人教版初中英語(yǔ)教案范文總匯合集

人教版初中英語(yǔ)教案優(yōu)秀范文總集合集

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新惹事物，是進(jìn)展教學(xué)

研究、教學(xué)交流和教學(xué)討論的一種新的教學(xué)研究形式，也是集

體備課的進(jìn)一步開(kāi)展，下面就是WTT給大家?guī)?lái)的初中英語(yǔ)備

課教案模板，希望能幫助到大家！

初中英語(yǔ)教案一：Unit2What'sthematter?

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容及地位

本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目的英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第2單元第一

課時(shí)，教材是以What'sthematter

?為中心話(huà)題，描繪身體不適和提出建議展開(kāi)，學(xué)習(xí)和運(yùn)

用“What'sthematter?"和"What

should…do?”讓學(xué)生學(xué)會(huì)描繪身體的不適和提出建議，

本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活親密相關(guān)，易于引出學(xué)生運(yùn)用

簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)展交際和交流，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交換對(duì)

身體不適的描繪及建議，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交

流，增進(jìn)友情。

第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞，學(xué)

習(xí)“What'sthematter?"和"Whatshould…do?”句

型。

2、說(shuō)教學(xué)目的

1）知識(shí)目的：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的

詞匯，并學(xué)會(huì)描繪身體的不適和提出建議。

2）才能目的：聽(tīng)懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題及答復(fù)，能在

本課的任務(wù)型活動(dòng)中進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，能正確朗讀本的對(duì)和句

型，能寫(xiě)出本課的單詞和句型。

3）情感目的：通過(guò)描繪自己的身體的不適提出建議，表

達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)心別人，增進(jìn)友

情。

4）文化意識(shí)目的：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法，增進(jìn)

人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)心別人的才能，理解英美國(guó)家詢(xún)問(wèn)和表達(dá)身

體不適的習(xí)慣，培養(yǎng)世界意識(shí)。

3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)身體部位的單詞和一些疾病的詞

匯，以及身體不適的表達(dá)及建議。

難點(diǎn)：身體不適的表達(dá)及建議

二、說(shuō)學(xué)情

初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的根底，但本地區(qū)局

部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不是很濃，在學(xué)習(xí)中，他們更喜歡從

游戲中或活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣更能進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們

更輕松地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

三、說(shuō)教法

作為教學(xué)的引導(dǎo)著，我遵循新課程”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，

一切的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“為學(xué)

生的開(kāi)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造

性”的教學(xué)原那么。課堂教學(xué)中利用圖片，單詞卡片等直觀的

教學(xué)手段，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等教

學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激活課

堂，最終到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。

四、說(shuō)教學(xué)流程

Step1Greeting

T：Howareyou?

Ss：I'mfine.Thankyou.Howareyou?

T：I'mOK.ButIhaveacold.(我感冒了)What

shouldIdo?(我該怎么做)

學(xué)生提建議：看醫(yī)生(seeadoctor)休息(havearest),

吃藥(takesomemedicines)等

,教學(xué)以上詞匯，為以下對(duì)話(huà)做鋪墊。

Step2Lead-in直接導(dǎo)入新課，引出課題。

Todaywe'regoingtotalkaboutthematters.

Let'slearnUnit2What'sthe

matter?（板書(shū)并教學(xué)課題）

Step3Newwords

1、Nowlet'slookatthepicture.Thisisabody.

We'regoingtolearnthe

partofthebody.（利用圖片、單詞卡片進(jìn)展教學(xué)）

2、

Game.（叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，其余的學(xué)生在下面通過(guò)卡片抽

讀，上面的學(xué)生迅速指出身體部位）通過(guò)游戲讓學(xué)生更好地掌

握單詞，這樣可以加強(qiáng)對(duì)單詞的穩(wěn)固。

3、通過(guò)老師的表情，動(dòng)作讓學(xué)生用“What'sthe

matter?”詢(xún)問(wèn),引出疾病的單詞，如：sorethroat,sore

back=backache,toothache,stomachache等，并利用卡

片進(jìn)展教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生用Youshould…提出建議。

Step4Practice（利用圖片問(wèn)答）

1、Game（學(xué)生抽圖片，表演，進(jìn)展問(wèn)答）

A：What'sthematter?

B：Ihaveacold./astomachache/backache'',

A：Youshouldseeadoctor./havearest/take

somemedicine---

2、A：What'sthematter?

B：She/Hehasacold./astomachache/backache???

A：whatshouldshedo?

B：She/Heshouldseeadoctor./havearest/take

somemedicine---

Step5pairwork（讓學(xué)生和同伴練習(xí)對(duì)話(huà)，抽查幾對(duì)學(xué)

生對(duì)話(huà)）

A：What'sthematter?

B：Ihaveacold,/astomachache/backache---

A：Youshouldseeadoctor./havearest/take

somemedicine---

Step6listening

通過(guò)上面一系列的對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生對(duì)1b的對(duì)話(huà)已經(jīng)很熟

悉了，所以更好的把握。

Step7小結(jié)（這節(jié)課主要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有

關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會(huì)描繪身體的不適和提出建議。）

Step8Homework記單詞和用所學(xué)單詞句型跟同學(xué)進(jìn)展對(duì)

話(huà)練習(xí)

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2What'sthematter?

①A：What'sthematter?

B：Ihaveacold./astomachache/backache---

A：Youshouldseeadoctor./havearest/take

somemedicine---

②A：What'sthematter?

B：She/Hehasacold/sorethroat/stomachache…

A：She/Heshouldseeadoctor./havearest/take

somemedicine---

單詞已經(jīng)利用卡片學(xué)習(xí)了，本課我只板書(shū)這兩個(gè)對(duì)話(huà)，這

樣讓學(xué)生更一目了然，知道這課主要學(xué)習(xí)的句型，對(duì)話(huà)。

初中英語(yǔ)教案二：Unit2What'sthematter?section

Bla-2c

一、說(shuō)教材

1.教材分析、：本單元的標(biāo)題為What'sthe

matter?主要學(xué)習(xí)如何表述身體的種.種不適以及給出恰當(dāng)?shù)?/p>

建議。本節(jié)課的上課內(nèi)容是section

Bla-2c主要是對(duì)前面學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，主

要復(fù)習(xí)的句型是What，sthematter?Whatshouldhe/

she/it

do?同時(shí)，教材通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并能用所學(xué)

的新單詞去說(shuō)，從而到達(dá)學(xué)以致用的效果。

2.教學(xué)目的

語(yǔ)言知識(shí)目的：學(xué)習(xí)并掌握句型：What'sthematter?

學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should/shouldn't的用法

可以對(duì)安康問(wèn)題提出相應(yīng)的建議，如：Youshould...

語(yǔ)言技能目的：能聽(tīng)懂議論安康問(wèn)題的對(duì)話(huà)材料:

What'sthematter?

能對(duì)別人的安康問(wèn)題提出建議：

a)Youshoulddrinksomewater.

b)Youshouldn,teatanything.

情感態(tài)度目的：通過(guò)議論安康問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人身

體安康的愛(ài)心

二、教法與學(xué)法

根據(jù)本節(jié)課教材特點(diǎn)以及八年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，采取任

務(wù)型教學(xué)法，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式。在課堂中利用多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pair

work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。在教學(xué)中，盡

量讓學(xué)生能主動(dòng)的參與到問(wèn)題的討論中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。

三、學(xué)情分析學(xué)

學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，并純熟掌握了一些句型。他

們?nèi)缃褡罡信d趣的是能用所學(xué)的英語(yǔ)來(lái)表述一些和現(xiàn)實(shí)生活息

息相關(guān)的話(huà)題，并給出合理的解決方法。本單元通過(guò)表述身體

的各種不適和議論個(gè)人安康問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人身體安

康，并能提出一些建議。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

掌握身體各部位的表達(dá)法和安康問(wèn)題的表達(dá)法；掌握情態(tài)

動(dòng)詞should/shouldn,t的用法

重點(diǎn)詞匯：tired,hungry,thirsty,bestressedout

重點(diǎn)句型：What'sthematter?

Youshould/shouldn,t….

2.教學(xué)難點(diǎn)

情態(tài)動(dòng)詞should/shouldn,t的用法

短語(yǔ)：gotobedearly,bestressedout,listento

music

五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：

通過(guò)劉翔引入句型：What'sthematterwithhim?通

過(guò)最近發(fā)生的事情引起學(xué)生的興趣。

2.新課教學(xué)

a）通過(guò)提問(wèn)和答復(fù)引出新單詞并學(xué)習(xí)新單詞

b）通過(guò)對(duì)句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以makeaconversation

c）在理解新單詞的根底上，讓學(xué)生完成onea和oneb

的練習(xí)

d)聽(tīng)力練習(xí)。在前面的單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，學(xué)生有了一

個(gè)信息輸出的才能，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的才能，同時(shí)

也培養(yǎng)他們說(shuō)的才能。

e)Pairwork.同桌間的對(duì)話(huà)練習(xí)，這也是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的輸

出。

f)調(diào)查。讓學(xué)生用兩個(gè)問(wèn)題去對(duì)同學(xué)進(jìn)展調(diào)查，主要目的

是對(duì)第一單元所學(xué)的句型以及這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)和

回憶。

g)單詞練習(xí)穩(wěn)固。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)展穩(wěn)

固，因?yàn)闀r(shí)間不夠，因此讓學(xué)生在課后完成。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

What'sthematterwithit/him/her?tired

It/he/sheis...hungry

Whatshouldit/he/shedo?thirsty

It/he/sheshould...bestressedout

初中英語(yǔ)教案三：Unit6

一、教材分析八p:

1、教材內(nèi)容：

8B第六單元(Acharitywalk)中的Main

task這一局部圍繞著組織一次慈善競(jìng)走和制作網(wǎng)頁(yè)介紹

這次活動(dòng)而展開(kāi)話(huà)題進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)的，它是這一單元的主要內(nèi)

容，主要包括讀、寫(xiě)兩個(gè)局部的訓(xùn)練。

2、教學(xué)目的：（知識(shí)目的、才能目的、德育目的）

知識(shí)目的：理解組織慈善競(jìng)走活動(dòng)的流程和活動(dòng)目的。

才能目的：使學(xué)生理解并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)組織一次活動(dòng)的流程，

進(jìn)步學(xué)生信息輸出和寫(xiě)的才能。

情感目的：通過(guò)觀看課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)

組織這次慈善活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)出人應(yīng)該互相幫助的道理。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：Aflowchart的設(shè)計(jì)及語(yǔ)言說(shuō)明。

難點(diǎn)：信息獲取及輸出才能的培養(yǎng)。

二、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

通過(guò)五步教學(xué)法，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，由淺入深，由易到

難，，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生

為主體的師生雙邊活動(dòng)及學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

課堂上以現(xiàn)代化電教手段一多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教

學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和興趣性，加大了課堂密度，進(jìn)步了教

學(xué)效果。

三、教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)設(shè)計(jì)目的:

IWarming-up

1)Greetings

2)ATongueTwistertostartthelesson0

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有一個(gè)輕松、活潑的氣氛，拉近了老師

與學(xué)生的間隔，并為上新課做好準(zhǔn)備。

IIRevision

1)在屏幕上顯示慈善機(jī)構(gòu)的圖標(biāo)，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生這些機(jī)構(gòu)是

從事哪些慈善活動(dòng)的。

Questions：

a)WhodoesORBIShelp?(Blindpeople)

b)WhatdoesUNICEFdo?(Tohelpthepoor

children)

c)WhatdoesWorldWideFundforNaturedo?(To

helpandprotectwide

animals)

設(shè)計(jì)意圖：整冊(cè)書(shū)后三個(gè)單元都圍繞著慈善活動(dòng)展開(kāi)話(huà)題

的，學(xué)生復(fù)習(xí)這些慈善機(jī)構(gòu)和其工作性質(zhì)會(huì)讓學(xué)生更能體會(huì)學(xué)

習(xí)的意義，另外利用多媒體輔助教學(xué)，增加了直觀性和興趣

性，進(jìn)步了教學(xué)效果，學(xué)生能積極參與，注意力可以集中。

2)告之學(xué)生幫助別人是我國(guó)一貫的傳統(tǒng)美德，哪些人最需

要我們的幫助呢？我們能幫助什么呢?給出學(xué)生一些圖片，并和

他們共同議論這些圖片。

T：Howcanwehelpblindpeople?

Ss：Wecanhelpthemcrosstheroad.

T：Whatdoyouthinkofthatdeed?

Ss：It'meaning.

T：Yes,it'smeaningfultohelpblindpeople

crosstheroad.

設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體輔助教學(xué)，增加了教學(xué)的直觀性和

興趣性，學(xué)生能積極參與，注意力可以集中。在進(jìn)展思想道德

教育的同時(shí)，又讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本單元重要的語(yǔ)法工程：it

作為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)動(dòng)詞不定式擺在句尾。

IIILead-in

告訴學(xué)生我們學(xué)校剛組織的一次慈善活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題的形

式幫助他們回憶活動(dòng)的內(nèi)容，目的及進(jìn)展方式。

Lastweek,wedonatedsomemoneyforastudentin

Class7,Grade8.

What'sthematterwithhim?

Howdidwecollectthemoney?

Howdidweorganizetheactivity?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)

目的明確，并為文中慈善活動(dòng)的引出作了良好的鋪墊。

IVPresentation

1)Getthestudentstoreadtheflowchartofa

charitywalkorganizedby

theClass1,Grade8studentsandaskthemtoget

asmuchinformationas

possible.

2)Threeorfiveminuteslater,askthemtofill

inthemissingwordson

P106,andchooseastudentaswinnerwhocanwrite

mostofthemissingwords

usingthetime.Acertificatewillberewardedas

aprize.

3)Checktheanswersinclassandreadinpairs.

(Ifnecessary,the

teacherasksandthestudentsanswerquestions

basedonthepassage.)

4)Showthemthewritingstyleinthispart.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在合作、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中去習(xí)得語(yǔ)言會(huì)獲

得較為理想的效果。通過(guò)此局部的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的流程，

文章的寫(xiě)作格式會(huì)有比擬明晰的理解。而且問(wèn)題的設(shè)置讓學(xué)生

可以更好的理解文中的內(nèi)容。