廣播電視概論教案

洛陽理工學院

教案

課程名稱廣播電視概論

授課教師楊箏

系部中文系

教研室新聞教研室

授課對象新聞學

學年學期20-20學年第二學期

20年2月

洛陽理工學院

洛陽理工學院授課教案

注：表中（）選項請打“J”

課程代碼130104課程名稱廣播電視概論

授課對象

授課專業(yè)新聞學級

（年級）

授課教師楊箏職稱講師

必修課公共基礎課（）；專業(yè)基礎課（J）；專業(yè)課（）

課程類型

選修課公共選修課（）;專業(yè)基礎選修課（）;專業(yè)選修課（）

授課時間20年一20學年第二學期

編者陸曄

教材名稱當代廣播電視概論

出版社復旦大學出版社

課程教學

48學時學分數3學分

總學時數

學時分配課堂教學（48）學時；實踐教學（0）學時多媒體授課的課時比例70%

考核方式考試：筆試（口試（）機試（）考查（）其他（）

教廣播電視概論是新聞學的專業(yè)基礎必修課，它是研究廣播電視產生和發(fā)展歷史、媒介性

學質、傳播特點、廣播電視新聞體裁的一門應用性較強的科學，對學生的新聞理論和實踐學習

目有指導作用。本課程對以后開設的廣播電視專題、廣播電視編導、廣播電視編輯等課程有很

標

大幫助。

部門認證

項目內容備注

本課程希望學生主要掌握以下內容：

課廣播電視與人類傳播史的革命；聲音廣播的發(fā)明與早期發(fā)展；電視廣播

程的發(fā)明與發(fā)展；民國時期廣播事業(yè)的發(fā)展；人民廣播事業(yè)的誕生與發(fā)展；新

內中國電視事業(yè)的誕生與發(fā)展；世界廣播電視的體制與發(fā)展；廣播電視傳播的

容特性與社會功能；廣播電視的傳播符號一一聲音與畫面；廣播電視節(jié)目一

類型、市場與編排；廣播電視新聞一一類別與變化；廣播電視民生新聞的崛

提

起及其意義；廣播電視新聞深度報道的發(fā)展：廣播電視談話節(jié)目；

要

廣播電視文藝娛樂節(jié)目；廣播電視體育節(jié)目；廣播電視受眾與受眾研究等

重

點

重點：廣播電視新聞一一類別與變化；廣播電視傳播的特性與社會功

難

能。

點難點：廣播電視新聞深度報道的發(fā)展。

分

析

聯通過本課程的學習，使學生系統(tǒng)了解世界廣播電視的發(fā)展前沿；中國廣

系播電視的現狀與變革；廣播電視產業(yè)組織；廣播電視業(yè)務流程與基本節(jié)目形

實態(tài)；廣播電視體制及其經營管理模式；廣播電視市場與受眾及廣播電視研究

際對象、方法等，為進一步學習廣播電視節(jié)目的編輯、制作等課程打好基礎。

主口］黨東耀編著.當代廣播電視技術,北京：中國廣播電視出版社，2007.

要［2］郭鎮(zhèn)之主編.中外廣播電視史.上海：復旦大學出版社，2004

參［3］黃匡宇.廣播電視概論.廣?州：暨南大學出版社，2009.

考［4］張駿德.當代廣播電視新聞學.上海：復旦大學出版社，2005.

書［5］石長順.電視話語的重構.武漢：華中科技大學出版社，2010.

章序第一章廣播電視發(fā)明與技術基礎

名稱

周次第周授課時間20年月日至20年月日

教

學

培養(yǎng)對作為學習、研究對象的廣播電視（而非僅從受眾的角度去收聽、收看廣

目

播電視）的興趣及接觸習慣；嘗試以專業(yè)的角度進入廣播電視（尤其是其中廣播電

的

要視新聞）領域。

求

教

學廣播電視的基本定義以及信息傳播的5次革命，廣播甩視的發(fā)明及早期發(fā)展歷史沿革的

重基本情況；從而對廣播電視發(fā)展的發(fā)明、早期歷程及技術基礎有基本的認知，

點

教

學幫助學生樹立起以歷史、發(fā)展的眼光理解、看待廣播電視媒體的社會功能與角色的學習視

難角。

點

教學場所

多媒體教室

環(huán)境

授課

課堂講授（;實驗（）；實踐。；雙語（）課時分配4

方式

教學

講授、討論教學手段網絡教學（）；多媒體3

方法

教學

多媒體器材

用具

教學內容提要備注

第一節(jié)廣播電視與人類傳播史的革命

?廣播的定義

-通過無線電波、線纜系統(tǒng)(包括電纜、光纖及將來可能發(fā)展的其他傳輸介

質)向廣大地區(qū)或一定區(qū)域有規(guī)律的傳輸含有節(jié)目內容的視頻、音頻信號，

上述機構、傳輸的內容以及傳播過程本身，可統(tǒng)稱為廣播系統(tǒng)

(broadcast)。

?????人類傳播史的五次“革命”

-語言的形成與使用

-文字的創(chuàng)制與運用

-印刷術的發(fā)明

-無線電傳播的發(fā)明與應用

-計算機技術的應用

???廣播電視：當代重要的大眾傳媒

-幾乎全世界所有的國家都開辦了廣播電視機構

-電視機也在世界范圍內迅速普及

-廣播電視已成為家庭不可或缺的信息工具之一

????廣播電視改變信息接收方式及結果

-廣播電視則跨越了時間和空間的邊界，提供了點對面的傳者和受眾之間傳

播可能性

-廣播電視還能給人更為身臨其境的體驗與感受

-廣播電視已成為現代社會越來越重要的生活情狀、思維框架和文化景觀

第二節(jié)聲音廣播的發(fā)明與早期發(fā)展

?聲音的特性

-聲音的物理性

-聲音的立體感與空間信息

-聲音的心理性

?無線電理論及初期應用

-無線電波的傳輸與接受真正從科學原理到應用于人類的傳播領域——最初

的發(fā)明是無線電報

?聲音廣播的發(fā)明與早期發(fā)展

-最早利用無線電波傳送和接收聲音的是美國匹茲堡大學教授費森登與被稱

為“無線電之父”的美國杰出發(fā)明家李?德福雷斯特。

-美國匹茲堡KDKA電臺是美國第一個正式申請商業(yè)執(zhí)照的電臺，被認為是

世界上第一家正式成立的廣播電臺

第三節(jié)電視廣播的發(fā)明與發(fā)展

,??電視畫面的物理特性

?電視的理論基礎與階段性成果

?電視廣播的早期發(fā)展

-1936年11月，英國廣播公司在倫敦以北的亞歷山大宮建成英國第一座正式

的電視臺，也是世界第一座正式電視臺

第四節(jié)廣播電視的主要技術標準

?無線電頻率的指配與使用

?彩色電視的制式標準

-NTSC制（也簡稱為N制）

-PAL制（PhaseAlterationLine,也稱帕爾制）

-SECAM制（SequentialColorwithMemory,也稱色康制）

?電視的其他技術制式

節(jié)序內容學時

第一章廣播電視發(fā)明與技術基礎4

2

第一節(jié)廣播電視與人類傳播史的革命

0

1

程第二節(jié)聲音廣播的發(fā)明與早期發(fā)展

及

1

課第三四節(jié)電視廣播的發(fā)明與發(fā)展及主要技術標準

時

分

配

復思考題：

習1、什么是廣播系統(tǒng)？有哪些特征與功能？

思2、廣播系統(tǒng)的構成有哪些要素？

考

3、人類傳播史的五次革命。

題

4、聲音的特性。

討

論

如何實現受眾轉化為研究者的角色轉變。

練

習

板

書

PPT與板書關鍵詞相結合。

設

計

書面版()

完成方式

課電子版()

程

作

業(yè)

提交時間

必

讀

《當代廣播電視技術》

書

目

課堂講授與提問效果比較好，能夠理解老師所講解的內容。

課堂分組討論。結論多樣。有助于多層面理解“廣播系統(tǒng)”的含義。

學生學

習質量

監(jiān)控與

評價

由于概論理論性較強，還需擴展音視頻資料用于加強形象性的理解。

樹立觀念和角色轉化是非常重要的教學環(huán)節(jié)。。

教

學

后

記

章序第二章中國廣播電視的發(fā)展

名稱

周次第周授課時間20年月日至20年月日

教

,學

通過本章學習了解我國（大陸）廣播電視歷史沿革的基本情況。

目

對我國廣播電視發(fā)展的歷程形成基本認知，包括民國時期的廣播事業(yè)的發(fā)展概況、人民廣

的

要播事業(yè)的誕生與發(fā)展歷程、新中國電視事業(yè)的發(fā)展簡史等。

求

*

*

.

.

.

.教

.

.學

1重新中國電視事業(yè)的發(fā)展簡史。

點

'

?

?

?

ir

教

學

新中國電視事業(yè)的發(fā)展簡史。

*難

點

費

*

*

*

教學場所

多媒體教室

環(huán)境

授課

課堂講授（J）;實驗（）；實踐（）；雙語（）課時分配4

方式

?

教學

講授、討論教學手段網絡教學（）；多媒體3

方法

*

教學

多媒體器材

用具

教學內容提要備注

第一節(jié)民國時期廣播事業(yè)的發(fā)展

?民國時期廣播電臺的發(fā)燈

-1923年1月23日，“大陸報-中國無線電公司廣播電臺”正式開始播音

?國民黨中央廣播電臺

-1928年8月1日，國民黨中央廣播電臺開播

-全稱“中國國民黨中央執(zhí)行委員會廣播無線電臺”

?國民黨統(tǒng)治下的民營廣播電臺

-1929年8月，國民政府公布了《電信條例》，原則上允許民間經營無線電廣播，但

由于國民黨當局于此同時采取了較為嚴厲的新聞管制政策。

-民營廣播電臺主要有三種類型：第一類：商業(yè)性廣播電臺；第二類：教育性電

臺；第三類：宗教性電臺。

?抗日戰(zhàn)爭時期的無線廣播電臺

-抗戰(zhàn)全面爆發(fā)之后，中央廣播電臺隨國民黨政府不斷內遷，于1938年3月10日在

重慶全面復播。

-抗戰(zhàn)期間，國內播音的廣播電臺主要有：

1）國統(tǒng)區(qū)內由國民黨或國民政府主辦的廣播電臺；2）國統(tǒng)區(qū)內民營廣播電臺；3）

抗日根據地的人民廣播事業(yè)；4）淪陷區(qū)內的民營廣播電臺；5）淪陷區(qū)內的日偽廣

播電臺；6）其他性質的廣播電臺。

?國民黨廣播事業(yè)的沒落與崩潰

-抗戰(zhàn)勝利，全國的廣播事業(yè)格局發(fā)生了重大變化。

-國民黨統(tǒng)治區(qū)內廣播事業(yè)迅速恢復

-隨著國統(tǒng)區(qū)經濟瀕臨崩盤、內戰(zhàn)節(jié)節(jié)敗退，國民黨電臺逐漸失去聽眾的支持

-1949年，大部分國民黨黨營電臺的設備、資料隨政府遷往臺灣

第二節(jié)人民廣播事業(yè)的誕生與發(fā)展

?人民廣播事業(yè)的發(fā)展階段

（―）起步時期（1949年之前）

（-）初步發(fā)展時期（1949年至1965年）

（三）挫折、停滯時期（1966年至1976年）

（四）復蘇、振興時期（1977年至1980年代中期）

（五）發(fā)展、繁榮時期（1980年代中后期至今）

?人民廣播事業(yè)的誕生

-1940年12月30日，中國共產黨領導下的第一座人民廣播電臺——延安新華廣播電

臺在窯洞里的“播音室”開始試驗播出

-這一天后來被定為中國人民廣播的創(chuàng)建紀念日

?建國初期的我國廣播事業(yè)

?改革開放之前的廣播事業(yè)

?改革開放以來廣播事業(yè)的發(fā)展

-廣播事業(yè)基礎建設高速發(fā)展

-廣播電臺從一家綜合臺到多個頻率，廣播頻率專業(yè)化改革與國際接軌

-廣播的傳播手段從單一到多元，廣播節(jié)目形態(tài)愈加豐富且趨向類型化、專業(yè)化

-廣播“受眾本位''理念逐漸明晰，服務意識提高

第三節(jié)新中國電視事業(yè)的誕生與發(fā)展

?中國電視的初創(chuàng)期（1958-1965年）

-1958年，北京、上海電視臺先后開播

?中國電視的停滯期（1966-1976年）

?中國電視的恢復期（1977-1978年）

-1978年5月1日，北京電視臺正式改名為“中國中央電視臺”

?中國電視的發(fā)展期（1979年至今）

?改革開放以來，我國的電視事業(yè)取得了前所未有的進步：-電視廣播的傳播規(guī)模迅

速擴大-電視制作條件與傳播手段的進步-播出節(jié)目的內容與形式更加豐富-廣

播電視機構數量也不斷增加

節(jié)序內容學時

第二章中國廣播電視的發(fā)展4

1

第一節(jié)民國時期廣播事業(yè)的發(fā)展

1

日第一下人民廣播事業(yè)的誕生與發(fā)展

程

2

及第三節(jié)新中國電視事業(yè)的誕生與發(fā)展

課

時

分

配

復

習

1.民國時期廣播電臺的發(fā)物。

思

考2.改革開放以來，我國的電視事業(yè)取得了前所未有的進步有哪些？

題

討

論

家鄉(xiāng)廣播電視的發(fā)展歷程。

練

習

板

書

PPT與板書關鍵詞相結合。

設

計

書面版()

完成方式

課電子版()

程

作

業(yè)提交時間

必

讀

《中外廣播電視史》

書

目

學生學

習質量課堂講授與提問效果比較好，能夠理解老師所講解的內容。

監(jiān)控與課堂討論熱烈。涉及家鄉(xiāng)的事項討論很感性。

評價

教

學

提高學生對于與現實實踐較遠的歷史的興趣是今后教學中需要重點思考的問題。

后

記

章序第三章我國港澳臺地區(qū)廣播電視的發(fā)展

名稱

周次第周授課時間20月日至20年月日

教

,學

目通過本章了解我國香港、澳門、臺灣地區(qū)的廣播電視發(fā)展簡史及現狀；能初步掌握因政

的治、社會體制的差異而形成的廣播電視體制、管理、節(jié)目等差異。

要

求

*

*

.

.

.

.教

.

.學

1重我國香港、澳門、臺灣地區(qū)的廣播電視發(fā)展簡史及現狀。

點

'

?

?

?

ir

教

學

因政治、社會體制的差異而形成的廣播電視體制、管理、節(jié)目等差異。。

*難

點

費

*

*

*

教學場所

多媒體教室

環(huán)境

授課

課堂講授3；實驗()；實踐()；雙語()課時分配4

方式

?

教學

講授、討論教學手段網絡教學()；多媒體3

方法

*

教學

多媒體器材

用具

教學內容提要備注

第一節(jié)香港地區(qū)聲音廣播的發(fā)展與現狀

?早期的香港無線電廣播

?-香港最早的實驗性廣播出現在1923年至1926年間，由一群業(yè)余無線電愛好

者組成“香港無線電廣播社”廣播電視機構理論類型的比較

?香港電臺：RHK至IJRTHK

-1928年6月30日，香港GOW電臺開播（即后來香港電臺的前身）

-1948年8月,正式命名為“香港電臺”（RadioHongKong,簡稱RHK）

-1970年，RHK成立公共事務電視部

T976年4月香港電臺英文名改為“RadioTelevisionHongKong”（RTHK）

?香港地區(qū)的其他廣播服務

第二節(jié)香港地區(qū)電視的發(fā)展與現狀

?啟播時代：香港電視的早期發(fā)展

--1957年5月29日，香港“麗的映聲”電視正式開播，這是全球華人地區(qū)第

一個電視臺；采有線方式播出。

T967年11月19S,香港地區(qū)的第二家商營電視臺一一電視廣播有限公司（TVB）

成立，采用無線播出方式。

?三臺鼎立：香港電視的短暫插曲

?-1975年9月，香港佳藝電視有限公司啟播，成為香港第三家免費電視臺；香港電

視的“三臺鼎立”的競爭格局就此形成。

-佳藝電視于1978年8月宣布停業(yè)，成為香港第一家倒閉的商營電視臺

-無線獨大：香港電視的現實困境

-1978年佳藝電視倒閉之后，港府再沒核發(fā)第三家免費電視的牌照，導致香港免費

電視領域形成了“兩臺參戰(zhàn)、無線獨大”的穩(wěn)定格局。

-亞洲電視（包括其前身）在與無線臺的競爭中，長期相對處于弱勢

?技術突破：香港電視的前景

?香港地區(qū)的主要電視機構

-電視廣播有限公司（TVB）

-亞洲電視（香港）有限公司（ATV或aTV）

?-香港有線電視有限公司

--香港鳳凰衛(wèi)視控股有限公司（鳳凰衛(wèi)視）（非本地服務）

第三節(jié)澳門地區(qū)廣播電視的發(fā)展與現狀

?澳門地區(qū)的聲音廣播

?澳門地區(qū)的電視廣播

?由于澳門當局不干預香港廣播電視機構對澳門的信號覆蓋，澳門居民可以收

到香港地區(qū)的廣播電視信號；尤其是在電視方面，澳門本土的競爭力并不強。

第四節(jié)臺灣地區(qū)聲音廣播的發(fā)展與現狀

?臺灣廣播的重建與發(fā)展

-1945年日本投降，此前日本殖民當局所開設的廣播電臺及其分支機構，由國民黨

當局接收，對舊有廣播設備進行改裝、修復與增補

-1949年前，國民黨有計劃地從大陸撤遷到臺的公、民營廣播電臺，其設備、技

術、人才、資金等為當地廣播事業(yè)的起步提供了良好的發(fā)展基礎

?戒嚴時期臺灣廣播的特點

-對廣播宣傳嚴密管理與審查

-國民黨實際控制下的“中廣”與軍政廣播，主控臺灣廣播業(yè)及宣傳導向

-對大陸的“宣傳”與“對外”廣播

-涌現出一批有影響力的民營電臺

?“解嚴”后廣播頻率的開放

多元化發(fā)展的廣播版圖

-強化專業(yè)臺，增設新欄目

-重視少數族群的節(jié)目制播

-熱線電話盛行，單向傳播變?yōu)殡p向交流

-跨媒體合作，匯整新資源

第五節(jié)臺灣地區(qū)電視的發(fā)展與現狀

?臺灣地區(qū)電視的發(fā)展簡史

-1962年10月，臺灣電視公司開播，1969年10月，臺灣“中國電視公司”開；

1971年，臺灣“中華電視臺”開播；“無線電視三臺壟斷型競爭”狀態(tài)初步形成

-1997年6月，民間全民電視臺正式開播，“老三臺”壟斷局面正式打破。

?臺灣地區(qū)的無線電視臺

-臺灣電視事業(yè)股份有限公司（“臺視”）

-“中國”電視事業(yè)股份有限公司（“中視”）

-“中華”電視股份有限公司（“華視”）

-民間全民電視股份有限公司（民視）

-臺灣公共電視（“公視”）

?臺灣電視“第四臺”的合法化

節(jié)序內容學時

第二早我國港澳臺地區(qū)廣播電視的發(fā)展4

第一二節(jié)香港地區(qū)廣播電視的發(fā)展2

日

程

第三節(jié)澳門地區(qū)廣播電視的發(fā)展與現狀0.5

及

課

時第四五節(jié)臺灣地區(qū)廣播電視的發(fā)展與現狀2

分

配

復

思考題：

習

1.香港傳媒的特點？

思

考2.鳳凰衛(wèi)視的發(fā)展？

題3.臺灣本土文化在電視產業(yè)的反映？

討

論

喜愛的香港電視節(jié)目和臺灣電視節(jié)目。

練

習

板

書

PPT與板書關鍵詞相結合。

設

計

書面版()

完成方式

課電子版()

程

作

業(yè)提交時間

必

讀

書

目

學生學

習質量

課堂講授與提問效果比較好，能夠理解老師所講解的內容。

監(jiān)控與

評價

教

學

枯燥的歷史性問題需結合現實案例才能生動有趣，活躍課堂。

后

記

章序第四章世界廣播電視的體制與發(fā)展

名稱

周次第周授課時間20年月日至20年月日

教通過本章學習初步聿握世界廣播電視體制的形成、發(fā)展的脈絡，分析不同體制廣播電視制

,學

度的異同點；掌握理論上的體制分類及現實的發(fā)展趨勢。經濟發(fā)展促進廣播電視的發(fā)展、世界

目

廣播電視的體制在理論上的分類及分別的特征、世界廣播電視體制的發(fā)展趨勢。

的

要重點了解世界廣播電視的體制在理論上的分類以及各類的特點比較，并初步掌握體制間差

求異形成的基本原因。

*

*

.

.

.

.

.教

.學

重

婁世界廣播電視的體制在理論上的分類以及各類的特點比較。

點

：

：

ir

教

學

初步掌握體制間差異形成的基本原因。

*難

點

費

*

*

*

教學場所

多媒體教室

環(huán)境

授課

課堂講授（J）;實驗（）；實踐（）；雙語（）課時分配4

方式

?

教學

講授、討論教學手段網絡教學（）；多媒體3

方法

*

教學

多媒體器材

用具

教學內容提要備注

第一節(jié)世界廣播電視的體制：三種理論模式

?廣播電視取決于社會整體的發(fā)展水平

?廣播電視組織結構與體制

-國有/國營型廣播電視機構

-公共機構經營型廣播電視機構

-商業(yè)型廣播電視機構

?廣播電視機構理論類型的比較

第二節(jié)世界廣播電視的發(fā)展：美國模式

?美國模式是典型的以商業(yè)型廣播電視機構為絕對主體的商業(yè)化運作體制，廣

播電視媒體由財團或個人所有和經營；政府對商業(yè)廣播電視機構的管理主要通過法

律實現，媒介對于政府具有比較完整的獨立性；另外，國家根據對外傳播及公共事

務的需要，還設立少數的國有型、公有型廣播電視機構作為整個廣播電視體制的補

充與平衡。

?商業(yè)型為絕對主體的美國廣播電視

?去規(guī)則化：反媒介集中與壟斷的措施逐步放寬

?美國模式：商業(yè)型為主，其他形式補充

-美國商業(yè)電視體制運營的內部機制

-商業(yè)型廣播電視機以外的廣播電視

第三節(jié)世界廣播電視的發(fā)展：西歐/日本模式

?公營、商營廣播電視的共同發(fā)展的雙軌制

?西歐主要國家以及日本原先較為單一的公營廣播電視體制政策的改變主要表

現在三個方面：

一是自由化

二是商業(yè)化

三是“去規(guī)制化”

?公營、商營廣播電視體制的平衡

?公營與商營廣播電視體制的節(jié)目互補

第四節(jié)世界廣播電視的發(fā)展：中國模式

?中國模式廣播電視體制即保持廣播電視媒體國有屬性不變的前提下，引進有

限的商業(yè)運作體制，在第三世界國家中較具有代表性。

與純粹國有/國營廣播電視體制相比，具有新的特點：

一、廣播電視業(yè)廣告、節(jié)目出售等商業(yè)經營收入在廣播電視業(yè)中開始占據重要地位。

二、節(jié)目的制作部分以市場導向來執(zhí)行；但仍主要承擔著執(zhí)政黨和國家的宣傳喉舌作用。

三、廣播電視機構之間出現激烈競爭，但“優(yōu)勝劣汰''或"優(yōu)勝劣并''的情況尚不可能出現。

?我國廣播電視“三位一體''的管理職能

?對我國廣播電視經營管理的認識

?我國廣播電視經營的現狀

?我國廣播電視經營管理體制的改革一、加強新聞節(jié)目，強化“喉舌”功能，樹立輿

論導向二、改變政府職能，加強宏觀調控三、引入公平競爭機制，在市場競爭

中求發(fā)展四、遵循廣播甩視發(fā)展規(guī)律，建立科學管理模式

節(jié)序內容學時

第四章世界廣播電視的體制與發(fā)展4

第一節(jié)世界廣播電視的體制：三種理論模式1

S第二三四節(jié)美國模式、日本西歐模式、中國模式3

程

及

課

時

分

配

復

思考題：

習

思

考1、世界廣播電視的體制在理論上的分類以及各類的特點比較。

題

討

論

中國模式的具體體現。

練

習

板

書

PPT與板書關鍵詞相結合。

設

計

書面版()

完成方式

課電子版()

程

作

業(yè)提交時間

必

讀

書

目

學生學

習質量課堂提問效果比較好，能夠理解老師所講解的內容。

監(jiān)控與討論的論題略顯難度。效果不佳。

評價

教

學

討論論題的深度需要適時調整。課前的提示性預習影響課堂的討論效果。

后

記

章序

第五章廣播電視傳播的特性與社會功能

名稱

周次第周授課時間20年月日至20年月日

教

學

通過本章的學習來了解廣播、電視媒體的特點（包括廣播、電視的共同特點及各自的特

目

點），分析其中的差異。在此基礎上，重點了解作為大眾傳播的廣播、電視的社會功能，掌握

的

要廣播電視的正面社會功能、意義，并從具體事例分析負功能的特點及原因。

求

教

學

廣播、電視媒體的特點；作為大眾傳播的廣播、電視的社會功能。

重

點

教

學

電視負功能。

難

點

教學場所

多媒體教室

環(huán)境

授課

課堂講授（J）;實驗（）；實踐（）；雙語（）課時分配4

方式

教學

講授、討論教學手段網絡教學（）；多媒體3

方法

教學

多媒體器材

用具

教學內容提要備注

第一節(jié)廣播電視傳播的特性

?廣播電視的社會影響力

?廣播電視的特點

-傳播對象的廣泛性

-傳播速度迅速及時

-豐富的視聽語言作為傳播符號，具有強烈的直觀性和感染力

-接受方式的隨意性和伴隨性

-線性傳播，順序接收，具有強烈的“現在進行時”的視聽感受

-轉瞬即逝，難以保留

?廣播新聞傳播的特點

-傳播突破時空限制：這是廣播電視區(qū)別于印刷媒介的共同優(yōu)勢所在

-抗災害能力強

-普及率高，群眾性強

-廣播新聞傳播除了上述優(yōu)勢之外，也存在著一些的弱點

?電視新聞傳播的特點

-信息損耗小，真實可信

-受眾參與性強，形象生動：電視新聞受眾的參與主要指的是一種心理參與

-電視在傳播上同樣有著廣播所具備的弱點，如選擇性差，稍縱即逝等

-電視圖像的多義性也會對產生信息模糊

第二節(jié)廣播電視的社會功能

?廣播電視的社會功能

-廣播電視具有傳遞信息、檢測環(huán)境的功能

-廣播電視具有連接、協(xié)調、整合社會的功能

-廣播電視是現代社會民主政治過程的重要基本元素

-廣播電視具有重要的娛樂功能

-廣播電視是一個龐大的產業(yè)，具有強大的經濟功能

-廣播電視的服務功能

?廣播電視社會功能的研究

第三節(jié)電視的負功能：真相還是“偏見”

?公共電視廣播的政策初衷

?充滿“偏見”的電視報道

?電視對受眾認知的“構建”

?“偏見”的源頭：陰謀還是不自覺

節(jié)序內容學時

第五章廣播電視傳播的特性與社會功能4

日

程第一節(jié)廣播電視傳播的特性2

及

課第一下廣播電視傳播的社會功能1

時

分第三節(jié)電視的負功能：真相還是“偏見”1

配

復

習思考題：

思1、廣播電視的特點。

考

2、電視負功能形成的原因。

題

討

論

娛樂節(jié)目的庸俗化趨勢。

練

習

板

書

PPT與板書關鍵詞相結合。

設

it

書面版()

完成方式

課電子版()

程

作

業(yè)

提交時間

必

讀

書

目

學生學

習質量課堂提問效果比較好，能夠理解老師所講解的內容。

監(jiān)控與討論論題依然出現不太順暢的狀況。

評價

教

學

加大對于跨學科的內容的講授，學生討論論題降低難度，且加強與現實實際的聯系。

后

記

章序第六章廣播電視的傳播符號一一聲音與畫面

名稱

周次第周授課時間20年月日至20年月日

教

,學了解作為廣播電視傳播符號要素的聲音與畫面的特點、作用及相互關系；著重討論聲音與

目畫面兩種要素組合的相互關系。其中重點了解聲音傳播元素中的語音、音樂、音響各自的特

的點、作用；以及了解廣播電視傳播符號一一聲音與畫面的各自特點和兩種傳播元素不同配合關

要系分別能起到的作用。

求

*

*

.

.

.

.

.教

.學

.

重

婁聲音傳播元素中的語音、音樂、音響各自的特點、作用。

點

：

：

ir

教

學

聲音與畫面的各自特點和兩種傳播元素不同配合關系分別能起到的作用。。

*難

點

費

*

*

*

教學場所

多媒體教室

環(huán)境

授課

課堂講授（J）;實驗（）；實踐（）；雙語（）課時分配4

方式

?

教學

講授、討論教學手段網絡教學（）；多媒體3

方法

*

教學

多媒體器材

用具

教學內容提要備注

第一節(jié)廣播電視的傳播符號

?語言符號：文字語言、聲音語言。

?非語言符號：語言符號之外的通過視覺、聽覺、觸覺感覺到的體態(tài)姿勢、音

容笑貌、氣味顏色、圖像等。

?廣播：聽覺性媒介一一

?語言符號：抽象音響語言，包括現場、演播室講話的語言；

?非語言符號：具象音響語言，包括環(huán)境、氣氛、場景等音響和音樂。

??電視：視聽雙通道媒介一一

?語言符號：除抽象音響語言外，還有文字語言，包括畫內文字、屏幕文

字；

?非語言符號：除具象音響語言外，還有畫面造型語言。

?廣播電視的符號種類：

?語言

,聲音語言

?文字語言

,畫面

?音樂音響

第二節(jié)聲音語言：從廣播到電視

?廣播語言：規(guī)范口語

?電視聲音語言

-旁白

-對白

?廣播電視新聞的聲音語言形態(tài)

-新聞播音語言

-新聞報道語言

-新聞實況語言

第三節(jié)廣播電視中的音響和音樂

?廣播電視中的音響

-實況音響

-（后期制作的）音響效果，又叫音效

?廣播電視中的音樂

-音樂節(jié)目

-節(jié)目音樂

?標識音樂

?間奏樂

?節(jié)目補白

?節(jié)目配樂

-實況音樂

第四節(jié)電視畫面與鏡頭語言

?電視畫面的造型特點

-畫幅的規(guī)定性

-運動特性

-蒙太奇

?電視畫面的造型元素

-景別

-拍攝角度

-運動

第五節(jié)電視聲音和畫面的組合

?聲音與畫面的組合方式

-聲畫合一

-聲畫對位

節(jié)序內容學時

日

程第六章廣播電視的傳播符號一一聲音與畫面4

及

課第一節(jié)聲音語言：從廣播到電視1

時

分第一下廣播電視中的音響與音樂1

配

第三四節(jié)電視畫面與鏡頭語言；電視聲音與畫面的組合2

復

習

1、傳播符號的種類。

思

考2、聲畫合一與聲畫對位的關系與區(qū)別。。

題

討

論

結合視頻作品分析視覺符號。

練

習

板

書

PPT與板書關鍵詞相結合。

設

計

書面版（V）

完成方式

課電子版（）

程

MV作品鏡頭拆分。

作

業(yè)提交時間課后兩周

必

讀

《廣播電視學概論》

書

目

學生學

習質量課堂討論熱烈，能夠結合文本分析理解老師所講解的內容。

監(jiān)控與討論效果良好。作業(yè)完成符合要求。

評價

教

學此章內容感性生動，教學效果良好。今后可讓學生課前自主選擇音視頻作品進行課堂討論。

后可加強跨學科學習。比如攝像學。

記

章序

第七章廣播電視節(jié)目一一類型、市場與編排

名稱

周次第周授課時間20年月日至20年月日

教

學

了解廣播電視節(jié)目的基本類別和中國廣播電視節(jié)目的發(fā)展歷程。了解市場化與全球化對世

目

界廣播電視行業(yè)的影響。對基本的廣播電視節(jié)目編排策略有所把握，并進一步加深對廣播電視

的

要節(jié)目類型化的理解。

求

教

學

基本的廣播電視節(jié)目類型與編排策略。電視文娛節(jié)目的基本類型。

重

點

教

學

廣播電視節(jié)目類型化的理解。

難

點

教學場所

多媒體教室

環(huán)境

授課

課堂講授(J);實驗()；實踐。；雙語()課時分配4

方式

教學

講授、討論教學手段網絡教學()；多媒體3

方法

教學

多媒體器材

用具

教學內容提要備注

第一節(jié)廣播電視節(jié)目的種類與發(fā)展

?廣播電視節(jié)目的基本類別

-新聞類節(jié)目

-文藝娛樂類節(jié)目

-教育服務類節(jié)目

?欄目、板塊、頻率/頻道專業(yè)化

?欄目：固定播出時間個時長、內容主體和形式風格統(tǒng)一、定期播出的

節(jié)目單元。

?板塊：廣播電視節(jié)目的集合式編排。

?頻率/頻道專業(yè)化：以頻率/頻道為單位進行內容劃分，以滿足特定市

場和受眾需要。

第二節(jié)廣播電視市場的全球化

,廣電業(yè)與娛樂業(yè)的融合

?商業(yè)競爭與廣電業(yè)的全球化

第三節(jié)廣播電視節(jié)目的類型化策略

,類型(Format):媒介運作與市場調查結合的產物。

?類型化構成策略

?連續(xù)、穩(wěn)定的受眾流

?板塊式集中編排

?吊床式編排

?節(jié)日導入

?帳篷式編排

?無縫過渡

節(jié)序內容學時

日第七章廣播電視節(jié)目一一類型、市場與編排4

程

及第一節(jié)廣播電視節(jié)目的種類與發(fā)展2

課

時第二節(jié)廣播電視市場的全球化1

分

配第二下廣播電視節(jié)目的類型化策略1

復

習1、廣播電視節(jié)目類型的理念變化。

思

考2、廣播電視節(jié)目編排與紙質媒體板塊編排的異同。

題

討

論

真人秀的特點。

練

習

板

書

PPT與板書關鍵詞相結合。

設

計

書面版()

完成方式

電子版()

課

程

作

業(yè)提交時間

必

讀

書

目

學生學

習質量

此章教學效果良好。

監(jiān)控與

評價

教

學

娛樂節(jié)目博彩元素的滲透問題的探討可作為拓展學習的部分。

后

記

章序第八章廣播電視新聞一一類別與變化

名稱

周次第周授課時間20年月日至20年月日

教了解廣播電視新聞的基本概念、類別和特點。對于中國廣播甩視新聞欄目化發(fā)展歷程

,學

有所認識。較為深入地理解全球化對廣播電視新聞業(yè)的影響。通過對不同個案的討論充分

目

把握和認識民生新聞之于中國廣播電視新聞改革的價值和意義。

的

要了解廣播電視新聞深度報道產生的背景、特征和社會意義。反思中國廣播電視深度報

求道的現狀和困境。充分認識廣播電視全新聞頻率/頻道的特點，并對其實踐策略有一定把握。

*

*

.

.

.

.

.教

.學

重

婁廣播電視新聞的基本概念、類別和特點。民生新聞的本質特征。

點

：

：

ir

教

學

廣播電視新聞深度報道產生的背景、特征和社會意義。

*難

點

費

*

*

*

教學場所

多媒體教室

環(huán)境

授課

課堂講授（;實驗（）；實踐（）；雙語（）課時分配6

方式

?

教學

講授、討論教學手段網絡教學（）；多媒體3

方法

*

教學

多媒體器材

用具

教學內容提要備注

第一節(jié)廣電新聞的概念與基本類別

?廣播電視新聞

-通過某些特定的電子技術公開傳播的政治或新近變動的事實的信

息。

?廣播電視新聞的種類和特點

-按新聞發(fā)生地：本地新聞、全國新聞、國際新聞

-按新聞題材：時政新聞、財經新聞、社會新聞、法制新聞、科技新

聞、文化教育新聞、娛樂新聞、體育新聞

-按體裁：消息、深度報道、專題、評論、專訪、特寫、通訊

-按采編方式：口播、（電視）圖像、現場報道/錄音報道、現場直播

-按播出方式：直播、錄播

?欄目化中國廣播電視新聞發(fā)展脈絡

-1958-1978：廣播新聞初步欄目化，電視新聞欄目起步。1978年1月1日央

視前身北京電視臺開播《全國電視臺新聞聯播》（后簡稱《新聞聯播》）。