九年級化學(xué)下冊 第8單元 課題2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第8單元課題2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)下冊第8單元課題2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案（新版）新人教版教材分析九年級化學(xué)下冊第8單元課題2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案（新版）新人教版，主要講述了金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等。本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和探究活動，使學(xué)生掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的物理性質(zhì)和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和探究活動，學(xué)生能夠獨(dú)立觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中概括出金屬的化學(xué)性質(zhì)。

2.證據(jù)意識：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，運(yùn)用歸納、演繹等方法，提出合理的結(jié)論，形成對金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)知。

3.科學(xué)思維：通過分析金屬與不同物質(zhì)的反應(yīng)，學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，如金屬的腐蝕與防護(hù)等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)類型及特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

難點(diǎn)：

1.金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的機(jī)理。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與問題解決：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，如何解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。

解決辦法：

1.采用分組討論、實(shí)驗(yàn)演示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)類型及特點(diǎn)。

2.利用動畫、圖片等教學(xué)資源，生動展示金屬反應(yīng)的微觀過程，幫助學(xué)生深入理解反應(yīng)機(jī)理。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提供實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。

4.組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和解決問題。

5.結(jié)合生活實(shí)際，提出與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)下冊第8單元課題2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的金屬樣品、氧氣、酸、鹽溶液等實(shí)驗(yàn)材料，以及試管、燒杯、滴定管、導(dǎo)管等實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.課件制作：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)的介紹、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，以便在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，教師也能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行評估和改進(jìn)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)書：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，其中包括金屬的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和解題技巧等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.安全指導(dǎo)書：為學(xué)生準(zhǔn)備一份安全指導(dǎo)書，其中包括實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)和應(yīng)急處理方法等，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

10.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的問題和案例，以便在課堂上進(jìn)行互動討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬化學(xué)性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬的化學(xué)性質(zhì)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬化學(xué)性質(zhì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬的化學(xué)性質(zhì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬的化學(xué)性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬的化學(xué)性質(zhì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬的化學(xué)性質(zhì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬的化學(xué)性質(zhì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬的化學(xué)性質(zhì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對金屬的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬的化學(xué)性質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬的化學(xué)性質(zhì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)書籍：為學(xué)生提供一些關(guān)于金屬的化學(xué)性質(zhì)的書籍推薦，如《金屬化學(xué)》、《金屬的化學(xué)性質(zhì)》等，以便學(xué)生能夠深入了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

（2）在線課程：推薦一些與金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的在線課程或視頻資源，如網(wǎng)易云課堂、中國大學(xué)MOOC等平臺上的相關(guān)課程，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)雜志：推薦學(xué)生閱讀一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)雜志或期刊，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等，以了解金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用和最新研究動態(tài)。

（4）金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)網(wǎng)站：為學(xué)生提供一些金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，如中國金屬學(xué)會、金屬百科等，方便學(xué)生查閱相關(guān)信息和資料。

2.拓展建議：

（1）開展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如金屬的腐蝕與防護(hù)實(shí)驗(yàn)等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（2）參觀工廠或?qū)嶒?yàn)室：建議學(xué)生利用周末或假期參觀金屬加工廠、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，親身感受金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）開展金屬的化學(xué)性質(zhì)主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇金屬的化學(xué)性質(zhì)作為研究主題，進(jìn)行深入研究，如調(diào)查金屬的回收利用現(xiàn)狀、分析金屬的環(huán)保意義等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（4）參加科學(xué)競賽或活動：推薦學(xué)生參加與金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的科學(xué)競賽或活動，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、化學(xué)奧林匹克競賽等，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。板書設(shè)計(jì)金屬的化學(xué)性質(zhì)

1.金屬與氧氣反應(yīng)

-反應(yīng)類型：氧化反應(yīng)

-常見金屬氧化物

2.金屬與酸反應(yīng)

-反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

-常見金屬與酸的反應(yīng)

3.金屬與鹽溶液反應(yīng)

-反應(yīng)類型：置換反應(yīng)

-常見金屬與鹽溶液的反應(yīng)

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-安全操作

-實(shí)驗(yàn)觀察與記錄

5.金屬的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用

-金屬的腐蝕與防護(hù)

-金屬的回收與利用

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確，突出金屬的化學(xué)性質(zhì)的核心概念和知識點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰，分為金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)三個(gè)部分，以及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)和應(yīng)用部分。

-簡潔明了，用關(guān)鍵詞和符號概括金屬的化學(xué)性質(zhì)的反應(yīng)類型和常見反應(yīng)。

-具有藝術(shù)性和趣味性，使用圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力。

-符合教學(xué)實(shí)際，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過板書理解和記憶金屬的化學(xué)性質(zhì)。課后作業(yè)1.請總結(jié)金屬與氧氣反應(yīng)的類型、金屬氧化物的形成和常見金屬氧化物的化學(xué)式。

2.請描述金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋反應(yīng)的機(jī)理。

3.請列舉三種金屬與鹽溶液反應(yīng)的例子，并說明反應(yīng)類型和產(chǎn)物。

4.請總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如金屬的腐蝕與防護(hù)、金屬的回收與利用等。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

補(bǔ)充說明：

1.金屬與氧氣反應(yīng)的類型為氧化反應(yīng)，金屬氧化物的形成是金屬失去電子被氧化成金屬離子，常見金屬氧化物的化學(xué)式如氧化鐵（Fe2O3）、氧化銅（CuO）等。

2.金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為金屬表面有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的機(jī)理是金屬離子與酸反應(yīng)生成金屬鹽和氫氣。

3.金屬與鹽溶液反應(yīng)的例子有鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)（置換反應(yīng)，生成鐵離子和銅單質(zhì)），鋅與氯化鈉溶液反應(yīng)（置換反應(yīng)，生成鋅離子和氯化亞鐵）等。

4.金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如金屬的腐蝕與防護(hù)是指金屬表面涂覆保護(hù)層或進(jìn)行陰極保護(hù)來防止金屬腐蝕，金屬的回收與利用是指將廢棄金屬經(jīng)過處理后重新利用，以節(jié)約資源。

5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)的示例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘倥c酸反應(yīng)的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)步驟：取一定量的金屬樣品，分別與鹽酸、硫酸、硝酸反應(yīng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金屬與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，與硫酸反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬硫酸鹽和水，與硝酸反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬硝酸鹽、水、NO2氣體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬的化學(xué)性質(zhì)與金屬的種類和反應(yīng)物的性質(zhì)有關(guān)，不同金屬與不同酸反應(yīng)的產(chǎn)物不同。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的主動參與和思考，提高課堂的互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源：利用圖片、視頻、動畫等豐富的多媒體資源，直觀展示金屬的化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)踐與理論結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)，加深對理論知識的理解和應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作的安全問題：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生可能忽視安全操作規(guī)范，存在一定的安全隱患。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能因?yàn)閷饘俚幕瘜W(xué)性質(zhì)缺乏興趣，導(dǎo)