【素養(yǎng)提升】統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元素養(yǎng)提升測試卷（含答案）

【素養(yǎng)提升】統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元素養(yǎng)提升測試卷（含答案）

【素養(yǎng)提升】統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元素養(yǎng)提升測試卷

一、字詞百花園。（21分）

1.看拼音，寫詞語。（6分）

外zǔfù對diàoyú有極大的xìnɡqù。

2.選字填空。（填序號）（4分）

在地上（）點(diǎn)小米，支起一個(gè)竹筐，居然就（）到了一只小鳥。

A.捕B.蒲C.浦D.鋪

3.給句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（8分）

攏：①合上。②靠近；到達(dá)。③梳，用梳子整理頭發(fā)。④收束，使不松散。

（1）伴隨著一陣歡快的腰鼓聲，廣場上千余名觀眾迅速靠攏過來。（）

（2）我發(fā)現(xiàn)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣是合攏的。（）

（3）把你的文件歸攏一下放在這個(gè)文件夾內(nèi)。（）

（4）姐姐用梳子攏了攏頭發(fā)。（）

4.“絨"字的書寫筆順正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.撇折、撇折、提、橫、橫、撇、斜鉤、撇、點(diǎn)

B.撇折、撇折、提、橫、撇、橫、斜鉤、撇、點(diǎn)

C.撇折、撇折、提、橫、斜鉤、橫、撇、撇、點(diǎn)

D.撇折、撇折、提、橫、橫、撇、斜鉤、點(diǎn)、撇

二、句子訓(xùn)練營。（7分）

1.我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。（用加點(diǎn)詞寫句子）（2分）

2.一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。（用相同的修辭手法寫句子）（2分）

3.將下面四句話填寫在橫線上，順序排列正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

每天，都有一批含苞的花蕾在等待開放。_。等到夕陽西沉?xí)r，花瓣便收縮起來。

①花瓣蘇醒似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了。

②這樣一個(gè)開花的全過程，在人的注視之下迅速完成。

③日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不出一點(diǎn)要開的意思。

④可是一見陽光，就即刻開放。

A.③④②①B.③②④①

C.①③④②D.③④①②

三、課本回眸室。（7分）

1.《搭船的鳥》中，翠鳥有的羽毛、的長嘴，比鸚鵡還要美麗。（4分）

2.下面對課文的理解，說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《搭船的鳥》一文，“我”細(xì)致地觀察了翠鳥的外形和動(dòng)作。

B.《金色的草地》一文描寫了蒲公英在不同地點(diǎn)的不同樣貌，表明“我"留心觀察了事物的變化。

C.《金色的草地》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》觀察的對象都是植物，都觀察了事物的變化。

D.《搭船的鳥》《我家的小狗》觀察的對象都是動(dòng)物。

四、跨學(xué)科實(shí)踐場。（5分）

明明和朋友徒步旅行來到一條河前，正準(zhǔn)備踩著石頭過河時(shí)，一位老人叫住了他們，說：“先別過河！”

他們都停下了腳步，疑惑地看向老人，問道：“老爺爺，請問有什么事情嗎？"老人說：“這些石頭里有一塊石頭特別松動(dòng)，過河時(shí)絕對不能踩在這塊石頭上！”

明明問道：“老爺爺，您知道松動(dòng)的石頭是哪一塊嗎？"

老人回答道：“我年紀(jì)大了記不清了，但我知道這些過河的石頭上都刻著用于標(biāo)記的數(shù)字，而那塊特別松動(dòng)的石頭上刻的是一個(gè)特殊的數(shù)字，與其他石頭上的數(shù)字不同?！?/p>

明明說：“____________。"

你能發(fā)現(xiàn)這其中的規(guī)律，幫助明明找出特殊的數(shù)字嗎？推測明明會(huì)跟老爺爺說的話，填在橫線上。

五、閱讀新視野。（30分）

（一）金色的草地（節(jié)選）（17分）

①有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

②多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。

——本文作者普里什文，選作課文時(shí)有改動(dòng)

1.讀第①段，填寫草地在一天中顏色的變化。（8分）

2.用“_”畫出選文中的比喻句，這句話把_比作_，生動(dòng)形象地寫出了蒲公英花的形狀。（6分）

3.第②段開頭用“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！"兩個(gè)感嘆句，表達(dá)了“我”對草地和蒲公英的_之情。我也能仿照作者的這種表達(dá)方式，表達(dá)我對學(xué)校的情感：多么_的學(xué)校！多么_的校園生活?。?分）

（二）螞蟻?zhàn)呗返膴W秘（13分）

吃過午飯，我蹲在樹旁看著一隊(duì)螞蟻爬上爬下。突然，一個(gè)問號在腦海里閃過：螞蟻是怎樣走路的呢？它可是有六條腿的喲。

我剛把問題提出來，同學(xué)們便嚷嚷開了。

有的說：“先走左邊的三條腿，再走右邊的三條腿唄。"

有的說：“才不呢。應(yīng)該是按腿的順序，一對一對地走?！?/p>

…………

大伙兒議論紛紛，誰也說服不了誰。

第二天，我們捉來一只大螞蟻，把它放在白紙上。幾個(gè)小腦袋湊在一起，瞪大眼睛盯著?？煽戳税胩?，眼花了，腰酸了，誰也沒有看出個(gè)究竟。怎么辦呢？不知誰嘟囔了一句：“唉，要是有腳印就好了。"這句話提醒了我，我找來了紅墨水，捉起螞蟻蘸上墨水，然后把它放回到白紙上。螞蟻在紙上逃竄，可是，除了兩道紅線，看不出有什么腳印。我們面面相覷，想不出什么更好的法子。

“看，腳?。　辈恢钦l驚喜得大叫。順著他的指點(diǎn)，我們終于發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)模糊的小紅點(diǎn)。有個(gè)同學(xué)拿來了放大鏡，在鏡片下，那些小紅印呈“品"字形排列著。原來，螞蟻?zhàn)呗窌r(shí)，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時(shí)著地，仿佛一個(gè)“三角架”。

這，就是螞蟻?zhàn)呗返膴W秘。

1.根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的詞語并寫下來。（4分）

（1）形容眾人談?wù)摬恍?，意見不一，說法眾多。（）

（2）你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。（）

2.“我們"觀察螞蟻時(shí)，“____________”說明觀察得非常認(rèn)真；“_________"說明已經(jīng)觀察了很長時(shí)間。（4分）

3.螞蟻?zhàn)呗返膴W秘是什么？用“_”在文中畫出來。（2分）

4.“我"和同學(xué)們觀察螞蟻的活動(dòng)給了你哪些啟發(fā)？（3分）

六、習(xí)作展示臺。（30分）

美麗的翠鳥，可愛的蒲公英，自然界的一切都是那么美好，那么動(dòng)人。你是喜歡多姿多彩的植物，還是喜歡活潑可愛的小動(dòng)物？給大家介紹一種吧！寫作時(shí)可以用上你學(xué)過的新鮮詞句。題目自擬，不少于300字。

答案

一、1.祖父釣魚興趣

2.DA

3.②①④③

4.A

二、1.示例：我昨天買的新裙子并不是藍(lán)色的，而是黃色的。

2.示例：小草看了看星空，打了個(gè)哈欠，閉上眼睡了。

3.D

三、1.翠綠紅色

2.B

四、謝謝您，我明白了！只要找出特殊的數(shù)字，就能找到那塊石頭

五、（一）1.

2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

蒲公英的花手掌