體育教案實踐

體育教案實踐主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是人教版《體育與健康》八年級全一冊第五單元第12節(jié)的內(nèi)容，主題是“籃球基本技術——傳接球”。教學目標是讓學生掌握籃球傳接球的基本技巧，提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)勇敢、自信、團結的體育精神。

教學內(nèi)容包括：

1.傳接球的基本手法：教師講解并示范胸傳、肩上傳、頸傳、背后傳等傳接球手法，學生跟隨教師練習，掌握正確的傳接球技巧。

2.傳接球戰(zhàn)術訓練：教師組織學生進行兩人一組、三人一組的傳接球練習，培養(yǎng)學生之間的默契與配合。

3.實戰(zhàn)演練：學生分為兩隊進行籃球比賽，運用所學傳接球技巧進行實戰(zhàn)演練，提高學生在比賽中的運用能力。

4.課堂小結：教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)傳接球在籃球比賽中的重要性，鼓勵學生在課后多加練習，提高自己的籃球水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.運動能力：通過學習籃球傳接球技巧，提高學生的運動能力，使其能夠熟練掌握并運用到比賽中。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強其體質(zhì)，促進身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學生勇敢、自信、團結的體育精神，使其能夠在比賽中遵守規(guī)則，尊重對手，團隊合作。

4.社會適應：通過籃球比賽，培養(yǎng)學生團隊合作、溝通協(xié)作的能力，提高其社會適應能力。學情分析八年級的學生在籃球技能方面已經(jīng)有了一定的基礎，對于基本的傳接球技巧有一定的了解。他們好奇心強，善于模仿，對于新的技能學習表現(xiàn)出較高的興趣。但同時，他們在技能掌握上存在一定的不均衡性，部分學生動作要領掌握不牢固，需要教師的耐心指導和糾正。

學生在體育課上的參與度較高，但個別學生由于身體素質(zhì)、運動能力等方面的差異，可能在籃球傳接球技巧的學習上存在困難。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生的需求，給予他們更多的關注和幫助。

此外，學生在團隊合作方面有一定的基礎，懂得基本的協(xié)作原則。但在實際比賽中，部分學生可能會過于關注個人表現(xiàn)，忽視團隊配合。針對這一情況，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊意識，強調(diào)傳接球在比賽中的重要性，引導他們在實戰(zhàn)中主動尋求配合，提高團隊的整體實力。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學重點應放在傳接球技巧的講解與實踐中，注重動作要領的講解與糾正，確保每位學生都能掌握正確的傳接球手法。同時，通過團隊練習和實戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和比賽中的應用能力。

在教學過程中，教師還需關注學生的心理變化，及時調(diào)整教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高籃球技能。此外，注重學生的安全防護，避免在練習過程中發(fā)生意外傷害。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授法、示范法、分組練習法和比賽法相結合的方式進行教學。首先，教師通過講授法向?qū)W生傳授籃球傳接球的基本技巧和戰(zhàn)術。然后，運用示范法展示正確的傳接球動作，讓學生直觀地理解并模仿。接下來，采用分組練習法讓學生在小組內(nèi)進行傳接球練習，培養(yǎng)團隊合作能力。最后，通過比賽法檢驗學生的學習效果，提高學生在實戰(zhàn)中的運用能力。

2.教學活動設計：為激發(fā)學生的學習興趣，教師可以設計一些有趣的傳接球游戲，如“傳接球接力賽”、“傳接球障礙賽”等。此外，還可以組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演傳球手和接球手，體驗不同角色在傳接球過程中的責任和技巧。

3.教學媒體和資源：本節(jié)課運用多媒體課件（PPT）、視頻資源和在線工具進行教學。教師可以通過PPT展示籃球傳接球的動作要領和戰(zhàn)術圖解，讓學生更加清晰地理解教學內(nèi)容。同時，播放優(yōu)秀球員的傳接球視頻，讓學生欣賞并模仿他們的動作。此外，還可以利用在線工具進行分組和比賽，提高學生的互動性和參與度。

4.教學評價：本節(jié)課采用過程性評價和終結性評價相結合的方式進行教學評價。過程性評價主要關注學生在分組練習和比賽中的表現(xiàn)，及時給予指導和反饋。終結性評價則通過課堂小結和學生自評、互評來評價學生的學習效果，以便教師了解學生的掌握情況，調(diào)整教學策略。

5.教學輔導：在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同程度的學生相應的輔導。對于運動能力較強的學生，可以適當提高練習難度，讓他們在挑戰(zhàn)中提高自己的技能。對于運動能力較弱的學生，則應耐心指導，幫助他們克服困難，提高運動能力。

6.安全防護：在教學過程中，教師要注意學生的安全，提醒學生遵守運動規(guī)則，避免發(fā)生意外傷害。同時，教師應掌握一定的急救知識，以便在緊急情況下及時處理學生的受傷情況。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解籃球傳接球的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習籃球傳接球內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確籃球傳接球教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?；@球傳接球教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習籃球傳接球的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入籃球傳接球?qū)W習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的籃球傳接球內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為籃球傳接球新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解籃球傳接球知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞籃球傳接球問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗籃球傳接球知識的應用，提高實踐能力。

在籃球傳接球新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對籃球傳接球知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決籃球傳接球問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與籃球傳接球內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合籃球傳接球內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習籃球傳接球的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的籃球傳接球內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的籃球傳接球內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）籃球傳接球技術圖解：為學生提供籃球傳接球技術的詳細圖解，幫助學生更直觀地理解傳接球技巧。

（2）籃球比賽視頻：精選一些籃球比賽視頻，讓學生觀看并分析其中的傳接球戰(zhàn)術運用，提高學生的戰(zhàn)術意識。

（3）籃球訓練軟件：推薦一些籃球訓練軟件，如模擬籃球比賽、傳接球游戲等，讓學生在課后進行自主訓練，提高籃球技能。

（4）籃球傳接球技巧文章：提供一些關于籃球傳接球技巧的文章，讓學生閱讀，豐富他們的籃球知識。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看籃球比賽，分析比賽中的傳接球戰(zhàn)術運用，提高學生的戰(zhàn)術意識。

（2）讓學生利用課余時間進行籃球傳接球訓練，建議他們參加校內(nèi)外籃球活動或訓練班，提高籃球技能。

（3）鼓勵學生閱讀籃球相關書籍、文章，了解籃球發(fā)展歷史、戰(zhàn)術理論等，拓寬知識面。

（4）引導學生關注籃球資訊，如NBA、CBA等賽事報道，了解籃球界的最新動態(tài)。

（5）組織籃球知識競賽、講座等活動，提高學生對籃球的興趣和熱情。

（6）鼓勵學生進行籃球創(chuàng)意設計，如自編籃球操、籃球表演等，展示籃球才華。

（7）建議學生加入籃球社團或興趣小組，與他人交流籃球技巧，共同進步。

（8）推薦學生參加籃球裁判培訓，培養(yǎng)他們的籃球裁判能力，提高對籃球規(guī)則的理解和運用。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對籃球傳接球技巧的理解和掌握情況。針對學生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中存在的問題。

2.觀察評價：在籃球傳接球練習和比賽中，教師應密切觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在實際操作中的技能運用情況。對于出現(xiàn)的問題，教師應及時給予指導和糾正。

3.測試評價：通過設置籃球傳接球測試，檢驗學生的學習效果。測試可以包括技術動作的準確性、傳接球的流暢度以及戰(zhàn)術運用等方面。

4.小組合作評價：在小組討論和練習中，教師應關注學生的團隊合作能力，評價他們在小組中的貢獻和表現(xiàn)。

5.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們了解自己在籃球傳接球?qū)W習過程中的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習動力。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應對學生的籃球傳接球作業(yè)進行認真批改，了解學生的學習效果。對于作業(yè)中的錯誤，教師應及時指出并給予糾正。

2.作業(yè)點評：在課堂上，教師應對學生的籃球傳接球作業(yè)進行點評，表揚他們的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，讓他們了解自己的學習情況，為今后的學習提供指導。

4.作業(yè)輔導：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學生，教師應給予個別輔導，幫助他們克服困難，提高籃球傳接球技能。

5.作業(yè)展示：鼓勵學生展示自己的籃球傳接球作業(yè)，讓學生相互學習，共同進步。板書設計1.板書內(nèi)容：

（1）籃球傳接球技術動作要領：胸傳、肩上傳、頸傳、背后傳等。

（2）傳接球戰(zhàn)術運用：二人傳球、三人傳球、四人傳球等。

（3）傳接球在比賽中的重要性。

（4）籃球傳接球練習方法：分組練習、比賽等。

2.板書形式：

（1）采用圖文結合的方式，將籃球傳接球技術動作要領以圖解的形式展示在黑板上，方便學生理解和記憶。

（2）用彩色粉筆標注傳接球戰(zhàn)術運用的關鍵詞，如“二人傳球”、“三人傳球”等，突出戰(zhàn)術運用的重要性。

（3）用箭頭、符號等符號表示傳接球在比賽中的運用，如“防守”、“進攻”等，使學生更直觀地了解傳接球在比賽中的作用。

（4）設計趣味性的練習方法，如“分組傳球接力賽”、“傳球大挑戰(zhàn)”等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.藝術性和趣味性：

（1）在板書設計中，加入一些籃球元素，如籃球圖案、球星頭像等，增加板書的趣味性。

（2）運用夸張的字體、顏色和符號，使板書更具藝術性，吸引學生的注意力。

（3）設計一些互動環(huán)節(jié)，如“我來畫傳球”、“傳球接力賽”等，讓學生參與到板書設計中，提高他們的學習興趣。

（4）在板書設計中加入一些幽默元素，如“傳球高手”、“籃球俠”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習籃球傳接球。課后作業(yè)1.籃球傳接球技術動作要領：請學生繪制胸傳、肩上傳、頸傳、背后傳等傳接球技術的動作圖解，加深對動作要領的理解。

2.傳接球戰(zhàn)術運用：要求學生以小組為單位，設計兩人傳球、三人傳球、四人傳球等傳接球戰(zhàn)術，并在課后進行實際練習。

3.傳接球在比賽中的重要性：請學生分析一場籃球比賽，總結傳接球在比賽中的作用，并撰寫心得體會。

4.籃球傳接球練習方法：學生根據(jù)課堂所學，自行設計籃球傳接球練習方法，并在課后進行實踐，提高傳接球技能。

5.籃球傳接球?qū)崙?zhàn)運用：要求學生結合所學，進行籃球傳接球?qū)崙?zhàn)演練，提高在比賽中的傳接球運用能力。

例題補充：

1.胸傳球的動作要領是什么？

答案：胸傳球時，傳球手將球舉至胸部高度，用手指、手腕的力量將球傳出，傳球時眼睛要注視接球者的位置。

2.肩上傳球的動作要領是什么？

答案：