彩搭配、圖案創(chuàng)作和造型設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

2.拓展建議：

-組織一次風(fēng)箏制作工作坊，讓學(xué)生在課外時間繼續(xù)探索風(fēng)箏制作技藝，鼓勵他們嘗試創(chuàng)新設(shè)計和改進傳統(tǒng)工藝。

-鼓勵學(xué)生進行實地觀察，如參加當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏節(jié)或觀看風(fēng)箏放飛活動，親身體驗風(fēng)箏飛行的樂趣，并了解風(fēng)箏在實際飛行中的表現(xiàn)。

-建議學(xué)生開展小研究，選擇一個特定的風(fēng)箏類型或風(fēng)箏制作技藝進行深入研究，形成研究報告或展示作品。

-促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生探討風(fēng)箏飛行背后的科學(xué)原理和藝術(shù)價值。

-鼓勵學(xué)生收集不同地區(qū)的風(fēng)箏圖片或?qū)嵨?，進行比較研究，分析各自的特點和優(yōu)勢，增強對多元文化的認(rèn)識。

-建議學(xué)生參與社區(qū)風(fēng)箏放飛活動，將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)社會責(zé)任感和團隊合作精神。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《放飛風(fēng)箏》

2.板書內(nèi)容：

-風(fēng)箏的起源與文化

-中國風(fēng)箏流派

-世界各地風(fēng)箏特色

-風(fēng)箏制作原理

-結(jié)構(gòu)設(shè)計

-材料選擇

-飛行原理

-空氣動力學(xué)

-力的平衡與穩(wěn)定

-制作步驟

-設(shè)計草圖

-選材裁剪

-組裝綁線

-調(diào)試放飛

-創(chuàng)新設(shè)計

-色彩搭配

-圖案設(shè)計

-造型創(chuàng)新

3.板書特點：

-目的明確：板書內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生梳理風(fēng)箏制作與飛行的關(guān)鍵知識點。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為風(fēng)箏文化、制作原理、飛行原理、制作步驟和創(chuàng)新設(shè)計五個部分，條理分明，層次清晰。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，突出重點，關(guān)鍵詞匯用不同顏色粉筆標(biāo)注，增強視覺沖擊力。

-準(zhǔn)確精煉：板書語言準(zhǔn)確，概括性強，能夠直觀展示風(fēng)箏制作與飛行的核心知識。

-藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計采用風(fēng)箏圖案、色彩搭配等元素，增強視覺藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.教學(xué)輔助：

-配合板書，教師可展示實物風(fēng)箏、制作過程的圖片和視頻，增強教學(xué)直觀性。

-在板書制作過程中，教師可邀請學(xué)生參與，如繪制風(fēng)箏圖案，增強課堂互動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)箏的歷史、文化、制作原理和飛行原理。

-通過實踐操作，我們掌握了風(fēng)箏的制作步驟，如設(shè)計草圖、選材裁剪、組裝綁線等。

-我們了解了風(fēng)箏的飛行原理，如空氣動力學(xué)、力的平衡與穩(wěn)定等。

-我們還學(xué)習(xí)了如何進行創(chuàng)新設(shè)計，如色彩搭配、圖案設(shè)計和造型創(chuàng)新。

-通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了風(fēng)箏知識，還培養(yǎng)了動手能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-學(xué)生制作的風(fēng)箏作品