英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文（16篇）

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文（16篇）

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文（精選16篇）

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇1

20_年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興

奮，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院,

聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到

了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們

所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深

省，專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的

光芒，讓我興的是與老師，同仁互動式交流、評論。

在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家

的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新

課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我

感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價活動設(shè)

計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考、

新的設(shè)想和新的觀念。

陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大

的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。

值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的

基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺，組織我

們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課各種

形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶

領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課，這節(jié)課使

我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的

課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在

享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，

真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行

交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我

與一老師進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努

力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。

通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲。

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教

學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，

學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、

活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，

教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是

教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的

基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)

生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是

持久而深厚的教育之愛。

我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教

學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)

系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師

只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，

從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生

集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真

諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基

礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理

論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科

學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循

客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科

教學(xué)過程中。

三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于

實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思

的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成

長的公式：成長;經(jīng)驗(yàn)+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲

得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。

平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師

范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的

理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)

了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使

我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;

使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方

式更加明確；對投身教育改革的熱情更加充沛。

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長

學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密

和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，

結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工

作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系，互相交流，共同提高，爭

取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入,

在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決

課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有

意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、

自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專

業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)

教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今

后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為

自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時地

為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求

知精神，協(xié)作能力；加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用

于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，

堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地！

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇2

回顧一下我英語學(xué)習(xí)的歷程，對我影響比較大的學(xué)習(xí)方法主

要是李陽?？肆⑵澋寞偪裢黄坪顽姷缆〉哪嫦蚍?。當(dāng)然還有一些

其他的方法，象翱翔英語，武藏式英語（以前看的一本日本人自

學(xué)英語的書）等等，但都沒有前兩種來的深刻。所以我想在這里

和大家主要介紹一下這兩種：

李陽老師的瘋狂英語我想大家應(yīng)該都已經(jīng)比較熟悉了吧。我

呢，自己就是親善大使，所以對這套方法是比較了解的。應(yīng)該說，

在我接觸李陽?？肆⑵澲埃业挠⒄Z學(xué)習(xí)方法是出于一種完全

混沌的狀態(tài)，完全是學(xué)校里傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，那時雖然我日夜苦

讀，可是總感覺英語水平?jīng)]有什么實(shí)質(zhì)性的突破，當(dāng)時我還在考

上外的英語自學(xué)考試，又不敢放松，就覺得閱讀還過得去，口語

和聽力幾乎是零。當(dāng)時的確是處于一種極其痛苦的徘徊狀態(tài)。有

多少次要放棄學(xué)習(xí)英語的念頭連我自己都數(shù)不清了。后來一次看

報的時候讀到了李陽?？肆⑵澋慕榻B，大概是道出了我學(xué)習(xí)英語

的痛苦吧，共鳴感極其強(qiáng)烈。當(dāng)下就匯款郵了兩本教材，當(dāng)時收

到教材后簡直是如獲至寶，把兩本黑白小冊子都快翻爛了，幾乎

每天都要讀上一遍，18張卡片上的內(nèi)容真的重復(fù)了有一百遍之多,

當(dāng)時每張卡片上的每一句話都能脫口而出，后來我在公司里第一

次作翻譯的時候，才真正感到卡片上句子看似簡單，但在實(shí)際生

活中出現(xiàn)的頻率是很高的。

李陽?？肆⑵澾@兩年的運(yùn)作應(yīng)該說是比較成功的，全國很多

英語學(xué)習(xí)者都有所耳聞，很多人也從中受益不少?，F(xiàn)在也有不少

人指責(zé)李陽?？肆⑵澥且环N商業(yè)炒作，華而不實(shí)。我想作為一名

使用者在這里談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?/p>

首先我認(rèn)為李陽?？肆⑵澋寞偪裼⒄Z并不能稱之為一套絕對

理想的，完整的學(xué)習(xí)方法。李陽在教材里的有些話的確是有些言

過其實(shí)的。但我覺得我們并不能因?yàn)樗牟簧跬暾腿P否定，

視而不見他優(yōu)秀的，發(fā)光的地方。應(yīng)該說每一種學(xué)習(xí)方法都有其

優(yōu)缺點(diǎn)，我們應(yīng)該用自己的頭腦取長補(bǔ)短，真對自己的實(shí)際情況

對癥下藥。我覺得把李陽。克立茲理解成是一種突破口，一種突

破方法是很合適的，尤其是在口語方面。李陽老師所提出的“三最

口腔訓(xùn)練"，"一口氣訓(xùn)練法”等等，我都進(jìn)行了刻苦認(rèn)真的練習(xí)，

應(yīng)該說效果還是很明顯的，的確使自己在說英語時嘴巴順溜多了。

"恒心和毅力是成功的必要條件。"寫下這句話后，我覺得這

句話空空如野，有種不說白不說，說了也白說的感覺。就象英語

中所說的cliche,說的人多了，也就沒什么感覺了。大家也就是

聽聽說說而已，真正實(shí)施的有幾人呢？

首先"什么是成功？成功的標(biāo)準(zhǔn)和定義如何來界定呢？如果

說成功意味著財富和地位，那么要賺到多少錢，爬到什么位子才

算是成功了呢？的確，有很多問題值得用我們的一生來追問。我

現(xiàn)在只是想把問題簡化一下，對我們千百萬英語學(xué)習(xí)者來說，"什

么是成功？",成功就是把英語學(xué)到家，掌握英語，利用英語，使

英語成為我們獲取信息，工作學(xué)習(xí)，娛樂休閑的工具，真正成為

英語的主人?？墒钦労稳菀装?！

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇3

一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，

為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三一班和一班兩個班的英語教學(xué)工作，在

教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教

材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英

語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信

心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一

步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、

激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)

期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,

并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，

特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在

思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)

習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、

手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等

來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、

教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難

和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓

他們學(xué)了就懂，懂了會用。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳

細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個

別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決

疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌

曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地

傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定

的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。

在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)潛

力，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提

出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)

務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，

現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n

備課中我不僅僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過

程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課

都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié),

寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，

生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂

上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練,

在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一

堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各

個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就

連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改善工作。

四、完善批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問

題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教

學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)

并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他

們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做

好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)

習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快，

興趣和求知欲也會隨之增加。

六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育

新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，

我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),

把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注

入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓

學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，

受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖

國的教育事業(yè)努力奮斗。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇4

本學(xué)期我擔(dān)任八年級⑶班英語教學(xué)工作，在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行

學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，

在繼續(xù)推進(jìn)我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學(xué)模式一一”一主多輔,

多維互動式”教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和

課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改

作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極主動觀察課堂，開展

有效課堂活動，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、課前做好準(zhǔn)備。

古人云：凡事，預(yù)則立，不預(yù)，則廢。英語教學(xué)中，課前準(zhǔn)備

尤其重要。在上一節(jié)課之前，先要將要上的內(nèi)容過一遍，結(jié)合教

案，把整個教學(xué)的思路理一理，讓自己心里有個譜，同時，準(zhǔn)備

好上課要用的教具，如錄音機(jī)，磁帶的進(jìn)度等等，這些小細(xì)節(jié)有

時候會影響整個課堂的進(jìn)程。另一方面，也要備學(xué)生，我們八年

級的英語老師給學(xué)生們準(zhǔn)備了學(xué)案，在上課之前就發(fā)給了學(xué)生，

讓學(xué)生對整個單元的知識點(diǎn)有了一個初步的認(rèn)識和準(zhǔn)備，另外，

我的一個具體的做法就是，每節(jié)英語課提前2分鐘進(jìn)入教室，提

醒學(xué)生做好準(zhǔn)備，將書本和要用的書籍等上課物品準(zhǔn)備好，不打

亂仗，然后將本單元的單詞齊讀一遍。當(dāng)學(xué)生讀完的時候，也就

上課了。

二、認(rèn)真上好課。

上課是整個教學(xué)過程中的主體部分，也是最重要的一個部分,

學(xué)生的大部分知識都來源于此環(huán)節(jié)。在上課的時候，我有效組織

了課堂，突出了重點(diǎn)，努力突破難點(diǎn)，并當(dāng)堂反饋，一個單詞，一

個句子，教完了就叫學(xué)生練，不會，就多練，多讀，應(yīng)該掌握的內(nèi)

容，絕對不能讓學(xué)生蒙混過關(guān)，同時，我也盡量讓自己的課堂氣

氛活潑化，幽默化，盡量吸引學(xué)生學(xué)英語的興趣，將自己的講解

深入淺出，讓所有學(xué)生都能聽懂。

三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，落實(shí)反饋。

復(fù)習(xí)在某中意義上來說，甚至比上課更重要。在課后，我班

實(shí)行單詞“三清”。即“日日清，周周清，月月清”。我們準(zhǔn)備

了一個單詞“三清”記載本，每天由課代表負(fù)責(zé)組織策劃要清的

單詞內(nèi)容，然后和英語學(xué)習(xí)小組長對每個學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督檢查。

四、開展英語拓展活動，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

不管是區(qū)教育局的要求，還是本身英語教學(xué)的需要，課本上

的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，拓展活動的開展勢在必行,

在本學(xué)期，我們班開展了多種多樣的英語拓展活動，例如，我們

配合音樂教師開展了英語歌曲傳唱活動，在這個活動中，我們既

學(xué)習(xí)了像〈雪絨花〉這樣膾炙人口的老歌，也學(xué)習(xí)了像(She)這

樣的流行歌曲。我們還開展了像英語單詞王，英語故事大比拼等

這樣的活動，在這樣的一系列的活動中，學(xué)生的英語從聽、說、

讀、寫方面得到了極大的拓展和提高，能力得到了鍛煉和提升，

興趣也變得更加強(qiáng)烈起來。

五、培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。

在教學(xué)中，我對每一個優(yōu)生非常關(guān)注，不管是平時的上課，

還是課后的反饋，我對這些學(xué)生的要求都非常嚴(yán)格，每次作業(yè)力

爭做到面批面改，讓他們能很快認(rèn)識到自己的錯誤并改正，每次

測試后，都找他們來分析原因，改正錯誤。對待后進(jìn)生，我也沒

有放棄，在平時的教學(xué)工作中，我對這些學(xué)生的要求不高，但是，

一些基礎(chǔ)知識和必須掌握的重點(diǎn)知識，我則要求他們必須完成。

六、積極參加英語教研活動。

我們田校長說過，一個不會搞研究的教師，不是一個好老師，

我們要成為一名學(xué)習(xí)型教師，一名研究型教師，一名學(xué)者。在本

學(xué)期，我積極參加學(xué)校的教研活動，在學(xué)期中，我因病請假，在

此期間本來已經(jīng)將我的教研活動錯過，但是回來之后，我還是把

這個活動補(bǔ)了回來，上了一節(jié)公開課。另外，在本學(xué)期，我積極

參加每次老師的看課活動，在課堂上認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考和比較，

將自己的別人的做法對比，將本班學(xué)生和他們班學(xué)生對比，將過

去的自己和現(xiàn)在的自己對比，等等，在這個過程中，我清楚的知

道，我的英語教學(xué)能力也有了長足的進(jìn)步。

總之，一學(xué)期以來，感覺收獲還是蠻多的，但是，同時教學(xué)

中還是存在著不足，學(xué)生的英語能力還是需要提高。學(xué)生的基礎(chǔ)

還是不夠塌實(shí)，在下學(xué)期，我將繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)，努力拓展，讓學(xué)

生的英語能力更上臺階。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇5

轉(zhuǎn)眼間，我在—小學(xué)已經(jīng)工作1年了?；仡欉@學(xué)年來的工作，

本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的三

至六年級英語教學(xué)工作，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前

也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。

學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。

當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英

語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時無法進(jìn)行。于是，在教學(xué)中，我注

重培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老

師。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因

此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動

作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和

單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從

愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提

高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)

律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程

度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生

必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每周抽出一定時間讓

學(xué)生開口讀英語，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由

教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。在課堂上，讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識，又

要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正

確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高

聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯

的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)

過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基

礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。

總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，

讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到"Itisfun,itiseasy?！睆?/p>

而取得更大進(jìn)步。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇6

褪去稚氣，盡快成長成為一名合格的教師

對于剛剛大學(xué)畢業(yè)，走出大學(xué)校門，同時又邁入中學(xué)校園的

我來說，最困難的莫過于角色的轉(zhuǎn)換與定位，一方面尚未擺脫學(xué)

生的稚氣，另一方面又要以一名教師的身份重新走進(jìn)校園，踏上

講臺，擔(dān)負(fù)起教書育人，為人師表的重任，在完成這個角色的轉(zhuǎn)

換時難免會產(chǎn)生問題和困惑。在三個月的工作中，對于存在的問

題及如何盡快邁過這些屏障，迅速成長為一名合格的英語老師有

如下一些思考。

首先，作為一名初任教師投身于學(xué)校工作之后，勢必經(jīng)歷從

學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師的身份認(rèn)同變化。隨著對教學(xué)及學(xué)校環(huán)境等方面

的熟悉，對教學(xué)、課程、學(xué)生、同事、教師生活以及對教師職業(yè)的

認(rèn)同感也會不斷發(fā)生改變。由學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變在心理上是

一次大的跳躍，可以被稱之為一次心理的“斷乳”。新教師角色

轉(zhuǎn)變困難的主要原因來自于對未來工作的憂慮，包括工作的環(huán)境、

同事關(guān)系、教學(xué)工作、師生關(guān)系、生活習(xí)慣等方面的擔(dān)憂，而正

是這種對于未來的不確定性是導(dǎo)致我們在走上工作崗位的一個較

長時間里面都覺得有些不適應(yīng)。

在最初的一個多月中，對于如何以一名教師的身份從事教學(xué)

工作，恰當(dāng)處理師生、同事關(guān)系都處于一種半迷茫狀態(tài)，每天的

備課、上課和作業(yè)批改占據(jù)了大部分時間，這些或多或少是把以

前大學(xué)生活中的規(guī)律習(xí)慣帶入到現(xiàn)在的工作之中，只是簡單地處

理教學(xué)這一活動，而并沒有做到以一名教師的立場來思考處理教

學(xué)問題，例如，不明確學(xué)校的英語學(xué)科教學(xué)要求是什么，學(xué)生通

過每天的課堂收獲的是什么等。如此在與其他老師探討教學(xué)時總

是處于一種緊張無措的狀態(tài)。此外，由于信心缺乏，性格較為靦腆

懼生，所以缺少主動與與有經(jīng)驗(yàn)的教師的請教、溝通與交流，由

此也加重了對于新環(huán)境的陌生與彷徨不定，以及心中的憂慮和對

未來的不確定性。一項(xiàng)研究表明，在美國大約有30%的初任教師在

剛開始從事教學(xué)的兩年時間內(nèi)便離開學(xué)校，其中一個重要原因就

是因?yàn)樗麄冸y以適應(yīng)諸多的身份認(rèn)同變化和心理沖突。因此，要

成長為一名合格的老師，最首要的便是積極適應(yīng)新環(huán)境，盡快促

成自己從學(xué)生到教師的心理以及外在形象的轉(zhuǎn)變，從而為更進(jìn)一

步的轉(zhuǎn)變提供信心和動力。

其次，作為一名教師，最重要的莫過于做好本職教育工作，

但初任教師在理解踐行本職工作中還是存在許多問題的，所以這

需要虛心學(xué)習(xí)，積極請教，同時要大膽創(chuàng)新，總結(jié)歸納。社會文

化論觀點(diǎn)認(rèn)為初任教師的發(fā)展是其身份認(rèn)同不斷發(fā)生改變的過程,

是一種知行統(tǒng)一的過程。也就是說，通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和交流

協(xié)商，他們對教學(xué)、學(xué)生、課程等各方面的理解和認(rèn)識越來越深

入，他們的教學(xué)行為也隨之發(fā)生改變，從而使教學(xué)觀念和教學(xué)行

動融為一體，實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)同的變化。

對于如何盡快成長為一名合格的英語教師，在過去的三個月，

尤其是十一月份以來學(xué)校組織的新教師教學(xué)視導(dǎo)、英語組青年教

師賽課活動，給了我極大地啟發(fā)。這些活動暴露出自己教學(xué)中存

在的重大問題，如教學(xué)方式的生硬、教學(xué)活組織開展的不到位以

及教學(xué)設(shè)計的脫節(jié)等等方面都有極大的提升空間。所以在接下來

的工作中，應(yīng)該積極投入探索型教學(xué)實(shí)踐，與有經(jīng)驗(yàn)的老教師們

探討教學(xué)困惑，并且撰寫反思日記對課堂進(jìn)行觀察反思，以此促

進(jìn)自身的發(fā)展。通過大膽嘗試、交流探討和自我剖析，相信自己

一定能在教與學(xué)的理解和認(rèn)識上有所提高，從而提高自己的教學(xué)

能力和學(xué)校適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)自身和學(xué)生的共同發(fā)展。

初任教師實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變是必須的，對于一名打算

終身從事教育事業(yè)的新老師來說更是必不可少的一環(huán)，盡管這個

過程可能有長有短，但是，當(dāng)選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該勇敢的去

面對這份挑戰(zhàn)。鍛煉自己、提升自己，讓自己盡快地適應(yīng)新課堂

背景下教學(xué)的要求以及學(xué)校英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，全面的提升

自己的素質(zhì)。作為一名初任教師，必須盡快完成這個角色轉(zhuǎn)變，

承擔(dān)起教學(xué)的重?fù)?dān)，同時也為以后的職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，

如此，將來的職業(yè)道路也必將越走越寬。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇7

一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們興福英語備課組

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計劃，

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)

合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時，我們以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，圍

繞鎮(zhèn)教委和學(xué)校提出的各項(xiàng)計劃，開展了多種形式的教科研活動,

切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報

如下。

一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，資源共享

我們鎮(zhèn)英語組是一個年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃

和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁?；仡櫼荒?/p>

來我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。雖然教學(xué)任務(wù)重，但

大家都有奉獻(xiàn)精神，教學(xué)資源能夠共享，分配任務(wù)及時完成，這

樣一支團(tuán)結(jié)的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。特別是年齡較

大的高樹盛老師，每次的教研活動都很積極，把所有的工作都做

在前面，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說出自己的經(jīng)驗(yàn)心得，是我

們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。

二、拓展教研內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)

重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體

備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)；集體備課要專題化、系列化；教案改

革提倡校本化，鼓勵教師備個性化教案、實(shí)用教案。通過對教師

集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備

課情況。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最

密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活

方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課

頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，享受

資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。本學(xué)

期我們在每次認(rèn)真集體備課、集體研討的基礎(chǔ)上，分別觀摩了高

樹勝老師、郝秀峰老師、王國娟老師、穆紅艷老師執(zhí)教的交流課。

還請博奧的張穎老師送了一節(jié)課，博奧的尹曉娟老師給我們做了

一次精彩的報告，都令我們受益匪淺。

三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)

外，還互相交流對差生的輔導(dǎo)措施，交流中更加明確了要做到定

時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多

學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。

同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中

開展學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力

等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚(yáng)。極大地

激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小

型比賽，如單詞默寫比賽、詞匯過關(guān)比賽等，從而提高學(xué)生整體

素質(zhì)。

四、存在的不足

1、別人提倡手工備課的環(huán)境下，我們?nèi)匀粓猿旨w備課，堅

持資源共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬，不修改等

現(xiàn)象，我們需認(rèn)真思考，因此使集體備課更規(guī)范，更體現(xiàn)個性，

仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個重要內(nèi)容。

2、創(chuàng)新意識不夠，工作效率不高。

3、由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對有些工作預(yù)見性不夠，今后做

工作時應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。

五、下一步的打算：

1、力求踏實(shí)，講究方法，注重實(shí)效。

2、發(fā)揮備課組的功能，圍繞三點(diǎn)搞教研

一方面加大對各個備課組的檢查和管理力度，另一方面，強(qiáng)

化了備課組的科研職能。以備課組為單位，由點(diǎn)入手，帶動全面，

加強(qiáng)了以教學(xué)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)為主題或課題的研討

與交流。教研活動逐步引向深入。

3、想方設(shè)法，改進(jìn)英語教學(xué)，提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平,

是我們備課組努力的方向。任務(wù)艱巨，但我們會用心去做好每一

份工作。我希望有更多的人來加入我們的隊伍，為我們備課組的

建設(shè)添磚?加瓦！

在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)

取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨

步前進(jìn)，力求英語教研組建設(shè)日臻完善。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇8

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蓖?/p>

過高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易分辨，

記得牢”。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)

行周密的系統(tǒng)安排，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意學(xué)生的信息反饋并及時調(diào)整。

只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個腳印，不斷提高，最終

使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成績。我校成績的取得

緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績只能說明過

去，而我們也有很多不足的地方。展望未來，我們依然要向各位

老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。一年的高三教學(xué)很快過去了，現(xiàn)將

一年的工作回顧與反思如下：

1、備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教

師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習(xí)計劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的

整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提

出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫無

保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間，也

提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學(xué)是否

成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位

教師的潛力，調(diào)動每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了，就

能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學(xué)科水平。

2、教學(xué)計劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各

個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年

高考中出現(xiàn)的'難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)

真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，第一輪

對各知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理；第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題復(fù)

習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；第三輪開始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生

學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。我個人

對此的體會是，一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)的順利而成

功的進(jìn)行行動指南。

3、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把外語成績差的學(xué)生分成一個

組有一個老師專門負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相

關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學(xué)生及時地彌補(bǔ)尚未

理解或掌握的知識點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的

體會是：補(bǔ)差一定要有針對性，針對不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對

學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，

只有有針對性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4、強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)

英語最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是

一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學(xué)期我

們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿

有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”

為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩

輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用

的基本詞組”。所以，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以

及平時各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整

理出來，并配合相應(yīng)的句子翻譯，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，

同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句，每兩

天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這

樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，

學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的

詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了

相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時，學(xué)生們的詞匯壓力已

減輕了很多。臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次

來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我

們這個層次的學(xué)生。

5、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：這幾年我們常常會用各種

練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽略了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作

用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)

習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生

回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到

們故而知新的目的。同時，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技

巧等的分析，對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，

對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)

做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)

不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇9

學(xué)期我擔(dān)任了高一英語B班的教學(xué)工作。拿到教材的第一感

受就是課文內(nèi)容新、多，詞匯量大。高中英語閱讀課文具有題材

廣泛、體裁各樣、語言知識豐富等特征，是各單元教學(xué)的核心部

分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要渠道。

閱讀教學(xué)傳統(tǒng)模式常常是單一的自下而上模式，只是把課文

作為單純向?qū)W生傳授語法及語言知識的載體，重在老師的講解，

忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力；傳統(tǒng)的閱讀理解提問方

式也常常停留在對所閱讀文章的表層理解層次上。如何借助這些

課文來提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解能力和語言水平呢？

這是一個需要師生互相合作的工作。在閱讀課的課堂教學(xué)中,

教師應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)程序，讓學(xué)生的閱讀和討論交流相互交叉進(jìn)

行，從而使閱讀課既達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的效果，又能較好地

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將接受的信息轉(zhuǎn)變成交際實(shí)踐的內(nèi)容。

通過使用交際化的手法進(jìn)行閱讀教學(xué)，為提高學(xué)生聽、說、

讀、寫等綜合能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程由教師、學(xué)生、教

材、方法四要素組成，這四要素所組成的六對關(guān)系只有處于一種

和諧的狀態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)設(shè)

計時，不能只考慮教師的意志，忽視了學(xué)生的主體性。教師在教

學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生有話可說，并樂于說。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇10

本學(xué)年，我擔(dān)任八年級三個班的英語教學(xué)工作，在工作中從

各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件

和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，

有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作

取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上

一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸

引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)

后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化,

生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂

上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注

意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動

腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老

師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish),并注

意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，

新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。

用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信

息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方

式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造

良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用

英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我

注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，

經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英

語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，

如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆

畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注

意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年

級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)

生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組

織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，

呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英

語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍

了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

五、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中。

除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而

且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料,

從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇11

在這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六一班英語教學(xué)。在學(xué)期剛開始時，

我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學(xué)。學(xué)生

這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后,

擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查

前的復(fù)習(xí)工作。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩

極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。

面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握

良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期

的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知

識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能

力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班

級的學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并

對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

課后及時對該課做出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生

多動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,

但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的

課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分

鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，

增加師生的負(fù)擔(dān)。

2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級

的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六

年級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)

行選擇（對大部分同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付）。

五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面

俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識

結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。

另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的

交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教

材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部

分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

3、在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)

際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不

斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學(xué)生作業(yè)

比較馬虎，有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度差，還有一部分學(xué)

生學(xué)習(xí)有困難，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還不夠理想。希望今后改進(jìn)

教學(xué)方法，向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，不斷進(jìn)取，以滿腔熱情

投入教育教學(xué)。

六、采取的措施：

1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和

練習(xí)。

2、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

3、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。

如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小

圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要

求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，

收到一定的效果，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的

教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，

虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長避短，繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)

生學(xué)得更輕松，爭取更上一層樓。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇12

我們九年級英語備課組是一支年輕、充滿活力的隊伍，是一

支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的隊伍。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求，通過

討論制定了合理的學(xué)期備課組工作計劃，明確任務(wù)，正常有序地

開展英語教學(xué)與教研活動，提高了學(xué)生的英語成績。我們的具體

做法如下：

1.統(tǒng)籌計劃，明確工作內(nèi)容。

開學(xué)初，我們共同討論新學(xué)期的工作計劃，明確各自的工作

內(nèi)容：每位老師主備一個單元或兩個單元的教學(xué)內(nèi)容和課件，達(dá)

到資源共享。同時，我們在使用課件之前通常先進(jìn)行集體討論與

研究，對所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自

己教學(xué)特色的內(nèi)容，使共性與個性達(dá)到完美的統(tǒng)一。

要求備課組每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課或作經(jīng)驗(yàn)介紹，備

課組老師積極聽課、評課，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

2.研讀《課標(biāo)》，積極探討教法。

認(rèn)真地研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中以《課標(biāo)》為依據(jù),

浸透中考知識點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，積極為初三中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)：

每一課讓學(xué)生聽寫若干單詞；老師授課時以中考知識點(diǎn)為主，幫學(xué)

生補(bǔ)遺忘的知識；在講解閱讀的知識點(diǎn)時，反復(fù)呈現(xiàn)學(xué)過的知識,

為中考奠定基礎(chǔ)；明確每節(jié)課的重點(diǎn)，容量不能過大，本堂課的內(nèi)

容當(dāng)堂課消化；充分利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用課件拓展學(xué)生的課外知

識。

3.關(guān)愛學(xué)生，師生共同進(jìn)步。

課堂有效性教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求、升學(xué)

需求和情感需求。我們老師要加強(qiáng)和學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生，了解

學(xué)生，讓學(xué)生都動起來。我們備課組老師收集好一些好句，堅持

在課前或早讀時帶著學(xué)生朗讀，注重德育參透。平時多與學(xué)生交

流，及時了解學(xué)生對我們的教學(xué)的感受，并及時調(diào)整我們的教學(xué)，

注意滲透學(xué)生的一些想法，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高，成績也隨

之提高。

以上是我們九年級英語備課組對本學(xué)期工作的一些簡要總結(jié),

在工作中我們還存在著很多的不足，這需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。相信我

們備課組必將再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，使我校英語教

學(xué)工作更為出色！

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇13

不知不覺間半年已悄然而過。回顧這半年來在各方面的工作，

自己勤勤懇懇，忙忙碌碌，希望能在各個方面有所收獲。

在平日的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教育教

學(xué)理念，努力地運(yùn)用到自己的教學(xué)之中。例如，前一階段，我們

許多教師去了河南永威學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多知識。學(xué)到

了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的先進(jìn)理念。明確“后教”不是指教

師教，而是指學(xué)生自學(xué)后“兵教兵”，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，

最后教師與學(xué)生互動，也就是教師補(bǔ)充、更正，幫助歸納、總結(jié)。

“當(dāng)堂訓(xùn)練”的目的有四：一是檢測是否當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。二

是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識形成能力。三是減輕學(xué)生過重的課外負(fù)擔(dān)。

四是加快反饋信息。自己在學(xué)了這些先進(jìn)的理念后，從中吸取有

用的東西用于自己的教學(xué)當(dāng)中，力爭提高自身的素質(zhì)和專業(yè)授課

水平。

在教學(xué)中，我堅持精心備課，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材制定教學(xué)

目標(biāo)。備課的時候，我盡量使用分層教學(xué)，在設(shè)計練習(xí)題的時候，

考慮到優(yōu)生和差生，避免優(yōu)生“吃不飽”，差生“受不了”的現(xiàn)

象。在備課的時候，不僅要考慮學(xué)生，還要考慮使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)

方法，努力做到備課要實(shí)。

在課堂上，努力上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生為主體的

原則，充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和

創(chuàng)新、實(shí)踐能力。我盡量采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式和

我們學(xué)校的“1525”高效生命課堂模式。在課堂上盡量把時間還

給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。在自學(xué)的時候，我觀察或者巡視

學(xué)生的自學(xué)情況，掌握學(xué)情。在使用模式的過程中我覺得在兵教

兵方面做得較好：在后教環(huán)節(jié)，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，尖子

生通過幫助后進(jìn)生糾正錯誤，教學(xué)相長，更加理解知識，增強(qiáng)能

力，養(yǎng)成合作精神。在討論問題的時候，讓學(xué)生四人一組進(jìn)行討

論、解決疑難問題，有的時候看到學(xué)生們?yōu)榱艘粋€問題爭的面紅

耳赤，就覺得他們真正學(xué)進(jìn)去了。在課堂上，我還嘗試使用分層

教學(xué)，添加一部分選做題和思考題。讓所有的學(xué)生都有成功的喜

悅，讓所有的學(xué)生共同提高。在教學(xué)的過程中，我為了避免枯燥，

盡量使用多種多樣的教學(xué)方法。并且堅持制作課件用于教學(xué)。讓

學(xué)生在充滿色彩的畫面中完成教學(xué)任務(wù)。在課堂上，我盡量讓學(xué)

生多聽錄音，讓學(xué)生聽地道、標(biāo)準(zhǔn)的錄音，對于學(xué)生來說不僅新

穎、有趣，而且鍛煉學(xué)生的聽力。其次，為了鍛煉學(xué)生的聽力，我

在課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，讓學(xué)生通過我的口語鍛煉學(xué)生

的聽力，同時鍛煉學(xué)生的判斷能力。

在課后和自習(xí)課上，我盡我自己的所能解決學(xué)生的疑難問題,

一視同仁，無論優(yōu)生還是差生提出的問題，我都給予耐心的解答。

這樣，學(xué)生覺得教師能平等對待每一個學(xué)生，從而敢于提出問題，

敢于親近教師。對于由于生病而拉下課的同學(xué)，我總是抽空給他

們補(bǔ)課。這樣，學(xué)生覺得老師沒有不管他們，從而更加努力學(xué)習(xí)。

對于課堂上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計練習(xí)、作業(yè)題讓他們做。

對于學(xué)生的作業(yè)，我認(rèn)真批閱，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我重新

設(shè)計練習(xí)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在課余時間，我經(jīng)常找學(xué)生談話，

做思想工作，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們

覺得有信心能考上學(xué)。

在出勤方面，我從不遲到、早退，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在辦

公時間，我從不大聲說話、喧嘩，維持辦公秩序。在辦公室內(nèi)，我

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。在值日的時候，我認(rèn)真履行自己的職

責(zé)，作好自己的工作。我積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)活動，如

講課和評課等。從中吸取有用的知識用于自己的教學(xué)中。我堅持

每周聽兩節(jié)課，不僅聽相同學(xué)科的課，而且聽相似學(xué)科的課，從

中吸取長處用于自己的教學(xué)之中。

回顧這半年的工作，我覺得并沒有取得多大的成績。總之，

我覺得這半年很忙碌，生活都在忙忙碌碌中過去了，我覺得對得

起自己的良心。我始終覺得有耕耘就有收獲。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇14

一學(xué)期來，我服從學(xué)校的安排，認(rèn)真地做好了自己的本職工

作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，在努力完

善自己的同時順利地完成了5、6兩個選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,

在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時，也認(rèn)識到了自己在工作中仍

有許多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書育人

的己任。

一、制定計劃，認(rèn)真完成

絕大多數(shù)學(xué)生討厭背單詞，他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量

少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常

的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān),

并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些

好的句子。為了提高他們的積極性，這學(xué)期我還要求班上每個學(xué)

生、每天輪流上臺帶讀英語單詞。

從上學(xué)期開始我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了

它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為

課堂鞏固練習(xí)。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學(xué)

生認(rèn)真完成并及時講評。

這學(xué)期我更加注重將學(xué)生分情況輔導(dǎo)。與其他幾位教師一起,

在班上選出十幾位學(xué)生，每周一、周四晚自修時進(jìn)行培優(yōu)扶差的

補(bǔ)習(xí)。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔

差工作，進(jìn)一步提高及格率，

二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率

對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討

論，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的

知識的體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知

識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的

學(xué)習(xí)障礙，仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué)，關(guān)

注全體學(xué)生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)

環(huán)節(jié)；注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注

重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，

努力使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處；注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)

際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕

松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)

習(xí)的信心，并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。課前精心地備

課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的

業(yè)務(wù)水平。

三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自

身的綜合素質(zhì)

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加組內(nèi)聽課、

教研活動，到二中等學(xué)校聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教

學(xué)方法來充實(shí)自己、提高自己。

認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時總結(jié)自己在英語教

學(xué)上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓

自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己充電、加

壓。

社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越

大。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年

的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)

教水平，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。

英語教師國培培訓(xùn)總結(jié)范文篇15

20_年度工作總結(jié)時光荏苒，歲月如梭，不知不覺間20—年

度學(xué)期末即將來臨，驀然回首，往事歷歷在目，感覺自己已然成

熟了很多，思想上得到升華，教學(xué)上得到歷練，可以說忙碌而充

實(shí)，平凡而實(shí)在。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面

在工作中時刻以學(xué)生為主體，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，真

正做到學(xué)高為師，身正為范。我熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方

針，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有無私奉獻(xiàn)的精神。堅持把德育

放在首位，既教書又育人，熱愛、關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，處處曉

之以理，動之以情，誨人不倦，形成師生互相信賴、互相尊重的

良好氛圍，深受學(xué)生的敬愛。

二、教學(xué)工作方面

1、勤勉教學(xué)，盡職盡責(zé)。作為一名教師，我始終把“教書育

人、為人師表”作為己任，

把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。在教學(xué)過

程中，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行

教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我

堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心

位置上，把學(xué)生的個性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)

生都有各自的興趣、特長和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟

的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，

而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突

出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都

要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在課堂上

形成了良好的探究、質(zhì)疑的氛圍。我在教學(xué)過程中開展生動活潑

的“回顧前一節(jié)課”搶答活動，這些活動極大的刺激了學(xué)生的表

現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，起了很好的

導(dǎo)向作用，效果顯著。三年的教學(xué)使我認(rèn)識到，阻礙學(xué)生英語能

力提高的主要原因是學(xué)生的詞匯量和閱讀量不夠，所以，教學(xué)中

我很重視抓學(xué)生的單詞記憶，授予記憶方法，反復(fù)訓(xùn)練，鞏固加

深。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱

讀理解文段，更能獲取各種信息，擴(kuò)大知識面，還是鞏固加深所

學(xué)詞匯、短語、句型、語法、習(xí)語等的好時機(jī)。

閱讀應(yīng)貫穿于整個英語學(xué)習(xí)階段，每天堅持。一直以來，我

都要求學(xué)生每天堅持閱讀，鼓勵他們看英文報，鼓勵他們讀背經(jīng)

典段落，盡量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語能力。為了提高學(xué)生的寫作能力，

我精心編造一些句子，讓學(xué)生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學(xué)句型，

逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達(dá)。所帶班級英語學(xué)習(xí)

氣氛濃厚，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，成績優(yōu)良。在輔導(dǎo)學(xué)生參加《全國大

學(xué)生英語能力競賽》中，會計班馮青音和趙凱同學(xué)榮獲非英語專

業(yè)組三等獎獎。在20_屆世紀(jì)之星英語演講競賽中，我指導(dǎo)的計

算機(jī)學(xué)生耿琳獲非英語專業(yè)組二等獎。在20_屆英語專業(yè)畢業(yè)論

文指導(dǎo)過程中，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，輔助英語專業(yè)學(xué)生

馬鎂境獲得院級優(yōu)秀論文獎。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重

要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷

鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科

最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。

a、積極參加大學(xué)英語專業(yè)教研室和英語專業(yè)教研室教研活動,

定期聽教研室內(nèi)各位優(yōu)秀老師的講課，不放過任何一個學(xué)習(xí)機(jī)會，

注意以他人之長補(bǔ)自己之短；與同教研室老師一起鉆研教材、教法

與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。提