鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

鄂教版三年級上冊《品德與社會》教案

1.我的一家

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第一單元第一課《我的一

家》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長的搖籃。

家庭生活對兒童的品德形成和社會性發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長輩的關(guān)

愛和教育，可以說，家庭生活是學(xué)生生活的主要部分。然而，由于現(xiàn)階段的孩子都是獨生子

女，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不思回報父母的情。常常身在

福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。因此，教學(xué)中教師要以自己的真情實感調(diào)動學(xué)生

的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，獲得對父母內(nèi)心世界的理解，讓學(xué)生確實

體驗到父母的關(guān)愛。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析：三年級的學(xué)生，步入學(xué)校時間不長，在情緒、

行為、思維方式、學(xué)習(xí)方式等方面，有的尚未完全脫離原有的狀態(tài)。在這一階段，他們的思

想還未真正成熟，行為規(guī)范的養(yǎng)成正處于初級啟蒙階段。他們對于家的認(rèn)識還是有限的，對

于家庭的成員他們只能熟知身邊的有限群體。

但學(xué)生身心是在不斷變化的，而且具有巨大的潛能和其自身的獨特性。將學(xué)生作為學(xué)

習(xí)的主體，通過這段時間的學(xué)習(xí)，利用其初步的搜集信息的能力，以及思維活躍、求知欲強(qiáng)

的特點，能夠培養(yǎng)他們一定的表達(dá)能力和觀察事物、分析思考的能力。

針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受父母長輩

的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學(xué)難點是：知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼

以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生

自覺接受知識的程度就越高。學(xué)生愿意接受就激發(fā)了學(xué)生的參與意識，為促進(jìn)品德的內(nèi)化提

供了良好的條件。

在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，采用學(xué)生樂于、易于接受的方式組織教學(xué)。

課堂活動設(shè)計上，應(yīng)該考慮學(xué)生在“認(rèn)知、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、過程體驗”方面的協(xié)調(diào)發(fā)

展。比如，可以采用家長與孩子的合作來完成活動的方式，很多小朋友在完成活動中都得到

過父母等家人的幫助，這也是與他們的一種溝通方式，能為教學(xué)好本課打好基礎(chǔ)。讓課堂從

“生活提煉”的層次出發(fā)，經(jīng)過老師的情感導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)、獲取他人的對家人表達(dá)愛意的

方式后，內(nèi)化為學(xué)生行為習(xí)慣的意圖。

設(shè)計思路

1.談話式教學(xué)引出主題內(nèi)容。

2.通過教師對家人的簡單介紹激發(fā)學(xué)生傾述的欲望，同時也能正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有

條理的表達(dá)。

3.通過小組內(nèi)的相互表述，給學(xué)生語言及思維的準(zhǔn)備過程。

4.集體展示并介紹“全家?！边@個環(huán)節(jié)，主要是為了讓孩子們在傾述的過程中感受家

人對我們的愛，同時也是為了讓學(xué)生們明白，家人是需要相互關(guān)心的，主動地付出愛也是快

樂的。

5.認(rèn)識家庭成員，并牢記其稱呼是第一課時的難點，對于這一環(huán)節(jié)，我主要是通過大

樹的分枝與家族的關(guān)系圖來進(jìn)行類比，這樣更形象直觀，便于理解。

第1頁第1頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

6.第二課時開始時，通過“小記者”采訪的形式，讓學(xué)生說出自己對家人的心里話，

以此激發(fā)對家人的愛。

7.讓學(xué)生講述家人小時候的故事以及現(xiàn)在家中發(fā)生的一些或有趣或煩惱的故事，讓孩

子們明白每個家庭的生活都是由酸甜苦辣組成的，學(xué)會分析并處理這些煩惱事的能力，也是

熱愛自己的家庭，尊敬父母長輩的一種方式。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸

福。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習(xí)慣。

知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生參與活動,在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。

教學(xué)難點

知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.課前全面了解每個學(xué)生的家庭情況。

2.準(zhǔn)備《可愛的家》、《我愛我家》錄音帶。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。

2.學(xué)生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。

3.課前調(diào)查家人小時候的故事及搜集他們小時候的照片。

課時安排

第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“我的家人”。

第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“我家的故事”。

教學(xué)過程

第一課時我的家人

活動一我的家人我介紹

1.課件播放《可愛的家》，學(xué)生拍手走進(jìn)教室。

師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了

濃濃的愛。從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關(guān)懷下幸福的生

活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的

家人）

2.師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家福”）

師：孩子們請看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最

高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個精光。這是我的丈夫，他是一名公務(wù)員，

在政府部門工作，他的愛好是運動，因為運動能使人精力充沛。這個小淘氣是我的兒子，今

年六歲了，馬上和你們一樣是小學(xué)生了，他也喜歡運動，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？

（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也

很快樂。

3.小組內(nèi)互相介紹自己的家人

師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶

來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大

家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下,讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他

們有什么愛好？習(xí)慣？

4.生展示照片，介紹家人。

第2頁第2頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天,

我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是

一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

小結(jié)：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃

濃的愛。老師發(fā)現(xiàn)，咱們每個同學(xué)的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我

們的家人。

【設(shè)計意圖：家庭是我們的第一所學(xué)校。我們在家中得到家人的關(guān)愛，學(xué)到了知識、本

領(lǐng)和做人的道理。讓學(xué)生利用自己收集到的全家福、照片等反映家庭溫曖的點滴資料向大家

介紹自己的家，其實在收集這些資料的同時:就是一種生活的體驗感悟。很多小朋友在搜集

的過程中肯定得到了父母等家人的幫助，那也是與他們的一種溝通方式，為教學(xué)本課打好了

基礎(chǔ)。］

活動二家人稱呼牢記心

1.課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支

圖，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行類比。

師：同學(xué)們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯(lián)想到了什么？

師：我們每個人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看

看里面都有誰？（課件播放學(xué)生錄像）

師：的確，我們每一個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個非常龐大的家族,

在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。那么，

你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說說嗎？

2.請學(xué)生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔...）

3.講解家人之間關(guān)系名稱。

師：喲，同學(xué)們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關(guān)系呢？

（生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學(xué)生的答案一一對應(yīng)貼在空

3.鞏固練習(xí)：

師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。（課件播放兒歌《家

族歌》），生齊答

4.游戲：對號入座

師介紹游戲規(guī)則：請幾位同學(xué)手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽

的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學(xué)，播放《可愛的家》后，游戲開始,

看看學(xué)生們是否能將稱呼與對應(yīng)的關(guān)系找到。

（此游戲也可將稱呼與關(guān)系的兩組牌子進(jìn)行對換，可反復(fù)多次，盡量讓每個學(xué)生都能參

與到游戲中來。）

小結(jié)：看來，這家人之間的稱呼也是一門學(xué)問。通過同學(xué)們的介紹，我們了解到每個人

都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同

的稱呼。那么，在每個大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂，可能也會有煩惱，這個啊，

咱們留著下節(jié)課再來接著聊。

【設(shè)計意圖：如今的孩子們都生活在一個相對封閉的空間里，由于一些客觀原因，孩子

們和親人之間的交流甚少，所以，他們對于親人之間的稱呼是模糊的。中國的傳統(tǒng)是非常講

究禮儀的，親人之間的交流肯定少不了相互的稱呼，因此，這方面的教學(xué)是很必要的。但是,

如果只是按單純的論資排輩的方式來學(xué)習(xí)，必定是枯燥的，收效必然甚小。在這里我利用兩

段視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后再配合《家族歌》和“對號入座”的游戲讓學(xué)生對于這方面

的知識進(jìn)一步鞏固，這樣的教學(xué)貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然是主動并積極的?！?/p>

第3頁第3頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

板書設(shè)計

我的一家

（課本P3頁的家族關(guān)系圖）

第二課時我家的故事

活動一聊聊咱們的家里事

1.講述家人小時候的故事。

師：家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發(fā)生許多故事。

你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下

你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。

學(xué)生匯報交流。

師：通過調(diào)查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛

自己的家。

師：學(xué)生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學(xué)將其照片貼在黑板上。）

師：父母小時候的生活和我們現(xiàn)在的生活有什么不同？

（學(xué)生可以從衣、食、住、行幾個方面來講述）

師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現(xiàn)在有很大差別，所以，我

們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

師：那父母為我們付出了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報父母的愛呢？

師：同學(xué)們說得都很好，我們平時應(yīng)該幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，并且體貼關(guān)愛

父母，用實際行動回報父母的愛。

2.聊聊發(fā)生在身邊的家中事。

師：同學(xué)們，平時你們一家人在一起都發(fā)生過哪些有趣的事呢？

（學(xué)生全班交流.）

師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發(fā)生爭吵、哭鬧、甚至家庭

暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問題該怎樣解決呢？現(xiàn)在咱們走進(jìn)小明家，看看他們家發(fā)生了什

么？

（課件出示視頻：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看

電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。內(nèi)容：小明的學(xué)習(xí)成

績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。

小明很難過，決定不理睬媽媽。）

（學(xué)生討論，并指名回答闡述自己的觀點。）

師：你家發(fā)生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？

（先以小組為單位探討，然后全班交流。）

小結(jié)：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決

好。因為我們是一家人,不管怎樣,大家總是互相關(guān)心,互相惦記,因為我們愛自己的家,愛家

里的每一個人。

【設(shè)計意圖：通過課前調(diào)查和新舊照片的對比，體會父母長輩為維系家庭的幸福所付出

的努力與辛勞。這個環(huán)節(jié)也是為了讓學(xué)生明白為什么要愛自己的家人，同時學(xué)會怎樣真正地

去愛。每個家庭的生活都是由酸甜苦辣組成的，在這里讓學(xué)生講述并學(xué)會處理家中的煩惱事,

是為了讓學(xué)生更深入走進(jìn)家庭生活，培養(yǎng)分析并處理這些煩惱事的能力，逐步養(yǎng)成熱愛自己

的家庭，尊敬父母長輩的道德情感?！?/p>

第4頁第4頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

活動二說說我們的心里話

1.導(dǎo)語

師：老師很想當(dāng)一回記者，來采訪一下同學(xué)們。今天采訪的內(nèi)容和你們的家人有關(guān)，誰

愿意當(dāng)我的嘉賓？

2.教師示范采訪過程。

采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：

（1）你對家人說話有禮貌嗎？

（2）你關(guān)心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？

（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？

（4）你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實際行動上？舉例說說。

3.學(xué)生相互采訪

師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小

組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內(nèi)容記下來。然后派代表到我這里來領(lǐng)取小記者證,

你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。

（學(xué)生匯報采訪情況：可以說說采訪的結(jié)果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采

訪情景。）

4.說說心里話。

師：現(xiàn)在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對你

的家人說的一句話是什么呢？

小結(jié)：孩子們，你們真的長大了，我為你們驕傲！愛，是對親人說的一句貼心話；愛，

是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意

味著相互關(guān)心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達(dá)自己的愛，現(xiàn)在，就請同學(xué)

們用你們的巧手將這份對家人濃濃的愛收在其中，把你認(rèn)為最能表達(dá)心意的禮物做出來，送

給你的家人吧?。ò鍟何覑畚壹遥?/p>

（播放《我愛我家》，學(xué)生在音樂聲中完成作品。）

【設(shè)計意圖：通過“小記者”采訪這一形式，營造開放而有活力的對話氛圍，讓更多的

學(xué)生參與到活動中來，讓學(xué)生有話可說，有話愿說，讓真情在課堂中流淌，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)

造良好的情感基調(diào)。最后“做禮物載愛心”這一活動方式是對課堂內(nèi)容的一個拓展延伸，

讓學(xué)生將課堂內(nèi)容帶入生活，以此真正地將品德知識內(nèi)化為一種良好的道德情感?！?/p>

板書設(shè)計

我家的故事

我愛我豕

2.愛的港灣

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第一單元第二課《愛的港

灣》?

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，家庭是一個縮小的社會形態(tài)，家庭生活與孩子的生活態(tài)度、

生活能力的形成有著最直接、最緊密的聯(lián)系。面對獨生子女方庭日益增多，在孩子心中產(chǎn)生

的一系列不懂的題目：自我中心、任性、自理能力差等，心中無父母，無尊長。對于父母的

關(guān)心、父母的辛勤、父母的教育缺少正確、合理的熟悉。在孩子眼里，父母為子女所做的一

切的一切，都是天經(jīng)地義的事，無需報答，面對現(xiàn)實，有必要加強(qiáng)對小學(xué)生的親子教育。

第5頁第5頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，三年級的孩子對家庭已有了初步的熟悉和了解,

并獲得了較豐富的感情體驗。兒童的品德和社會形態(tài)性源于她們對生活的熟悉、體驗和感悟,

兒童的現(xiàn)實生活對其品質(zhì)的形成和社會形態(tài)性發(fā)展具有特殊的價值。本課教學(xué)內(nèi)容以兒童的

生活為基礎(chǔ)，讓她們從自的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會形態(tài)，用自己的心靈感受社會

形態(tài)，內(nèi)容和形式都貼近兒童的實際生活，符合兒童身心發(fā)展的需要和認(rèn)知程度。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：能夠從身邊的小事中體會父母的愛,

真正理解“關(guān)懷是愛！期待是愛！呵護(hù)是愛！責(zé)備是愛！”這段話的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點是:

嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：課堂上，需要讓學(xué)生始終處于一種非常高漲的情

緒當(dāng)中，既是一次情感的熏陶，又是一種愉快的體驗。在豐富的表演及體驗活動中，讓學(xué)生

感受父母養(yǎng)育孩子所付出的辛勞和汗水，甚至是生命，用鮮活的事例直擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)

生親歷為人父母的感受，特別要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，及時檢驗測定學(xué)生的認(rèn)知情況,

關(guān)注兒童的感情變化，使學(xué)生的道德看法在感情的激活下得以形成。

設(shè)計思路

針對學(xué)生實際情況，圍繞目標(biāo)分2課時完成教學(xué)任務(wù)。本課教學(xué)突出活動性、生活性。

設(shè)計教學(xué)時教師充分挖掘?qū)W生生活，以尋找常見問題的解決方法入手，以大家最熟悉的身邊

的誠實例子為突破口?活動的設(shè)計始終圍繞著一個：“愛”字進(jìn)行。通過圖片、短片、情景

表演、音樂伴奏等方式力圖在課堂營造一種“愛”的氛圍，讓孩子們在“愛的港灣”里探尋

愛，感悟愛，學(xué)會愛。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、

記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關(guān)愛。

行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

知識與技能：學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)

家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。

教學(xué)重點

通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關(guān)心愛護(hù)是愛，責(zé)備批評也是愛，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)

生要多關(guān)愛自己的長輩。

教學(xué)難點

嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父母創(chuàng)造

奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。愛心卡片若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：詢問自己名字的來歷和含義。觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好

觀察記錄。詢問媽媽懷孕的感受。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“家人關(guān)愛我”。

第二課時完成教材P8-P12頁內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一姓名中期待的愛

1.猜猜老師名字的來歷。（對名字中學(xué)生不理解的字老師作適當(dāng)提示，也可以用簡短

的故事、優(yōu)美的語言介紹自己名字的來歷，以體現(xiàn)父母對孩子的美好期待和關(guān)懷。）

第6頁第6頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

2.指名學(xué)生介紹自己的名字故事。（學(xué)生暢所欲言，教師隨時點評。）

提問：通過家長給你取名字，你體會到了什么？

小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待

的愛呀！板書：期待是愛！

【設(shè)計意圖：每個人的名字都蘊含父母對孩子美好的期望，通過探尋自己名字的來歷，

可以通過父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛?！?/p>

活動二生活中呵護(hù)的愛

1.課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。

2.課件播放：汶川地震用身體保護(hù)孩子的母親。

3.學(xué)生交流討論：通過事例，你體會到什么？

小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無不向我們述說著父母對我們不求回報、呵護(hù)至深的

愛呀！板書：呵護(hù)是愛！

【設(shè)計意圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動之以情，喚醒孩子的親身感

受?！?/p>

活動三成長中關(guān)懷的愛

過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛你的？我們一起討

論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。（教師可有意識地將教材P6

頁的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。）

小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長過程中始終有父母關(guān)懷備

至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場的話，他們一定會很感動，他們會為你們長

大了而高興。板書：關(guān)懷是愛！

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和創(chuàng)造潛能，通過不同角色的體驗,

進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實際領(lǐng)悟道理。】

活動四教育中責(zé)備的愛

1.指名學(xué)生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？

2.提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？

3.朗讀《媽媽的愛》（教學(xué)用書參考資料）。板書：責(zé)備也是愛！

總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家,

關(guān)心我們，用他們的愛哺肓我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做

人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應(yīng)該怎樣用愛去回報他們呢？請同學(xué)們課后

思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。

【設(shè)計意圖：在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生在思維的

碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實際提出問題，進(jìn)行思考、討論?！?/p>

板書設(shè)計

家人關(guān)愛我

關(guān)懷是愛！

期待是愛！

呵護(hù)是愛！

責(zé)備也是愛！

資料素材

1.汶川地震中，一位年輕的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。搶救人員發(fā)現(xiàn)

她的時候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象

古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子,

第7頁第7頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

因為母親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條

已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

2.我的盲女叫''智慧"。崔寶霞，她的名叫‘'智慧”的女兒是一個盲人。而現(xiàn)在，她

的女兒是國家中級鋼琴調(diào)律師，每架鋼琴有88個琴鍵，220根琴弦，220個旋鈕，8000多

個零件，對于這些構(gòu)件，她的女兒憑借琴鍵帶動琴弦發(fā)出的震動，就能準(zhǔn)確判斷并調(diào)整鋼琴

的音律。這個結(jié)果是崔寶霞十幾年來為先天性失明的女兒付出了無以計數(shù)的奔波、辛勞和愛

才得來的。

3.母親是兒的生命。熊麗，2006年一場特大車禍，致使全身大面積重度燒傷。當(dāng)時，

她已懷孕6個多月，必須接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。她抱定生命至

圣的信念，承受了煉獄般的痛苦拒絕使用抗生素，毅然承受燒傷治療血肉剝離的痛苦。在經(jīng)

歷長達(dá)37天與死神的頑強(qiáng)搏斗后，一個健康的男嬰呱呱落地。

第二課時

活動一媽媽懷孕真辛苦

1.談話引入課題：上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進(jìn)行了討論

交流，這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書課題：爸爸媽媽真辛苦

2.看一看、玩一玩、說一說。

(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽；

(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶(或腿跟系上重重的沙包在教室走一走)做游戲體驗一下

生活。

(3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？

小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝

媽媽給了我們生命。

【設(shè)計意圖：通過體驗媽媽懷孕期間生活上的不便與困難，通過不同角色的體驗，進(jìn)行

換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實際領(lǐng)悟道理，感受偉大母親孕育過程的艱辛和對兒女深深的愛?！?/p>

活動二爸爸媽媽的一天

過渡：父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，

生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎？

1.看一看、聽一聽、訪一訪

(1)出示圖片，看爸媽的一天的活動。

(2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表

(3)記一記他們一天的工作。

2.討論交流：

(1)閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作

是怎樣的？

(2)討論:我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？

談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？

小結(jié)：父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們

都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？

【設(shè)計意圖：用直觀、深刻的事例動之以情，曉之以理，將最容易忽視的生活小事集中

的展現(xiàn)在孩子眼前，觸及孩子內(nèi)心世界?！?/p>

活動三我也有愛

第8頁第8頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

過渡:父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達(dá)自己對父母

的愛呢？

1.閱讀第11頁內(nèi)容，交流表演。

(1)閱讀教材，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給

他們。

(2)小組交流表演：你是怎樣表達(dá)你的愛呢？你這么做家人會有什么反應(yīng)？你還打算怎

做？

小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父

母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔(dān)心”是愛一一這些都是對家人愛

的具體表現(xiàn)。

2.分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？

(1)統(tǒng)計調(diào)查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學(xué)有多少？

(2)小組設(shè)計父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。

全班交流

3.閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？

總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多

種表達(dá)方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受

到來自我們的愛。家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一

家。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家，我的家，他的家！(歌曲：《讓愛住我家》)板

書：讓愛住我家。

4.在歌聲中，學(xué)生拿出愛心賀卡寫上對家人最想說的話。

【設(shè)計意圖：在動之以情后，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和創(chuàng)造潛能，用情景表演的方式

曉之以理，并延伸到生活中的實際做法，使學(xué)生明確了我也有愛、我也能愛、我也會愛的真

正含義?！?/p>

板書設(shè)計

爸爸媽媽真辛苦

讓愛住我家

3.安全地成長

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第一單元第三課《安全地成

長》。

學(xué)情分析

在現(xiàn)實生活中，意外傷害時有發(fā)生。三年級的小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會生活的經(jīng)驗較為

缺乏，對生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險難以預(yù)見，同時對生活中的一些安全問題認(rèn)

識不是很深刻，也缺少自護(hù)自救的基本知識。因此，本課針對上述學(xué)情分析，結(jié)合本課教學(xué)

內(nèi)容，確定的教學(xué)重點是：掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護(hù)自救的方法。

教學(xué)難點是：幫助學(xué)生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，結(jié)合農(nóng)村和城市不同的居

家生活，從小學(xué)生可能遭受的意外傷害或容易發(fā)生的意外事故為主要內(nèi)容展開安全教育，有

效幫助學(xué)生更安全地成長，培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度。

設(shè)計思路

第9頁第9頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

1.“一主線”：以“獨自在家”主線，圍繞“三個應(yīng)該”分層開展活動，即來了陌生

人應(yīng)該怎樣做、要遠(yuǎn)離危險應(yīng)該注意什么、受傷了應(yīng)該怎樣處理？

2.“三注重”：注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，不因安全成長而對生活有所畏懼;

注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問題的辦法；注重學(xué)生農(nóng)村和城市學(xué)生

現(xiàn)實生活，課堂向課外延伸，鼓勵學(xué)生課前充分調(diào)查，課后主動實踐。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習(xí)慣。

知識與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災(zāi)的常識，掌握一些簡單的自護(hù)自救的方

法。

教學(xué)重點

掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護(hù)自救的方法。

教學(xué)難點

幫助學(xué)生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具

學(xué)生準(zhǔn)備：填寫調(diào)查表、了解居家安全小常識

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P14-P17頁內(nèi)容，話題為“獨自在家”和“遠(yuǎn)離危險”。

第二課時完成教材P18頁內(nèi)容，話題為“當(dāng)我受傷時”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一陌生人來了

1.故事導(dǎo)入：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。

她正在房間寫作業(yè)，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一

位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應(yīng)聲還是不應(yīng)聲呢？是開門還是不開門呢？如果不開

門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件）

2.請你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學(xué)生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同

觀點的同學(xué)分別發(fā)表意見，陳述理由，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)）

3.欣賞兒歌：《小兔子乖乖》

4.情境表演：

（可讓學(xué)生演自己實際經(jīng)歷過的，也可以讓學(xué)生選擇下面的情境進(jìn)行表演。）

（1）暑假的一天中午，當(dāng)你獨自在家時，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的,

你該怎么辦？

（2）春節(jié)間的一個晚上，當(dāng)你一個人在家時，有陌生人說她是媽媽的同事，來拜訪你

媽媽的，你該怎么辦？

（3）一個星期天，你獨自在家，有陌生人說他是送快遞郵件的，你該怎么辦？

先同學(xué)們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老師扮演

陌生人，與學(xué)生一起進(jìn)行情境表演，師生共同評價。

小結(jié)：社會上有些壞人就是利用我們小學(xué)生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學(xué)們要學(xué)會

自護(hù)。獨自在家時，來了陌生人不用怕，首先做到不開門，然后有

禮貌地拒絕。（板書：獨自在家我不怕禮貌拒絕不開門）

第10頁第10頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

【設(shè)計意圖：通過幫故事中的玲玲，讓學(xué)生先大膽真實地表達(dá)自己的觀點，了解學(xué)生

他們已有的生活基礎(chǔ)，然后在生生間的相互啟發(fā)和老師的引導(dǎo)評價以及兒歌欣賞贊美下明白

獨自在家時自己該怎么做，最后通過情境表演進(jìn)行實踐?！?/p>

活動二危險藏在哪

1.過渡導(dǎo)入：獨自在家的時候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來訪，很了不起。陌生

人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（聽聽同學(xué)們的意見后，相機(jī)引入

到課本中的“遠(yuǎn)離危險”）

2.看圖學(xué)知：請同學(xué)們讀讀課本P15-P17頁的內(nèi)容，說說你知道家中臧著哪些危險？

3.小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們？這些傷害的發(fā)生一般是因為

什么呢？

小結(jié)：同學(xué)們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀！不過只要

多加注意，提前預(yù)防，就會讓危險遠(yuǎn)離我們。

【設(shè)計意圖：以教材為依托，了解居家安全中兒童應(yīng)注意的問題，同時通過生生互動,

讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活進(jìn)一步了解隱藏在生活中的危險，明白生活中的許多意外傷害的

發(fā)生都是因為自己的不注意，提高今后生活中危險的預(yù)見能力?！?/p>

活動三危險遠(yuǎn)離我

1.安全寶典屋：

（課件播放百度《兒童安全寶典?6》中截取的居家安全片斷）

2.小小測試臺：

（圍繞“八防”：防火、防電、防盜、防騙、防跌落、防摔倒、防燙傷、防煤氣和食

物中毒）

（課件預(yù)先做好題庫，根據(jù)學(xué)生知識掌握的情況有選擇、有針對地進(jìn)行測試）

3.安全演練場：請你先演示，然后說說你這樣做的理由

點蚊香或蠟燭、倒開水、插電源

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和實踐，我們知道了有家庭生活中不僅要時刻注意安全，防止出現(xiàn)居

家小事故，還要注意運用一些安全知識，只有學(xué)會自護(hù)多預(yù)防，危險才會遠(yuǎn)離我們。（板

書：學(xué)會自護(hù)多預(yù)防危險才會遠(yuǎn)離我）

【設(shè)計意圖：通過視頻學(xué)習(xí)、小小測試、實踐演練，活動層次逐漸深入，提高學(xué)生的

自護(hù)能力和對危險的防范能力?！?/p>

板書設(shè)計

安全地成長

獨自在家我不怕禮貌拒絕不開門

學(xué)會自護(hù)多預(yù)防危險才會遠(yuǎn)離我

第二課時

活動一生活中的小意外

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）

2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？

3.我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生談自己和他人的意外小事故，既讓學(xué)生知道有時危險不可避免,

又了解學(xué)生的現(xiàn)實生活，為下面的活動設(shè)計做好鋪墊?！?/p>

活動二小小事故發(fā)生時

1.過渡導(dǎo)入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的發(fā)生，

但有時危險還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當(dāng)出現(xiàn)小事故時，我們該怎么辦呢？

第11頁第11頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論

（1）流鼻血了怎么辦？

（2）腳扭傷了怎么辦？

（3）手劃破了怎么辦？

3.全班交流：

（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙

等示范表演。

（2）你還會處理哪些小意外？

小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學(xué)會自救，所以平時我

們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）

【設(shè)計意圖：通過分組討論和全班交流，讓學(xué)生掌握一些日常生活中基本的簡單的自

護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備。】

活動三危急時刻我能行

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄

進(jìn)來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？

2.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學(xué)分別發(fā)

表意見，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時求救）

3.看一看，說一說：P18頁右下角的小方卡

4.補充資料.：課件播放：如何撥打報警電話？

5.模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？

（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報警電話，說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況,

語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）

6.廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話！

小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學(xué)會自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情

況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)

生危險的時候，不要撥打報警電話?。ò鍟何＜敝畷r會求救）

【設(shè)計意圖：通過討論、資料學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生明白當(dāng)自己處理不了的危急情況要

學(xué)會及時求救，牢記常用的報警電話，并學(xué)會如何報警?！?/p>

活動四同唱幸福安全歌

1.美國兒科學(xué)會給父母的四條建議：獨自在家安全指南

（見文末的資料補充）

2.總結(jié)：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的

家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

（歌曲《我愛我的家》）

【設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)既是對本課的總結(jié)，也是對整個單元的總結(jié)，讓學(xué)生更加清

楚家是愛的港灣，一家人要相親相愛，他們幸福生活在這的港灣，安全地成長是全家人的希

望，要時刻注意居家安全?！?/p>

板書設(shè)計

當(dāng)我受傷了

流鼻血了小小事故

手劃破了會自救

腳扭傷了

不驚慌

第12頁第12頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

生重病120危險之時

遇匪徒110會求救

遇火災(zāi)119

附：資料補充

獨自在家安全指南（家有學(xué)童）

《生命時報》（2010年08月17日第04版）

孩子假期里或者平時放學(xué)回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊

急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險呢？近日，美國兒科學(xué)會給父母提出了四個建議：

準(zhǔn)確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號碼、父母親手機(jī)號碼

和單位座機(jī)號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發(fā)生緊急情況時能及時

報警或與父母取得聯(lián)系。

一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧

語哄騙，都不要開門。

大門敞時不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定

不要進(jìn)入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報警電話。

學(xué)會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等

事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財產(chǎn)重要?！?/p>

第二課時

活動一生活中的小意外

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）

2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？

3.我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生談自己和他人的意外小事故，既讓學(xué)生知道有時危險不可避免,

又了解學(xué)生的現(xiàn)實生活，為下面的活動設(shè)計做好鋪墊?！?/p>

活動二小小事故發(fā)生時

1.過渡導(dǎo)入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的發(fā)生，

但有時危險還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當(dāng)出現(xiàn)小事故時，我們該怎么辦呢？

2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論

（1）流鼻血了怎么辦？

（2）腳扭傷了怎么辦？

（3）手劃破了怎么辦？

3.全班交流：

（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙

等示范表演。

（2）你還會處理哪些小意外？

小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學(xué)會自救，所以平時我

們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）

【設(shè)計意圖：通過分組討論和全班交流，讓學(xué)生掌握一些日常生活中基本的簡單的自

護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備?！?/p>

活動三危急時刻我能行

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄

進(jìn)來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？

2.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學(xué)分別發(fā)

表意見，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時求救）

第13頁第13頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

3.看一看，說一說：P18頁右下角的小方卡

4.補充資料：課件播放：如何撥打報警電話？

5.模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？

（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報警電話，說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況,

語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）

6.廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話！

小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學(xué)會自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情

況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)

生危險的時候，不要撥打報警電話?。ò鍟何＜敝畷r會求救）

【設(shè)計意圖：通過討論、資料學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生明白當(dāng)自己處理不了的危急情況要

學(xué)會及時求救，牢記常用的報警電話，并學(xué)會如何報警。】

活動四同唱幸福安全歌

1.美國兒科學(xué)會給父母的四條建議：獨自在家安全指南

（見文末的資料補充）

2.總結(jié)：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的

家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

（歌曲《我愛我的家》）

【設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)既是對本課的總結(jié)，也是對整個單元的總結(jié)，讓學(xué)生更加清

楚家是愛的港灣，一家人要相親相愛，他們幸福生活在這的港灣，安全地成長是全家人的希

望，要時刻注意居家安全?！?/p>

板書設(shè)計

當(dāng)我受傷了

流鼻血了小小事故

手劃破了會自救

腳扭傷了

不驚慌

生重病120危險之時

遇匪徒110會求救

遇火災(zāi)119

附：資料補充

獨自在家安全指南（家有學(xué)童）

《生命時報》（2010年08月17日第04版）

孩子假期里或者平時放學(xué)回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急

情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險呢？近日，美國兒科學(xué)會給父母提出了四個建議：

準(zhǔn)確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號碼、父母親手機(jī)號碼和

單位座機(jī)號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發(fā)生緊急情況時能及時報

警或與父母取得聯(lián)系。

一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語

哄騙，都不要開門。

大門敞時不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不

要進(jìn)入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報警電話。

學(xué)會順利打開大門?一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事

故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財產(chǎn)重要?！?/p>

第14頁第14頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

4.說說我自己

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課《說說我自

己》。教材圍繞主題設(shè)計了“名字的來歷”及“我和別人不同”兩個活動內(nèi)容.旨在通過活

動引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望；了解自身的特點，增強(qiáng)自信，學(xué)會

悅納自己。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看每個名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊藏著長

輩的殷切希望和深切的關(guān)愛。然而孩子們只有通過各種途徑對自己的名字有所了解，才能真

正領(lǐng)會到長輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識還處在發(fā)展過程中，如果學(xué)

生自我評價不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評價自我，對學(xué)生自

我意識的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，了解自身特點，有助于學(xué)生增

強(qiáng)自信心，學(xué)會悅納自己并得到愉悅的體驗。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義,

感受長輩們的關(guān)愛和期望；了解自己的特長，為獨特的我感到自豪。教學(xué)難點是：填寫個性

小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，

老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際予以拓展。有些孩子對自己的名字也許不滿

意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對“我的

檔案”可做開放性處理，鼓勵學(xué)生增減項目。能為獨特的自己感到自豪，能真誠地贊賞別人,

并能接納別人眼中的自己。

設(shè)計思路

1.鉆研教材拓展課程，收集材料開發(fā)課程。作為中國的姓氏文化是博大精深，源遠(yuǎn)流

長的，而名字的含義中蘊含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來，課前要對

全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個孩子，收集來自各方面的信息，了解每個孩

子的性格、特長、愛好，才能活化教材開展有針對性地實效性活動。

2.以兒童的現(xiàn)實生活為源泉，尊重兒童的生活體驗。每個名字的背后都承載著一個家

庭的希望，蘊藏著一個個感人的故事。每個孩子都是一個獨特的個體，都擁有令人驕傲的地

方。為此，在教學(xué)中尊重每個孩子，讓每個孩子都能為獨特的我而自豪。

3.以活動激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開課

分別以謎語和游戲“比手”、“畫手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充滿熱情參與話題探

究?；顒又幸浴安乱徊隆?、“小記者”、“心愿卡”、“制作個性檔案”等多種形式，引導(dǎo)

學(xué)生積極參與活動體驗，大膽表達(dá)自己的情感，營造和諧、自主、合作的課堂。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強(qiáng)自信，悅納

自己，超越自我，欣賞自我。

能力：學(xué)會收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會全方位地認(rèn)識自己，樂于向別人介紹自己。

知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學(xué)會制作個性小檔案。

第15頁第15頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

教學(xué)重點

知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望：全面了解自己，為獨特

的我感到自豪。

教學(xué)難點

填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來自學(xué)生家長寫給孩子

的寄語；對全班學(xué)生的興趣愛好和個性特點全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面

卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作

一個姓氏頭飾；準(zhǔn)備自己的特長展示表演，準(zhǔn)備一份老師的評語或家人對你的評價。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P20頁內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。

第二課時完成教材P21-P23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。

教學(xué)過程

第--課時

活動一猜謎導(dǎo)入

1.師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫

得很多。（名字）快猜一猜吧！

2.指名交流，適時引導(dǎo)。

3.師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題

【設(shè)計意圖：由謎語的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順勢在揭開謎

底時自然引入到本課的話題內(nèi)容中來?！?/p>

活動二探究姓氏的來歷

L師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？

2.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料,

還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）

3.師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學(xué)生姓氏特點）

師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通

過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？

小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長啊！

【設(shè)計意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來歷，初步學(xué)會收集信息整理資料,

一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國姓氏文化源遠(yuǎn)流長，光是姓的類別就有上千種，

由此根據(jù)班級學(xué)生實際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解。】

活動三感受名字的含義

1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓

的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們

瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）

第16頁第16頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

2.師：（隨機(jī)念兩個名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都

不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長輩們費了心思取的，肯定有特殊含義

吧?。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又

準(zhǔn)。

隨機(jī)交流，師生點評。

3.師介紹自己的名字含義。

師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會到

了什么？（學(xué)生自由交流）

小結(jié)：是??！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限

的期望和愛，他們在給你們?nèi)∶麜r反復(fù)斟酌，煞費苦心?。耐瑢W(xué)們的講述中，老師感受到

每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情！每個人的名字都有特殊的意義,

每個名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是（）。（生齊答自己名字）

【設(shè)計意圖：由每個人名和字的組成而形成具有代表性的獨特之名，從老師自身到身邊

每位同學(xué)的名字都有特殊的來歷，蘊臧著長輩寄予的期望，讓學(xué)生為自己的名字而深感自

豪?！?/p>

活動四名字的延伸，愛的延續(xù)

1.師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰？（出示聶海

勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說什么？（指名交流）

師：是??！這些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報父母

的愛，為國爭光，他們做到了名如其人。

2.師：其實，你們的父母對你們也有心愿呢?你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里

裝滿了家長們寫給你們的心里話。

（生抽，大聲讀出來；老師抽讀，學(xué)生猜。）

3.師：其實長輩們想對你們說的話也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想

自己平時的表現(xiàn)，想對父母說什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛）

小結(jié)：我們今天對自己的名字有了全新的認(rèn)識。最后，老師祝福我們每個同學(xué)珍惜自己

的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過美好的

人生！

【設(shè)計意圖：本活動圍繞“名字的含義”進(jìn)行拓展延伸，引入名人志士不負(fù)眾望名如其

人的事例，激發(fā)學(xué)生感悟到來自家庭中特別的愛，明白名字中寄予的期望，懂得在成長中學(xué)

會感恩回報這份愛。】

板書設(shè)計

名字的來歷

國名名字的含義

地名

技藝姓的來歷

祖先名、號期望和愛

其他

第二課時

活動一游戲?qū)?/p>

1.分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)

行分組。

第17頁第17頁

鄂教版小學(xué)三年級上冊品德與社會教案

2.游戲“我手畫我手”

師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，

手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的……）

3.師：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會有不一樣

的地方，這些都是我們自己所獨有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”（板

書課題）

4.每個人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。

小結(jié)：這只手就好象是我們自己，它代表著每個不同的我。

【設(shè)計意圖：開課以學(xué)生個性化的選擇喜愛的畫紙，學(xué)生相互比手，用“我手畫我手”

的游戲，那一只只“手”讓學(xué)生感受到“我和別人不同”，引出話題。】

活動二獨特的我

1.師：我們要認(rèn)識自己的不同還要樂于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點、

特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手?。┧涗浟宋业男愿?/p>

特點，想不想聽聽老師的自我介紹呀？

教師示范自我介紹。

2.師：閱讀教科書第21頁的內(nèi)容，想一