2023-2024年寧夏回族自治區(qū)普通高中學業(yè)水平合格性考試訓練題(無答案)

2023-2024年寧夏回族自治區(qū)普通高中學業(yè)水平合格性考試訓練題(無答案)2023年全區(qū)普通高中學業(yè)水平合格性考試訓練題

語文

本試題共100分，考試時間90分鐘。考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試題上答題無效。考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。

注意事項：

1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、市（縣、區(qū)）、考點名稱、考場號、座位號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、考場號、座位號、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上，條形碼不得撕下重新粘貼。

2．選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案的標號；非選擇題答案使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆在答題卡規(guī)定區(qū)域內(nèi)書寫，字體工整、筆跡清晰。

3．請按照題號在答題卡各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，在草稿紙、答題卡規(guī)定區(qū)域外、試題卷上答題無效。

4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。

第Ⅰ卷閱讀題（共45分）

一、現(xiàn)代文閱讀（本題3小題，共11分）

閱讀下面的文字，完成1-3小題

意外

［德國］梅洛利

雖說二人世界的生活非常甜美，但將要到期的購房債務(wù)卻困擾著他們。

昨晚，他們又為此吵了一架。但在餐桌上，塔瑪拉像什么事也沒有發(fā)生，邊吃邊和丈夫商量：“威廉，我開車去一趟丹佛，找銀行談一次。如銀行能同意我們分期付款，我們那筆債不難償清，咱們也不必為此吵架了。"

汽車在一條僻靜的大道上行駛，突然，塔瑪拉看到路邊躺著一個人。救人要緊！她趕緊停車。

那人在痛苦呻吟，就在塔瑪拉伸手的一剎那，那人躍起，用手槍頂著塔瑪拉：“別出聲！我叫佐林，是個討人喜歡的人。快，開車！”

塔瑪拉心中一驚。清晨，電臺里說有個叫佐林的殺人犯從中央監(jiān)獄逃出來。

車箱里響起輕輕的嗡嗡聲?！笆裁绰曇?？"“是無線電話?！弊袅滞{道：“快接！放老實些！"

話筒中傳來威廉的聲音：“塔瑪拉，我為昨晚吵架的事向你道歉。你現(xiàn)在到什么地方了？”“快到叢林古堡了，咱們的小寶貝莎麗坦乖不？你替我好好地親一親她!"

汽車駛到加油站。“咱們該加油了。”塔瑪拉說。歹徒瞅了一眼汽油計量表：“好吧，你待在車里，閉上嘴！"

歹徒?jīng)_著加油站的管理員叫道：“把油箱加滿！”

塔瑪拉從后視鏡中看到一輛警車駛來。兩名警察把車停在路旁，一邊測試胎壓，一邊與管理員聊天兒。塔瑪拉把車門開了又關(guān)，關(guān)了又開。

汽車繼續(xù)行駛，在路口遇上紅燈，并行的車道上停滿了各式轎車。

這時，從左邊的一輛車上走下一名男子，敲了敲塔瑪拉的車窗?！皩Σ黄?，先生。"那人有禮貌地對歹徒說：“借個火，可以嗎？”歹徒正好從煙盒里取了支煙在點火，他無可奈何地一手拿著打火機，一手按車窗的升降鈕。就在這一剎那，那個人抓住歹徒的手腕，用槍頂住他的太陽穴：“別動，我是警察！"另一側(cè)的車門被打開了，“別害怕，塔瑪拉！”另一名警察對她說。

“謝……謝謝兩位！"她噙著眼淚說。

“您該謝謝您的先生?！本煺f，“與您通完電話，他就意識到出事了，我們的同事在加油站認出坐在您身邊的正是越獄殺人犯佐林。塔瑪拉太太，順便告訴您一個好消息，抓住殺人犯佐林的賞金相當高，我想，您正需要這樣一筆錢吧？"

1．下列對于文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．塔瑪拉和丈夫過著二人世界的生活，說明他們根本沒有孩子，所以當威廉先生聽到妻子要他好好親一親小寶貝時，就意識到塔瑪拉出事了。

B．因為威廉敏銳的判斷，并沉著冷靜地將情況報告給警察，所以警察能夠?qū)⑺斃饩瘸鰜?，并將越獄殺人犯佐林抓捕歸案。

C．小說以喜劇的形式結(jié)尾，塔瑪拉既脫離了險境，又意外獲得了一筆急需要的賞金。

D．塔瑪拉意外獲救是因為在加油站意外碰到警察，她反復開關(guān)車門的動作引起了警察的注意。

2．下列對文本藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）（3分）

A．小說以“意外”為題，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀的興趣，貫穿全文。

B．“汽車在一條僻靜的大道上行駛"，通過環(huán)境描寫烘托出靜謐、祥和的環(huán)境氛圍，暗示了下文情節(jié)。

C．小說多處運用伏筆和照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、緊湊，讓讀者看到下文時，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。

D．小說以第三人稱視角敘述故事，使敘述不受時空制約，能夠更自由、更靈活的反映客觀內(nèi)容。

3．小說中塔瑪拉是一個怎樣的人？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）

二、古代詩文閱讀（本題7小題，共34分）

（一）文言文閱讀（本題4小題，共19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7小題。

《論語》十二章

子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”（《學而》）

子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？"（《八佾》）

子曰:“朝聞道，夕死可矣。”（《里仁》）

子曰:“君子喻于義，小人喻于利。"（《里仁》）

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚?/p>

子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。"（《雍也》）

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）

子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。"（《子罕》）

子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！保ā蹲雍薄罚?/p>

顏淵問仁子曰克己復禮為仁一日克己復禮天下歸仁焉為仁由己而由人乎哉顏淵曰：“請問其目。"子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣。"（《顏淵》）

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。"（《衛(wèi)靈公》）

子曰：“小子何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名。”（《陽貨》）

（節(jié)選自《論語》）

4．下列各句中對加點字的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．敏于事而慎于言___慎：小心，謹慎

B．君子喻于義，小人喻于利喻：比喻

C．小子何莫學夫《詩》莫：不

D．回雖不敏，請事斯語矣敏：聰敏

5．下列各句中含通假字的一項是（）（3分）

A．知者不惑，仁者不憂。B．文質(zhì)彬彬，然后君子。

C．朝聞道，夕死可矣。___D．邇之事父，遠之事君。

6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．顏淵問仁子/曰/克己復禮為仁/一日克己/復禮大下歸仁/焉為仁由己/而由人乎哉

B．顏淵問仁/子曰/克己復禮為仁/一日克己/復禮天下歸仁焉/為仁由己/而由人乎哉

C．顏淵問仁/子曰/克己復禮為仁/一日克己復禮/天下歸仁焉/為仁由己/而由人乎哉

D．顏淵問仁/子曰/克己復禮為仁/一日克己/復禮天下歸仁/焉為仁由己/而由人乎哉

7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（5分）

（2）士不可以不弘毅，任重而道遠。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題2小題，共9分）

閱讀下面這首詩歌，完成8-9小題。

歸園田居（其一）

陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。

誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。

榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。

狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。

久在樊籠里，復得返自然。

8．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．本詩在表達向往田園生活的同時，也直接表達了對黑暗官場的強烈批判。

B．這首詩運用了白描的手法，勾勒出了鄉(xiāng)村的日常生活圖景。

C．“曖曖遠人村，依依墟里煙"中巧用疊詞，寫出了平靜祥和的鄉(xiāng)村生活。

D．詩歌中運用巧妙的比喻，形象地表達了詩人歸隱的愿望。

9．詩人在這首詩中表達了哪些情感？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題1小題，共6分）

10．請補寫出下列名句中的空缺部分。（6分）

（1）___，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（2）___，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（3）無可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（4）大弦嘈嘈如急雨，___。（白居易《琵琶行》）

（5）亂石穿空，___，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（6）尋尋覓覓，冷冷清清，___。（李清照《聲聲慢》）

第Ⅱ卷表達題（共55分）

三、語言文字運用（本題4小題，共15分）

閱讀下面的文字，完成小題。

君子的社會作用，首先是引領(lǐng)社會風氣?！熬又拢L；小人之德，草；草上之風，必偃”，就是說君子的德行就像一陣風一樣，小人的品德就像草一樣，風往哪兒吹，草就往哪兒倒。引領(lǐng)社會風氣，君子一馬當先，是社會正能量的體現(xiàn)。宋代的張載在《正蒙》里面也說，“君子于民，導始為德而禁其為非"，就是說君子引導民眾按照社會的德行前進。引領(lǐng)就必須___________。君子能夠言傳身教，所以說“君子不出家而成教于國”。君子不用出門就可以使國家的百姓受到教育，就因為他___________，做出榜樣，以自己的行為教育大家?？梢哉f，引領(lǐng)就是營造一種氛圍，促進一種社會習俗的形成。一個社會的良好習俗非常重要，不能什么都依靠法律來管理。

君子的另一個作用是傳承文化。文化傳承靠通過君子來延續(xù)，如果沒有致力于文化傳承的社會上的君子，文化就會失敗。隨著時代的變化，文化的內(nèi)涵和形式都會發(fā)生各種各樣的變化，但是文化的根本精神不能放棄，這要靠君子來傳承。我們傳承傳統(tǒng)文化，不是要求文化的形式___________，而是要把文化的根本精神傳承下來。

11．下列依次填入文中劃線部分的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．率先垂范身體力行千篇一律

B．以身作則身體力行一成不變

C．以身作則身先士卒千篇一律

D．率先垂范身先士卒一成不變

12．文中劃橫線的句子有語病，下列各句修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．文化傳承靠君子來延續(xù)，社會上如果沒有致力于文化傳承的君子，文化就會中斷。

B．文化傳承靠通過君子延續(xù)，如果沒有致力于文化傳承的社會上的君子，文化就會中斷。

C．文化傳承通過君子來延續(xù)，如果沒有致力于文化傳承的社會上的君子，文化就會失敗。

D．文化傳承靠君子來延續(xù)，社會上如果沒有致力于文化傳承的君子，文化就會失敗。

13．仿照下面的例句續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與例句構(gòu)成排比，并能表現(xiàn)保護生態(tài)環(huán)境的主題。（4分）

例句：樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。

14．請根據(jù)下面這段文字，概括出幸福指數(shù)的三個要素。（要求：每點不超過6個字）（5分）

改革開放以來，人們的幸福指數(shù)明顯提高。要讓人們不斷增強幸福感，必須堅持發(fā)展，使財富更加豐饒充盈。人在社會中只有得到公正公平的對待，不受歧視，才會感到幸福。如果心理失衡，即使自己的經(jīng)濟收入比過去多，但看到在