2024五四制人教版語文九年級下學(xué)期課時練-24　詩詞曲五首（含解析）

2024五四制人教版語文九年級下學(xué)期課時練--24詩詞曲五首（含解析）

第六單元

24詩詞曲五首

基礎(chǔ)過關(guān)全練

1.下列加點字的讀音有誤的一項是()

A.狐裘(qiú)野雉(zhì)羌笛(qiāng)

B.瀚海(hàn)錦衾(qīn)狗竇(dù)

C.闌干(lán)轅門(yuán)舂谷(chōng)

D.干戈(gē)宮闕(què)潼關(guān)(tóng)

2.下列加點詞語解釋正確的一項是()

A.舂谷持作飯(拿著)

不知飴阿誰(同“貽",送給)

B.將軍角弓不得控(控制)

風(fēng)掣紅旗凍不翻(飄動)

C.中軍置酒飲歸客(飲酒)

坐斷東南戰(zhàn)未休(占據(jù))

D.留取丹心照汗青(這里指史冊)

望西都,意躊躇(得意的樣子)

3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()

A.兔/從狗竇入,雉/從梁上飛。

B.紛紛/暮雪/下轅門,風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。

C.山河/破碎/風(fēng)飄/絮,身世/浮沉/雨打/萍。

D.何處/望神州滿眼/風(fēng)光/北固樓。

4.默寫填空。

(1)出門東向看,_。(《十五從軍征》)

(2)《白雪歌送武判官歸京》中以梨花喻白雪的名句是:_____,_____。

(3)_曹劉。_。(《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

(4)《過零丁洋》中表達詩人崇高的愛國精神和堅貞的民族氣節(jié)的詩句是:__________。

(5)《山坡羊·潼關(guān)懷古》中表達全曲主旨的句子是:,_;

,_。

能力提升全練

5.(2021山東微山期末7,★★☆)下列對《十五從軍征》的理解和分析,不正確的一項是()

A.詩人以“十五從軍征,八十始得歸”開篇,看似平淡,實則耐人尋味,含蓄地點出了戰(zhàn)爭時間之長和當(dāng)時兵役之重。

B.“兔從"到“井上”四句,從側(cè)面描寫了老兵的家荒涼破敗的景象,控訴了戰(zhàn)爭給普通百姓造成的災(zāi)難。

C.詩的最后兩句通過對老兵“出門張望,老淚縱橫"這一細(xì)節(jié)的描寫,進一步抒發(fā)了老兵心中的悲涼之感。

D.全詩以老兵回家的情感變化為線索,波瀾起伏,引人深思。

6.【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】(2023天津河西一模,5,★★☆)下面對岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩賞析有誤的一項是()

A.這是一首送別詩,以西北邊塞的奇寒雪景為背景,以詠雪為主線抒發(fā)了送別之情。

B.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”兩句寫的是冰天雪地中竟有梨花綻放,展現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光,也表現(xiàn)了詩人的欣喜之情。

C.“將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著"兩句用互文的修辭,寫出了北方天氣的奇寒。

D.“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”體現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。

7.【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】(2023山東博山一模,7,★★☆)選出對《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》鑒賞有誤的一項()

A.“南鄉(xiāng)子"是詞牌名,作者號稼軒,南宋著名軍事家、詞人,一生力主抗金。

B.上闋“不盡長江滾滾流”一句,寫出作者在北固亭欣賞自然風(fēng)光時的暢快之情。

C.下闋用了兩個典故,意在說明只有像曹操、劉備那樣的英雄,才能與孫權(quán)一決高低,希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。

D.通篇采用三問三答的方式,層次分明,互相呼應(yīng),歌頌了古代英雄人物,表達了作者渴望收復(fù)舊山河的壯烈情懷。

8.(2023北京房山二模,7—8)閱讀《過零丁洋》,完成(1)—(2)題。(6分)

(1)(★★☆)詩人在首聯(lián)回顧了苦讀經(jīng)書入仕的經(jīng)歷,追述了在“①_"的環(huán)境中苦熬四年的戰(zhàn)斗生涯;在尾聯(lián)直抒胸臆,表達了②_的堅定信念。(2分)

(2)【新考法·比較閱讀】(★★☆)杜甫《春望》中“國破山河在,城春草木深”與本詩“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍"都寫到了“山河”。請簡要說明兩處“山河"的不同內(nèi)涵,并分析兩位詩人借“山河”表達了怎樣的情感。(4分)

答:________________

_______________

______________

_______________

_______________

9.【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(2023湖北鄂城期中,7,★★☆)關(guān)于《山坡羊·潼關(guān)懷古》表述不正確的一項是()

A.全曲采用的是層層深入的方式,由寫景而懷古,再引發(fā)議論,將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論三者完美結(jié)合,具有強烈的感染力。

B.“山河表里潼關(guān)路"形容潼關(guān)一帶地勢險要,具體指潼關(guān)外有黃河,內(nèi)有華山?！氨砝铩?即內(nèi)外。

C.“宮闕萬間都做了土"一句,把改朝換代戰(zhàn)爭的慘烈圖景直接呈現(xiàn)了出來。

D.此曲撫今追昔,從歷代王朝的興衰更替,想到人民的苦難,一針見血地點出封建統(tǒng)治階級與人民的對立,表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。

素養(yǎng)探究全練

10.【學(xué)科素養(yǎng)·文化自信】(2023陜西渭濱二模)為弘揚傳統(tǒng)文化,增強文化自信,請你參加“徜徉古詩苑”的綜合性學(xué)習(xí)活動。

(1)請你從以下四首樂曲中選擇最恰當(dāng)?shù)囊皇?作為《蒹葭》的背景音樂,去參加詩詞朗誦賽。(只寫字母)()

A.《憶古人》——纏綿悱惻

B.《紫竹調(diào)》——歡快明亮

C.《漁舟唱晚》——悠然恬靜

D.《十面埋伏》——慷慨激昂

(2)《經(jīng)典詠流傳》欄目,擬用一副對聯(lián)作為宣傳語,請你結(jié)合鏈接資料補寫下聯(lián)。

【鏈接資料】央視《經(jīng)典詠流傳》欄目讓詩詞文化以傳唱的形式深入人心,傳唱人結(jié)合自己的音樂風(fēng)格,將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲,品味吟唱之間,探尋共同的精神之源,讓中國風(fēng)骨觀古照今,讓古典詩詞得到傳承和發(fā)揚。

上聯(lián):徜徉詩苑含英咀華

下聯(lián):_____

(3)請用一組排比句,談?wù)勛约旱淖x詩感受。

品讀古詩,我贊嘆杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!"的濟世情懷;__________;

__________。

答案全解全析

基礎(chǔ)過關(guān)全練

1.B竇dòu。

2.AB.控:拉開(弓弦)。C.飲:宴請。D.躊躇:在句中形容心潮起伏。

3.C正確的劃分應(yīng)為:山河/破碎/風(fēng)飄絮,身世/浮沉/雨打萍。

4.答案(1)淚落沾我衣(2)忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開(3)天下英雄誰敵手生子當(dāng)如孫仲謀(4)人生自古誰無死留取丹心照汗青(5)興百姓苦亡百姓苦

能力提升全練

5.B“兔從”到“井上"四句是正面描寫。

6.B“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”兩句寫的是胡地八月飛雪的壯麗景色,這里用梨花比喻白雪,并非真的有梨花綻放。

7.B“不盡長江滾滾流"寫出了江水奔騰而去的雄壯氣勢,表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。

8.答案(1)①干戈寥落②視死如歸(或舍生取義、誓死報國)

(2)(示例)文天祥詩中的“山河”指國家,杜甫詩中的“山河"指自然景觀。文天祥詩中的“山河”是破碎的,如同被風(fēng)吹散的柳絮,表達了詩人對國勢衰微的憂慮;杜甫詩中的“山河"雖依舊是原來那個樣子,但國都在淪喪后已經(jīng)變得殘破不堪,在強烈的反差中傳達出詩人憂國傷時(憂國憂民)的情感。

解析(1)①首聯(lián)中“干戈”指戰(zhàn)爭,“寥落"指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。“干戈寥落”是就國家整個局勢而言。詩人在首聯(lián)回顧了苦讀經(jīng)書入仕的經(jīng)歷,追述了在“干戈寥落"的環(huán)境中苦熬四年的戰(zhàn)斗生涯。②尾聯(lián)中作者直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人為國家安寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。據(jù)此分析提煉概括即可。

(2)杜甫“國破山河在,城春草木深”大意是:國都遭侵但山河依舊,長安城里的雜草和樹木茂盛地瘋長?！吧胶?指自然景觀,這里寫的是作者的親見。詩人用“破”與“深"寫今日景物,實為抒發(fā)人去物非的歷史感,蘊含著詩人憂國憂民的情愁。本詩“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”大意是:大宋國勢如風(fēng)中柳絮,失去根基,即將覆滅;自己身世坎坷,如同雨中浮萍,漂泊無根,時起時沉。句中的“山河"指代國家,作者把它比作風(fēng)中柳絮,蘊含著詩人對國勢衰微的深切憂慮。

9.C“直接呈現(xiàn)”表述錯誤?！皩m闕萬間都做了土"沒有直接提到戰(zhàn)爭,是間接描寫。

素養(yǎng)探究全練

10.答案(1)A

(2)(示例)傳唱經(jīng)典觀古照今

(3)(示例)我欣賞李白“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄?！钡膱?zhí)著追求我贊嘆龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護花"的獻身精神

解析(1)可從詩