全國(guó)蘇科版初中信息技術(shù)九年級(jí)全冊(cè)第三單元第2節(jié)3《程序流程圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)蘇科版初中信息技術(shù)九年級(jí)全冊(cè)第三單元第2節(jié)3《程序流程圖》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：程序流程圖

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月16日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解程序流程圖的基本概念和作用。

2.讓學(xué)生掌握流程圖的基本符號(hào)和繪制方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生利用流程圖分析和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.程序流程圖的概念和作用

2.流程圖的基本符號(hào)

3.流程圖的繪制方法

4.流程圖在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

1.1利用課件展示程序流程圖的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考程序流程圖的概念和作用。

2.講解流程圖的基本符號(hào)

2.1介紹流程圖中的基本符號(hào)，如開(kāi)始、結(jié)束、判斷、循環(huán)等。

3.講解流程圖的繪制方法

3.1引導(dǎo)學(xué)生掌握流程圖的繪制步驟，如確定起始點(diǎn)、確定結(jié)束點(diǎn)、繪制判斷條件和循環(huán)條件等。

4.實(shí)際操作

4.1組織學(xué)生分組，每組完成一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的流程圖設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

5.課堂小結(jié)

5.1回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)流程圖在編程和解決問(wèn)題中的重要性。

6.課后作業(yè)

6.1布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)程序流程圖的概念和作用的理解程度。

2.學(xué)生對(duì)流程圖基本符號(hào)和繪制方法的掌握程度。

3.學(xué)生利用流程圖分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.知識(shí)與技能

-學(xué)生能夠理解程序流程圖的基本概念和作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別和應(yīng)用流程圖的基本符號(hào)。

-學(xué)生能夠繪制程序流程圖來(lái)描述算法和解決問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析和討論，理解程序流程圖的繪制方法。

-學(xué)生能夠通過(guò)合作和實(shí)踐，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)自我反思和評(píng)價(jià)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生能夠?qū)Τ绦蛟O(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)對(duì)編程和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)程序流程圖，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)情分析1.學(xué)生層次

本節(jié)課的授課對(duì)象為九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的操作。然而，在程序設(shè)計(jì)方面，他們可能還處于初級(jí)階段，對(duì)程序流程圖的理解和應(yīng)用可能還不夠深入。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些編程基礎(chǔ)，如變量、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)等。在能力方面，學(xué)生具有一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，但可能在程序設(shè)計(jì)和流程圖繪制方面還有所欠缺。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有一定的興趣，但可能缺乏足夠的耐心和細(xì)心，這對(duì)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)有一定的影響。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論；有的學(xué)生則可能注意力不集中，容易走神。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有所差異，有的學(xué)生能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，有的學(xué)生則可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異，可能會(huì)影響他們對(duì)程序流程圖的理解和應(yīng)用。行為習(xí)慣的不同，可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。而自主學(xué)習(xí)能力的差異，可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取相應(yīng)的措施，如通過(guò)實(shí)例講解、分組合作、課堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握程序流程圖。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用多種教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程要求。

1.講授與討論

教師將采用講授法，向?qū)W生介紹程序流程圖的基本概念、符號(hào)和繪制方法。同時(shí)，教師將組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和理解。

2.案例研究

教師將提供一些實(shí)際的程序設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解程序流程圖的應(yīng)用。學(xué)生將分組討論，分析案例中的程序流程圖，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

教師將設(shè)計(jì)一些編程項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)應(yīng)用程序流程圖。學(xué)生將分組完成項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的編程能力和問(wèn)題解決能力。

4.角色扮演

教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬程序設(shè)計(jì)師的工作場(chǎng)景。學(xué)生將扮演不同的角色，如項(xiàng)目經(jīng)理、程序設(shè)計(jì)師、測(cè)試員等，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)程序流程圖的理解和應(yīng)用。

5.實(shí)驗(yàn)與游戲

教師將設(shè)計(jì)一些編程實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)應(yīng)用程序流程圖。實(shí)驗(yàn)和游戲?qū)椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握程序流程圖的繪制方法和應(yīng)用。

6.教學(xué)媒體與資源

教師將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源，以輔助教學(xué)。PPT將用于展示程序流程圖的基本概念和符號(hào)，視頻將用于展示實(shí)際的程序設(shè)計(jì)案例，在線工具將用于幫助學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)和游戲。

通過(guò)以上教學(xué)方法與策略，教師將幫助學(xué)生更好地理解和掌握程序流程圖，提高他們的編程能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，教師也將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解程序流程圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)程序流程圖內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確程序流程圖教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保程序流程圖教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)程序流程圖的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入程序流程圖學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為程序流程圖新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解程序流程圖的基本概念、符號(hào)和繪制方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出程序流程圖的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)程序流程圖的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞程序流程圖問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)程序流程圖知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在程序流程圖新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)程序流程圖知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)程序流程圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)程序流程圖知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決程序流程圖問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的程序流程圖錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與程序流程圖內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合程序流程圖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)程序流程圖的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的程序流程圖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)程序流程圖重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的程序流程圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握

學(xué)生將能夠理解程序流程圖的基本概念和作用，掌握流程圖的基本符號(hào)和繪制方法。他們能夠通過(guò)流程圖來(lái)描述算法和解決問(wèn)題，將程序流程圖應(yīng)用于實(shí)際編程中。

2.技能提升

學(xué)生將能夠繪制程序流程圖，展示算法和解決問(wèn)題的步驟。他們能夠通過(guò)流程圖來(lái)分析問(wèn)題，識(shí)別關(guān)鍵步驟，并能夠?qū)⒘鞒虉D轉(zhuǎn)化為實(shí)際的代碼實(shí)現(xiàn)。

3.邏輯思維

學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)程序流程圖，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。他們能夠通過(guò)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)合適的流程圖，從而更好地理解和解決問(wèn)題。

4.合作能力

學(xué)生將能夠通過(guò)小組合作，共同分析和解決問(wèn)題。他們能夠通過(guò)討論和合作，提高自己的溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生將能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，更深入地理解程序流程圖的概念和應(yīng)用。他們能夠通過(guò)查閱資料，解決問(wèn)題，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)程序流程圖，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。他們能夠通過(guò)嘗試不同的解決方案，激發(fā)自己的創(chuàng)造力，探索新的編程方法和思路。

7.學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)程序流程圖，培養(yǎng)對(duì)編程和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。他們能夠通過(guò)實(shí)踐和探索，提高自己的學(xué)習(xí)熱情，積極參與到編程學(xué)習(xí)中。

8.社會(huì)責(zé)任感

學(xué)生將能夠通過(guò)學(xué)習(xí)程序流程圖，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。他們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)編程，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：程序流程圖的基本概念

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述程序流程圖的基本概念。

答案：程序流程圖是一種圖形化表示，用來(lái)描述算法和解決問(wèn)題的步驟。它由基本符號(hào)組成，如開(kāi)始、結(jié)束、判斷、循環(huán)等，通過(guò)這些符號(hào)來(lái)表示算法的執(zhí)行過(guò)程。

2.題型二：流程圖的基本符號(hào)

題目：請(qǐng)列舉流程圖中的基本符號(hào)，并說(shuō)明它們的作用。

答案：流程圖中的基本符號(hào)包括開(kāi)始、結(jié)束、判斷、循環(huán)、輸入輸出、過(guò)程等。開(kāi)始符號(hào)表示算法的開(kāi)始，結(jié)束符號(hào)表示算法的結(jié)束，判斷符號(hào)表示根據(jù)條件進(jìn)行判斷，循環(huán)符號(hào)表示重復(fù)執(zhí)行某段代碼，輸入輸出符號(hào)表示數(shù)據(jù)的輸入和輸出，過(guò)程符號(hào)表示子程序的調(diào)用。

3.題型三：流程圖的繪制方法

題目：請(qǐng)描述流程圖的繪制方法。

答案：流程圖的繪制方法包括確定起始點(diǎn)、確定結(jié)束點(diǎn)、繪制判斷條件和循環(huán)條件、連接各個(gè)符號(hào)等步驟。首先確定算法的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，然后繪制判斷條件和循環(huán)條件，最后將各個(gè)符號(hào)通過(guò)直線連接起來(lái)，形成完整的流程圖。

4.題型四：流程圖在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明流程圖在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

答案：流程圖在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在解決排序問(wèn)題時(shí)，可以繪制一個(gè)流程圖來(lái)表示排序算法的步驟，如選擇排序、冒泡排序等。通過(guò)流程圖，可以清晰地看到排序算法的執(zhí)行過(guò)程，有助于理解和實(shí)現(xiàn)排序算法。

5.題型五：程序流程圖與代碼實(shí)現(xiàn)的關(guān)系

題目：請(qǐng)解釋程序流程圖與代碼實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。

答案：程序流程圖與代碼實(shí)現(xiàn)之間有著密切的關(guān)系。流程圖可以用來(lái)表示算法的步驟，而代碼實(shí)現(xiàn)則是將算法轉(zhuǎn)化為具體的程序代碼。通過(guò)流程圖，可以清晰地看到算法的執(zhí)行過(guò)程，有助于理解和編寫代碼。在實(shí)際編程中，可以將流程圖中的步驟轉(zhuǎn)化為代碼實(shí)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)算法的功能。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：程序流程圖、算法、步驟、描述

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

①程序流程圖

②描述算法和解決問(wèn)題的步驟

③圖形化表示

2.流程圖的基本符號(hào)和作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開(kāi)始、結(jié)束、判斷、循環(huán)、輸入輸出、過(guò)程

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

①基本符號(hào)

②開(kāi)始：表示算法的開(kāi)始

③結(jié)束：表示算法的結(jié)束

④判斷：根據(jù)條件進(jìn)行判斷

⑤循環(huán)：重復(fù)執(zhí)行某段代碼

⑥輸入輸出：數(shù)據(jù)的輸入和輸出

⑦過(guò)程：子程序的調(diào)用

3.流程圖的繪制方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：確定起始點(diǎn)、確定結(jié)束點(diǎn)、繪制判斷條件和循環(huán)條件、連接各個(gè)符號(hào)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

①繪制方法

②確定起始點(diǎn)

③確定結(jié)束點(diǎn)

④繪制判斷條件和循環(huán)條件

⑤連接各個(gè)符號(hào)

4.流程圖在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排序問(wèn)題、選擇排序、冒泡排序、算法步驟、執(zhí)行過(guò)程

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

①實(shí)際應(yīng)用

②排序問(wèn)題

③選擇排序

④冒泡排序

⑤算法步驟

⑥執(zhí)行過(guò)程

5.程序流程圖與代碼實(shí)現(xiàn)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：算法、代碼實(shí)現(xiàn)、步驟、功能、轉(zhuǎn)化

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

①關(guān)系

②算法：描述解決問(wèn)題的步驟

③代碼實(shí)現(xiàn)：將算法轉(zhuǎn)化為程序代碼

④步驟：算法的執(zhí)行過(guò)程

⑤功能：實(shí)現(xiàn)算法的功能

⑥轉(zhuǎn)化：將流程圖中的步驟轉(zhuǎn)化為代碼實(shí)現(xiàn)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.程序流程圖的概念和作用：程序流程圖是一種圖形化表示，用來(lái)描述算法和解決問(wèn)題的步驟。通過(guò)流程圖，我們可以清晰地看到算法的執(zhí)行過(guò)程，有助于理解和實(shí)現(xiàn)算法。

2.流程圖的基本符號(hào)：流程圖由基本符號(hào)組成，如開(kāi)始、結(jié)束、判斷、循環(huán)等。這些符號(hào)表示算法的不同階段和操作。

3.流程圖的繪制方法：繪制流程圖的步驟包括確定起始點(diǎn)、結(jié)束點(diǎn)、判斷條件和循環(huán)條件，以及連接各個(gè)符號(hào)。通過(guò)這些步驟，我們可以將算法步驟圖形化地表示出來(lái)。

4.流程圖在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：流程圖在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用非常廣泛，如排序問(wèn)題、查找問(wèn)題等。通過(guò)流程圖，我們可以清晰地看到解決問(wèn)題的步驟和算法執(zhí)行過(guò)程。

5.程序流程圖與代碼實(shí)現(xiàn)的關(guān)系：程序流程圖可以用來(lái)描述算法的步驟，而代碼實(shí)現(xiàn)則是將算法轉(zhuǎn)化為具體的程序代碼。通過(guò)流程圖，我們可以更好地理解和編寫代碼，將算法功能實(shí)現(xiàn)出來(lái)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述程序流程圖的基本概念和作用。

2.請(qǐng)列舉流程圖中的基本符號(hào)，并說(shuō)明它們的作用。

3.請(qǐng)描述流程圖的繪制方法。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明流程圖在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

5.請(qǐng)解釋程序流程圖與代